심봤다~

슬픈 거인 - 문화마당 4-16 ㅣ (구) 문지 스펙트럼 16
최윤정 지음 / 문학과지성사 / 2000년 8월

제대로 하나 건졌다는 느낌! 

10년 전에 나온 책이지만, 지금 읽어도 전혀 뒤떨어짐이 없다.  

소개 해 주는 책도 무척 관심이 가서 다 사고 싶은 마음이다.  (따로 리스트를 작성해 둔다. 그런데, 10년 전 상황이다 보니 절판이 몇 권 되었고, 최근의 좋은 책은 고려 대상이 아니라는 점은 아쉽다. http://blog.aladin.co.kr/san3337010/3354727 )

<<돼지책>>에 대한 소개를 Piggy Book이라는 원서로 하고 있는데, 이 책이 쓰여졌던 당시에는 번역되기 이전이었나 보다. 불후의 명작 <<돼지책>>! -내게 있어 그렇다.- 중요한 것은 이 책을 읽으면서 고달픈 엄마들은 너무나도 감정이입이 잘 되어 "맞다, 맞다."를 외치면서 읽는데 나머지 가족들은 그런가 보다 하고 읽는 것은 아닌지... 안타까운 마음을 한 번 더 느낀다. (육아와 가사의 고통에 힘든 대한민국의 주부로서 한 마디 곁들이자면 그렇다는 거다.)

작가는 책머리에 교육대학의 커리큘럼에 어린이 책을 읽고 토론하는 과목이 들어갔으면 좋겠다고 이야기 한다. 교사들이 어린이 책을 읽는다면 학교는 훨씬 다닐 만한 곳이 될 것이라는 그녀의 생각에 나도 전적으로 동의한다. 그리고 잘은 모르겠지만, 실제로 몇 개의 교육 대학에서는, 정식 과목으로 채택되었는지는 모르겠으나 이러한 어린이책에 대한 언급이 이루어지고 있는 것 같다. 내가 가지고 있는 정보로는 <<숲에서 어린이에게 길을 묻다>>의 저자인 김상욱 교수와 <<그림책을 읽자 아이들을 읽자>>의 저자인 최은희 선생님이 출강하시는(지금도 출강하시나? 아침독서 연수에서 강의 하실 때 대학생들에게 그림책 소개 해 주는 이야기를 하셨는데...) 대학에서는 아마 수업의 일부분에서나마 그런 언급이 이루어지고 있지 않을까 싶다.   

처음부터 끝까지 언급하는 이야기 하나하나가 모두 마음에 와 닿지만, 그 중에서도 긴 페이지를 할애 한 <<아기 돼지 삼형제>>이야기와 <<피노키오>>이야기는 어렴풋한 생각의 가닥들을 하나하나 가지런히 정리 해 주는 느낌이다.  

출판사의 편의에 의해 마음대로 줄여지고 다시 쓰여지는 이야기들은 어린이 책에 대한 일종의 횡포가 아닐까 하는 것을 여러 판본들을 가지고 하나하나 짚어 이야기 해 준다.  

나 또한 아이들에게 애니메이션 명작이나 모 출판사의 명작전집을 저렴한 가격(?)에 구입해서 읽히면서 이걸 과연 읽혀야 되냐 마냐를 심각하게 고민한 적이 있다. 그러면서도 이런 다이제스트판이라도 아이들이 읽어주어야 이 다음에 무식하다는 소리를 듣지 않는 것은 아닌가 하는 생각에 지고 말았다.  

작가의 말을 빌려보자. 

기나긴 학생 시대를 살아갈 아이들이 세계명작을 '알고' 있으면 적어도 국어 공부 한 가지는 쉬워질까? 그래서 공부가 거의 전부인 아이들의 인생이 좀 수월해질까? 그래서 부모들은 무거운 책가방을 짊어지고 학교를 왔다갔다 하는 아이들이 짐을 좀 덜어주게 될까? 그런 점도 있을지 모른다. 그러나 지금 당장, 아이들에게 중요한 것은 무엇보다도 '이야기'다. 어떤 형식으로 씌어졌든, 아이들이 문학 작품에서 얻어내는 이야기, 재미있는 이야기다. 애니메이션 그림책들을 통해서 이미 이야기를 '알아버린' 대개의 아이들은 원작을 읽으려 하지 않을 것이다. 그 책들이 아이들에게 작품에 대한 정보와 지식을 주고, 대신 작품을 읽고 싶다는 '욕망'을 빼앗아 버리기 때문이다. 책을 읽고 싶게 하는 마음을 가지게 하는 것, 그것이야말로 독서교육의 출발이다.

나 또한 <<피노키오 상담실 이야기>>이야기를 읽는데, 호롱불 심지라는 아이가 있다는 말을 듣고 제대로 된 책을 읽어보자는 마음으로 책을 하나 사서 읽은 적이 있는데, 창작과 비평사에서 나왔다는 <<삐노끼오의 모험>>1, 2권에 비하면 그것 또한 완역본이 아닌가 보다는 생각이 든다. 하여튼 잔소리 가득한 그 책을 읽었을 때 얼마나 많은 부분들이 유아들이 읽는 명작에서 생략되었는지 생각하면서 조금 더 자라서 아이들이 이런 원문에 충실한 책들을 찾아 읽으면 좋겠다는 생각으로 명작 도서들을 모으고 있다. 그 중에는 700쪽에 가까운 <<15소년 표류기>>도 있다.   

어린이 글을 쓰고자 하는 이들에게 저자가 남기는 한 마디도 기억해 두고 싶다.

원고를 보내 온 모든 이들에게 묻고 싶다. 왜 동화를 쓰느냐고. 그리고 부탁하고 싶다. 제발 작가가 되고 싶은 욕심에서 쓰지는 말아 달라고. 아이들에게 괜찮은 '선물'이 될 만한 이야기를 써달라고. 

 유익한 글읽기로 오랜만에 마음에 단비를 얻은 느낌이다.  

덧붙여)이 책에서 소개하고 있는 책 중에서 위기철의 <<생명이 들려준 이야기>> 중의 <일곱번째 기적>을 꼭 읽고 보고 싶다. 작품해설만으로도 감동적이다.

아주 가볍게 읽었다.

아주 가벼운 깃털 하나 - 공지영 에세이
공지영 지음 / 한겨레출판 / 2009년 2월

언니집에 갔다가 중학교 도서관에서 빌렸다고 둔 책을 보았다. 대충 휘리릭 보고 호감이 갔었는데...(마침 내가 읽었던 부분이 귀신이 나오는 부분이었다.) 

읽을 책이 워낙 밀려 있는지라 사기는 좀 그렇고 감질나게 조금 읽어 아쉬운 마음이 많이 남았던 터였다.  

그럴 즈음, 상아양이 할머니가 주셨다며 책 한 권을 내민다. (수준 높으신 할머님!)  

빌려 주는 거냐, 그냥 주는 거냐 물으니 선물이란다. 재수!!! 

그리고 참 재미있게 읽었다.  

그러면서 생각했다.  

왜 내가 쓰는 이런 사소한 이야기들은 가치가 없는데, 공지영 작가가 쓰는 글은 더 이상 사소하지 않는가 하고! 이렇게 당연한 의문을 품다니, 나도 참!   

의사 박경철은 <<시골의사의 부자경제학>>(첫 몇 페이지만 읽다 말았지만)에서 돈을 많이 벌고 싶거든, 자신의 가치를 높이라고 했다. 결론을 말하자면, 공지영작가와 나의 가치가 다르기 때문에 발생하는 문제다. 당연한 말씀! 

공지영의 작품으로는  <<무쏘의 뿔처럼 혼자서 가라>>를 대학 다닐 때 읽었다. 언니가 아니었다면 아마 그 책도 읽지 않았을 것이다. 당시 언니는 잘나가는 여류 작가들의 글을 많이 샀던 것 같다.  

이해 할 수 없는 것 하나는, 작품 속에 삽입되어 있는 우스꽝스러운 그림들이다. 그냥 우스꽝스럽게 넘어가면 괜찮지만, 글과 크게 관련이 없어 보이는 그림들이 때론 낯 뜨겁게 느껴지기도 한다. 나 혼자 보니까 나는 괜찮지만... 나만 이런 생각을 하는 걸까? 

어차피 신변잡기적인 글이니 이 글에 대한 논평(주제넘게스리~)은 생략이다.  

그림도 못 그리면서

그려 봐, 볼펜으로 ㅣ 작고 귀여운 그림 레슨 수첩 1
가나하요코 지음, 박현미 옮김 / 루비박스 / 2009년 12월

그림도 잘 못 그리면서 이런 책들만 보면 욕심이 난다. 아마 잘 못 하니까 더 그런가 보다.  

일단 책을 샀지만, 실력이 금세 늘지 않을 것 같다. 나의 그림 실력 향상에 별 도움이 되지 않을 것 같다는 생각! 물론 열심히 하지 않을 나의 모습 때문이긴 하지만! 

그런데, 희망이가 급호감을 보인다. 하긴 내가 만들기, 그리기 뭐 이런 책을 열심히 사는 이유는 이런 분위기 속에서 우리 희망이에게 어떤 수확을 얻고자 하는 얄팍한 계산이 숨어 있기도 하다.  

그림을 그리고 싶다고 펜을 사달라기에 거금을 들여 펜을 장만했다. 배 보다 배꼽이 컸다. 펜 하나에 1200원짜리, 10개만 사도 12000원이다. 허걱~ 

하지만, 열심히 책과 씨름하던 희망이가 뚝딱뚝딱 그려내면서 행복해 하니, 책도 아깝지 않고 펜도 아깝지 않다. 1학년 솜씨로 이 정도 작품이 나오니 이 책은 좋은 책이라는 결론!

武보다 강한 것

<검고 소리, 처음 독서 습관>을 읽고 리뷰를 남겨 주세요.

검고 소리 ㅣ 푸른숲 어린이 문학 16
문숙현 지음, 백대승 그림 / 푸른숲주니어 / 2009년 12월

시대적 배경이 과거로 거슬러 올라가면 이야기는 신비로워진다. 때로는 판타지 동화의 매력까지 함께 가지기도 하는데!  

알라딘 서평 도서로 책이 두 권이나 함께 온데다가 더구나 글이 많은 책이 함께 와서 이 책이 처음에는 썩 반갑지 않았다. 언제 읽나 싶은 생각에 눈이 먼저 게을러 졌다.(사실 그렇게 긴 책은 아니고, 또 진도도 잘 나간다.) 그런데, 먼저 펼쳐 든 남편이 느낌이 좋다고 이야기 하길래 얼른 뺏어들어 읽어 보았다. 흡인력 있는 동화다.  

책 제목을 한참 보던 희망이가 "엄마, 나는 검고 소리라 해서 검은 소리, 뭐 그런 건 줄 알았거든. 그런데 가만히 생각해 보니 전에 읽은 책에서 거문고라는 우리 악기가 있다는 걸 읽은 기억이 나는 거야. 그래서 검고 소리는 거문고 소리라는 말인 것 같아." 라고 이야기 한다.  1학년의 해석이다.

검고 - 국어사전에는 거문고의 옛말이라고 나와 있으며 삼국사기에는 거문고가 중국 진나라의 칠현금을 고구려의 왕산악이 개조하여 만들었다는 기록이 있다고 한다. 오늘날은 거문고는 고구려의 현악기를 뜻하는 말로 이해되고 있는 것이 정설이라는 해설(선안나)을 보고 용어를 정리 해 본다.  

작가는 고구려니, 왕산악이니 하는 역사속의 장소와 인물을 가지고 이야기를 풀고 싶지 않았다고 한다. 오랜 시간 국악방송 작가로 일한 이력이 있다는 작가는 가우리 나라와 허허벌판 나라, 그리고 궁중 악사장 해을과 가우리 나라를 위기로 부터 구하는 다루가 이야기를 이끌게 만든다. 

황량한 지리적 여건으로 인하여 다른 나라를 침범하고 그 나라에서 얻은 조공들로 살아가야 하는 허허벌판 나라는 칠현금이라는 악기를 만들어 가우리 나라에 선물한다. 허허벌판 나라 백성들의 심성이 담긴 그네들의 악기는 가우리 나라의 아름다움을 노래하는 악기로는 적당하지 못했다. 칠현금의 마지막 줄에 허허벌판의 힘이 들어 있으며 전쟁터에서 몰아치던 피바람이 배어있어 가우리 나라 사람들의 마음에 미움과 원망을 심어 줄 것이라고 했다. 그 악기를 제대로 연주 하지 못 하면 맑은 샘물이 넘쳐나는 가우리 나라를 침공할 빌미로 삼자는 계획이다. 악기를 연주하던 궁중 악사장 해을은 마지막 줄을 연주하면서 깊은 상처를 남기고 악기 연주에 실패하고 만다. 그는 아무래도 가우리 나라의 악기를 새롭게 만들어야 할 것 같다는 생각을 한다. 가우리 사람들의 맑고 깨끗한 마음을 담은 그런 악기로 말이다.  

악기를 만들기 위해 왕의 허락을 받고 더진골로 간 해을은 나무와 이야기를 나눈다는 다루라는 아이를 만나게 된다. 나무와 개울을 친구 삼아 사는 아이는 자신의 나무를 베어 악기를 만들려는 해을을 막아 보려다 그의 제자가 되어 피리도 배우고 악기도 배우게 되는데. 그리고 결국 어려움에 처한 가우리 나라를 위기에서 구하기까지 한다.  

해을은 울림통이 될 나무에 정성을 들이고 7개의 줄을 6개로 바꾸고 줄에 소나무를 괴지만, 소리는 무언가 아쉽기만 하다. 그 때 다루가 나뭇가지를 하나 들고 줄을 뜯기 시작하는데, 그 소리는 이전의 소리와 다르다. 왕은 이렇게 완성 된 가우리 나라의 악기에 '검고'라는 이름을 내린다. 하늘신의 악기라는 뜻으로 말이다.  

하지만, 그 악기로 하늘신에게 제사를 지내지만, 하늘신은 응답하지 않는다. 급한 마음에 때가 아닌 때를 골랐기도 했지만, 악기는 온전한 가우리 나라의 악기로 아직 완성되지 못했기 때문이다. 제사를 실패했다는 이유로 해을은 감옥에 가고 마지막을 다루에게 부탁하는데. 다루는 조공을 바치러 가는 사신들 틈에 끼여서 칠현금이 가진 비밀을 알아내려고 먼 길을 나선다. 그곳에서 타마 공주의 도움이 없었다면 다루는 맡은 바 목적을 이룰 수 없었으리라. 모두가 평등한 가우리 나라와 달리 허허벌판 나라에는 신분의 차이가 있었다. 칠현금은 줄이 아래쪽으로 내려갈수록 좁았는데, 평등한 나라 가우리의 소리를 담기 위해서는 줄의 간격을 일정하게 유지해야 하리라는 결론을 얻고 다루는 가우리 나라로 돌아온다.  

뒤쫓아 온 허허벌판의 왕과 병사들도 다루의 연주앞에 무기를 모두 떨어뜨리고 마는데... 음악이 딱딱한 마음에 내려 앉아 그들의 상처를 치유하고 두 나라의 평화를 가지고 오는 순간이다.  

쓰다보니 뜻하지 않게 이야기의 줄거리를 길게 늘어뜨리고 말았다.  

사실 이야기의 초반부터 과연 어떤 갈등구조로 어떤 이야기를 펼쳐서 검고(거문고)의 탄생을 이야기 할까 무척 궁금했다. 작가의 개인적인 상상력이 얼마나 아름다운 이야기를 만들 수 있는지를 생각해 보니 참으로 감탄스럽다. 구구한 설명은 필요없을 것 같다. 또 다른 독자가 읽어보고 느껴보면 좋겠다. 이 책이 많이 읽혔으면 좋겠다.

이야기의 재미도 재미였지만, 이 책의 중간중간 삽입되어 있는 독특한 그림은 책의 분위기를 한껏 살려주는 상당한 멋스러움이 있다. 그림책도 아닌 이 책의 그림에 마음을 한참 빼앗겼다. 그 중 가장 마음에 드는 페이지 하나를 흔적으로 남겨 둔다.   

제목 정하기

 올해는 독서실천 사례를 꼭 쓸 계획이다. 근데, 제목이 무척 중요하단다. 어떻게 정하나? 고민을 계속 해 보아야겠다.

희망의 나무 물음표에서 느낌표까지! 

책읽기, 밥 먹듯이, 똥 누듯이! 

책과 함께 새로 만드는 길