손정의 비록

손정의 비록 - 선행투자의 귀재!
오시타 에이지 지음, 김선숙 옮김, 이선민 감역 / 성안당 / 2015년 11월

'손정의'라는 이름을 들어 본 지는 한참 된 거 같다. 그런데 정작 손정의가 어떤 사람인가에 대한 기억은 거의 없는 듯 싶었다.

'선행투자의 귀재'라 불리는 손정의..

내 기억에 그는 재일교포로 사업에 크게 성공한 이였다. 그리고, 병원에 입원해 있는 동안 많은 책을 읽었다는 것 정도인 것 같다.

'소프트뱅크'라는 말을 들으면서 조금씩 잊고 있었던, '손정의'에 대한 이야기들을 하나 하나 떠올려 보는 시간을 갖게 되었다.

자가 증식과 자가 진화. 이 두 가지가 소프트뱅크가 300년 이후에도 성장하기 위한 '300년 존속 기업' 키워드라고 나는 생각한다.

-p. 14 <손정의가 말하다> 중에서-

한 기업이 100년의 상태를 유지하는 것도 쉽지 않다고 들었다. 그런데 300년 존속이라는 포부를 지닌 손정의는 정말 멀리 내다 보는 안목을 지닌 인물인가 싶었다.

나는 열아홉 살 때 경영자로서의 인생 50년 계획을 세우고 60대에는 차세대에게 기업을 물려주기로 정했다.

-p.16 <손정의가 말하다>중에서 -

나는 열아홉살에 어떤 생각을 하고 살았던가? 빨리 고등학교를 졸업하고 대학생이 되는 것이 가장 큰 목표였던 거 같은데..

시간이 흐른 후 그 때 조금 더 큰 삶의 목표를 갖고 노력해 볼 걸 하는 후회를 하는데, '손정의'는 이미 후회 하기 이전 큰 포부를 갖고 노력을 시작하고 있었던 것 같다. 자기 삶을 일찍부터 계획하고, 실행했던 인물이기에, 세계적으로 이름을 알린 유명인이 된 것이라 추측해 본다.

<손정의 비록>은 손정의의 젊은 시절 발명 이야기와 사업 이야기 그리고 신한부 인생 이야기를 비롯해 다시 꿈을 꾸고 일어서는 모습, 그리고 소프트뱅크의 경영전략 분석과 소프트뱅크의 대표로 인수합병을 추진하고, 성공해 낸 이야기와 프로야구 구단 인수 이야기, 그리고 아시아 재패와 소프트뱅크의 미래상을 다룬다. 또한 동일본 대지진 때 손정의의 모습도 만날 수 있다.

일본 역사상 최대 인수, 최대 승부라는 말로 표현되는 손정의. 그의 비범함과 거침없음 그리고 타인을 배려하는 마음ㅇ과 열정이 그를 세계적인 이름으로 불릴 수 있는 밑거름이 되지 않았을까 싶다. 어떤 사업을 할지에 대해 가장 고심을 했다던 손정의는 1년 반 동안 조사한 결과 자신이 내 건 조건들에 가장 적합한 것은 컴퓨터 업계라고 생각을 하고, 컴퓨터 관련 사업을 키웠다. 컴퓨터 관련 사업은 점점 커져 그와 관련된 사업들에 그의 손이 닿지 않은 곳은 없지 않았을까?

광고문구로 내건 것은 '0엔에 들고 간다'는 것이었다. 그 문구대로 신제품 구입 시에는 휴대폰 단말기대금을 지불하지 않고 매월 청구하는 통신요금과 함께 분할해 지불하는 구조를 만들었다. -p. 203 <소프트뱅크의 최강 경영 전략> 중에서 -

휴대폰 단말기 할부금 납부를 하고 있는 입장에서 그 시초에 손정의가 있었음을 알지 못했다. 무료통화 개념도 마찬가지이다. 내가 처음 휴대폰을 사용했을 때 요금을 지금보다 많이 납부를 했던 것 같다. 그게 벌써 15년도 더 지난 이야기인데.. 대부분의 물가는 많이 올랐는데, 통신요금은 그렇지 않은 것 같다. 나처럼 주어진 것들을 우연치 않게 사용하게 되는 경우가 있는가 하면, 그런것들을 먼저 생각하고 만들어 낸 손정의 같은 인물이 있었다는 것. 같은 시대를 살아가면서 너무 다른 삶을 살고 있구나 싶은 생각이 든다.

앞으로 소프트뱅크 그룹에서 손정의처럼 획기적인 아이디어를 갖고 있는 동시에 실행력을 갖춘 천재적인 경영자느 ㄴ나오기 어려울 것이다. 아니 "절대로 나오지 않는다"고 단언할 수 있을 지도 모른다. -p.388 <소프트뱅크의 미래상> 중에서 -

어린이 새 비교 도감

어린이 새 비교 도감 ㅣ 어린이 자연 비교 도감
서정화 글.사진, 류은형 그림 / 진선아이 / 2015년 11월

막내 임신하고 열심히 '우리마을 생태교사 양성과정'수업을 들으며 하천으로 산으로 돌아다녔던 기억이 떠오르네요. 덕분에 꽃, 나무, 풀 들에 대한 관심이 많아졌어요. 물론, 곤충을 비롯한 다른 생물들도요~

그런데 여전히 '새'는 어렵더라고요.

자주 보는 새임에도 이름을 모르는 새가 태반이라는..

진선아이에서 나온 <어린이 새 비교 도감>이에요.

어린이 비교 도감 시리즈로 <식물 비교 도감>과 <물고기 비교 도감>을 먼저 만나봐서 아이들과 책에 나오는 식물들도 직접 비교해 보고, 물고기도 보러 하천도 가 보고 했던 게 기억나네요.

그런데 새를 관찰하려면 어디로 가야할까요??

얼마전 진선출판사에서 출간된 <우리나라 나무도감>소개 책자를 함께 받았는데..

넘 탐내고 있는 책이라 자세히 봤네요..

<어린이 새 비교 도감>은 '까치와 까마귀', '독수리와 매'처럼 비슷한 모습의 새를 사진으로 자세히 비교하면서 비슷한 점과 다른 점을 찾아 올바로 구별하도록 도와 줘요. 머리, 부리, 몸, 날개, 꼬리 등 새의 형태를 비교하면서 새의 특징과 생태를 자연스레 배우고 관찰할 수 있어요.

까치와 까마귀는 구분할 수 있는 거 같아요. 까치를 많이 봐서 그럴거에요. 그런데 다른 새들은 글쎄 어떨지 모르겠네요..

처음 들어 보는 새 이름도 있고,

익숙한 이름의 새 이름도 있어요.

그런데 이름과 모습이 일치하지 않는 걸 보면, 제대로 알고 있는 게 아닌 거겠죠??

책을 활용하는 법이 설명되어 있어요.

활용법대로 책을 활용하면 새 박사가 될 거 같네요~

'백로'에요. 어렸을 적에 봤던 것 같기도 하고.. 물론, 멀리서요~

사진에서만 만났던 새 같기도 해요..

어린 시절 모습과 부리, 몸, 꼬리, 다리의 자세한 설명을 만날 수 있어요.

두루미에요. 사진과 함께 새의 특징에 대한 설명이 있으니 좋네요.

마음에 드는 짝을 만나면 짝짓기 춤을 춘다는 사실은 처음 알았어요~

이 새들은 간혼 본 거 같단 생각이 들어요.

워낙 자세자세 보는 편이 아니어서 그런지...

참새보다 작은 새로 기억하는데, 제가 기억하는 그 새가 오목눈이인지는 모르겠네요.

방울새와 콩새는 부리 모양이 비슷하고, 눈 색깔이 다르네요.

비슷하지만 차이점도 있어요.

방울새의 부리는 짧고 두톰해서 씨앗을 잘 먹고, 콩새의 부리는 크고 두툼해서 열매를 잘 먹는다네요.

두 새의 비교가 되어 있는 전체 컷이에요.

마도요와 광이갈매기에 대한 각각의 설명을 만나 볼 수 있고, 비슷한 점과 다른점도 함께 만나 볼 수 있어요

무엇보다 사진으로 볼 수 있어서 <어린이 새 비교 도감 > 한 권 들고 밖에 나가 만나게 되는 새들을 직접 찾아 볼 수 있을 거 같네요.

물총새는 약간 익룡의 느낌이 있네요.

호반새는 처음 들어 보는데, 이름만큼 예쁜 거 같아요~

올빼미와 수리부엉이..

사진으로 보니 확실히 차이점이 보이네요.

철새와 텃새의 모습들을 한꺼번에 만나 볼 수도 있어요.

도감 하면 딱딱하고, 내용도 많고, 괜히 무겁다는 생각이 먼저 드는데..

<어린이 새 비교 도감>은 많은 새를 다루는 것은 아니지만, 새를 비교하면서 새 한 마리 한 마리를 더 관심있게 보고, 집중해서 볼 수 있게 해 주는 거 같아요.

원리셈 B1, B2

원리셈 B1 - 두 자리 수 덧셈 ㅣ 원리셈 시리즈
천종현 지음 / 천종현수학연구소 / 2014년 11월

한 달 즈음 전인가? 아이가 두자리 빼기 두자리 문제를 푸는 걸 봤어요. 벌써 그 정도로 진도가 나간 줄도 모르고 있었다는 사실과 비례 된 아이의 연산실력을 보고 살짝 충격을 받았어요.

음.. 엄마가 신경 안 써도 알아서 잘 할거라고 너무 믿었나봐요..

두자리 빼기 두자리를 학습할 수 있는 단계가

원리셈 B단계이더라고요. 아이가 어려워 하는 부분을 잡아줄까 아니면 한 단계 낮춰 시작을 할까 고민을 하다가 어려워하는 부분을 매일 학습하면 연산력이 좋아지지 않을까라는 생각으로 B단계 1, 2권을 만났어요.

A단계의 두자리 덧셈, 뺄셈은 받아올림과 받아내림이 없어서 쉽게 생각할 거 같아 받아올림오가 받아내림이 있는 B단계를 만났어요.

두 자리 수 덧셈에 들어가기 전에

세 자리 수와 두 자리 덧셈의 원리를 배울 수 있어 덧셈을 어렵게 여기지 않을 수 있어요.

B1은 덧셈, B2는 뺄셈이에요.

덧셈에 익숙해지지 않아서 그런지 뺄셈을 할 때 덧셈으로 계산을 하는 경우가 종종 있었거든요.

그래서 덧셈과 뺄셈을 함께 시도해 보았어요.

​두 자리 수 뺄셈은 뺄셈의 원리를 배우고, 받아내림이 있는 뺄셈을 학습한 후 덧셈과 뺄셈을 함께 학습할 수 있게 구성되어 있네요.

원리셈의 연산 학습 구성은 매일 20~30문제 내외의 연습량을 유지하고 있어, 한 권의 분량을 적절하게 조절하여 지루하지 않게 공부 할 수 있도록 구성되어 있다고 해요.

매일 20분/매주 5일 / 5주 학습으로 구성되어 있다고 하는데,

덧셈부분은 시간보다 빨리 완성했는데, 뺄셈은 좀 느리더라고요.

원리셈은

기본 개념에 기츠는 것이 아니라 근본적인 사고 방식을 익히는 과정인 원리, 연산의 수를 세면서 시작하는 셈, 어릴수록 엘리베이터, 사탕과 같은 생활 속 소재를 통한 생활 속 수학, 이해와 사고 확장을 위한 교구 사용, 다양한 형태의 문제, 그림을 통해 쉽게 이해하고 공부할 수 있는 재미를 키워드로 갖고 있어요.

요즘 기말고사 시험기간인 큰아이에요. 첫 시험이어서 다들 긴장하는 분위기인 듯 느껴지고, 학교에서도 학습지 풀어 오라는 숙제도 내고, 학교에서도 학습지를 푼다고 하더라고요. 수업 끝나고 나면 친구들하고 놀고, 태권도 갔다 집에 오면 씻고, 저녁 먹고 숙제하느라 바쁜 아들..

할 것도 많고, 하고 싶은 것도 많은데..

몸은 생각과 다르게 보이더라고요..

덧셈, 뺄셈 연산이 시험범위에 포함되어 있으므로, 원리셈도 매일매일 학습 중이에요.

원리셈 S1, K1

원리셈 K1 - 10까지의 더하기 빼기 1, 6.7세 ㅣ 원리셈 시리즈
천종현 지음 / 천종현수학연구소 / 2014년 11월

보통 여자 아이들이 빠르다는 말을 많이 하는 거 같아요. 우리 아이도 조금 빠른 편인데, 오빠가 있어 하고 싶다고 욕심 내는 것도 잘 안 안해 주는 편이었거든요. 늘 오빠만 공부하는 거 같이 느껴졌는지 어느날은 왜 자기는 공부 안하냐고 묻더라고요. 그러더니 오빠가 보던 책들, 문제집들을 혼자서 풀고 있는 모습이 보였어요. 큰아이와 대조적으로 알아서 잘 하는 딸 덕분에, 엄마 입장에서는 그냥 버리기 아까운 깨끗한 문제집들이 작은 아이 덕분에 제 기능을 하는 것 같아 뿌듯하더라고요.

욕심 많은 우리 딸, 오빠 학교 숙제 할 때면 꼭 그 옆에 앉아 공부한다고 무엇인가를 하고 있어요.

시험기간인 오빠 옆에 앉아 풀기 시작한 원리셈 S1은 10까지의 수 알기랍니다.

어린이집에서 연산 부분을 학습하는 것으로 알고 있는데, 요즘은 교재를 갖고 오지 않아 어느 부분까지 학습이 되었는지 모르고 있었거든요.

얼마 전 서점 가서 구입한 수학 연산집과 비교 해 볼 요량이었는데, 반복적인 연산만 하던 책보단 원리셈이 더 재미있었던 모양이에요.

매일 매일 하고 싶다고, 하루 분량 정해져 있음에도 그 양보다 몇 배는 더 많이 학습하는 딸이에요.

원리셈의 학습 구성은

원리 - 구체물과 생활 속 소재로 원리와 개념 이해

연습 - 다양한 문제와 연산 퍼즐을 통해 재미있게 반복

마무리 학습 - 한권에서 공부한 내용 복습

연산과 문제 해결 - 문제해결의 디딤돌이 되는 연산 문제

로 되어 있어요.

원리셈의 Key word는

원리 - 셈 - 생활 속 소재 - 교구 - 재미

라고 하네요.

원리셈 S 단계는 5,6세 용으로 책으로 수를 처음 공부하는 아이를 대상으로 10까지의 수 알기와 10까지의 수 세기를 해 보는 K단계의 예비학습 교재에요.

10까지의 수는 어려움 없이 혼자서 척척!!

그래서 K1단계도 함께 해 보기로 했어요.

K1 단계는 10까지의 더하기 빼기를 학습하게 되네요.

4주차 학습으로 1주차는 1 뛴 수, 2주차는 더하기 1, 3주차는 거꾸로 1 뛴 수, 4주차는 빼기1을 학습하게 되어 있어요.

K단계는 6,7세 10까지의 수를 알고, 더하기 빼기를 처음 배우는 아이 대상이에요.

매일매일 학습 중인 딸..

엄마가 신경 쓰지 않아도 혼자 책을 찾아와 풀고 난 후 다 풀었다고 확인해 달라고 하는 기특한 모습을 보여주네요.

지금 하고 있는 부분이 더하기 1과 빼기 1이어서 그런지 어려워 하지 않고 빠르게 풀어요.

그리고, 재미있다고 정해진 학습량보다 더 많이 학습하는 딸이에요.

그만하라고 말리고 있는 중이라죠..

지금처럼 꾸준히 하면 자연스럽게 자기주도학습이 될 거 같아요.

꾸준히 단계별로 학습해야 겠어요.

하루 10분 책 육아

하루 10분 책 육아 - 대화력과 정서지능이 뛰어난 미래형 인재로 키우는 기적의 육아법
멤 폭스 지음, 신예용 옮김 / 로그인 / 2015년 11월

아이들을 키우면서 어떻게 키워야 할까에 대한 고민이 참 많았다. 난 어렸을 적에 바쁜 부모님 덕에 방치된 채 자유로운 영혼으로 자랐다. 때로는 부모님의 잔소리를 그리워 하기도 했는데.. 우리 아이들은 어떻게 자라게 해야 하는지가 늘 고민이다.

남들처럼 학원으로 돌리고 싶지는 않고, 그렇다고 홈스쿨을 한다고 아이들을 끼고 가르칠 자신은 없다. 내가 그랬던 것처럼 그냥 스스로 알아서 해 주기를 바라는데 그것은 그저 나의 욕심인 것만 같다. 내가 아이를 낳고 지금껏 키우면서 꾸준히 했던 것은 아이들과 함께 책을 보는 것이었다. 한동안은 아이들과 함께 놀이에 푹 빠졌었고, 책활동에도 푹 빠졌었다. 그런데 내가 너무 지치고 힘들어 오래 가지 못했다. 그래도 늘 책을 눈에 띄는 곳에 두고 있어서 그런지 아이들이 스스로 책을 빼와 읽어 달란다. 그래서 읽어 주었다. 때론 목이 아파 그냥 넘어 가는 날도 있었고, 아이들이 나에게 책을 읽어 주는 날도 있었다. 그래서 그런지 다른 방법들은 일찍 시들해졌는데, 책 읽기는 아이들과 나를 연결해 주는 끈으로 계속 유지되고 있다.

책육아 관련 된 내용들은 전에도 몇 번 들어 본 적이 있다. 꼭 책을 읽어주고 난 후 교육적인 효과를 기대해서 아이들에게 책을 읽어 주었던 것은 아니다. 그저 누군가가 나에게 책을 읽어 준 기억이 아련히 남아 있던 것처럼 우리 아이들이 나중에 엄마와 함께 보낸 시간 중에 일상적인 시간이지만 마음을 따뜻하게 해 줄 수 있는 시간을 함께 하고 싶었고, 그 시간이 책 읽는 시간이었다.

생애 최초의 5년 동안 매일 10분간 소리 내어 책 읽어주는 소리를 들으며 자란 아이들은 대부분 빠르고 즐거우면서도 쉽게 읽는 법을 배운다.

- <머리말 >중에서 -

여삿 살 작은 아이는 10월 생임에도 불구하고 4살에 자기 이름을 그렸다. 그리고 5살에 왠만한 한글은 스스로 읽었고, 이젠 쓰는 것도 곧잘 한다. 둘째여서, 여자아이여서 빠르지 않냐고 말하는 사람들도 있지만, 우리 아이보다 개월수가 빠른 아이들도 우리 아이만큼 읽고 쓰지 못하는 아이들도 많다. 그래서 간혹 어떻게 공부 시켰냐는 질문을 받는데, 그럴 땐 당혹스럽다. 내가 아이에게 해 준 것이라고는 습관적으로 읽어 주었던 책과 아이가 좋아하는 스티커 붙이기를 하면서 한글을 익히게 해 주었던 것 뿐이고 별다른 방법이 없기 때문이다. 나름 이유를 설명하려고 한다면 아마 저자가 이야기 한 소리내어 책 읽어 주기의 힘이 아닐까?

함께 책을 읽으며 보낸 시간은 아이에게 부모의 사랑과 보살핌, 절대적인 관심을 전하는 명백한 증거가 된다.

- p.42 <책 읽어주기의 기적> 중에서 -

전엔 아이들을 책상 앞에 앉게 하고 책을 읽어 주었다. 그러다가 막내는 무릎에 안고 읽어 주기도 하고, 누워서 팔베개를 하고 읽어 주기도 했다. 그렇게 읽어 주니 나도 더운 편하게 책을 읽어 줄 수 있어서 좋고, 아이와 자연스럽게 몸이 맞대어 지니 더욱 친밀해지는 것 같기도 하다. 그래서 그런지 책을 읽어 주면 여덟살 큰아이도 엄마 팔을 베고 눕기도 한다. 시간이 조금 더 지남면 자기만의 시간을 갖으려고 하는 아이들이기에, 살 부비며 함께 누워 뒹굴며 책 보는 시간이 넘 좋은 것 같다.

책으로 하는 놀이는 아무런 계획이나 기대 없이 한아이에게 온전히 맞추어 진행할 때 가장 효과적이다.

-p.86 <어떻게 읽어주어야 할까> 중에서 -

전엔 아이들과 함께 책 놀이에 푹 빠졌었다. 물론, 엄마의 기획과 의도하에..

그런데 시간이 조금 지나면 엄마의 기획과 의도와 상관없이 놀고 있는 아이들을 만날 수 있다. 내 의도대로 진행되면 더욱 뿌듯하겠지만, 아이들 스스로 만들어가는 놀이는 아이들의 즐거움을 배로 증가 시키는 것 같은 생각이 들었다. 그래서 늘 놀이에 필요한 준비물만을 던져 두고 아이들이 스스로 즐기게 한다. 한 아이에게 온전히 맞춰 놀아주면 좋겠지만, 한 아이만 키우고 있는 것이 아니어서 아쉽기도 하지만, 나름 어울림을 자연스럽게 배울 수 있는 놀이시간이 되는 것도 좋은 것 같다.

최고의 그림책이나 소설과 마찬가지로 옛날이야기는 아이가 살아가는 데 필요한 규칙을 제시한다. 사랑과 슬픔, 용기와 인내, 역경에 꿋꿋하게 맞서는 태도, 끈질기게 삶을 헤쳐 나가는 모습, 짓밟힌 이들을 보살피는 사람들이 등장하는 명확한 사례를 보여주어 희망을 심어준다. 옛날 이야기는 문학 가운데 가장 뛰어난 설교로서 아이의 기억 속에 울려 퍼져 올바른 삶으로 안내하는 표지판으로서 항상 그 자리에 머문다.

-p.176 <책을 읽어 주는 환경> 중에서 -

아이들에게 옛이야기를 맛나게 들려 주고 싶은데, 책 읽어 주는 것은 나름 익숙해진 반면 옛이야기 들려 주는 것은 아직도 어렵다. 아이들이 더 크기 전에 잠자리에 드는 시간 불을 끄고 책을 읽어 주지 못해 뒤척이는 아이에게 옛이야기를 들려 주면 좋겠다는 생각은 하는데, 입말이 살지 않아 늘 망설이고만 있다. 올해가 가기 전 아이들에게 입맛 살린 옛이야기를 들려 주고 싶다는 소망을 담아 본다.

우리 아이들은 정말 책을 갖고 놀았다. 수잔네 그림책 책을 쭉 펼쳐 놓고 집을 만들고, 책으로 탑 쌓기도 하고, 징검다리도 만들어 보고..

책장에 꽂힌 책을 빼 바닥에 늘어 놓기도 하고, 다시 꽂아 보기도 하고..

그러면서 책과 친숙해졌다. 그리고, 책을 읽기 시작하니 책 읽기는 아이에게 또다른 놀이가 되지 않았나 싶다.

가끔은 아이들에게 책 읽어 주는 것도 그만 두고 싶다는 생각을 하는데, 아이들이 원하는 시기까지는 꾸준히 읽어 줘야겠다는 생각이 들었다.