행복한 여우 콘라트

배고픈 여우 콘라트
크리스티안 두다 지음, 율리아 프리제 그림, 지영은 옮김 / 하늘파란상상 / 2009년 12월

그러고보면 여우와 오리를 등장시킨 그림책이 꽤 많은것 같다. 우리집엔 이 책 말고도 여우와 오리의 요런 아이러니컬한 관계를 그린 그림책이 두 권이나 있으니 말이다. 자연계 먹이사슬로 보면, 여우는 오리를 잡아먹는 동물이다. 그렇기에 오리에겐 무섭고 피해야할 동물이 여우일진데 여우와 오리가 마음을 나누고 가족같은 관계를 맺는다는 설정은 왜 그려지는걸까?
아마도 갓 태어난 새끼 오리들이 태어나는 순간에 처음 본 움직이는 대상을 어미오리로 받아들이는 본능적인 행동때문이 아닌가 싶다.^^* 오리의 '각인'은 그 상대가 자신을 잡아먹을 수 있는 여우라해서 달라질게 없을거라는 생각...... 그런 상상이 재미있게 어우러져 그 안에 삶의 의미를 담아 그려낸 그림책이 바로 <배고픈 여우 콘라트>이다.

눈 앞에 먹잇감을 두고도 그것을 먹지를 못한다는 것은 고통일텐데, 우리의 여우 콘라트는 그 욕구를 왜 참는걸까? 아이들 눈으로 보면 여우가 귀여운 오리를 절대 잡아먹지 않기를 바랄것이다. 사람은 대부분 약한 쪽에 마음이 기우는 법이니까...
그렇지만 여우에겐???
그건 고통이다. 뭐~ 한번 보고 놓쳐버린 오리라면 모르지만, 계속 주위를 맴도는 오리를 두고서 먹지를 못하니 말이다. '잡아먹어버려~~콘라트! 그게 여우거든! 누가 뭐라고 안할껄...여우는 원래 오리를 잡아먹는거잖아. 그게 질서라구~~!' 하하... 한편으로 요런 생각을 하면서 읽었는데~ 다 읽고나서 우리아이에게 물었더니 울아이의 대답은 물론 엄마의 생각에 극구 반대한다.^^*
"콘라트가 착해서 그래요. 저라도 콘라트처럼 잡아먹지 않을거예요. 오리가 아빠라고 생각하잖아요. 그리고 잡아먹었으면 또 오리가 오리를 낳을 수 없었을거예요"
"그럼 콘라트가 계속 배고플텐데? 콘라트가 불쌍하잖아..."
"음.... 그럼 풀을 먹으면 돼요. 콘라트가 초식동물이 되면 둘 다 행복할 거예요."
^______^ 

 
이 그림책에 그려진 여우 콘라트는, 집에 가지고 있는 두 권의 그림책 속에 그려진 여우보다 훨씬 여우처럼 그려졌다. 날카롭고 매서워 보이는 이빨과 눈을 가진 붉은 여우 콘라트...
오리를 한 입에 꿀꺽하려는 콘라트 그림을 보면~ 콘라트가 평소에도 오리들에게~ 정이 많고 착하다(?)는 생각은 들지 않는다.  

아, 그런데...이런 일이 생기다니...
오리알이라도 먹으려고 했는데 알이 부화되면서 알을 깨고 나온 아기오리가 콘라트에게 더없이 사랑스럽고 다정하게 '아빠, 아빠'를 부르는걸 들었으니 말이다. 도저히 그냥 꿀꺽 해버릴수 없던 콘라트는 아기 오리가 좀 더 커서 포동포동 해지면 잡아먹으리라 다짐한다.  

하지만, 여전히 콘라트는 오리를 잡아먹지 못한다. 
이름도 붙여주고 아들이 된 오리 로렌츠에게 여자친구 엠마가 생기는 것도 지켜보고, 경험많은 아버지처럼 로렌츠에게 많은 도움과 조언을 아끼지 않는다.
로렌츠와 엠마를 무릎에 앉힌 콘라트의 모습에서... 이젠 다정함과 인자함까지 느껴지는건 나뿐일까? 

그리고는 드디어 오리들의 할아버지까지 된 콘라트!!  
엠마가 제대로 알을 품질 못하자 콘라트는 엠마를 대신하여 알을 품기도 하는데... 콘라트가 오리알을 품고 있는 그림에선 웃음이 절로 나온다. 여전히 옆으로 가느다랗고 매서운 눈매를 가지고, 뽀족한 귀와 입을 가진 붉은 여우가 오리알을 품고 있는 모습이라니~~^^* 

귀여운 손자들과 재미나게 놀아줄줄도 알던 콘라트도 나이가 들어 이제 힘이 빠진다. 이젠 놀아줄 힘은 없지만, 주위에 잔뜩 많아진 자신의 오리가족들을 바라보면서 콘라트는 행복하다.

아기오리들이 콘라트에게서 비밀의 말을 배우는 소리를 좀 엿들어 볼까요? 높고 낮은 꾸르륵, 짧고 길게 꾸르륵, 간혹 쉼표를 찍은 아름다운 멜로디의 꾸르륵! 오리들은 때로는 우렁차고, 때로는 낮은 여우소리로 으러렁대며 서로가 하는 말을 잘도 이해하는군요. (중략) 밤이 되면 배고픔이란 녀석이 아이들에게 가장 멋진 이야기를 들려주었답니다! 하지만 숲 속에 살고 있는 다른 동물들은 이 꾸르륵거리는 소리를 내는 무리를 피해 다녔습니다. 그 소리가 다른 동물들에게는 좀 섬뜩했기 때문이지요.

배고픔을 덜어낼 수 없었던 콘라트... 다른 동물들에겐 섬뜩하기만 한 육식 동물의 꾸르륵 소리가, 하지만 사랑하는 가족들에겐 콘라트에게서 들리는 그 소리가 아름다운 멜로디처럼, 이야기처럼 들렸다니~~ 가족이 따로 없지 싶다.^^*
비록, 끝끝내 안고 가야했던 배고픔이였지만 그 희생보다 더한 끈끈한 가족애를 콘라트에게 안겨준 오리들과 함께한 삶... 자신이 스스로 선택한 삶이였기에 콘라트는 진정 행복했을 것이다. 

재미있게 글을 쓸수 있도록 끌어줘요

글쓰기가 재미있는 글쓰기 책
위베르 벤 케문 지음, 권지현 옮김, 로뱅 그림 / 미세기 / 2009년 11월

일기나 독후감을 쓰라고 하면 얼굴부터 찡그리는 아이에게 더없이 필요한 책이 되겠다 싶어 눈에 쏙 들어온 책이다. 책을 좋아하면서도 글을 쓰는 것은 어려워하는거 보면, 책을 많이 읽는다고 글도 잘 쓰는것 아닌 모양이다.
물론, 책을 많이 읽으면 글 쓸 소재가 많아 다양하고 풍부한 글을 써내려갈 수는 있을 것이다. 하지만 책을 읽어 머릿 속에 담아두는 것과 그것을 끄집어 내어 글로 표현하는 것은 또다른 영역이라는 점을 많이 느낀다.

글쓰기도 기술이라면, 그야말로 많이 써봐야~ 는다고 해야겠다. 그런데 아이들에게 무턱대고 글을 많이 쓰라고 하면 그또한 숙제처럼 스트레스를 주기 쉽다. 자주 쓰는 일기도 울아이를 보면 쓰기 귀찮아하는 표정이 역력하다보니, 글을 무조건 쓰라고 하기 쉽지 않다. 
이 책의 제목처럼 이왕 글쓰는 법을 배우고 글을 잘 쓰려면 재미있는 방법으로 접근하는게 가장 좋은 방법일거란 생각이다.

책제목과 책소개를 통해 어느정도 내용을 가늠하긴 했지만, 배송받고 살펴보니~ 구성면에서 그야말로 눈을 사로잡는 책이라 해야겠다. 글을 쓰는 여러가지 방법에 대한 설명이 아닌, 흥미로운 이야기를 펼쳐 가면서~ 하나씩 하나씩 그 이야기에 맞춰 글을 채워 나가도록 되어 있는 구성이다. 
글쓰기~~ 하면 익히 알고 있던 일기쓰기, 편지쓰기, 독후감쓰기 등이 떠오르는데, 이런 방법을 통한 글쓰기는 물론이고 이제껏 생각지 못했던 참신하고 재미있는 여러가지 글쓰기 방법을 배워나갈 수 있다는 점은, 이 책이 주는 큰 유익함이지 싶다.

본문을 살짝 들여다보면~~ 
 

배경이 되는 어느 광장을 보여주고 그 광장에서 벌어지는 일들을 이야기로 꾸며 놓았다. 이야기 내용 또한 사건, 사고, 가족, 요리, 사랑, 취미 등등 다양하게 펼쳐져서 지루할 틈도 없다. 이야기를 읽다보면 글을 써야할 필요가 있음을 깨닫게 하거나 글을 쓰고 싶다고 느끼게 만드는데, 사진에서처럼 비어있는 부분은 이 책의 작가가 아닌 독자인 어린이가 채워넣어서 완성해야할 부분임을 알려준다.
그렇기에 머리글에 작가는 이 책이 자신의 책이 아닌 우리의 책이 될거라고 강조한다. 제목도 독자의 몫으로 남겨두고 말이다.
참말 독특하고 신선한 아이디어로 글쓰는 재미에 빠지게 해주는 책이 아닐런지~~^^*

그럼 아이들은 본문을 어떤 글쓰기 방법으로 채워 넣을까?
엽서쓰기, 신문기사 작성하기, 낱말 맞추기(낱말의 뜻을 적어 넣게 하는 건데, 요런 생각을 이제껏 못해봤다니...^^), 협박 편지쓰기(ㅋㅋ 재밌지 않는가!), 여행 계획 세우기, 메뉴 만들기, 요리법 개발하기, 낱말 뜻 추측하기(어휘력도 늘리고 재미도 있고..^^), 8행시 짓기, 일기쓰기, 대화 만들기, 광고문 쓰기, 뒤표지 글 쓰기(이 방법도 무척 재밌다. 집에 있는 책의 뒤부분을 살짝 가리고 써보게 한 후에~ 비교해보는 것도 재밌다), 독서 감상문 쓰기, 초대장 보내기, 재미있는 이야기 만들기, 두려움을 극복하는 글 쓰기, 인물 묘사하기, 순서대로 글놀이(오호, 이 글놀이는 기발하고 흥미만점인 글놀이인데, 문장 구사력과 상상력을 높여주는 방법이라 자주자주 써먹으려고 한다.ㅎㅎ), 리듬 타고 글놀이, 쉬엄쉬엄 글놀이, 노랫말 짓기, 소원 쓰기, 희곡 쓰기, 추억 기록장 쓰기, 연설문 쓰기로 채워 넣게 되어 있다.


글을 쓰는데 아이들이 어려워 하지 않도록 ’도와줄게요’ 팁도 있고, 삽화 또한 유머러스해서 재미를 더해준다. 


책과 함께 들어 있는 <틀려도 되는 연습장>은 정말이지~ 글쓰는 연습을 하지 않을 수 없게 만든다.^^*
본문에 채워 넣어야하는 모든 페이지의 그림들이 이 연습장에 들어 있는데, 책에 바로 채워넣기는 쉽지 않지만, 요렇게 틀려도 상관없는 연습장에 이렇게도 적어보고 저렇게도 적어보면서 마음에 드는 글을 옮겨 적으면 되니깐 말이다. 

 
’낱말 맞추기’에 도전해보더니 그 낱말의 뜻을 수수께끼로 만들어서 적어 놓기도 했다. 어휘력을 늘려주는데 도움을 주는 글쓰기 방법으로 이제? 반대로, 그 낱말의 뜻을 적어보는거라 흥미를 끌었던 모양이다.  

연습장에 적어 놓은 이걸 보고는 배꼽을 잡고 웃었다.^^
본문 31쪽에 나오는 ’낱말 뜻 추측하기’인데, 아이가 적어 놓은 것을 옮겨보면...
거푸집 기술자??
거푸집을 만드는 사람
야맹증??
밤에 잠을 못자는 병
암모나이트??
달팽이의 집처럼 생긴 조개
육자배기??
6을 그려놓고 그 6을 커터로 베는 것?
표리부동??
차표에 부동액을 붓는 사람?

그나마 거푸집기술자와 암모나이트는 알고 있었던 모양이다.
진짜 뜻을 찾아 읽어보면서 설명을 해줬더니 자신도 우스운지 한참 웃었다. 이렇게 배운 어려운 어휘들은 잊어버리기도 힘들지 않을까~^^*

 두말하면 입이 아플~ 글쓰기가 재미있는 글쓰기 책~~ 확실히 맞다!!

혼자서만 감당하려고 하지마!

<못된 장난>을 읽고 리뷰해 주세요.

못된 장난 ㅣ 마음이 자라는 나무 22
브리기테 블로벨 지음, 전은경 옮김 / 푸른숲주니어 / 2009년 11월

제목과 표지에 쓰인 글을 읽고 잠시 망설였던 책이다. 요즘 괜히 우울한데 이 책을 읽고나면 더 우울해질 것 같아서다. 그래도 잠깐 짬을 내어 조금씩 읽어보리라 했다가, 그만 한번에 끝까지 읽어버린 책이다.
보통 책읽기를 잠자리에 들어서 읽는지라, 읽고나서 쉬~ 잠이 들지 않았다. 아이를 키우는 부모의 눈으로 읽다보니 속상하면서도 무섭기도 했다. 독일의 어느 학교에서 벌어진 일이라고는 하지만 그 나라와 그 학교에만 국한 되는 일이 아님을 안다. 우리 뉴스에서도 자주 접하게 되는 '왕따' 문제, '사이버 스토킹' 문제가 아닌가!

우크라이나 태생 스베트라나는 독일로 이민을 온 후 실업학교를 다니다 우수한 성적으로 인해 단 1명의 통학생을 받는 명문 학교 에를렌호프 김나지움으로 전학을 간다. 하지만 그 학교에서 스베트라나는 물에 겉도는 기름처럼 어울릴 수 없는 부류(?)로 취급받으며 조금씩 조금씩 아이들에게 따돌림을 당하게 되는데, 점점 스베트라나를 향한 집단적인 못된 장난은 왕따에서 사이버 스토킹으로 이어진다.

만약 나라면.... 내가 그 곳에 있었다면 어떻게 행동했을까? 책을 읽는내내 그 생각이 계속 들었다. 
공부라면 최고의 성적을 내는 스베트라나지만, 한편으로는 헛똑똑이구나! 싶어 속상하기도 했다. 그 상황을 벗어나는 방법에선 두 손을 놓고 있으니 말이다. 마음이 병들어 손쓰기 어렵게 되기 전에~누구에게든(부모님이나 선생님) 자신의 상황과 문제되는 점들을 이야기 했어야 했다.
엄마가 속상할까봐~ 스베트라나가 엄마에게 거짓말을 하는 장면에선 마음 속으로 소리를 질렀다. 
'그러지마...스베트라나... 그건 엄마을 위하는게 아니야! 네가 병들어 가고 있잖아! 나중에 엄마가 알면 더한 상처와 고통을 주는 일이란 말이야~제발 스베트라나! 아프면 말하고 병원가는거잖아~ 너의 아픔을 얘기하란 말이야~~제발!'

죽음의 문턱까지 같지만 죽지 않아서 다행이라고 가슴을 쓸어내리기도 했다. 
하지만, 자신의 의지가 아닌 타인의 도움으로 피할 수 있었던 죽음... 그래서 울었다. 그렇게 괴롭힘을 당하고 병들어가는 스베트라나를 보면서도 안타까운 마음만 컸었는데~ 철로에 드러누워 있는 스베트라나를 만나는 순간 가슴이 먹~해졌다. 다행이 지나가던 사람에 의해 구출되었지만, 그 찰나의 기적같은 구출이 없었다면 어찌 되었을지........
어떤 행위라도 상대방에게 커다란 돌덩이를 얻어맞는 고통을 주는거라면, 그건 범죄라고 인식해야 하지 않을까?

흥미가득~ 생태 미스터리

에코 미스터리 1 - 자라지 않는 벌레의 비밀
진 크레이그헤드 조지 지음, 고수미 옮김 / 파랑새 / 2009년 11월

뉴베리 상을 두 차례나 수상한 박물학자 진 크레이그헤드 조지의 작품이다. 수상작가가 쓴 책이기에 잘 쓰여졌구나~가 아니라, 이렇게 글을 쓰니까 두 번이나 상을 받았구나~라고 생각케 만든 책이다.

추리소설과 생태학이 만났는데 어쩌면 이렇게 자연스럽게 두 영역을 버무러 놓았는지~, 추리의 그 흥미진진한 맛은 그 맛 그대로 책에서 눈을 떼지 못하게 하는 반면에, 매 페이지마다 스며들어 있는듯 쓰여진 생태학 지식들은 또 얼마나 자연스럽게 쓰여져 있는지~ 읽다보면 절로 생태학 관련 많은 지식정보를 익히게 되는 책이다.
또한 지구 온난화와 환경 문제에 대해서도 많은 생각을 갖게 해주는 책인데, 생태학을 좋아하지 않는 아이들이라도 이 책만큼은 정신없이 보지 않을까 싶을만큼, 중간중간 유머와 재치, 긴장과 호기심을 자극하는 문장들로 인해~ 마지막 장까지 주욱 읽게 만드는 것 같다. 

초반 도입부부터 긴장을 갖게 만드는 철새까마귀 등장 (철새까마귀가 나타나면 누가 죽는다는 할머니의 이야기), 생일선물로 받은 별노린재가 성충이 되지 못하고 다 자란 애벌레 상태에서 펑 터져 죽음을 맞이하면서 '별노린재의 살해(?)사건'의 범인을 잡기 위한 추리가 이어지는데........
별노린재의 죽음을 밝히기 위해 절대적으로 필요한 것은 생태학 지식이기 때문에, 문제를 추리하고 결말을 얻기까지 참 많은 생태보고서들을 만나게 되는 책이다. 그럼에도 미스터리의 짜임새와 그 미스터리 안에 담아 풀어 놓고 있는 자연 생태와 환경 문제가 잘 녹아 있어 전혀 껄끄러움이 느껴지지 않아 읽히는 맛이 참 크다.

책 속에는 조롱박벌, 거미, 박쥐, 철새까마귀의 생태도 묘사하고 있는데, 자연의 비밀을 풀어가는 두 아이들 (매기와 미치)의 시선과 생각들에 감탄과 함께 부러움 마저 든다. 똑같은 자연을 바라보면서도 누구는 그냥 지나쳐버리건만, 매기와 미치는 늘~ 그냥 지나치지 않고 세심하게 관찰하고 새롭게 알게 된 사실들을 기록하는 모습들이니 말이다.

별노린재의 죽음의 원인을 풀 수 있었던 것도, 매기와 미치의 뛰어난 관찰력과 상황 변화에 따른 호기심... 실험을 통해 확실한 증명을 해보려는 탐구력과 기록에 의한 비교 분석 등으로 가능했으니, 우리아이들도 그 아이들처럼 그렇게 자연과 자연현상을 바라보는 열정적 탐구자의 시각을 가졌음 참 좋겠단 생각을 마구 갖게 해준 책이기도 하다.^^*

말솜씨는 타고나는 것이 아니라 길러지는 것!

<10대, 세상을 설득하라>를 읽고 리뷰해 주세요.

10대, 세상을 설득하라 - 가슴속 열정과 의지로 세계를 사로잡는 기술
이정숙 지음 / 살림Friends / 2009년 11월

여러 사람이 모여서 이야기 할 땐, 대화를 이끌어가는 중심 인물이 꼭 있는듯하다. 중심 인물이라고 해서 무조건 자신의 말만 하는게 아니라 회중의 말을 듣고 하나로 모으기도 하고 공감도 형성케 하고, 주제가 끊어지면 재치있게 이어도 주고, 간간히 유머를 구사해서 좌중에 웃음을 던지는 사람 말이다. 그런 사람이 모임에 끼어 있으면 대화를 나누는데 시간 가는 줄 모를 때가 많다. 덩달아 나까지도 이야기가 술술 나오는것 같아 기분 좋은 시간을 가지게 되는데, 마음 한쪽 구석엔 그런 사람에 대한 부러움이 생기곤 한다. 나도 그렇게 적당한 유머와 공감 형성, 꼭 필요할 때마다 재치있게 받아주는 말들, 다양한 주제를 이끌어내는 것이 가능하다면 얼마나 좋을까~싶어서 말이다.

말을 잘하는 것은 어느정도 선척적으로 타고 나는 거겠지~라고 생각했다. 웅변가나 달변가들은 타고난 말재간꾼이라고 여겼는데, 이 책을 읽으면서 참 반가웠다고 해야할까~ 말을 잘하는 '말솜씨는 타고나는 것이 아니라 길러지는 것'이라고 딱잘라 말하기 때문이다.
어떤 일이든 습관에 의해 움직이는 인간은 말 표현 또한 자신이 가지고 있는 습관에 따라 하게 된다고 한다. 잘못된 말 표현들은 고쳐나가고 말을 잘하기 위한 좋은 습관들을 익힌다면, 누구나 말을 잘하게 된다는 이야기다.

이 책에서 저자가 말하고자 하는 '말을 잘하는 기술'은 그저 청산유수처럼 말을 하는 사람을 칭하지 않는다. 적재적소에 따라 알맞게 하는 대화, 자신의 생각을 관철시킬 수 있는 설득력, 들어야할 때 들어주는 자세, 상대방의 말을 이끌어내주는 능력, 다양한 대화 컨텐츠, 대화를 나누는 상대가 존중받는 느낌을 가질 수 있도록, 그렇게 말을 할 줄 아는 사람을 칭한다.
그런 능력들을 갖춘 말하기 실력은, 노력하면 누구나 쌓을 수 있음을~ 유명한 인물들을 통해 설명하기도 하고, 예화를 통해서도 우리아이들이 참 쉽게 이해할 수 있도록 적고 있다.

본문에는 말을 잘할 수 있는 방법으로 여러 기술들을 서술하고 있는데 그 중, '하루 일과 중 사소한 것 하나만 정해 집중적으로 관찰한 다음 영상을 재생하듯 말로 재생해 보는 방법'이 짧은 시간이 효과적으로 말솜씨를 늘릴 수 있는 기술이라고 하니 아이와 함께 일주일에 한번 정도는 연습해볼까 한다.  또, 자기 기분을 설명할 때는 주어가 '나'가 아닌, '너' 또는 '당신'으로 고쳐서 말해야 된다는 것도 알게 되었는데, 예문과 예화를 읽으면서, 정말이지 '아' 다르고 '어' 다른게 말이구나~싶어, 말의 표현이 얼마나 중요한지 다시금 깨닫게 되기도 했다.

마지막 장에서는 우리아이들을 위한 여러가기 말하기 핵심기술... 발표, 토론, 구술 등에 필요한 기술을 알려준다. 아이들이 일상생활에서 맞닥뜨릴수 있는 상황 속에서~ 그 상황에 따른 말을 잘하는 방법등을 조목조목 설명하고 있어 아이들에게 큰 도움을 주리라 생각한다.

공부는 자기 안에 지식을 채워 넣는 일이고 말은 채워진 지식들을 꺼내는 일입니다. 둘은 서로 성격이 다릅니다. 물이 따르는 그릇에 따라 다른 모양으로 흐르듯, 머릿속에 채워 둔 지식도 꺼내는 방식에 따라 전혀 다른 모습으로 변합니다. - 71쪽
똑같은 지식을 담고 있다해도 어떻게 꺼내느냐에 따라, 어느 그릇에 담아 꺼내느냐에 따라 상대방에게 다르게 전달 될 수 있는 말...
글로벌시대에 '나'를 빛낼 수 있는 '말솜씨'를 갖는 것도 멋지지 않을까?