역사를 읽는 이유는 지식을 쌓기 위함이 아니다!

조선 왕들은 왜? - 조선 왕들의 뜻밖의 행동 뒤에 숨겨진 의문과 진실
박영규 지음 / 옥당북스 / 2023년 2월

사람들의 행위에는 반드시 이유가 있다!

하물며 통치자의 말과 행위에 의도가 없다고 말할 수 있을까?

조선왕조실록에 기록된 왕들의 말과 행위들에는 고도의 정치적 함의가 내포되어 있다. 예를 들면 개혁군주라고 불리는 정조는 심환지와 주고받은 편지 내용이 발굴되지 않았다면 그의 행위가 정치적 술수였음을 알 수 없었을 것이다. 국정을 자신의 뜻대로 조정하기 위해 사전에 미리 입을 맞추는 전략을 세웠음을 알게 된다. 개혁군주 이면에 다른 모습을 발견하게 된다.

우리는 역사의 기록을 읽으면서 행간에 숨겨진 의도가 무엇인지를 질문할 수 있어야 한다. 질문은 역사를 깊게 보게 한다. 역사를 읽는 이유는 지식을 쌓기 위함이 아니다. 역사는 문제를 해결해 가는 과정의 기록들이다. 역사를 읽는 이유는 다양한 문제를 해결해 가는 능력을 기르기 위함이다. 나라면 어떻게 행동했을지 생각해 보면서 역사적 인물들의 행적과 간접적으로 비교해 볼 수 있다.

이 책의 저자는 조선의 왕들 행적 이면에 숨겨진 진실을 파헤친다. 독자가 궁금해할 수 있는 행적 65가지에 대해 질문을 던지고 숨겨진 이유를 밝힌다. 예를 들면 이렇다. '이성계는 무슨 이유로 명나라에 국호를 정해 달라고 했을까?'라는 질문을 던지며 이성계의 행적에 의문을 던진다.

일단 독자는 새로운 사실을 알게 된다. '조선'이라는 나라 이름을 명나라가 정했다는 점이다. 그렇다면 왜 이성계는 국호를 스스로 정하지 않았는지 궁금해진다. 이성계가 국호를 명나라에 부탁한 숨겨진 의도가 있음을 짐작하게 된다. 신생 국가는 출발이 불안하다. 국가를 안정되게 운영해야 한다. 국가의 존립이 무엇보다 중요하다. 주변에 강대국을 의식할 수밖에 없다. 이성계가 납작 엎드린 이유를 알 수 있다. 자존심을 내려놓은 이유를 알 수 있다.

왕들의 행위에는 다 이유가 있다!

2022 개정 교육과정 설계를 위한 나침반

교사 교육과정과 수업 디자인 - 2022 개정 교육과정 기반
유영식 지음 / 테크빌교육 / 2023년 6월

2022 개정 교육과정 도입을 코앞에 두고 있다. 1~2학년은 올해 당장 3월부터 전면 시행된다. 교육과정 개정이 수시 체제로 바뀌었다. 제7차 교육과정 이후 2007, 2009, 2015, 2022라는 이름으로 명명된 개정 교육과정은 시대의 변화에 교육이 뒤처져서는 안 된다는 필요성이 담겨 있다. 우리가 잘 아는 바와 같이 최근 코로나19와 같은 팬데믹 현상, 인구 절벽을 부르는 저출산 현상, 인공지능으로 대표되는 디지털 대전환은 기존의 교육과정으로는 미래 인간상을 구현할 수 있음을 절실히 깨닫게 해 주었다. 2022 개정 교육과정은 선택이 아니라 필수이며 이제 우리 교사들은 새로 바뀐 교육과정을 내 것으로 만들어 아이들을 만날 과제가 주어졌다.

2022 개정 교육과정에 대한 자료는 수두룩하다. 교육부 홈페이지를 비롯하여 검색하면 얼마든지 필요한 자료를 찾을 수 있다. 그런데 문제는 문해력이다. 자료는 있지만 교육과정 문해력에 따라 해석을 달리할 수 있다는 점이다. 이번에 개정된 교육과정은 특히 교사의 문해력을 요구한다. 교사 교육과정을 운영할 수 있도록 자율성을 기반으로 만들어졌기 때문이다. 주어진 교육과정에서 만들어가는 교육과정으로 국가 교육과정 문서가 만들어졌다. 자율성이 확대된 만큼 교사의 몫이 커졌다. 이제부터 교사들이 교육과정 문서를 읽고 설계하고 운영하며 평가와 기록까지 수업을 통째로 디자인해야 할 전문성을 요구한다.

교과서 수업을 지양하고 교육과정 수업을 지향하기 위해서는 교육과정을 연구해야 한다. 형식적으로 짜인 교육과정 편제대로 수업하는 교사가 아닌 학교의 특성에 맞춰 내가 만날 학생을 중심으로 교육과정을 설계하기 위해서는 고도의 전문성이 필요된다. 수업을 디자인할 능력이 요구된다. 2022 개정 교육과정의 전체적인 맥락을 알고 있어야 한다.

그런 의미에서 유영식 선생님이 발간한 『교사 교육과정과 수업 디자인』은 가뭄에 단비와 같은 역할을 하리라 생각된다.

이론과 실천을 겸비하지 않고서는 균형 잡힌 교사 교육과정을 운영할 수 없다. 이론 없는 실천은 방향을 상실하게 된다. 실천 없는 이론만으로는 목표에 도달할 수 없다. 20년간 현장에서 이론과 실천으로 무장한 저자의 통쾌한 설명은 2022 개정 교육과정을 읽고 해석해야 할 수많은 선생님들에게 길을 잃지 않도록 나침반이 되어 줄 것이다. 많은 연수와 자료들을 읽어보았지만 이 책만큼 궁금증을 단박에 풀어내는 책은 없었다. 현장에 있는 선생님들에게 가장 큰 도움이 되는 부분은 아마도 실천 사례가 아닐까 싶다. 학교자율시간이라는 개념을 어떻게 적용해야 할지, 깊이 있는 학습을 전제로 한 수업을 어떻게 설계하고 평가까지 계획할지 실제 사례를 풍부하게 보여주고 있다.

거인의 어깨 위에 서면 더 멀리 볼 수 있다. 유영식 선생님이 실제 운영한 사례를 토대로 선생님들만의 수업을 디자인한다면 교실 수업에 분명히 혁명이 일어나리라 믿어 의심치 않는다. 개인적으로 이 책은 한 번 읽고 덮기에는 너무 아까운 책이다. 내 것으로 전이하기 위해서는 깊게 읽어야겠다는 생각이 든다. 교육과정 전문가가 되기 위한 역량을 갖추기 위해서 나 또한 거인의 어깨를 빌려야겠다.

영화에 미친 선생님들의 교육영화 수업 이야기

세상에서 가장 쉬운 교육영화 수업 - 한 권으로 끝내는 교육영화 제작 가이드 ㅣ 교실 속 살아 있는 문화예술교육 4
구자경.이해중 지음 / 푸른칠판 / 2024년 1월

영화에 미친 선생님들이다. 영화를 통해 세상에 메시지를 던지고 서로 협력하는 것을 몸으로 익히게 하려는 짙은 의도를 가지고 오늘도 여전히 학급의 아이들과 학교의 동아리 아이들과 교육영화를 만드는 선생님들의 이야기다. 책 끝부분에 교육영화 만들기 활동에 참여했던 꼬꼬마 아이들이 대학생이 되어 영상 만들기를 자신의 진로로 삼고 좀 더 심화된 공부를 하고 있다는 인터뷰 내용을 읽으며 가슴 한 켠이 뭉클해온다. 우리 교육자들이 보고 배워야 할 모습이다. 교사의 특기가 곧 우리 아이들의 진로가 될 수 있음을 책 한 권을 통해 보게 된다.

교육영화 수업이 세상에서 가장 쉽다고 고백할 수 있는 것은 선생님들의 열정과 노력이 담겨 있기 때문이다. 누가 시켜서는 할 수 없는 일이다. 한 편의 교육영화를 만들기 위해 기획하고 촬영하며 마무리까지 하는 고된 작업을 참여하는 모든 아이들과 함께 한다는 것은 보통 어려운 일이 아니다. 어린아이들의 마음을 움직이기 않고서는 복잡한 작업들을 모두 소화해 낼 수 없다. 자발적인 참여를 끌어내고 협력의 정신을 가르치며 우리 사회의 다양한 모습을 보게 하는 교육적 의도는 선생님의 뚜렷한 철학이 바탕 되지 않고서는 결코 해 낼 수 없는 교육 활동이다.

요즘은 교사에게서도 자발적인 희생과 헌신을 보기가 어렵다. 수당을 주지 않으면 움직이려 하지 않고 내 시간을 학교를 위해 아이들을 위해 빼앗기지 않으려고 하는 자기중심적인 사고가 교사들을 지배하고 있다. 가르치는 일이 소명이어야 할 텐데 하나의 일로 생각하고 대충대충 쉬운 쪽으로 가려고 하는 이들에게 이 책을 읽어보라고 권하고 싶다.

교사가 바뀌어야 교육이 바뀐다. 교사의 마음가짐에 따라 학생이 변화된다. 고단한 교육영화 수업이 세상에서 가장 쉽다고 몸소 실천하는 두 선생님의 이야기가 오랫동안 기억 속에 남아 있을 것 같다. 신학기 새롭게 만나는 선생님들이 모두 그런 선생님이 되어 주셨으면 한다. 물론 나부터 실천해야.

글쓰기는 꾸준함이다!

나는 매일 블로그로 출근한다
한혜진 지음 / 경이로움 / 2022년 1월

출장 오고 가는 길에 오디오로 들은 책이다. 무명 방송작가에서 이제는 베스트셀러 작가로 이름을 떨치는 한혜진 작가. 자신을 글쓰기의 명인으로 자리 잡게 해 준 것은 블로그였다고 말한다. 육아와 함께 시작된 경력 단절 기간 동안 그녀가 할 수 있었던 것은 자신의 삶을 글로 옮기는 글쓰기였다고 한다. 혼자 말하듯이 쓴 글들이 어느새 많은 독자들이 찾는 글이 되었고 습관처럼 글을 쓰다 보니 자기만의 글쓰기 노하우를 갖게 되었다고 한다.

많은 사람들이 찾는 글은 나름의 노력이 있고 비법이 있다고 한다. 박완서 작가가 한창 유명해졌을 때 사람들이 많이 놀랐다고 한다. 혜성처럼 문단에 등장했다고. 그러나 박완서 작가는 자신의 글이 세상에 알려지기까지 남모를 습작과 고생이 있었고 그 결과 사람들이 자신을 알아주게 되었다고 말한다. 처음부터 갑자기 글을 잘 써지는 것이 아님을 알 수 있는 대목이다.

다양한 플랫폼들이 많이 있다. 영상 서비스를 지원해 주는 유튜브, 젊은이들의 공간 인스타그램도 있지만 한혜진 작가는 블로그를 고집한다. 블로그만의 기능만 잘 활용하더라도 멋진 글을 보기 좋게 올릴 수 있다고 한다. 외형적인 모습에만 치중하는 것도 아니다. 내용이 알차야 독자들이 오래 머무르는 글이 된다. 글의 제목부터 시작해서 내용까지 신경이 머무르지 않는 부분이 없을 정도로 노력한다. 피상적인 제목보다는 사람들이 더 볼 수 있는 제목을 뽑아내기 위해 노력하지 않으면 그럭저럭한 글이 되고 만다. 내용만 해도 그렇다. 치밀한 사전 조사와 내용 분석, 심지어 논문과 각종 자료를 찾아서 전문적인 글이 될 수 있도록 시간을 들인다.

독자들이 찾는 글은 어쩌다 우연히라는 것이 없다. 한 편의 글을 쓰기 위해 그가 주로 찾는 곳은 이렇다.

나는 매일 블로그로 출근한다, 6강. 글은 자료 조사한 만큼 쓸 수 있다에 나온 부분이다. 일부분을 발췌해서 옮긴다.

가판대(국내 신문, 잡지 링크 모음)

공공 테이터 포털

교보문고, 학지사 학술논문 서비스 스콜라 : scholar.dkyobobook.co.kr

구글 학술 검색: scholar.google.co.kr

국회전자도서관

네이버 데이터 랩(datalab.naver.com)

학지사 뉴 논문

네이버 지식백과(terms.naver.com)

교사 대화법을 공부할 때다!

지혜로운 교사는 어떻게 말하는가 - 아이들에게 긍정적인 변화를 이끌어내는 대화의 기술
칙 무어만 외 지음, 윤미나 옮김 / 한문화 / 2013년 7월

교사 대화법을 공부하고 싶은 분이 있다면 꼭 읽어보시라.

지혜로운 교사인지 아닌지 판단하는 기준은 무엇일까? 여러 가지 기준이 있겠지만 학생에게 가장 영향력을 미치는 것이 말이 아닐까? 지금은 에듀테크가 많이 활용되고 있어 교실에서 교사가 말하는 빈도수가 많이 줄어들었다고 하지만 그럼에도 가장 말을 많이 사람이 교사다. 책에서는 교사 대 학생 말하는 비율을 80 : 20으로 말하고 있다.

아이들의 발달 단계에 따라 교사의 대화법은 달라야 한다. 예를 들면 아이가 교사에게 고자질을 하게 되면 부정적인 말이라고 생각하여 야단치고 고자질을 하지 않도록 단단히 주의를 준다. 아이의 발달 단계에서 그럴 수 있겠다는 생각을 한다면 좀 더 유연하게 학생에게 대화를 할 수 있을 것이다.

교사의 말에 비난이나 충고가 들어 있을 때 학생의 반응은 회피, 책임 전가, 변명, 반항과 같은 행동으로 나타난다. 금지하고 지시하는 말은 교사가 자신을 신뢰하지 않고 있다고 받아들인다. 아이의 행동에 잘못이 있다면 스스로 책임질 수 있도록 대화를 나누는 것이 지혜로운 교사의 대화법이다.

사실 대화법을 공부하면서 당장은 실천할 수 있을 것 같다. 하지만 다양한 교실 상황 속에서 읽은 대로 배운 대로 실천하기란 쉽지 않다. 반복해서 공부하고 연습해야 한다. 교사의 대화법 공부는 어찌 보면 교사 생활을 지속적으로 하는 한 끊임없이 관심을 가져야 하는 영역이다.

이 책에서는 교실에서 일어날 수 있는 여러 가지 상황에서 학생들에게 교사가 어떻게 지혜롭게 대화하는지 예가 자세히 수록되어 있다. 똑같은 상황은 일어나지 않더라도 책에 소개된 사례들을 기억해 두었다가 습관적으로 올바른 대화를 사용해 보면 큰 도움을 얻을 수 있을 것 같다. 상황이라는 것이 자세히 들여다보면 모두 제각각 같지만 사실은 비슷한 원리로 묶여지는 경우가 많다. 아이들의 모습이 모두 다르더라도 인간이라는 본질 안에서 유목화할 수 있는 특징이 있는 것처럼 말이다.

교사의 대화법 공부는 결국은 교사 자신을 들여다보는 공부다. 교사 본인이 사용하는 말이 과연 학생들은 어떻게 생각하는지를 미리 예상해 보는 것이다. 아이의 탓으로만 돌리다 보면 문제 해결을 찾기가 어렵다. 교사의 말에서 비롯된 문제라면 대화하는 방법을 수정해야 한다. 대화법을 공부하는 일은 언어 습관을 고치는 일이기 때문에 번거롭고 힘든 일이다. 관성의 법칙이 작용해서 나이가 들수록 더더욱 언어 습관을 돌아보려고 하지 않는다.

교사의 대화법은 학생뿐만 아니라 학부모와의 관계에서도 중요하게 작용한다. 학부모는 교사가 내 자녀를 신뢰하는지 아닌지를 교사와 대화를 통해 느낀다. 학부모와의 지혜로운 관계를 위해서라도 교사의 대화법 공부는 필수다. 지혜로운 교사는 어떻게 말하는가?라는 책을 곁에 두고 반복해서 읽어두면 지혜롭게 대화할 수 있는 방법을 몸에 익힐 수 있을 것 같다. 긴 호흡으로 천천히 읽어보시라.