우리집 책 읽기

우리 집 책 읽기 - 엄마와 아이가 함께 자라는
정종민 지음, 이수경 사진 / 이담북스 / 2016년 2월

내가 책을 좋아해서 책보는 시간이 넘 좋다. 아이를 낳기 전엔 나를 위한 책읽기였다면, 아이를 낳고 난 후 아이들을 위한 책읽기가 되었다는 게 조금 변했던 것 같다. 아이들과 함께 그림책을 보고, 육아서를 보고, 어떻게 하면 아이들과 함께 책을 즐겁게 볼 수 있을런지에 관한 책들을 찾아 읽었다. 엄마가 책을 보는 모습을 아이들이 줄곧 봐서 그런지 아이들 스스로도 책장에서 책을 꺼내 책을 보고 있는 모습을 자주 볼 수 있다.

<우리 집 책 읽기>라는 제목보다 '초등 저학년 학교 생활 밀찾 책 읽기!'라는 문구가 더 눈에 들어왔다. '엄마와 함께 하는 읽고 생각하고 쓰고 말하는 시간'을 우리 집에서는 갖고 있지 못한데, 어떻게 함께 읽고, 생각하고, 쓰고, 말하게 할 수 있을까 궁금했다.

우리 아이는 책은 많이 읽는데, 읽는 데서 거의 그치는 것 같다. 그래도 마음에 드는 책은 여러번 반복해서 읽기도 하는데, 정작 책에 대해 물어보면 아이가 해 주는 대답은 나를 실밍시킨다. 어떻게 하면 이런 우리 아이에게 자신의 생각을 말하고, 쓰게 할 수 있을까?

<우리 집 책 읽기>는 붐, 여름, 가을, 겨울의 시간의 흐름에 따라 나와 선생님 친구들, 배움과 교실 이야기, 자연과 사람, 이별과 만남 등을 다루고 있다.

이제는 혼자서 많은 능력을 갖고 대단한 일을 하는 사람보다는 주위 사람과 조화롭게 일을 처리하는 사람이 필요한 사회가 되었다. 그리고 그것에 필요한 것이 말하고, 듣고, 읽고, 쓰는, 바로 의사소통 능력이다. 책을 읽고 어떤 문제에 대한 배경지식을 쌓아서 그것을 통해 생각하고, 쓰고, 말하는 훈련은 그렇기에 더욱더 중요하다. 이처럼 아이의 일상에 맞추어서 책을 골라서 읽고 느끼고, 생각하는 연습을 한 후, 쓰고 말하는 일련의 행위들은 아이와 세상을 이어주는 하나의 통로가 될 수 있다.

- <머리말> 중에서 -

의사소통능력이 중요하다는 것은 알지만, 아이가 의사소통능력을 기르기 위해 어떻게 해야 하며, 어떤 도움을 줘야 하는지에 대해서는 잘 모르겠다. 훈련으로 가능한 것이라는 믿음만 갖고, 아이가 원하지 않는 방법으로 스트레스를 주어 오히려 책을 더 멀리하게 되지는 않을까 하는 걱정도 된다. 아이 스스로 말하고, 읽고, 쓰는 것을 좋아하면 별 문제가 되지 않겠지만, 읽는 것은 좋아하는 반면 생각하고, 말하고, 쓰는 것을 좋아하지 않는 아이들에겐 훈련 자체가 버겁게 느껴질 수 있을 것 같다.

책을 읽기 전에 엄마가 아이가 함께 할 수 있는 방법들을 먼저 시도해 보고, 책을 보고 난 후

생각연습, 쓰기연습, 말하기 연습을 할 수 있게 도움을 받을 수 있도록 구성이 되어 있다.

Tip을 통해 더 많은 방법들도 만날 수 있다.

기존에 읽었던 책 읽기 관련 책들과 차별성은 엄마와 아이들이 직접 책을 읽기 전에 해 볼 수 있는 것과, 책을 읽고 난 후 아이들과 함께 할 수 있는 생각연습, 쓰기연습, 말하기연습이 있어 아이들과 처음 책읽기를 시도하는 엄마들에게 길잡이가 될 수 있다는 것이다. 아이들과 책을 보면서 생각을 물어보고, 대답이 없으면 아이들이 생각하는 것을 싫어하거나 어려워한다고 생각하게 된다. 그런데 어떻게 아이들의 생각을 이끌어 낼지에 대한 고민을 많이 해 보지 못했던 것 같다. 잠깐의 고민으로 그 해결책이 될 수 없기도 했다. 저자가 제시 한 방법들을 따라 아이와 함께 시도해 봐야지 하는 생각을 갖게 되었다. 그러면 우리 아이의 표현력이 조금 좋아질까?

책을 읽고 자기만의 방버브로 해석하는 것으로는 독서록 쓰기가 있다. 읽은 후 그 내용이나 느낀 점 등을 기록하는 것이 바로 독서록이다. 아이들은 책을 읽은 후 여러 가지 방법으로 독서록을 쓴다. 하지만 독서록이라는 것이 실제 아이들의 즐거운 책 읽기를 방해할 수도 있다.

-p.61 <여름, 배움의 숲으로 가자> 중에서 -

기록의 중요성을 알고 있지만, 아이가 책을 읽는 모습을 보면서 독서록 쓰기를 강요할 수 없는 게 바로 '즐거운 책 읽기의 방해'다. 아이와 함께 책을 보면서 책을 읽은 후 본인의 생각을 표현하는 부분을 시도했었는데, 한 달 이상을 했음에도 처음과 변화 되는 부분이 없고, 아이 스스로 스트레스를 받아해 도중에 포기했다. 그리고 지금도 여전히 아이는 혼자만의 책읽기를 하고 있다.

아이에게 책은 친구였으면 좋겠다는 생각을 한다. 외로울 때, 힘들 때 위로 받을 수 있고, 책을 읽으며 상상의 나래를 펼 수 있고, 언제든 함께 할 수 있는 그런 친구가 되었으면 싶다. 그래서 아이가 책을 멀리 하는 것보다는 늘 가까이 했으면 하는 바램이 더 커 책을 읽고 기록을 하는 것보다는 스스로 재미있게 본 책은 여러번 반복해서 보는 것을 지켜 보고 있었다.

책 읽기에 대한 정답은 없다. 그렇지만, 아이의 사고를 넓혀 주려면 책을 읽고 함께 책 내용을 이야기 나누는 시간이 있어야 한다는 생각은 최근에 하고 있다. 그렇기에 아이와 함께 즐겁게 책을 읽고, 아이 스스로 다양한 관점에서 책의 내용을 받아들일 수 있도록 도와 주고 싶다. '우리 집 책 읽기'는 어떤 방법으로 시작을 해야 할지 그 고민을 해 봐야겠다.