만만한 접근성 알찬 내용

딱 한마디 미술사 - 새로움을 꿈꾼 화가의 말, 2022 아침독서신문 선정도서, 2021 학교도서관저널 추천도서 ㅣ 천개의 지식 17
안소연 지음, 이해정 그림, 노성두 감수 / 천개의바람 / 2021년 9월

지난해 감사했던 행운 중 하나는 우리반이 천개의바람 동시대회에서 단체상을 받게 되어 아이들 한권씩 나눠줄 수 있을만큼의 책을 선물로 받게 된 일이다. 학년말이니 시간이 얼마 남지 않았지만 그래도 최대한 많이 접해보고 가져가게 하려고 아직 나눠주지 않았다. (종업식 전날에 가위바위보로 골라갈거라고 예고함) 당연히 눈독들이는 책들이 생기고 있다. 그중에 이 '딱 한마디' 시리즈를 탐내는 아이가 한 명 있는데 독서량이 가장 많은 아이다. 나도 관심있던 시리즈라 아이들 없을 때 한권씩 읽어보려고 한다. 가장 먼저 미술사부터 골랐다.

100쪽 남짓의 얇은 분량에 미술사라니 겉핥기가 아닐 수 있겠나 생각했다. 물론 상세한 내용을 담지 못한 건 어쩔 수 없는 한계다. 하지만 주어진 분량 안에서 최대한 알차게 담았다는 점, 더하기보다도 빼기가 더 힘든 법인데 내용을 정선하기 위해서 저자와 출판사가 모두 많은 고민을 하셨겠다는 점은 분명해 보였다. 10장짜리보다 1장짜리 보고서가 더 힘들 때가 있다. 그때 이런 말을 하곤 한다. "보기엔 A4 한 장이지만 그냥 한 장이 아니야!" 이 책을 읽으며 마치 그런 느낌이었다.

이 책에서는 미술사조별로 11명의 화가를 소개한다. '딱 한 마디' 라는 컨셉답게 그들의 '한 마디'를 소제목으로 삼았는데, 그 한 마디에 그 화가의 작품세계와 특징이 잘 담겼다. 그런 면에서 이 시리즈 컨셉이 참 마음에 든다.
"화가는 해부학을 알아야 한다"는 레오나르도 다빈치의 말은 화가이기 이전에 수학자, 과학자...등 모든 학문에 통달했던 천재 다빈치의 정체성을 잘 말해준다고 생각한다. 인상주의의 대표주자인 모네가 한 말 "빛은 곧 색채다."는 그의 작품에서 바로 확인할 수 있다.

처음 들어본 한 마디는 뭉크의 말이었다. "공포, 슬픔, 죽음의 천사는 태어날 때부터 늘 내 옆에 서 있었다." 나는 그의 작품으로 '절규' 밖에 몰랐는데 이 책에서 <병든 아이>를 보고 그의 부정적 감정의 근원을 이해할 수 있었다. 어릴적부터 겪어온 소중한 사람들과의 이별은 그에게 깊은 슬픔과 공포를 심어준 것 같다. <칼 요한 거리의 저녁>은 내 느낌에 절규보다도 더 기괴했다. 이런 감정을 품고 얼마나 괴로웠을까. 하지만 예술로 승화했으니 한편으로는 얼마나 다행인가.

"창조의 모든 행위는 파괴에서 시작된다."는 피카소의 말도 멋지고, 그의 작품세계를 대변한다. "기본적인 것이 가장 아름답다."는 몬드리안의 말도 그렇다.나는 예술가가 아니지만, 뭔가 가슴이 뛰는 말들이다.

이런 식으로 하여 이 책에서는 다빈치와 미켈란젤로로 시작하여 사실주의, 인상주의, 후기인상주의, 표현주의, 야수주의, 입체주의를 한명씩 다루고 초현실주의로 달리를 마지막으로 다루며 마무리된다. 만만해보이는 분량에 접근성이 좋은 구성이면서 이정도면 최대한 다룬 셈이라고 본다. 미술감상책의 입문서로 읽기에 적당해 보인다.

나는 해마다 미술감상 수업을 도서관 활용 수업으로 진행한다. 좋은 책들이 너무 많아 아까워서 견딜 수가 없거든.ㅎㅎ 함께 미술관을 가본다면 가장 좋겠지만 책을 먼저 접하는게 더 좋을 수도 있다고 생각한다. 작년엔 줌수업 때 그 내용을 패들렛에 올려 나누었더니 훌륭한 온라인 갤러리가 되었다. 이 책을 함께 읽고 기본적인 지식을 갖춘 후에 심화로 그 활동을 하면 더 깊어지겠다는 생각도 들었다. 활용도가 좋은 책이다. 중학년 어린이들 가정에 소장용으로도 추천한다.

싱그럽고 매력적인 소재

내 기분은 여름이야 ㅣ 창비아동문고 320
변선아 지음, 근하 그림 / 창비 / 2021년 6월

신록의 여름을 배경으로 자전거를 타는 세 아이의 뒷모습이 보인다. 여름의 라이딩을 소재로 한 <불량한 저전거 여행>이 생각난다. 이 책도 마치 그럴 것처럼 시작된다. 슬아가 짝사랑하는 휘가 '여름방학 라이딩 모집' 공고문을 붙이면서 이야기가 전개되기 때문이다. 하지만 <불량한 자전거 여행>이 라이딩의 과정을 담았다면, 이 책은 좀 다르다. '라이딩이 언제 시작되나' 하고 읽다보면 어느새 결말이다. 물론 그게 실망스럽다는 뜻은 아니다.

라이딩이 시작되기까지, 세 주인공 아이의 사연과 감정이 섬세한 필치로 잘 담겨있다. 슬아와 정음. 그리고 슬아가 좋아하는 휘. 이렇게 셋이 자전거를 매개로 가까워진다. 한창 사춘기의 열병을 앓을 열세 살, 6학년들이다.

슬아는 머리 색깔을 수시로 바꾸고 해골모양의 목걸이 등 파격적인 옷차림을 해서 좀 무섭다는 인상을 주지만 속은 여린 아이다. 4살때 부모님이 이혼을 했고 엄마 손에서만 컸다. 엄마는 분식집을 하며 슬아를 힘들게 키웠다. 그런데 얼마전, 전혀 못보고 살던 아빠한테 연락이 왔다. 아빠는 새 가정을 꾸리고 있었고 사진 속에서 행복해 보였다. 그럴수록 슬아는 아빠가 밉고 엄마가 안쓰럽다.

페이스북 페이지를 내리다보면 가끔 '네이트판'의 이야기가 뜨는데 제목에 낚여서 읽어본 이야기가 있다. "딸이 '나를 낳지 말지'라고 합니다"인가 그 비슷한 제목이었다. 상황이 슬아네와 같았다. 딸이 과거로 돌아간다면 "나를 낳지 마" 라고 했다며 걱정하는 글이었다. 거기 댓글에 사람들이 '그건 엄마에 대한 연민 때문에 하는 말'이라며 위로했다. 이 책을 읽다가 그 판의 내용이 여기 섞여들어갈 뻔 했다. 슬아가 엄마의 인생을 보는 눈도 그와 비슷해 보여서였다.

정음이 엄마도 미용실을 하며 정음이를 혼자 키운다. 근데 정음이네는 사별을 한 경우다. 아빠가 '자전거 사고'로 돌아가셨고 엄마는 일에 바쁘고 정음이는 엄마한테 매사 네네 하면서 '순종적 반항'을 하는 중이다. 아빠의 장례식이 끝나자마자 미용실 오픈을 강행한 일, 웃음이 떠나지 않는다는 점과 엄마에게 선물을 주는 아저씨를 본 일 등으로 인해 정음이는 대단한 오해의 성을 쌓고 있는 중이다.

이 두 친구에게 휘의 라이딩 제안은 대단한 도전이 되었다. 일단 슬아는 자전거를 못탄다. 어린시절 아빠와 함께하지 못한 슬아에게 자전거 뒤를 잡아주는 아빠들의 모습은 큰 부러움이고 상처다. 정음이는 그 반대다. 자전거는 아빠와의 행복한 추억이자 끔찍한 트라우마다. 먼저 극복한 건 슬아다. 휘에게 자전거를 배우겠다고 나섰다. 짝사랑의 힘은 참 대단하다.^^

정음이의 극복 과정은 좀더 복잡했다. 슬아와는 달리 심리적인 문제였기 때문에.... 결국 극복을 했지만 엄마의 벽이 남아있었고 갈등은 불꽃을 튀긴다. 고학년 동화답게 인생사의 복잡함이 꽤 깊게 들어있다. 아니 이걸 복잡하다고 생각하는 내가 아직도 어린 건지도 모른다. 한 교실에서 집집의 사연 다 모아놓으면 드라마 몇 편 족히 될 것이다. 그냥 인생이 그런 것. 이 아이들처럼 겪고 의지하며 이겨내는 것.

모든 갈등과 극복의 터널을 지난 후 드디어 라이딩을 시작하는 순간에 이 책은 끝난다. 그것으로 충분했다. 다음은 우리가 상상하면 된다. 마지막에 동행한 한 사람. 딱 그얘기만 참고 리뷰를 마쳐야겠다. 스포를 안했다고 우기면서.^^;;;

자전거가 이토록 매력적인 줄 이 책을 읽고 새삼 느낀다. 불행하게도 내가 자전거를 못타지 뭐야.... 방학식날 내가 아이들한테 허송세월하지 말고 뭐든 익히고 연습하는 시간으로 삼으라고 말하면서 한 얘기가 바로 이거였다. "능력을 갖출수록 인생이 재밌어요. 예를 들면 선생님은 수영을 못해요. 그러면 수영의 즐거움을 모르는 인생인거죠. 반대로 피아노 연주의 즐거움을 알아요. 그게 공짜로 됐을까요? 수많은 연습을 통해서 된거고 그게 때로는 고통스럽기도 했겠죠. 그렇게 실력을 연마해서 인생의 즐거움을 하나하나 만드세요." (피아노는 예시일 뿐 실제로 난 연주할 만큼 치지 못함ㅋ) 아, 자전거의 즐거움을 모르는 불쌍한 인생이여.... 이 책은 이런 나의 처지를 깨달을 정도로 자전거의 매력에 빠지게 해 준다. 누구나 아픔을 안고 사는 인생에 대한 위로와 함께.

지우개랑 세트로!^^

연필 따먹기 법칙 ㅣ 이야기나무 3
유순희 지음, 최정인 그림 / 반달서재 / 2021년 9월

10년 전에 나온 <지우개 따먹기 법칙>책을 내가 무척 좋아한다. 2,3학년 할때 학급 전체와 함께 읽었을 만큼. (3학년에게 딱 적당하고 2학년에게는 약간 어려워서 2학기 마지막에 읽었다) 유순희 작가님의 책을 찾아읽는 계기가 된 책이기도 하다. <우주 호텔>도 좋아한다. 이 책은 현 6학년 국어교과서에 실려있는데, 교과서에서 보면 내용이 밋밋해 보이는 신비한 효과(?)에 의하여, 그 진가가 축소되었다고 생각하는 책이다.

<연필 따먹기 법칙> 책이 나온 걸 보고 반가웠다. 지우개 따먹기 법칙의 개정판과 함께 나왔구나. 어떤 공통점과 새로운 점이 있을지 궁금해하며 책을 펼쳤다.

결론부터 말하자면 내게는 여전히 지우개 따먹기 법칙이 더 좋다. 이야기가 펼쳐지면서 '게임의 법칙'이 하나씩 소개되는 비슷한 구성이긴 하지만 그 법칙에 담긴 의미가 전작이 훨씬 크고 깊다. 그 책의 법칙 중엔 인생의 법칙이라 할만한 중요한 것들도 있었다. 그리고 엄마가 일찍 돌아가신 상보가 아빠와 함께 놀이를 하며 하나하나 만들어간 것이라 그 무게도 각별했다. 이 책에서는 법칙과 관련해 별다른 느낌은 없다.

또다른 이유로는.... 어쩔 수 없는 직업병으로 인하여 놀이 자체가 좀 탐탁지 않았다. 지우개 따먹기 까지는 괜찮았는데 연필은 좀.... 위험한 면도 많고, 연필 곯으면 깎다가 다 부러지는 건 주지의 사실, 교실에서 이게 유행되면 허용을 해야되나? 말려야되나? 음 아마도 나라면 말릴 것이다.^^;;; 그런 눈으로 작품을 보면 안되는데, 이 책 곳곳에 학교 안전사고의 위험성이 꽤 많았다. 예준이의 창작품 '구슬 셔터' 또한 위험천만한 물건이다. 이걸 담임이 인지 못하고 놔두면 큰일이 난다. (내용중 진짜로 큰 난리가 남) 사실 이건 작품성과는 아무 관계가 없는데, 뭐 눈엔 뭐만 보인다고 이게 거슬리는 선생이라는 직업이 슬프다.ㅠ

그 외 다른 면들은 좋았다. 재미 면에서는 전작에 뒤지지 않았다. 그리고 전작 때도 느꼈던 건데, 지우개 따먹기나 연필 따먹기 같은 사소한 놀이를 무슨 스포츠 중계처럼 느껴지도록 아슬아슬하고 흥미진진하게 서술하신 표현력이 놀라웠다. 이 책을 읽은 아이들이 집안 구석구석에서 몽당연필을 챙기는 모습이 연상된다. 아, 그러고보니, 작가님이 놀이 시리즈로 동화를 쓰시면 참 좋겠다는 생각이 든다. 이왕이면 붐을 일으키기에 적절한 놀이로 부탁드립니다.^^;;;;;

각기 다른 약점과 고민을 지닌 세 아이가 연필 따먹기라는 놀이 안에서 온갖 감정의 격동을 겪다가 화해하며 해소되는 과정도 어린이독자들에게 좋은 느낌을 줄 것 같다. 이야기 중 수찬이는 줄기차게 악역이었고 왜소하고 심약한 예준이는 스트레스를 많이 받았다. (연필 따먹기 실력으로 해소를 했지만) 어떻게 보면 이건 지속적인 괴롭힘에 해당되고 개입이 필요해 보인다. 하지만 아이들은 스스로 자신들의 문제를 해결했다. 세번째 주인공, 연필따먹기의 새로운 강자 해나의 역할도 중요했다고 본다. 이 책의 열번째 법칙! "연필 따먹기를 하다 진짜 친구가 되기도 한다." 실제로 딱 그렇게 되었다.^^

실제 상황에서 아이들의 내면의 힘을 믿고 기다리다가는 방치, 방임이 되기 십상이다. 적절한 개입이 필요한 것도 사실이고. 하지만 이렇게 스스로 만들어나갈 수 있는 것까지 조급하게 개입을 종용하는 세상이 아닌가 하는 생각도 문득 들었다. 관계의 문제는 원래 시간이 필요한 게 정상인데도 내 조급함에 속전속결을 추구했던 건 아닌지.... 하지만 적정선이란 건 어디서든 어려운 것이니 늘 주의를 기울이는 수밖에 없겠지.

이 책도 좋지만 이왕 읽을 친구들에게는 "지우개랑 연필, 세트로 같이 읽어!" 라고 추천해주고 싶다. 2~4학년 친구들에게 추천한다.

나에게 인디스쿨이란

오늘도, 인디스쿨 - 어쩌다 14만 초등교사 커뮤니티가 되어버린 인디스쿨, 그 20년간의 실험기
인디스쿨 20주년 기념 아카이브 팀 지음 / 진저티프로젝트 / 2021년 12월

교직생활 내리막길을 걷고있는 이 시점에서 뒤를 돌아보면 나의 전성기는 인디스쿨과 함께하던 때였다. 30대와 40대. 하루도 인디스쿨에 접속하지 않은 날이 없던 날들. 인디 속에서 사람을 만나고 그 인연 속에서 성장하던 날들. 받기만 하던 내가 나눌 수 있는 사람으로 성장하고 나눔의 희열을 느끼던 날들. 그 배경엔 말없이 고생하신 운영진들의 노고가 있었다.

그 인디스쿨이 벌써 21년이 되었다니. 이 책의 펀딩에 참여하지 못했던 건 내 무심함 탓도 있지만 예전처럼 인디에 자주 들어가지 않기 때문이기도 하다. 업무포털보다도 자주 들어가던 인디.ㅎㅎ 지금은 찾아볼 자료가 있을 때만 들어간다. 다운로더 -> 업로더 -> 다운로더의 사이클을 거치는 것 같다. 지금 내가 인디에 기여하는 건 월 만원의 자발적 후원회비 뿐이다. 이제 다운로더도 아닌 비회원의 시기가 다가오겠지. 오, 갑자기 그 생각을 하니 쓸쓸해지는걸?^^;;;;

인디스쿨은 참 다양한 성격을 지닌 온라인 커뮤니티다. 일단 초등교사들의 커뮤니티라는 것, 교육청 등의 공적 기관에서 만든 홈페이지가 아니고 뜻있는 소수의 교사들이 자발적으로 만든 홈페이지가 거대규모로 커졌으며 여전히 자발적으로 운영되고 있다는 점은 누구에게나 공통적이다. 그런데 각자에게 어떤 의미인지는 개인마다 다르다. 누구에게는 단순한 자료창고이다. 이분들은 메뉴 중에서 자료실로 직행하며 다른 곳에는 들어갈 이유를 찾지 못한다. 누구에게는 소통의 공간이다. 실제 교직집단(자신의 학교나 동학년 등)에서 소통의 답답함을 느낀 교사들은 이곳에서 신세계를 만난다. 여기에는 '내 생각이 틀린게 아니구나'를 확인할 수 있도록 내 글에 공감이나 댓글을 남겨주는 분들이 있다. 나보다 더 치열하게 고민하는 분들이 있다. 아낌없이 나누는 분들이 있다. 저런 분들도 있는데.... 나도 열심히 해야겠다는 동기부여와 위안을 얻는다.

위의 것들을 넘어서면 실제 '만남'이 이루어지기도 한다. 지난 2년간은 코로나 때문에 거의 없었던 것으로 알지만.... 인디의 진짜 매력은 오프에서 만날 수 있었다. 서울오프, 부산오프 등의 지역모임, 각종 주제의 수업연구모임, 다달이 이루어지는 정기연수나 번개연수.... 이곳에서 사람을, 동료를 만났다. 주5일 되기 전 놀토, 갈토가 있던 시절 놀토마다 쉬지 않고 연수를 찾아다니던 30대의 내가 이젠 낯설다. 그렇게 소통과 배움을 갈구했던 건 오직 인디가 있기에 가능했다. 그래서 나의 교직인생을 인디 빼고는 생각할 수 없는 것이다.

그렇게 나눔의 은혜를 받으면서 30대를 보내고 40대가 되자 나도 받지만 말고 작은 것이라도 공유하자는 생각이 들기 시작했다. 바야흐로 업로더의 시대가 된 것이다. 교과전담을 맡았던 어느 해, 매차시 수업 내용과 자료를 올리기 시작했고 생각지도 못했던 조회수와 추천수를 기록하다가 '금별'을 다는 영광을 누리기도 했다.ㅎㅎ 지금은 업로드 안한지 몇년 됐고 '금별샘'들의 은혜만 받아 누리는 중이다. 특히 프리젠테이션이 꼭 필요한 줌수업에서 제작기능이 좋으신 선생님들의 자료는 단비와 같았고, 10년전 내가 올린 아날로그 자료를 생각하면 웃음이 나온다. 인디도 수업자료도 이렇게 진화한다.

위기와 진통도 있었던 것으로 안다. 책에 나온 서버의 문제는 오히려 아름답게 해결하고 결속하는 계기가 되었다. 그러나 나도 몇 건 기억나는 게시판 진통의 문제는 어려웠다. 순진했던 그때는 댓글을 달까 말까, 어떤 말로 상처받은 이들을 위로할까 늦은 밤 고민했던 적도 있었다. 지금은 그러려니 한다. 사람 사는 세상 다 비슷하니까. 교사만 고고하라는 법이 어딨어. 하지만 뭔가 결정을 내려야 할 때, 그 욕을 먹어야 할 때 운영진들은 힘드셨겠다는 생각이 다시금 들었다.

서평이라고 시작한 글에 왜 내 얘기만 잔뜩 쓰고 있는거지....^^;;; 그만큼 이 책을 읽으니 기억이 새롭다. 인디는 소중하고도 신기한 생명체였고 앞으로도 그럴 것이다. 어디로 흘러갈지 누구도 미리 알 수 없지만, 또 지금까지 그랬던 것처럼 고생과 진통도 발생할테지만 길을 만들며 흘러갈 것이다. 그 길을 돌아보는 이 책은 그래서 의미가 있다고 생각한다. 아무쪼록 인디가 지금까지의 정체성을 변치말고 가져갔으면 좋겠다. 그 정체성은 이 기록에서 볼 수 있듯이 자발성과 소통, 공유와 나눔이다. 이 정체성을 지키기 위해 헌신한 분들의 노력은 이루 말로 다 못한다. 이 책을 읽으며 그분들께 다시 한번 감사한 마음이 들었다. 실친이나 페친도 있고 모르는 분도 있지만, 이자리를 빌려 감사드린다. 내 교직인생에 전환점이자 진정한 동료들을 만들어주었던 인디스쿨. 고마워요. 늘 새로워지되 소중한 가치는 끝까지 지키길 바라고 응원해요. 이곳을 떠나게 되는 날, 교실을 떠나는 것만큼이나 서운할 거예요.^^*

감정을 잘 살피며 평화로운 교실을

열한 살 감정툰
옥이샘 지음 / 창비교육 / 2021년 12월

활용도가 아주 높을 것 같은 귀한책이 나왔다. 예산만 된다면 새해에 학급용으로 한반치 들여놓고 싶다. 그동안 나 포함 교사들이 수업이나 특별활동에 여러모로 유용하게 써먹었던 책의 계보를 잇는 느낌이랄까? 아름다운 가치사전(채인선) - 아홉살 마음사전(박성우) - 그리고 이 책이다.

옥이샘은 초등교육계의 고마운 인재다. 초등교사 중에는 나처럼 성적에 맞춰 교대에 진학한, 평범한 교사들이 있는가하면 어떤 분야에 특출한 재능을 지닌 교사들도 있다. 후자가 그 재능을 숨기지 않고, 그걸 자신의 입신을 위해서만 쓰지도 않으며 널리 나누면 이와 같이 좋은 영향력을 끼칠 수 있다. 전자의 교사들은 감사한 마음으로 그걸 자신의 교육에 활용할 수 있다. 내 능력도 아님시롱 자랑스러워하면서.^^

그림을 잘 그리는 능력은 참 부럽다. 저자는 한때 만화가를 꿈꾸던 사람이라고 하니.... 표현력이 뛰어날 뿐만 아니라 이미 고유의 캐릭터와 그림체를 구축했다. 아이들이 참 좋아하는 그림체이고 표정도 풍부하다. 바로 이 책을 만들기에 딱 적당하다. 감정툰!

다섯 개의 영역으로 다양한 감정을 풀었다. 다섯이라고 하면 떠오르는 게 있을 것이다. 영화 인사이드 아웃의 주인공들! 기쁨이, 버럭이, 슬픔이, 소심이, 까칠이. 같은 분류와 같은 주제로 이루어져있기 때문에 영화수업과 병행해서 지도해도 참 좋겠다. 나는 솔직히 그 영화가 쉽지 않다고 생각해서 아직 도전을 못해봤다. (한 번 밖에 안봐서 잘 생각이 안나기도 하고) 이 책과 병행해서 본다면 아이들이 좀 더 편하게 이해하고 자신에게 적용점도 쉽게 찾을 수 있겠다.

영화와의 연계도 좋지만 그와 상관없이 책 자체만으로도 좋다. 매 영역마다 5~10개의 감정들을 만화로 풀었다. 만화 뒤에는 이런 뜻이에요, 이럴 때 쓸 수 있어요, 넓혀 보세요라는 제목으로 심화 페이지가 이어 나온다. '이런 뜻이에요'는 낱말 자체의 뜻을 기본적으로 알기에 좋고, '이럴 때 쓸 수 있어요'는 다양한 사례를 통해 더욱 명료화하기에 좋다. '넓혀보세요'는 저자가 제시해 준 '활동'이라 하겠는데, 개인책을 소장한 아이들은 책에 직접 해도 되지만 교실에선 활동지를 따로 제작해서 하면 좋을 것 같다. 책은 판형이 작은 편이라 공간이 좀 아쉽기도 해서.

가장 좋았던 점은 저자가(교사가) 가진 감정에 대한 생각을 여러모로 차근차근 알려준다는 것이다. 인사이드 아웃의 주제와도 같이 감정에는 각자의 역할이 있으며 그 자체로 좋거나 나쁘지는 않다. 다만 우리에게는 그 감정을 슬기롭게 표출하고 조절해야 할 필요가 있다. 모든 갈등과 다툼이 거기에서 비롯되기 때문이다. 교실이야말로 바로 감정의 북새통이다. 이 현장에서 부정적인 감정의 표출들이 난무하면 교사는 현기증을 느끼고 교실은 평화롭지 못한 공간이 된다. 이 책의 조언들은 모든 교실에서 꼭 필요한 조언들이다.

감정에 무방비로 휩쓸리지 않고 잘 조절하기 위한 첫 단계는 바로 '알아차림'이다. 이 책은 그 중요성을 잘 설명해 주었고 이 책 자체가 그 '알아차림'을 돕는 내용으로 되어있다. 일단 이 책을 읽었고 이렇게 리뷰도 썼으니 어떻게 아이들과 읽을지 고민을 더 해봐야겠다. 아이들이 좋아할까 이런 고민이 필요없어서 좋네. 딱 보는 순간 환호할 만한 모양새로 되어 있으니.^^

'아홉살 마음사전' 처럼 이 책도 특정 연령대를 제목에 넣었다. 11살, 4학년. 가장 적정 연령대인 것은 맞는 것 같다. 하지만 '아홉살...'이 그랬듯이 이 책도 전 학년에 모두 통용될 수 있겠다. 운영의 묘는 적절히 필요하다.