[역사공화국 한국사법정 39]왜 정조는 화성을 쌓았을까?

왜 정조는 화성을 쌓았을까? - 정순 왕후 VS 정조 ㅣ 역사공화국 한국사법정 39
김준혁 지음, 이남고 그림 / 자음과모음 / 2011년 8월

다른 인물들과 달리 정조라는 이름보다는이산이라는 이름으로 익숙하다. 아이는 책보다는 드라마를 통해 정조를 알게 되었다. 어리기도 했지만 책을 통해 정확한 내용을 알기전 허구가 들어가 있는 드라마를 보다 보니 정순왕후는 나쁜 사람이라는 생각을 가지고 있었다. 시대적인 상황이나 사건들에 대해 자세히 알지 못하니 정조라는 인물을 괴롭혔던(?) 많은 사람들은 무조건 나쁜 사람이라는 생각을 하게 된 것이다.

그래서일까? 조선 21대 국왕인 영조의 계비 정순왕후가 손자인 조선의 22대 국왕인 정조에게 소송을 제기한 것을 이해할수가 없다고 한다. 나쁜 사람은 정순왕후인데 왜 착한 정조에게 소송을 하느냐는 것이였다. 아마도 많은 사람들이 조선 시대 왕 중 세종대왕 다음으로 존경을 하는 인물은 정조일 것이다. 그런 인물이 할머니에게 소송을 당했다고 하니 놀라지 않을 수 없다. 아이들뿐만 아니라 우리들도 어떤 사건이나 인물에 대해 흑백논리로 받아들이고 있는건 아닐까하는 생각이 든다. 아이도 드라마를 통해 보았기에 단지 좋은사람, 나쁜 사람으로만 생각하고 있지만 책을 보며 조금은 다른 생각을 가지게 된다. 어떤 입장에서 보느냐에 따라 평가는 달라질 수 있는 것이다. 

 할머니에게 소송을 당했지만 정조가 남긴 업적은 간과할 수 없는 것이다. 하지만, 아버지 사도세자가 뒤주에서 죽음을 맞이한 것은 마음의 상처가 되었을 것이다. 세상을 호령 할 수 있는 힘을 가진 그가 가장 하고 싶었던 일은 아버지의 헛된 죽음을 위로하는 것이 아니었을까? 국왕이 되자마자 '수은묘'의 이름을 '영우원'이라는 이름으로 바꾸고 사도세자의 명예를 회복한 것이다. 하지만, 풍수적으로 좋은자리가 아니였기에 즉위 13년에는 천하명당으로 옮기고 현명하신 분을 융성스럽게 받든다는 뜻으로 '현륭원'이라고 한 것이다.

교과서 안 역사 vs 교과서 밖 역사

하나의 사건이나 역사적 사실을 중학교, 고등학교 교과서에서는 어떤 내용으로 다루고 있는지 알 수 있다. 또한 교과서 밖 역사를 통해서는 좀더 깊이 있는 역사를 알아 갈 수 있다.

아이들은 책을 보며 역사를 알아가는 것도 중요하지만 시점에 따라 다르게 생각할 수 있다는 것을 알아간다. 흑백논리로 인물이나 사건을 판단하는 것이 아니라 역사를 이해하고 편협적인 사고가 아니라 넓은 눈을 가지고 바라보지 않을까?

[니키의 도크 다이어리 1]성장통 앓는 아이들

니키의 도크 다이어리 1 - 엉뚱한 소녀의 재미있는 성장 일기 ㅣ 도크 다이어리 1
레이첼 르네 러셀 지음, 김은영 옮김 / 미래주니어 / 2012년 5월

우리의 아이들과 별반 다르지 않는 아이들의 이야기. 요즘 아이들도 스마트폰등 유행에 민감하다. 가격대가 만만치 않지만 어린 친구들도 모두 가지고 있는 휴대폰. 니키는 자신이 다니는 중학교에서 휴대 전화가 없는 유일한 학생이였다. 결국 인터넷 경매사이트에서 중고 휴대전화를 구입. 차라리 없는게 나을뻔했다. 구형 휴대폰으로 학교에서 잘나가는 짱쪽들에게 망신만 당했으니...

우리 아이도 중학교 2학년이 되어서야 휴대전화를 사 주었다. 자신의 반에서 휴대전화가 없던 친구는 두명. 그 중의 한명이 우리 아이였다. 하지만 휴대폰을 사 준것으로 끝나는 것이 아니라 기종이 무어냐에 따라 친구들도 나뉜다고 하니. 물론 기종에 따라 차별하는 것은 아니지만 자기네들끼리 통하는 이야기들이 있으니 아무래도 유행하는 기종이 아니면 그 틈에서 이야기 하기가 힘들다고 한다. 그런 이야기를 들으면 부모 입장에서 고민이 되는 것이 사실이다. 이제는 자신의 반에서 2G를 사용하는 두 명 중 한 명이라는 아이. 이제 휴대전화를 바꿔 주어야하는건 아닌지 모르겠다.

니키의 일기를 보면 우리 아이들의 모습과 그리 다르지 않다. 학교에서의 생활, 이제 사랑이라는 감정에 눈뜨는 모습들을 보며 아이들의 마음을 알게 되고 우리들의 꿈많던 시절을 떠올리게 된다.

하지만. 힘든 시간들을 보내야했던 니키를 보면서 어느 학교나 다른 친구들에게 어떤 식으로든 자신의 힘을 과시하는 친구들이 있다는 생각에 마음이 무겁다. 새로 전학 간 학교에서 적응하기도 전에 잘나가는 짱족들에게 미움을 받고 놀림을 당하니. 제시카의 발에 걸려 식당에서 넘어지는 모습을 볼 때는 재미있다고 웃을 수만은 없었다. 많은 학생들이 보는 앞에서 진짜 그런 일을 당한다면 그 아이의 마음을 어찌 위로해 줄 수 있을까?

아픈만큼 성숙해진다고 했던가? 누구나 성장통은 앓고 있을 것이다. 얼마나 지혜롭게 대처하으냐는 아이들의 몫이기도 하지만 우리가 따스함으로 그 아이들을 바라봐야 한다는 것은 잊지 말아야할듯. 니키도 스스로 아픔을 이겨내며 이제는 모든 상황들을 즐기면서 학교 생활을 하려한다.

[역사 공화국 한국사 법정 48]왜 갑신정변은 삼일천하로 끝났을까?

왜 갑신정변은 삼일천하로 끝났을까? - 김옥균 vs 민영익 ㅣ 역사공화국 한국사법정 48
이정범 지음, 이일선 그림 / 자음과모음 / 2012년 6월

이번 책은 칼라판이네요.

그 전에 읽었던 한국사법정 시리즈는 흑백이였는데^^

<역사일보>에 김옥균이 친일파라는 기사가 나오자 김옥균은 그 기사를 쓴 민영익에게 소장을 보냅니다. 자신은 절대 친일파가 아니라는 것을 밝히기 위해 나대로 변호사에게 재판을 부탁한 것입니다. 김옥균과 민영익의 재판을 보기 전 갑신 정변에 대해서 먼저 알아야 할 것입니다. 참으로 혼란스러웠던 시기가 아닐까 합니다. 그때 세계가 하나라는 것을 인식하고 문물을 빠르게 받아들였다면 지금과 다른 우리가 되어 있을까요? 되돌릴 수 없는 시간들이기에 그것에 대해서는 쉽게 이야기 할 수 없을듯 합니다.

갑신정변은 1884년 12월 4일, 김옥균 등 급진 개화파가 일으킨 정변입니다. 정변이란 '혁명이나 쿠테타 따위의 비합법적인 수단으로 일어난 정치적인 큰 변동'을 뜻해요. - 책머리에 中에서

급진 개화파의 대표적 인물 김옥균과  온건 개화파이자 민씨 정권의 중요 인물이였던 민영익.

재판에서 누구의 손을 들어 줄까요?

김옥균은 우리가 손가락질 할만한 친일파가 맞을까요?

두 사람의 재판 과정을 통해 우리는 많은 인물과 사건들에 대해 알아갑니다.

참으로 혼란 그 자체입니다.

나라 안팎으로 사건들이나 관련 인물들이 많으니 아이들은 이 시기를 알아갈 때 많이 힘들어 합니다.

하지만 책을 읽으며 그 시대엔 유독 다른 나라와의 관계 뿐 아니라 내부적으로도 많은 일들이 일어날 수 밖에 없었던 시대적 상황들을 이해하며 역사를 제대로 보게 되는게 아닐런지. 

이 책의 장점은 사건이나 인물들을 통해 다양한 역사를 알아갈 수 있다는 것입니다.

교과와 연계되어 있는 내용들이 많으니 아이들에게는 무엇보다 많은 도움을 줍니다.

단순한 암기로 끝나는 것이 아니라 다양한 이야기들을 통해 흐름이나 상황들 속에서 이해를 하게 되는 것입니다.

어려운 역사가 아니라 우리가 살아온 과정이라는 것을 알게 되겠죠.

아마도 이 시리즈는 아이 뿐만 아니라 함께 읽는 우리들도 새롭게 받아들이고 있다고 생각합니다.

[동아 총정리 5-1]완벽하게 1학기를 마무리^^

동아 총정리 5-1 (8절) - 2012 ㅣ 동아총정리 2013년-1 6
두산동아 편집부 엮음 / 두산동아(참고서) / 2012년 2월

이제 1학기가 한달 정도 남았습니다.

다들 기말 고사 준비로 아이들은 학원에서 시험 대비 공부를 하느라 늦게까지 남아있습니다.

초등학교부터 저렇게까지 공부를 해야하는 생각도 들지만 결국 경쟁에서 벗어날수는 없으니ㅠㅠ

물론 그 시간 모두 공부를 하는 것은 아니겠지만 학원을 다니지 않는 저희 아이는 상대적으로 공부하는 시간이 그리 많지 않습니다. 

그래서 많은 시간보다는 짧은 시간이라도 공부하는데 집중하려 합니다.

평소 공부를 했더라도 시험을 앞두고 다시 한번 정리를 안할수 없습니다.

특별부록 핵심유형정리를 보며 아이들이 다시 한번 내용을 정리해 나갈 수 있습니다.

만약 전체적으로 공부를 하지 않은 친구들도 이 핵심유형정리를 보면 중요한 것이 무엇인지 알 수 있으니 그것을 중심으로 공부를 할 수 있습니다.

각 단원에서 중요한 서술 문제를 풀다보면 어떤 내용을 알고 넘어가야 하는지 아이들이 알 수 있습니다.

단원평가와 학교 시험 대비 문제를 풀어나가며 틀린 문제들을 통해 자신이 무엇이 부족한지 알고 그런 부분을 중심으로 다시 한번 정리해 나갑니다.

단원평가에서는 내용정리도 되어 있어 핵심적인 내용들을 다시 한번 읽어보며 중요한 것을 놓치지 않으려 합니다.

내용을 정리하고 알아가는 것도 중요하지만 다양한 문제들을 풀어보며 정확하게 자신이 부족한 것이 무엇인지 알 수 있습니다.

다 배운것이라 생각했지만 실수라는 이름으로 틀리는 아이.

하지만 실수도 실력이라는 것을 이제는 아는듯 합니다.

총정리 문제집을 풀면서 다시한번 자신의 실력을 스스로 알아가고 정리하는 시간이 되었다는 생각이 듭니다.

늘 그렇듯 시험은 평소 하던대로만 해도 좋은데..

늘 발목을 잡는 문제들이 있으니.

이번엔 차근차근 풀면서 실수가 없었으면 하는 바람입니다.

[과학자가 들려주는 과학 이야기 53]암스트롱이 들려주는 달 이야기

암스트롱이 들려주는 달 이야기 ㅣ 과학자가 들려주는 과학 이야기 53
정완상 지음 / 자음과모음 / 2010년 9월

우리는 하루에 몇번 하늘을 볼까요?

바쁘다는 이유로 하늘을 쳐다보는 여유조차 없는 요즘...

아이가 학교 숙제로 달을 관찰해야 한다며 매일 밤 하늘을 쳐다봅니다.

저도 아이를 따라 나가 시원한 바람을 맞으며 하늘을 보았습니다.

어릴 적 내가 보았던 달과는 조금 다르게 느껴집니다.

공기도 맑고 지금처럼 밤에도 곳곳에 불을 밝혀 놓지 않아 달이 정말 크게 보였는데...

지금은 너무 멀리 있는것 같네요. 

마침 아이가 배웠던 내용이라 부담감 없이 선택한 책입니다. 

기원전 1500년경 고대 바빌로니아 사람들은 하늘이 지구를 둘러싸고 있는 활처럼 생긴 커다란 덮개라고 생각했다고 합니다.

그래서일까요?

어렸을적에는 우리들도 끝까지 가면 하늘을 만질 수 있다고 생각했는데...

하늘이 막처럼 지구를 덮고 있다고 생각했으니.

하지만 지금 아이들은 이런 생각을 하는 경우가 별로 없는듯 합니다.

유치원때부터 과학을 배우고 책을 통해서 저희 어렸을때보다는 확실히 많은 것을 알고 정확히 알고 있습니다.

달이 지구 중력의 1/6 정도라는 것은 누구나 알고 있습니다.

광고나 달에 간 사람들의 모습은 가볍고 통통 뛰어오르는 것을 볼 수 있습니다.

달에가면 우리의 몸무게 체중계에 적게 표시되고 덩크슛도 할 수 있으니 함 가보고 싶네요.

더 재미있는건 계단이나 엘리베이터 없이도 달에 아파트가 있다면 3,4층에서도 뛰어서 내려 올수 있다고 합니다.

스턴트맨이 따로 없겠는데요^^

참..달에는 대기가 없어 소리를 들을수도 없고 음식을 오래 놔두어도 상하지 않는다고 합니다.

또한 공기 저항이 없어 달에 그네를 만들고 밀어주면 그네는 영원히 멈추지 않는다고 합니다.

달의 기원에는 4가지 이론(분리설, 포획설, 동시 탄생설, 충돌설)이 있다고 합니다.

아직까지는 조사가 충분히 이루어지지 않아 정확한 기원을 밝혀내지 못하고 있습니다.

하지만 우리의 마음 속에는 언제나 토끼가 방아 찧는 달이 남아 있겠죠.

학교에서 배운 내용 뿐만 아니라 재미있는 이야기들이 있어서인지 다른 책들과는 달리 아이가 먼저 선택하고 읽은 책입니다.

새로운 것을 아는 재미와 아이가 알고 있는 것을 확인 할수 있는 좋은 시간이였습니다.