세계여러나라의 문화에 관심있는 아이들에게

지구촌 문화여행 - 알면 재미있고 모르면 당황하는
박영수 글, 김수경 그림 / 거인 / 2004년 10월

- 중국인들은 왜 관우상을 행운의 상징으로 여길까요?
- 일본의 복고양이, 마네키 네코의 유래
- 인디아인들은 왜 죽은 이를 불에 태워 갠지스 강물에 떠내려 보낼까요?
- 내국에서는 왜 흰 코끼리를 성스럽게 여기나요?
- 필리핀의 독특한 자동차 지프니의 유래
- 베트남의 명물 옷, 아오자이
- 인도네시아 발리는 왜 ’춤의 섬’ 이라고 불릴까요?
- 터키석과 터키탕, 그리고 케밥
- 미얀마 남자들은 왜 치마를 입게 되었나요?
- 왜 프랑스 요리가 유명하고 프랑스에 카페가 많을까요?
- 네덜란드에는 왜 그렇게 풍차가 많나요?
- 왜 불독이 영국의 개로 여겨질까요?
- 스위스 초콜릿은 왜 유명한가요?
- 덴마크인들은 왜 맨손체조를 좋아할까요?
- 아이슬란드는 추운 땅인데 어떻게 온천이 많나요?
-  왜 미국인들은 미식축구, 야구, 농구에 열광하나요?
- 왜 미국인들은 영화를 보며 팝콘을 즐겨먹을까요?
- 브라진 사람들은 왜 그렇게 축구를 잘할까요?
- 콜롬비아 커피는 왜 유명한가요?
- 쿠바에서 생산된 담배는 왜 유명할까요?
- 이집트 피라미드를 지키고 있는 스핑크스의 정체
- 뉴질랜드에서 스포츠로 처음 시작된 번지점프
- 호주 시드니의 오페라하우스는 무얼 나타낸 것일까요?

혹시 여러분은 위의 질문에 몇 가지나 답할 수 있을까요? 아, 물론 인터넷으로 찾으면 금방 할 수있다구요? 하지만 이 모든 것을 다 찾으려고 애쓰기보다는 차라리 <알면 재미있고 모르면 당황하는 지구촌문화여행>을 읽는 것이 나을 듯 하네요.  

이 책은 고학년 아이들과 독서논술 수업을 하기 위해 구입했던 책인데요. 아이들에게 그저 읽어주기만 해도 너무너무 좋아했어요. 책 소개를 해줬더니 당장 자신의 부모님들께 사달라고 한 아이들이 많았나봐요.  덕분에 어떤 책은 그냥 제가 읽어주고 수업하는데, 이 책은 아이들이 많이 구비해서 수업하니 더 효과가 좋은 수업이 되었답니다.

" 이 세상에서 가장 유쾌한 일 중 하나는 여행이다."  - 영국비평가 W. 해즐릿- 

바로 이 책 머리말에 나오는 말이랍니다.  여행의 즐거움 중에서 해외여행은 더욱 큰 설렘과 기대감이 있다고 합니다. 그런데 그 나라 문화를 잘 모르면 실례를 할 수도 있지만, 반면 그 나라의 문화를 잘 이해한다면 더 맣은 경험과 깨달음을 얻는 데 도움이 될 것이라고 생각합니다. 그런 점에서 이 책은 세계여러나라의 문화를 이해하는데, 많은 도움이 될 책이라고 생각합니다. 

국제화시대를 맞이하여, 우리보다는 더 많이 외국여행의 기회를 갖게 될 자라나는 청소년들에게 세계에 대한 공부를 할 때, 다른 나라의 문화를 이해하는데, 많은 도움이 될 책이라고 봅니다. 

이 책의 재미있는 주제 가운데 하나인 " 일본 라멘은 한국 라면과 어떻게 다른가요." 하는 질문을 한번 볼까요?
라면은 한국과 일본에서 모두 널리 식용되고 있는 인기식품이지만 미묘한 차이가 있다고 해요. 공통점을 보면, 기름에 튀긴 밀가루 국수에 양념분말스프를 곁들여 끓여 먹는 것이 비슷하답니다. 왜냐하면 1958년 일본인 사업가 안도 시로후쿠가 발명한 인스턴트 라면을 우리가 그대로 받아들였기 때문이랍니다. 그렇지만 인스턴트 라면은 발명 원조국인 일본보다 한국에서 더 큰 인기를 끌고 있다고 해요. 끓는 물에 면과 스프를 넣기만 하면 바로 먹을 수 있는 가편함과 속도성이 빠른 걸 좋아하는 한국인의 특성에 맞아떨어졌기 때문이랍니다. 그러기에 한국 라면의 특징을 보면, 스프에 있는데요. 어떤 분말 혹은 건더기를 넣느냐에 따라 라면 이름이 달라질 뿐 아니라 대체로 매운 맛이 소비자들의 사랑을 받는 편이며, 요즘에는 한국식 얼큰한 라면을 좋아하는 일본인도 많다고 하네요.이에 비해 일본에서는 라면을 ’라멘’ 이라고 부르며, 인스턴트 라면보다는 튀기지 않는 국수를 이용한 생라면을 좋아해요. 또한 일본 라멘은 건더기보다는 국물 맛에 신경을 쓰는 편으므로, 일본에서는 직접 만들어 파는 라멘 전문가게가 굉장히 많다고 하네요. 일본라멘은 면발도 굵은 편이고, 국물도 한국 라멘에 비해 순하거나 느끼한 맛이 나지요. 하지만 일본인들의 입맛에는 잘 들어맞는 까닭에 지역에 따라 특산물을 이용한 개성있고 독특한 라면이 탄생했나봐요. 현재 일본의 3대라멘을 꼽는다면, 하카다, 삿포로, 키타카나 지방의 라면이라고 해요. 하카다라멘은 돼지뼈를 고아만든 국물, 삿포로 라멘은 된장을 풀어 짜고 매운맛이 나고, 키타카타 라멘은 ’간장’을 기본으로 하기에 ’쇼유 라멘’리라고 하는데, 오늘날 일본인들은 생라멘을 일본의 자랑스런 전통으로 여기며, 맛있는 라면을 먹기위해 줄지어 한시간을 기다리기도 한다니, 우리나라와는 다른 문화이지요.

이렇게 라면 하나의 문화도 한국과 일본이 다르듯이 세게여러나라에는 다양한 문화가 있는데, 위의 질문들은 사실 이 책에 나온 질문의 절반도 안되면, 아시아, 유럽, 아메리카, 아프리카 오세아니아 등의 대륙으로 구분하여 모두 48개국의 다양하고 이색적인 문화들을 69가지 문화에 대해 대화하듯 설명해 놓았기에 아이들이 부담없이 재미있게 읽기에 딱 좋은 책이랍니다.

저는 이 책 가운데, 미국사람들이 영화를 보며 팝콘을 즐겨먹는 이유를 읽으며, 새로운 사실을 발견했답니다. 북아메리카 원주민의 먹거리였던 ’팝콘( Popcorn) 은 옥수수 (corn)을 펑(pop)튀긴 과자로서, 어떤 물질이 높은 압력에서 터지는 소리를 우리는 ’펑’이라고 하고, 미국인들은 ’팝’이라고 발음한다네요. 그런데 팝콘은 미국 암학회와 치과협회에서 지방이 적고 당분이 없는 과자라고 해서 적극 권장한데다,  군것질 좋아하는 미국 국민성이 맞아떨어져 미국인의 간식이 되었는데, 영화관에서는 이익을 많이 남기기 위해 먹을 때 별다른 소리도 나지 않고, 배가 부르지 않아 계속 먹게 되는 팝콘을 적극 팔았다고 합니다. 

아이들에게 들려주었더니, 고학년 아이들은 "이집트 피라미드를 지키고 있는 스핑크스의 정체’ 에 대해 제일 호기심을 갖고 궁금해하더군요. 고대 이집트에서는 통치자가 죽으면 사람들이 그를 피라미드에 묻었는데요. 피라미드는 사각형 테두리를이룬 아래에서 점차 위로 올라와 꼭지점에서 만나는 독특한 건축물인데요. 이집트 사람들은 그 꼭지점에서 직선으로 내려온 바닥보다 약간 높은 지점이 생명의 기운이 가장 잘 보전되는 곳이라고 믿었으므로, 거기에 관을 놓은 다음 통치자의 시신을 모셨다고 하는데요. 이집트의 신앙에 따르면 훌륭들어갈 육체가 필요하고, 통치자는 특히 신성한 존재이므로 특별하게 보호해야 했기에 입구는 누가 침입하더라도 절대 들어오지 못하게끔 복잡하게 설계했으며, 곳곳에 함정을 장치했고, 그래도 안심이 안되기에 피라미드 앞에 거대한 스핑크스를 세웠다고 하네요.  이집트에서는 왕을 사자와 똑같이 생각했기에 비록 상징적이기는 하나 무서운 사자를 내세워서 피라미드를 지키려고 한 거래요. 그런데 이집트의 스핑크스는 한결같이 무덤에 묻힌 왕의 얼굴을 하고 있는데, 바로 왕이 최고 권력자인 동시에 신 같은 존재라 왕의 얼굴을 한 사자를 신성시하여 왕이 자기 무덤을 지키는 격이 된 거라고 하는 군요. 

아이들은 피라미드와 스핑크스의 이야기 뿐 아니라 다른 여러 나라 문화의 이야기들이 궁금하길 했으나 잘 알 수없었던 재밌고 새로운 이야기들이라 귀가 쫑긋하는 모습들이었어요.  세계여러나라의 문화에 대해 궁금해하는 아이들과 함께 이 책을 읽고,  각 나라들의 문화에 대해서 이야기하며, 혹은  읽는 대상이 중학생 정도라면  수능 논술상식으로 알아두면 좋을 ’문화상대주의’  에 대해서도 함께 토론하면 좋을 것 같아요. 우리나라에 개고기 문화가 있듯이,  이 책 218쪽에 나오는 피지에서 사람을 잡아먹는 식인 풍습이 있다는 황당한 풍습이지만, 서로 다른 문화를 이해하고 존중해야 하는 법을 알아갔으면 합

세실님과 순오기님 이벤트 선물 도착하다~~

감사합니다! 책 골라주세요~~

 

순오기쌤이 보내주신 이해인 수녀님의 사모곡 ’엄마’~~~
너무나 갖고 싶은 책이었는데, 순오기쌤을 통해 받게 되었다.
그것도 너무 간단하게 이벤트에 당첨되어
이런 적이 없었는데.....




같은 날, 사서이신 세실님께 13줄 리뷰 써 드리고 받게 된 

(오소리가 우울하대요. 밤티마을 영미네집, 밤티마을 봄이네집)
리뷰 쓰느라 머리는 좀 썼지만,  호박이 넝쿨째 굴러온 기분이다. 


새해에는 아무래도 좋은 일이 더욱 많을 것 같은 행복예감!!
세실님, 순오기님 감사합니다. 앞으로도 저의 좋은 지기님으로 남아주시길.... 

새해에도 책과 함께 행복한 꿈을 꾸는 잎싹 올림~~

모두 아름다운 아이들이야

모두 아름다운 아이들 ㅣ 문지 푸른 문학
최시한 지음 / 문학과지성사 / 1996년 10월

중학생 딸아이 학교 추천도서라서 사주었는데, 함께 읽게 된 책이다.  알고 보니 여러 곳에서 청소년 추천도서로 선정한 꽤 이름있는 책이었다.  ’모두 아름다운 아이들’ 이란 제목에서도 짐작 할 수 있겠지만 선재라는 주인공 남학생이 고등학교 2학년 부터 3학년까지 학교를 배경으로 일어나는 일들을 일기형식으로 쓴 성장소설이라고 볼 수 있다.   

오늘날 학교를 부정적인 측면에서 보면 학생들의 인성교육과 바른 가치관을 교육해야하는 것이 학교임에도 입시위주, 지식위주의 문화가 팽배하여 공부잘하는 아이가 대접받는 분위기이고,  공부와 거리가 멀수록 문제아 취급하거나, 무시하고 상대도 하지 않는  다는 말들을 들을 때마다 마음이 아프며, 이것이 비록 부정적인 시각이라고는 하지만 작가는 이 책을 통해 오늘날 청소년의 고민과 입시위주의 교육현장의 모습을 꼬집어 비판하고 싶었을 것이라고 나름 생각해 보았다.

5월22일, 누나의 결혼 날짜가 잡힌 것으로 일기를 시작하는 선재는 고등학교에 떨어진 친구 순석이에게 편지를 쓰면서 자신의 학교이야기를 해가는 것을 일기에 기록하고 있다.  선재는 늘 구름에 집착한다. 마치 뜬구름 잡듯이.....  학교 수학시간에도 구름 그림자를 생각하며, 창밖을 내다보다가 선생님한테 지적을 받기도 했다.  하나밖에 없는 누나의 결혼에  왠지 가슴 철렁 무너지는 듯한 기분을 느끼기 때문일 수도 있을 것이고,  자신이 속한 학교라는 울타리가 그렇게 만족스럽지 못한 탓도 있을 것이다. 어쨌든 선재는 괜히 구름에 집착하며 순석이에게 자신의 학교 이야기를 마치 방관자적으로 적고 있다.  ’질서를 지키자’는 제목의 글짓기를 써오라는 선생님께 " 모든 학생이 짓게 해서 좋은 글을 한 편 뽑게 되어 있으면 그렇게 하는 게 질서를 지키는 것 아닙니까?" 라는 말을 해서 따귀를 한 대 맞고, 도대체 누가 그런 질서를 세웠는지, 네가 글을 잘  지으니까 너만 지어오라는 선생님의 말씀과 함께, 대표로 쓰는 거니까 잘 써야하고, 뽑히면 상도 탄다는 선생님 말씀에 까닭없이 반항하고 싶은 우리의 선재는 바로 사춘기 질풍노도의 시기에 있었던 것이다.


수업시간에 국어 선생님께 허생전을 배운다.  그리고 뒤 이어 아이들과 선생님의 진지한 대화가 이어진다.  전교조였던 그 선생님은 결국 학교를 떠나게 되지만, 선재가 진심으로 존경하는 스승은 그 분 뿐이었다.  그런데, 놀랄 만한 일은 평소 얌전하기만 했던 윤수라는 아이가 그 선생님의 영향을 깊이 받아 선생님의 사상에 동조함으로써 주변을 놀라게 한다. 고3 수험생을 위해 전교생이 모인 ’기원의 밤’ 이란 행사에서 교장선생님의 우수대학에 많은 합격자를 배출해온 명문학교로서의 ’빛나는 실적’  발표가 있었고, 3학년 담임선생님은 초에 불을 붙였고, 경수라는 아이가 나와서 "선배님들 그동안 먼 길 달려오시느라 수고했습니다.  이제 이틀밖에 남지 않았는데, 최후에 웃는 자가 승리자임을 알았기에 우리도 선배님처럼 열심히 해서 승리자가 되겠습니다." 란 기원을 했는데,  이어 선구자 노래 뒤에 선재는 시를 낭송하기로 되어있었는데, 윤수가 갑자기 나타나 확성기를 대고 부르짖는 것이었다. "우리는 마라톤 선수가 아닙니다." "모두 승리하면 누가 패배합니까?"  "각자의 촛불을 끄면 아무도 패배하지 않습니다." 하고 외쳤다. 선재는 윤수의 그 말이 그동안 자신이 찾던 말처럼 느껴졌다.학교 현실과 세상을 향한 절박한 몸부림이었던 것이다.

선재와 친구들은 어느새 문제 학생으로 몰리게 되었다. 아이들이 모여 그저 춤을 추고 싶어 춤을 추었는데, 반성문을 써라고 하셨다. 알고 보니 친구들 모두 가슴에 아픈 상처와 문제를 안고 사는 아이들이었다.  모두 힘들어하는 아이들, 그래서 선재는 친구들이 모두 아름다운 아이들이라는 생각이 들었던 것이다. 

섬으로 훌쩍 떠난 선재에게 윤수로 부터 온 한 통의 편지, 같이 섬으로 가려했던 윤수는 이미 학교에서 퇴학을 당하고(윤수말에 의하면 학교를 떠난)학교라는 울타리에서 상처를 많이 받고, 부모이 강제로 들여보낸 학원을 뛰쳐나와 대안학교인 ’두레학교’로 가는 차표를 샀다고 했다. 선재는 대안학교에는 어떤 아이들이 올까 생각에 잠겼다.  아직 몸은 태풍이 치는 섬에 있는 선재의 삶은 현재진행형,  ’ 태풍이 이 섬을 덮치면, 거센 비바람 속으로 나가겠어. 파도가 으르렁대는 해변을 지치도록 달리겠어. 마음이 정말 경건해질거야. 외로운 노래, 외로운 이들을 위한 아주 간절한 노래가 샘물처럼 솟아날거야.’  선재는 오늘도 독백을 한다.  선재의 삶은 현재진행형이다.  그저 지금 사는 곳에서 헤매이는 청춘의 낮은 고백이다.

세계에 대한 최초의 시선을 던지는 시기인 청소년기, 일생에서 가장 감수성이 예민한 질풍노도의 시기.....
선재와 친구들의 욕망과 우정, 애정, 고독과 삶에 대한 자기 성찰이 섬세하게 그려진 제목처럼 아름다운 소설 ’모두 아름다운 아이들’ 을 읽으며, 무어라 답은 줄 수없지만 그 들의 삶의 현주소와 치열한 사춘기의 성장통을 함께 느낄 수 있는 그런 작품이었다.

지금도 어딘가에서 아프게 자라고 있을 우리들의 ’아름다운 아이들’에게 화이팅을 보낸다.

대안학교로 떠나던 윤수가 선재에게 보낸 편지 한 귀절이 귓가에서 자꾸 맴돈다.

기차 떠날 시간이 얼마 남지 않았다. 이 기차를 타면, 앞으로 나는 영영 전처럼 살 수 있을 성싶지 않다. 정해진 시간, 준비를 하도록 주어졌던 시간이 다 지나가버렸으니까. 이제 준비 시간은 없다. 아니 본래부터 그런 시간은 없었다. 몇 살까지가 어린애고, 언제까지가 준비 기간이란 말이냐, 나는 처음부터 끝까지 사람일 뿐이고, 내가 머무르는 데가 나의 집이며, 방황을 하더라도 그게 바로 내 삶이다. 내가 선택한 삶 때문에 용서를 구하는 일은 없을 것이다.

안녕, 지나간 시간 동안의 내 친구. 오로지 믿음으로만 존재하는 앞날에, 우리 다시 뜨겁게 만나기로 하자.  p204쪽

동생이 생기려는 아이에게 보여주는 그림책

마시멜로와 퍼지퍼지 ㅣ 그림책 보물창고 33
에밀리 젠킨스 글, 피에르 프래트 그림, 김율희 옮김 / 보물창고 / 2007년 5월

미국 보스턴 글로브 혼 북 상 수상에 빛나는 [마시멜로와 퍼지퍼지]는  미국의 작가 에밀리 젠킨스님이 쓰신 재미있는 유아동화책이다.
갓 태어난 동생에게 부모의 관심을 빼앗기게 된 첫째 아이의 심리를 ’퍼지퍼지’와 ’마시멜로’를 통해 작품 속에서 말하고 있다.  

   아이가 갓 태어나면 부모님의 관심은 온통 갓난아이에게 쏠린다.
부모로서는 당연한 일이지만 동물들인 퍼지퍼지와 마시멜로가 인간들의 세계를 알 까닭이 없다. 단지 그들의 눈에 비친 아기는 그동안 자신들을 사랑해주던 두 부부의 사랑을 빼앗아가려는 ’새로운 동물’에 지나지 않는 것이다. ’새로운 동물’이란 표현을 읽으면서 어떤 일이든지 관점에 따라서 달라질 수 있음을 알 수 있는 글이기도 하다.

퍼지퍼지와 마시멜로는 갓 태어난 아기를 질투하지만 결국 외부로 부터의 위험(그 집에 찾아오신 할아버지 손님)에게서 아기를 보호해야겠다고 생각하면서 부터 그들은 달라지기 시작한다. 

그들은 처음에는 그 새로운 동물이 눈곱만큼 마음에 들지 않았다.
안 좋은 냄새 투성이고, 말로 할 줄 모르면서도 자신들이 앉았던 자리만 차지하고 새로운 동물이 생기니 자신들의 불편함이 이만 저만이 아니다.
또한 사람들은 통 자신에게 관심도 기울이지 않는다. 전처럼 배를 내놓고 살살 긁어달라고 누어있어도 눈치채지 못한다. 얘기를 조용히 하라고 꾸중만 듣는다. 짖다가 구석으로 쫓겨난다. 하지만 아기가 울면 사람들의 품에 안겨 뽀뽀를 받지만 자기들은 옛날이 그리울 뿐이다. 
그래서 마시멜로와 퍼지퍼지는 불평이 이만저만이 아니었다. 둘은 그 새로운 동물(아이)를 두고 속닥거렸다. 콱 깨물어 버릴까? 하고 공모하기도 하고, 새로운 동물을 뼈다귀와 함께 나무 밑에 묻어버리고 싶기도 하고, 새로운 동물을 밑에 깐채로 그 동물의 요람에 눕고 싶은 심술이 나기도 했다.  그럴 때마다 서로 서로 말리기도 했지만, 결국 퍼지퍼지는 인형 세 개, 책 두 권, 작은 옷 여섯 벌 등 자기들이 말하는 새로운 동물인 아기의 물건을 씹어놓고 말았다. 마시멜로가 말릴 새도 없이,  또한 그 들의 심술은 양탄자 여기저기에 오줌을 갈겨놓기까지 했다. 또 한사람 새로운 냄새가 나는 할아버지가 오기 전까지는 말이다.  그 할아버지로 부터 자기들의 동물을 보호해야겠다는 생각을 하기 전까지는 계속 그랬을지도 모른다. 하지만 할아버지의 등장으로 그 들은 아기가 자기들의 동물이라는 생각을 하고, 보호하려고 하다보니 마침내 좋지도 않는 그 동물에 익숙해져 버린 것이었다.  그리고 서로에게 익숙해지면서 이제 더는 냄새가 문제가 아니었다. 그리고 새로운 동물이 아닌 바로 마시멜로와 퍼지퍼지의 동물이었던 것이다.

동생을 맞이하는 첫 아이들도 그럴 것이다. 처음에는 너무 싫었지만 어느새 가족이란 이름으로 서로 수용하게 되는 것....... 부모님의 사랑은 빼앗기는 것이 아니라 골고루 주어진다는 것도 어느새 깨닫게 될 것이고,  가족이란 것, 우리란 것으로 하나가 되어가는 즐거운 이야기......

그림이 멋지고 예뻐서 유아에게 읽어주기 적당하다. 또한 유아들은 이 책을 통해 사물을 다른 시각으로도 보는 눈도 길러질 것 같다. 이 책을 특히 동생이 생기려고 하는 아이에게 권해주자!  

"마시멜로, 이제 새로 온 동물한테서 냄새가 안 나는 것 같아.
너는 어떠니?"
소파에 앉은 퍼지퍼지가 물었어요.

그래요. 마시멜로도 냄새를 맡을 수 없었어요.
하지만 그 냄새가 사라진 건 아니었지요.
그저 냄새에 익숙해진 것이었어요.
개 냄새, 사람 냄새, 집 냄새처럼,
사실 이제 더 이상 새로 온 동물도 아니었어요.
그냥 동물일 뿐이었지요.
마시멜로와 퍼지퍼지의 동물이요.

마음 내키는 대로 싫어하다가도
아주 조금 좋아하기도 하는,
바로 그런 동물!

해법 반편성 배치고사 구매자 100자 평

해법 반편성 배치고사 - 고등학교 신입생을 위한, 2009
강영미 외 지음 / 천재교육 / 2009년 1월

고등학교 배치고사공부하기 좋음 잘 산것같다.