인물로 살펴보는 세계사-1700년대 이후

인물로 본 세계사 명장면 100 2
샤를로트 그로스테트 외 지음,에블린 외 그림, 김주경 옮김 / libre(리브레주니어) / 2008년 10월

 세계사를 공부하는 방법은 여러 가지일 것이다. 이 책처럼 인물을 중심으로 공부할 수도 있겠고 주요 사건별로 공부하는 방법도 있겠다. 하지만 사건의 중심에 항상 그 사건을 주도한 중심인물이 있을 것이므로 그 두 가지가 불가분의 관계이겠지만, 그래도 내 생각엔 아이들에게는 인물 중심의 역사 공부가 보다 흥미로울 것 같다.

  이 책은 두 권으로 되어 있다. 각 권마다 50명씩 전부 100명의 인물에 대한 주요 내용을 싣고 있다. 2권은 1700년부터 현재까지 활약했던 주요 인물들을 대상으로 하고 있다. 이들 중에는 세계적으로 널리 알려진 사람들이 대다수이지만, 감자를 발견한 앙투안 파르망티에, 로제타 비석의 신비를 발견한 역사학자 장 프랑수아 샹폴리옹, 고흐와 고갱 등 유럽 화가들에게 많은 영향을 끼친 일본의 화가 호쿠사이, 미국에서 빈민 구호 운동을 시작한 제인 애덤스, 프랑스 연극계의 별이라 할 수 있는 여배우 사라 베르나르, 프랑스에서 흑인 운동을 벌였고 프랑스 최초로 교수 자격시험에 합격했으며 흑인 문학을 했으며 후에 세네갈의 초대 대통령이 된 레오폴드 세다르 상고르, 나치에 항거한 디트리히 본회퍼 목사, 한스와 소피 스콜 남매, 종군 사진작가였던 로버트 카파 등 우리에게 낯선 사람들도 꽤 소개돼 있다. 아마 작가들이 프랑스 사람이라서 자기 나라와 주변국, 또는 서양권 사람들에게 초점을 맞춰서 소개하고 있는 탓인 것 같다.

  이처럼 세계사의 명장면이라고는 하지만 철저히 유럽 역사에 기초하고 있기 때문에 다소 한계가 있다. 그리고 인물들에 대한 내용도 일반 전기동화와는 달리 그들의 주요 업적에 대해서만 간략히 소개하는 한계가 있다. 하지만 책 상단에 마치 영화 자막처럼 띠로 된 부분에 주요 사건들을 연대별로 기록해 놓았고 인물들의 배열이 시대순이어서 나름대로 시대의 흐름을 익히기에는 좋다. 그리고 우리가 익히 알고 있는 사람들뿐 아니라 덜 알려진 사람들 중에서도 세계사에 일조한 사람들을 만나본다는 것, 새로운 즐거움이 아니겠는가?

  책 뒤에는 인물 색인이 되어 있고, 고대 로마제국과 중세 유럽, 근대의 세계지도를 수록해 놓고 있어서 세력의 변화를 한눈에 알아볼 수 있게 해놓았다. 작가들이 프랑스 작가라서  주로 프랑스 인물 설명에 치중한 듯한 느낌이 강하지만 나름대로 세계사를 즐겁게 공부할 수 있는 방법이었다.

간첩으로 낙인 찍혔던 화가

화가 이응노 - 붓으로 평화를 그리다 ㅣ 예술가 이야기 2
김학량 지음 / 나무숲 / 2005년 8월

  화가 이응노(1904~1989년)가 어떤 사람이었는지는 자세히 몰랐지만 동베를린 간첩사건(1967년)으로 옥살이를 했고 1977년에는 피아니스트 백건우와 영화배우 윤정희 부부의 납치 미수 사건에 연루되어 국내에서 작품 발표와 작품의 매매가 금지되던 비운의 화가라는 것 정도는 알고 있다. 그래서 그가 어떤 사람이었고 어떤 작품을 그렸는지 몹시 궁금했다. 그리고 요즘 우리나라 화가들이 궁금해서 관련 책들을 읽고 있기에 관심이 쏠렸다.

 충남 홍성에서 태어난 그는 어려서부터 미술적 재능이 있었지만 그림 그리는 것을 천하게 여겼던 아버지 때문에 정식 미술 교육을 받지 못하다가 20세 때에 서울로 와서 당시 서화계의 거장이었던 해강 김규진의 문하생으로 들어가서 우리나라 전통 문인화와 서예를 배운다. 스승으로부터 ‘죽사(竹史)’라는 호를 받고 1924년에 조선미술전람회에서 처음으로 입선을 한다. 1933년에는 지인으로부터 고대 중국의 화가 고개지처럼 훌륭한 화가가 되라는 뜻에서 ‘고암(顧庵)’이라는 호를 받는다. 그 후 그는 전주에서 간판가게를 하면서 번 돈으로 일본 유학을 하고 서양화도 접하게 되지만, 우리나라 전통화법인 수묵담채를 즐겨 그린다.

  귀국 후에는 사람들의 생활 모습을 즐겨 그리고 하는 일마다 잘 되나 한국전쟁 때 큰 아들이 북한으로 끌려간다. 이 큰 아들을 때문에 1969년에 동베를린에 있을 때 북한 사람들을 만나게 되고 그것이 백건우 부부 납치사건과 이어지고 결국에는 우리나라에서 빨갱이 화가, 간첩 화가라는 낙인이 찍히게 된다.

  그는 1957년에는 초청을 받아 프랑스에서도 개인전을 열고 1959년에는 독일에서도 개인전을 연 뒤 1960년부터는 파리에 정착하게 된다. 그 당시 그는 한자와 한글의 서예에 바탕을 둔 문자추상도 많이 그렸고, 프랑스 유학 시절에는 쓰레기통에서 찾아낸 종이쪽들을 활용한 구성 작품도 만들다. 1964년에 프랑스에서는 동양미술학교를 열고 외국인들에게 동양화법을 가르치기도 한다.

  그는 자기 그림의 근본은 우리 글씨 예술에서 왔다고 할 정도로 문자추상을 아끼고 즐겨했다. 이런 그의 그림에 대해 서양 사람들은 동양 예술과 서양 예술을 잘 만나게 한 작품이라고 평했다고 한다.

  납치 사건 이후로 그는 우리나라 땅에 발을 들이지도 못한다. 하지만 광주항쟁이 일어난 뒤에는 예술가로서 무언가를 해야 한다는 사명감에 사람을 그리기 시작한다. 한지에 먹으로 수 많은 사람들을 재빨리 그린 듯한 <군상>이라는 작품을 여러 점 제작한다.

  그는 1989년 1월에 서울 호암갤러리에서 전시회가 열리는 날 파리에서 숨을 거뒀다고 한다. 참 힘든 삶을 살았던 화가였다. 그런 것 보면 예술가들의 삶은 평탄하지 않다는 속설이 맞는 것 같다. 내가 그동안 읽어본 화가들 중 편안하고 넉넉한 삶을 살다간 사람들이 별로 없는 것을 보면 더욱 그런 것 같다. 그런 아픔이 있기에 그들에게서 시공을 초월해 감동을 주는 훌륭한 작품들이 탄생하게 되는 것인지도 모르겠다.

  미술 작품에 대한 설명과 화가에 대해 알려주는 책들을 요즘 자주 읽지만 솔직히 뭐라고 말해야 할지 모르겠다. 그저 그들의 작품을 볼 수 있다는 것이 즐거울 따름이다. 언제 이렇게 마음껏 많은 화가들의 작품을 볼 수 있으랴? 책이니까 가능하지. 그리고 그런 멋진 작품 뒤에 감춰진 화가들의 일생을 조금 알았다는 지적인 만족감 정도를 얻을 뿐이다.

  그래도 좋다. 아직도 그림은 내게는 소장하기에는 멀리 있는 고급품이지만 책의 소개된 작품들을 통해 눈과 마음만이라도 배부르게 할 수 있어서 말이다.

범죄 사건 수사에 과학 지식을 적용하다

어린이 과학 형사대 CSI 1 - 박춘삼 교장, CSI를 만들다, 추리로 배우는 교과서 과학 ㅣ 어린이 과학 형사대 CSI 1
고희정 지음, 서용남 그림, 곽영직 감수 / 가나출판사 / 2008년 6월

  과학 만화인줄 알았는데 과학 동화다. 과학 형사대라는 이름처럼 여러 가지 사건들을 과학적인 지식을 동원해 해결하는 수사대를 말한다. 이 책 덕분에 CSI가 ‘Crime Scene Investigation’라는 것도 확실히 알게 되었다.

  시리즈의 첫 권인 만큼 이 책에서는 어린이 과학 형사대가 될 만한 자격을 갖춘 아이들을 찾아내고 이들을 모아 과학 형사대를 창단하는 것을 기본 내용으로 한다. 어린이 과학 형사대를 결성하는 데는 어린이 형사 학교의 교장인 박춘삼과 그의 조수 겸 형사인 어수선 형사가 한몫을 한다.

  과학 형사대로 발탁되는 아이는 모두 4명이다.  동식물에 대한 지식이 해박한 ‘반달곰’, 백과사전과 같은 잡학 지식을 가진 ‘나혜성’, 물리적 현상에 대한 지식과 기계를 다루는 솜씨가 뛰어난 ‘한영재’, 화학적 현상에 대한 지식이 해박한 ‘이요리’가 나온다. 처음부터 이들이 등장한 것은 아니고 4건의 범죄 사건을 해결하는 과정에서 한 명씩 등장해서 저마다의 특기를 보여준다.

  노라바 공원의 거울의 방에서 벌어진 살인 사건을 해결하는 데는 영재가 돕는다. 그는 거울의 방 입구에 있던 거울의 성질을 이용해 범인을 추리한다. ‘사라진 요리 비법’편에서는 이요리가 등장해 비밀 글씨로 씌어진 요리 비법서를 찾아내 사건을 해결해 준다. 여기서는 5학년 2학기에 배우는 용액의 반응이 한몫을 한다. 지리산 살인 사건에서는 범인의 옷에 붙은 도꼬마리 열매가 해결의 열쇠가 된다. 시골에 살아서 동식물 지식이 해박한 달곰이가 공을 세우는데, 여기에는 5학년 2학기에 배우는 열매에 대한 지식이 도움이 된다. 눈물의 여왕이라는 다이아몬드를 훔쳐간 도둑을 찾아내야 하는 사건은 혜성이가 계절의 변화와 관련된 과학 지식을 사용해 해결한다. 마지막으로 이들의 자격을 최종적으로 심사하는 사건인 ‘교장선생님을 구하라’에서는 모든 아이들이 총동원돼 사건을 해결한다.

  전체적으로 추리 동화의 형식을 빌어서 사건에 해결된 사용된 과학 지식들을 설명해 주기 때문에 보다 쉽고 재미있게 과학 정보를 얻을 수 있게 해준다. 다뤄지는 과학 정보들이 모두 교과서의 내용을 바탕으로 하고 있기에 학습에도 상당히 도움이 된다. 다만 살인사건 같은 끔찍한 이야기를 배경으로 하고 있다는 것이 약간 꺼림칙하긴 하지만, 과학 내용을 재미있게 전달하며 핵심 내용 정리가 잘 돼 있어서 좋다.

  또한 책 뒤에는 ‘CSI, 함께 놀며 훈련하다’는 제목으로 집에서도 쉽게 할 수 있는 과학 놀이를 소개해 놓았다. 거울 마술 놀이, 수평 만들기 놀이, 알록달록 신기한 꽃 만들기, 비눗물 비밀 편지, 단풍나무 씨 만들어 날리기, 도꼬마리 열매 다트 게임, 그림자 놀이, 해시계 만들기가 소개돼 있다.

인간처럼 사랑하고 다투기도 하는 올림포스의 신과 요정 이야기

올림포스 산의 신과 요정 이야기
오비디우스 지음, 박래창 옮김 / 영림카디널 / 2009년 12월

 그리스 신화, 언제 읽어도 재미있고 환상적이다. 심심할 때 시간 때우기로 읽기에도 재미있는 이야기지만, 서양의 문학과 예술을 이해하기 위한 기본 지식으로도 꼭 알아두어야 할 내용이다. 그래서 아이들에게 가급적 그리스 신화를 많이 읽히려고 한다.

  그런데 그리스 신화에서 신을 부르는 이름과 로마 신화에서 신을 부르는 이름이 달라서 아이들이 꽤 혼란스러워 하는데, 이 책은 친절하게도 로마 신화에서 부르는 이름을 괄호 속에 병기해 놓아서 자연스럽게 둘 다 익힐 수 있게 해준다.

  나는 그리스 신화하면 특히나 학창시절에 반 친구들이 열심히 보던 <올훼스의 창>이라는 만화가 생각난다. 그 때 제목만 보고서 올훼스가 누굴까 궁금했었다. 그때만 해도 나는 만화책에 너무나 관심이 없어서 만화책을 거의 보지 않았다. 나중에 알고 보니 그것은 바로 리라 연주자인 오르페우스와 요정 에우리디케와의 비극적인 사랑을 소재로 한 이야기였다. 이렇게 만화책 한 권을 보더라도 신화적인 바탕 지식이 있으면 훨씬 더 이해하기 쉽고 풍부한 상상이 가능하게 하는 것들이 많다. 그래서 그리스 신화는 꼭 한 번 읽어봐야 할 책이다.

  이 책은 그리스 신화 중에서도 단편적으로 널리 알려진 이야기들을 들려준다. 월계수가 된 다프네, 물총새가 된 알키오네 왕비와 케익스 왕, 태양신의 아들 파에톤, 죽어서 큰곰 별자리와 목동 별자리가 된 칼리스토와 그녀의 아들 아르카스, 수다쟁이 에코와 교만한 나르키소스, 지하세계 하데스와 테메테르 여신의 딸 페르세포네의 사랑, 굶주림을 벌로 받게 된 에뤼식톤 왕자, 아폴론과 아르테미스를 낳은 레토 여신에 의해 개구리가 된 농부들, 멜라니온과 아탈란테의 달리기 경주, 아테나와 거미가 된 아라크네, 메시나 해협의 절벽이 된 스킬라, 개미에게서 생겨난 아이기나의 새로운 백성 미르미돈, 참피나무와 떡갈나무가 된 필레몬과 바우키스, 아도니스의 피에서 생긴 아네모네 꽃에 대한 이야기들을 담고 있다.

  아주 많은 신화 얘기를 담고 있으며, 책 뒤에는 주요 신들에 대해 자세히 적어 놓았다. 그리고 이야기 속에 등장하는 지명들이 들어 있는 지도가 실려 있어서 더욱 더 이야기의 이해를 도와준다.

  앞서 말했듯이 그리스 신화는 재미있는 이야기로도 손색이 없지만, 서양의 예술과 문학, 문화를 이해하는 기본 바탕으로도 꼭 알아두어야 할 이야기다. 이렇게 쉽게 읽을 수 있다면 아주 좋을 것 같다. 그림도 화려하고 예뻐서 마음도 환해지게 해준다.

  이렇게 신화 이야기를 읽으면서 문학에서 판타지라는 장르가 결코 최근에 생긴 것이 아니라 고대로부터 존재해 왔음을 느꼈다. 과학적으로는 현재가 그 시대보다 상당히 앞섰다는 것을 확연히 느낄 수 있지만, 이런 점에서 볼 때 인간의 사고에서는 그다지 눈부신 발달은 없지 않나 하는 생각마저 들게 했다. 아무튼 그리스 신화와 요정 이야기, 언제 읽어도 재미있고 환상적이다.

백제의 첫 도읍지를 확인시켜 준 풍납토성과 몽촌토성

풍납토성과 몽촌토성 : 침묵에서 깨어난 한성 시기 백제의 도읍지 ㅣ 신나는 교과서 체험학습 77
김기섭 지음, 이이화 감수 / 스쿨김영사 / 2008년 4월

  아이가 초등 중학년이라 아이와 함께 박물관이나 전시관, 유적지로 열심히 체험학습을 다닌다. 그렇게 다니면서 그곳에 씌어 있는 설명글들을 열심히 읽지만 막상 집에 돌아오면 중요한 것 몇 가지를 빼고는 별로 기억에 남지 않는다. 메모지를 갖고 가서 열심히 적어 오기도 하지만 그것으로는 턱없이 부족하다. 그래서 체험학습에 다녀올 때마다 상당히 아쉬움이 많았는데, 그런 아쉬움도 해소하고, 체험 학습 전에 사전 공부용으로도 훌륭한 책이 나와서 기뻤다.

  바로 ‘신나는 교과서 체험학습’시리즈다. 이 책은 체험학습을 가기 전에 사전공부용으로도 좋고, 다녀와서 보고 온 내용을 정리할 때도 매우 유용하다. 또한 체험학습지가 너무 멀어서 직접 가서 볼 수 없는 아이들에게는 간접 체험의 기회도 제공한다.

  이번 권에서는 백제의 첫 도읍지가 하남 위례성이었음을 알려주는 유적인 풍납토성과 몽촌토성을 다룬다. 위례성은 고구려의 시조인 주몽의 아들인 온조가 내려와서 십제를 건국하고 도성으로 자리 잡은 곳인데, 후에 백제로 나라 이름을 바꾸게 된다. 이렇게 백제의 건국 초기 이야기부터 시작해 백제의 역사를 개괄적으로 설명해 준다. 그리고 풍납토성과 몽촌토성의 규모와 축조 방법에 대한 소개, 발견된 유물을 통해 추정할 수 있는 당시 백제인의 생활 모습과 주거문화에 대한 소개 등 백제의 건축 초기의 모습들을 많이 들려준다. 

  땅속에서 발굴된 유물이나 유적을 통해 그렇게 많은 옛모습들을 찾아낼 수 있다니 무척 놀랍다. 성의 축조법 같은 얘기들은 매우 전문적이어서 다소 어렵긴 하지만, 성을 쌓는데 사용된 재료나 건축법, 또 당시 사용한 그릇 등이 시대를 추측할 수 있는 근거가 된다는 것을 알게 되면 어렵지 않게 읽을 수 있을 것이다.

  보통 고구려와 백제의 조상이 같다고들 하는데, 그런 것들이 그저 전해 내려오는 이야기로서가 아니라 역사적인 유물로서 증명이 되고 있음도 알려준다. 고분의 형태를 보면 백제와 고구려의 뿌리가 같음을 알 수 있다고 한다. 바로 이런 작업들이 과거를 알아내는 방법이라는 것을 느낄 수 있었다.

  아마 이 책에 들어 있는 상세한 설명이 없었더라면 풍납토성과 몽촌토성이 큰 의미 없이 느껴졌을 것이다. 성이 완벽하게 남아있는 것도 아니고 드문드문 남아있어서 성이라는 느낌도 안 들기 때문이다. 아무튼 아는 만큼 보인다고 이렇게 알고 보는 것하고 모르고 보는 것 하고 상당히 차이가 나므로, 가능한 한 이 책들을 참고해서 우리 역사의 많은 부분을 알아보는 것이 좋을 것이다.