입시의 정도

입시의 정도 - 대한민국 학부모라면 반드시 알아야 할
강현주 지음 / 지식너머 / 2019년 3월

지난 해 2022년 대입제도 개편안이 나온 후 기존 대입제도와의 차이점에 대해서 꼼꼼하게 알아보고 싶기도 했고, 그에 따른 우리아이들의 학습과 관련해서 어떻게 학습을 적용해야 하고 실행해야 하는지 궁금하던 차에 이 책을 만났다. 작년에 발표한 개편안에 대해서 아직도 일부에선 설왕설래하고 있어 불안하기도 하다. 교육부에선 확실하고 일관된 자세가 필요하지 않나 싶다. 물론 이 책은 개편된 대입제도만을 설명하고 있는 책은 아니다. 또한 저자가 2022년 대입개편안을 주 목적으로 쓴 책이라고 볼 수도 없다. 목차에서 보듯이, 그리고 책 제목을 통해 유추할 수 있듯이 ‘입시’에 관련된 다양한 영역에서의 학습노하우와 정보들을 알려주고 있는 책이다. 고등학교 3학년이 되어서 맞닥뜨릴 ‘입시’를 준비하기 위해서 필요한 것이 무엇인지, 어떤 학습노하우가 있는지 등을 알려준다. 

1장에서는 그러한 정보가 미취학 아동부터 시작되어서 깜짝 놀라기는 했다. 짤막하게 다루고 있지만 아마도 미취학 아동과 초등 부모들이 궁금해 하는 부분들을 잘 골라 담은 듯했다. 잘못된 과열학습의 문제점을 짚어내고 있기도 하다. 이러한 구성은 중등부~고등부로 이어져서 아이들 학습부분에서 궁금했거나 잘못 학습하고 있는 것들, 왜곡된 정보들을 쏙쏙 담아서 알려주고 있다. 학원에 대한 비교 글도 유용했다. '재수'하려는 학생들을 위해서 재수학원 등과 관련한 정보도 다루고 있다.

2장부터는 말 그대로 ‘입시’관련 정보를 다룬다. 수시유형을 전반적으로 알 수 있도록 꼼꼼히 다루고 있다. 내 아이에게 맞는 전형을 미리 살펴볼 수 있어 좋았다. 개인적으로는 5장과 6장에 실린 글들에서 여러 가지 정보들을 얻을 수 있어 유용했다. 특히 6장은 과목별 노하우였는데, 수학에서 우리아이의 문제점을 어떻게 해결해야 하는지를 알게 되어 좋았다. 문제점을 아는 것과 그 문제를 해결해내는 것은 물론 다르다. 실행력이 뒷받침 되어야하기 때문이다. 꾸준함이 필요한 공부이고 인내도 필요한 공부가 아닐 수 없다.

덧붙여 부록까지 알뜰하게 읽어야 하는 책이다. 바뀌는 입시에 대한 핵심을 정리해 놓았기 때문이다. 필요한 정보 관련해서 한 번씩 다시 들여다 볼 듯하다. 

명작의 재발견

명작의 재발견 - 거장들의 작품과 생애
다산교육콘텐츠연구소 지음 / 프리윌 / 2019년 3월

언젠가 어느 누가 내게 물었다, 문학을 왜 읽어야 하느냐고. 그에 대한 답변은 자신의 경험과 배경지식에 따라 여러 가지일 것이다. 그때 그 질문을 받은 이후로 ‘문학’이라는 것이 인간 삶에서 어떤 필요성이 있는지를 늘 생각하게 되었다. 『한국문학의 위상』이라는 책에서는, 문학은 억압하는 것과 억압당하는 것의 정체를 파악하고 그 부정적 힘을 인지함으로써 인간으로 하여금 세계를 개조하지 않으면 안 된다는 당위성을 느끼게 한다고 했다. 세상을 바꿀 수 있는 문학의 힘!

이 책의 프롤로그를 읽다가 ‘문학은 삶을 투영하고, 삶은 문학을 반영한다. 때로는 문학보다 치열한 삶이 있는가하면 삶보다 리얼한 문학이 있다.’는 글에 밑줄을 그었다. 인간 삶에서 벗어날 수 없는 치열하고 리얼한 문학, 문학사에서 대표작이라 할 수 있는 작품을 ‘재발견’이라는 제목을 달고 있는 이 책을 통해 새롭게 들여다볼 수 있기를 기대하면서 책을 읽었다.

이 책의 소제목이 ‘거장들의 작품과 생애’다. 그렇듯 내로라하는 거장들의 작품과 그들의 삶을 축약해서 설명해 놓은 책이다. 본문에서 다루는 각각 한 권의 책에 대해 할애한 페이지 수가 네 페이지에서 열 페이지 정도 된다. 대부분은 예닐곱 페이지 정도로 짤막하게 다루고 있다. 할애한 페이지 속에는 작가의 생애와 작품의 줄거리를 쓰고 있고 작품의 다양한 배경이나 비평과 반응, 작가의 의도 등을 담고 있다.

간결한 문장이 많고 어렵지 않게 쓰고 있어서 청소년들도 쉽게 읽을 수 있는 책이다. 가끔 대화체를 사용해서 작가와 작품에 관련된 일화를 소개하고 있는데 꽤 흥미를 돋우는 그런 구성이 읽고 난 후 기억에도 잘 남아 좋았다. 줄거리 요약이 깔끔해서 좋다. 출간 당시 평단의 비평과 현재의 평가 등을 비교해 놓거나 독자의 반응을 비교해 쓰고 있는 부분은 더욱 즐겁게 읽었던 부분이다.

그런데 읽으면서 ‘재발견’이라고 콕 집을 만한 것이 별반 없다는 점이다. 그래서 혹시 제목을 내가 오해한 게 아닐까 생각했다. 표지에 실린 글을 보면 ‘이 책에 수록된 거장들의 작품 세계와 그들의 인생을 보라. 내 삶의 가치를 재발견하게 될 것이며, 인생의 방향을 재조정하게 될 것이다.’라고 쓰고 있다. 그렇다면 이 책은 거장들의 생애와 그들이 자신의 삶을 투영해서 내놓은 걸작들을 통해 내 삶을 다시 조명해 봄으로써 나를 재발견, 재조정하도록 이끄는 책이라 할 수 있다.

본문에 실린 책들 중에는 읽은 책도 있고 아직 읽지 못한 책도 있다. 오래 전 읽은 책도 읽고 최근에 읽은 책도 있다. 이 책이 목적한 것 중 고전읽기가 포함되었다면 성공인 듯하다. 읽지 못한 고전 작품들 내용이 솔깃하게 호기심을 갖도록 했으니 말이다.

거장과 명작 반열에 오른 대부분의 작가와 작품을 일목요연하게 한 줄로 머릿속에 담을 수 있다는 점에서도 이 책은 매우 매력적이라 하겠다.

독서로 완성하는 학생부

독서로 완성하는 학생부 - 상위권 대학으로 가는 지름길, 개정판 ㅣ 독서로 완성하는 학생부
서현경.엄신조 지음 / 한국경제신문i / 2019년 3월

동서고금(東西古今) 그 중요성을 설파(說破)하는 독서에 대한 필요성은 더 말해야 입만 아프다 하겠다. 누구나 독서를 통해 삶의 변화를 가져올 수 있다는 것 또한 알고 있다. 하지만 그 독서를 어떻게 해야 하고 어떤 방향성을 가져야 하며 내게 주어진 상황에서 어떤 전략으로 읽어야 하는지, 또한 읽은 책은 어떻게 활용하고 기록해야 하는지에 대해서는 얼마나 알고 있을까? 흥미로운 것은 책읽기를 좋아하는 사람은 이러한 부분에 대해서도 곧잘 준비하고 갈무리해 두는 듯하다.

정조대왕은 “독서는 체험(體驗)을 하는 것이 가장 중요하니, 참으로 정밀히 살피고 밝게 분변(分辨)하여 심신(心身)으로 체득(體得)하지 않는다면 날마다 수레 다섯 대에 실을 분량의 책을 암송한다 한들 자신과 무슨 상관이 있겠는가.”라고 했다. 정조는 실로 다양한 책을 읽은 왕이다. 독서계획을 세워서 책을 읽었던 정조는 많은 책을 읽는 것이 중요한 것이 아니라 어떤 책을 읽고 생활 속에 적용하느냐가 중요하다고 했다.

이 책을 읽으면서 가장 많이 느꼈던 것이 바로 그것이다. 독서와 독서 계획과 독서 후 일련의 과정을 생활 속에 적용하는 것! 학습에 적용하는 것! 좋아하는 취미, 특기적성 등에 적용하는 것! 내 재능과 역량에 맞춰 선택적 독서를 하는 것 등이 그러하다.

이 책은 2015년 개정 교육과정 핵심역량에 맞춰 학종 기준을 알려준다. 책에 도식화되어 실린 학종 평가요소와 평가항목 표준안은 꼼꼼히 살펴볼 필요가 있겠다. 학생들을 관리할 때 매우 필요한 부분이기 때문이다.

이 책은 균형 잡힌 독서를 하려면 어떻게, 영역별 어느 비율로, 어떤 주의할 점을 가지고 진행해야하는지 알려준다. 독서포트폴리오를 고등 3학년 내내 어떤 방법으로 접근해야 하는 지도 알려주고 있다.

과정중심의 독서를 어떻게 진행해야 하는지도 알려준다. 과정중심에는 ‘사고활동’이 매우 강조되어 있다. 질문을 만들고 답을 찾는 과정에서 연상과 추론, 예측을 통한 사고가 필요한 것과 이후 글쓰기로 마무리하는 과정이다. 이러한 과정독서는 문제해결능력 향상에도 큰 도움을 준다.

학생들의 다양한 활동에서 독서의 연결고리를 찾아 연계하는 부분도 흥미롭다. 융·복합적 사고력 향상이 자연스럽게 될 듯싶다. 이 책은 이러한 전략적인 독서를 위해서 매우 실용적인 내용을 가득 담고 있는 책인데다가 ‘독서기반 학생부 기록사례’까지 담고 있어서 실천 폭을 넓혀준다. 학교에서 학생들에게 조목조목 개입하여 실현할 수 있도록 다양한 표들도 함께 실려 있어 그야말로 꿀덩어리 같은 느낌이다.

책 내용 중에 ‘누적의 힘’이라는 말이 나오는데 매우 공감했다. 꾸준히 계획적인 틀 안에서 전략적 독서를 진행한다면 체계화된 질적 지식의 깊이와 넓이가 얼마나 커질까 기대 된다.

나와 나타샤와 흰 당나귀

나와 나타샤와 흰 당나귀 - 분단을 극복한 천재시인 백석
백석 지음, 백시나 엮음 / 매직하우스 / 2019년 3월

윤동주가 사랑했다는 백석의 시집 『사슴』은 백석의 첫 시집이다. 시집 『사슴』이 발표된 해가 1936년이니, 당시 백석은 스물다섯이었겠고 윤동주는 스무 살 청년이었겠다. 시집 『사슴』은 발표 당시 백석의 이름에 유명세를 더해 준 시집이었다 한다. 『사슴』에 실린 시들을 살펴보니 <여우난골족>, <여승(女僧)> <수라(修羅)>등이 눈에 확~ 들어왔다.

‘…여인의 머리오리가 눈물방울과 같이 떨어진 날…’의 마지막 행을 곱씹을 때 마다 <여승(女僧)>의 그 ‘서사(敍事)’가 주는 울림이 보랏빛이라면, ‘이것의 엄마와 누나가 형이 가까이 이것의 걱정을 하며 있다가 쉬이 만나기나 했으면 좋으련만 하고 슬퍼한다’는 <수라(修羅)>의 마지막 행이 주는 울림은 노란빛이다. 이 외에도 시인 백석이 주는 여럿빛깔 울림들이 얼마나 다양한가!

백석이 시집 『사슴』을 발표한 후 문단에서 유명해진 1936년 그 해는 <나와 나타샤와 흰 당나귀>(1938년)에서 '나타샤'라고 밝히고 있는 김영한(김자야, 법명 길상화)을 만났던 해이기도 하단다. 이 시 <나와 나타샤와 흰 당나귀>에는 이야기가 많다보니 좋아하는 사람도 많고 자주 회자되는 시이기도 하다. 이 시집의 제목으로 선택받은 시이기도 한 이 시는, 흰색에 대한 감각적이고 환상적인 이미지를 떠올리게 하는 시이다.

흰색하면 떠오르는 또 하나의 시는 <흰 바람벽이 있어>(1941년)이다. 윤동주의 시 <별 헤는 밤>에 나오는 ‘프랑시스 잠’과 ‘라이너 마리아 릴케’를 만날 수 있는 시이기도 하다. 그리고 그보다 이 시를 읽다보면 흰 벽에 화자가 그려보는 ‘내 가난한 늙은 어머니’와 ‘내 사랑하는 어여쁜 사람’과 ‘내 쓸쓸한 얼굴을 쳐다보며’ 지나가는 ‘…가난하고 높고 외롭고 쓸쓸하니…’란 그 ‘글자들’이 선명하게 들어차 더욱 인상적인 시이기도 하다.

다음은 <추야일경(秋夜一景)>이라는 제목을 가진 시의 전문이다

닭이 두 홰나 울었는데 / 안방 큰방은 홰즛하니 당등을 하고 / 인간들은 모두 웅성웅성 깨여 있어서들 / 오가리며 석박디를 썰고 / 생강에 파에 청각에 마눌을 다지고 // 시래기를 삶는 훈훈한 방안에는 / 양념 내음새가 싱싱도 하다 // 밖에는 어데서 물새가 우는데 / 토방에서 햇콩두부가 고요히 숨이 들어갔다

가을밤의 정취를 청각적, 후각적으로 담뿍 느낄 수 있는 시였는데 읽다보니 회화적인 구도로 시상을 전개하고 있는 김광균의 <추일서정(秋日抒情)>이 떠올랐다. 어떠한 주된 감각으로 그려내느냐에 따라서, 그리고 어떤 시어를 사용하느냐에 따라서 가을맛은 이토록 다르다!

이 시집을 통해 처음 접하고 알게 된 백석의 시들은 정말 많다. 모두가 ‘백석스러운’ 시들이다. 향토적 색감과 어휘가 시마다 풍성하다. 백석의 동시들은 또 어떤가! 특히 <개구리네 한솥밥>과 <준치가시>에서는 따뜻한 마음이 느껴져 좋았다. 하지만 동시 일부와 북한에서 발표된 시들에선 시인의 시상(詩想)마저 ‘제한’된듯하여 가슴 아팠다.

백석의 시를 한가득 담고 있는 시집을 줄곧 읽다보니, 백석의 ‘외롭고 높고 쓸쓸한’ 시들이 내 주변까지 물들이는 듯 느껴지던 시간이었다.

독립운동 100주년 시집

독립운동 100주년 시집 - 님의 침묵, 빼앗긴 들에도 봄은 오는가, 그날이 오면, 모란이 피기까지는, 광야, 쉽게 씌어진 시
한용운 외 지음 / 스타북스 / 2019년 2월

1919년 3월 1일, 대한의 독립만세를 외치던 그날로 부터 2019년 지난 3월 1일은 100주년이 되는 날이다. 그에 따라 독립운동가들을 재조명하는 글들도 접했더랬다. 그러다 눈에 띈 시집이 이 시집이다. <독립운동 100주년 시집>이라는 제목을 달고 나온 만큼 일제강점기 당시에 활동한 시인들 중 대표적 시인 여섯 사람의 시를 실어 놓았다. 이책을 읽고 싶었던 가장 큰 이유는 일제강점기 대표시인 여섯 명의 시를 한 권의 책으로 만날 수 있다는 생각에서다. 한용운을 제외한 다섯 명의 시인은 모두 1900년이 지나 태어났다. 1910년 우리의 국권이 강탈되었던 해에 한용운을 제외한 그들은 코흘리개 어린아이였을 뿐일텐데, 윤동주는 1917년생이니 한일병합 후 태어난 시인이고 말이다. 그럼에도 그들의 시에선 절절한 독립에 대한 열망이 조금씩 자기마다 표현의 색채만 다를 뿐 피끓듯 올라와 가득하다. 머리글로 시작된 '기미독립선언문'도 의미 깊게 읽었다. 온몸으로 이 시집이 '독립운동 100주년'을 기념하기 위한 시집임을 머리글에서부터 각인시킨듯 했다.

일제강점기에 독립의지를 가지고 활동한 시인이 이들 여섯만은 아니지만 이들 여섯을 대표시인이라고 할 때 트집잡을 이는 정말 없을 듯하다. 기미독립선언문의 민족대표 33인 중 한 명인 한용운, <빼앗긴 들에도 봄은 오는가>의 이상화, 그날이 오면 '종로의 인경(人磬)을 머리로 들이받아' 두개골이 깨져 산산조각이 나도 기뻐서 죽겠다고 노래한 <그날의 오면>의 심훈, 일제강점기 그 시기를 '독을 차고 선선히' 가겠다는 <독을 차고>의 김영랑, 두 말 할 필요없는 이육사와 윤동주이니 말이다.

기대했던 것보다 더 좋았던 것은 익숙했던 시인들의 익숙하지 않은 시들을 만나볼 수 있었다는 점이다. 물론 시인들의 각 대표시들이 떠억 하니 실려있기는 하지만 그 외에도 여러 편의 시들을 통해 여섯 시인들의 다양한 시를 접할 수 있었다는 점에서 아주 흡족했다.

'두 발을 못 뻗는 이 땅이 애달파 하늘을 흘기니 울음이 터'진다는 이상화의 <통곡>이, 심훈의 <고독>에서 방안으로 굴러든 낙엽을 보며 '...어루만져 재우나 바스락거리며 잠은 안 자네'라고 한 표현과 마지막 행 '밤중이면 이불 속에서 그 울음을 깨물어 죽이네'라는 표현이, '항상 앓는 숨결이 오늘은 해월(海月)처럼 게을러 은빛 물껼에' 뜬다는 이육사의 <파초> 첫 연이, 내겐 무척 인상적이었다.   

'조선은 마음 약한 젊은 사람에게 술을 먹인다. / 입을 벌리고 독한 술잔으로 들이붓는다./ ...(중략)... / 아아, 조선은, 마음 약한 젊은 사람에게 술을 먹인다. / 뜻이 굳지 못한 청춘들의 골(腦)를 녹이려 한다. / 생재목(生材木)에 알코올을 끼얹어 태워버리려 한다.'는 심훈의 시는 현진건의 <술 권하는 사회>를 한 편의 시로 적어 놓은 듯했다.

100년이 지난 지금의 시점에서 읽어내리는 그들의 시가, 그들이 목놓아 부르는 저항적 의지와 독립의 열망이 새삼 더욱 새록새록 마음에 담을 수 있는 시간들이었다.