초등학교 입학하는 아이와 함께 읽으면 좋은 책

학교 가기 정말 싫어 ㅣ 이야기 보물창고 8
울프 스타르크 지음, 이유진 옮김, 마티 레프 그림 / 보물창고 / 2007년 3월

  학교 가기 정말 싫어 - 울프 스타르크 글. 보물창고

이 책에는 학교 가기 싫어하는 '울프'라는 아이가 나온다.  지은이의 이름도 '울프 스타르크'라는 스웨덴 사람이다. 자신의 어릴 때 이야기 일 수도 있고, 바로 우리들의  어린시절 이야기 일 수도 있다. 하지만 우리들의 어린시절에는 이런 책들이 없었다. 내가 초등학교 1학년이던 1970년대, 우리의 시골의 부모님들은 학교에 안가면 큰일나는 것이라고 하시면서  무조건 야단을 쳐서 보내셨다.

하지만 요즘처럼 세련된 교육현실, 아동중심적인 교육관등이 나오면서 학교 가기싫어하는 아이들을 위해서 특별히 책들도 나왔다.  내가 읽어 본 동화책 중 '칠판앞에 나가기 싫어' '지각대장 존' 이런 책들도 초등학교 입학을 앞둔 아이에게 읽어주면 도움이 많이 되리라고 본다.

이 책 '학교 가기 정말 싫어'도 그런 책들 중에 하나인 것 같다.

학교 가기싫어하는 울프는 학교에 대한 막연한 부담감을 가지는 데 그것은 선생님께서 어떤 질문을 하실지 몰라서이다. 또 그 질문에 자신이 적절한 대답을 하지 못할까봐 불안한 것이다. 가정을 떠나 지금까지 겪어보지 못한 학교라는 낯선환경에 대한 불안 또 만나게 될 낯선 사람들과 상황에 대한 불안인 것이다. 그래서 아빠와 집에서 질문하고 대답하는 연습을 한다. 아빠가 늘 하던 질문을 하셨다. "전화기를 발명한 사람은 누구니?"울프는 머리속이 뒤죽박죽 되어 답을 말하지 못했다. 아빠가 그 사람은 바로 '알렉산더 그레이엄 벨'이라고 가르쳐 주셨다. 울프는 어제까지 알고 있던 것인데도 너무 긴장해서 자꾸 잊어버리는 것이었다. 그러다 학교에 가서는 아예 선생님의 질문이 어려울 것이라고 혼자 생각해서 귀를 막아버렸다. 다른아이들이 모두 선생님의 질문에 대답을 하고 울프가까이로 선생님께서 다가오셨을때는 자기도 모르게 "알렉산더 그레이엄 벨'이라고 큰소리로 대답하고 말았다. 선생님께서는 울프의 이름을 물어본 것일 뿐이었는데 말이다.

이 대목은 입학을 앞둔 아이들에게 안도감을 주는 대목인 것 같다. 학교라는 곳이 무조건 어려운 공부를 하는 것은 아니라는 것을 말이다. 또한 선생님의 대답은 얼마나 다정하고 아이를 존중해 주는가? 그렇다. 교사라면 적어도 울프네 학교 선생님같은 교사가 되어야  되어야 할 것이다. 설혹 아이가 틀린 대답을 했을지라도 아이의 감정을 존중해 주어서 "울프는 전화를 발명한 사람도 알고 있구나?" 하고 말해 줄 수 있는 다정한 선생님 말이다. 이런 선생님이 계시는 학교라면 한 번 가 볼 만 하겠다는 생각을 어린 독자들에게 해 줄 수 있는 내용인 것 같다.

그러므로 이 책은 제목 그대로 학교가기 싫어하는 아이들에게 도움을 줄 수 있는 좋은 책인 것 같다.

책 크기도 적당하고 '마티 렙'이란 스웨덴 화가의 그림도 참 재미있어 보인다. 특히 책표지의 제목글씨체가 마음에 든다.  한가지 아쉬운 것은 초등학생 뿐 아니라 6~7세 아이들도 읽게 하려면 "아빠가 말했다."이런 딱딱한 표현 보다 "아빠가 말했어요."하고 조금 부드러운 표현으로 고쳤으면 한다. 좀 개인적인 생각인지 모르지만 말이다.

내가 아는 것이 모두 정답일까?

자꾸자꾸 시계가 많아지네 ㅣ I LOVE 그림책
팻 허친스 글.그림, 신형건 옮김 / 보물창고 / 2007년 2월

 내가 아는 것이 모두 정답일까?/

♤ 자꾸자꾸 시계가 많아지네 - 팻 허친즈 글, 신형건 옮김 , 보물창고

‘자꾸자꾸 시계가 많아지네’

작가 팻 허친즈 님께선 제목을 참 재미있게 지으신 것 같다.

 내가 어렸을 때 초등학교 들어가기 전 엄마가 미리 시계 보는 법을 조금 가르쳐주어서 수업시간에 자신 있게 손을 들고 선생님께 칭찬받던 모습이 생각 나 책을 읽다가 빙그레 미소가 나왔다.

“이제 막 시계 보는 재미에 빠진 아이들에게”라고 책 서문에 씌어진 것처럼

이 책을 읽고 나면 시계보기가 너무 재미있어 질 것이라는 생각도 든다.

 하긴스 라는 아저씨는 어느 날 다락방에서 멋진 시계를 하나 발견했다.

어느 날 “이 시계가 정말 잘 맞을까?” 하는 의문을 가지고 시계방에 가서 시계를 하나 더 사다가 침실에 놓았다.

하지만 그 시계와 다락방의 시계는 1분의 차이가 나는 거였다. 시간을 모르는 아저씨가 시계를 보러 걸어가는 동안의 시간을 계산하지 못한 것이다. 그래서 자꾸만 시계를 사게 되고 결국 시계방 주인이 가진 시계를 사게 되면서 시계 보는 법을 배우게 된다는 재미있게 유쾌함 속에 시계공부도 하게 되는 이야기...

 “아는 만큼 보인다.”라는 말이 꼭 맞는 책이다.

 유아들이나 저학년에게는,

하긴스 아저씨의 우스꽝스럽고, 재미난 행동들, 시계보기 공부를 하는 재미로....

 고학년의 경우,

 “현재 내가 아는 것이 모두 정답이 아닐 수 있다” 는 좀 철학적인 물음을 해 보는 것도 좋겠다.

 사람들은 종종 자기가 본 것 혹은 자기가 경험한 것이 절대적이라는 생각을 할 때가 있다.

 상대방의 의견을 존중해야 하는 이유는 내가 틀릴 수 있다는 것을 인정하는 데 있다.

 하긴스 아저씨의 경우

 “이 시계가 정말 잘 맞을까?”

하는 자기가 아는 것에 대한 내부로 부터의 물음이 있었기에 여러 가지 시계를 사 들이고, 시계아저씨의 충고를 받아들일 수 있었다.

 좀 거창한 이야기 같지만 학문은 호기심으로부터 출발한다고 본다.

 호기심으로부터 탐구가 나오고, 끈질긴 탐구정신은 새로운 앎을 가져다준다.

 그러므로 아이들과 함께 “현재 자신이 아는 것이 과연 정답일까?” 하는 좀 엉뚱한 질문으로 출발하여 대화를 한번 가져보는 것은 어떨까?

별을 닦는 사람이 되고프다

다락방의 불빛 (양장)
셸 실버스타인 글.그림, 신형건 옮김 / 보물창고 / 2007년 1월

별을 닦는 사람이 되고프다/

♤ 다락방의 불빛 - 쉘 실버스타인, 보물창고

마치 헌 책방에서 발견한 고전 같은 분위기를 풍기는...

하지만 깔끔한 하얀 표지에 세로로 써내려간 책 제목이 무척 어울리는 책,

책장을 넘기니 단순하면서도 우스꽝스러운 카툰 같은 그림들과 때로는 짧게, 때로는 길게 써내려간 시가 그림과 너무나 어울리는 책,

아낌없이 주는 나무의 작가 쉘 실버스타인이 쓴 135편의 시가 들어있는 실버스타인의 보물창고라고 책 표지에 씌어있는 책,

옮긴이 신형건 작가님에게 강렬한 문학적 영감을 주었다는 극찬과 함께....

사람 머리위에 다락방 창문을 그려 넣은 우스꽝스런 표지그림과 함께 나에게 온 책,

바로 『다락방의 불빛』이란 시집이다.

너무 여러 가지 찬사들을 먼저 읽은 탓인지

처음 이 책을 읽어내려 갔을 때는 사실 좀 실망(?)이 되었다.

기대가 큰 탓이었는지...

내용이 너무 쉽게 씌어진 듯 하여 그랬고, 때로는 너무 섬뜩하고 잔인하게 느껴져서

말도 안 되는 것 같다는 생각이 들기도 했지만

막상 나에게 이런 시를 쓰라고 하면 도저히 못 쓸 것 같다는 생각에 섣부른 나의 판단에 대해 작가에게 죄송스런 마음이 가득하다.

다 읽고 난 후의 나의 느낌은 감동 그 이상~ 정말 대단하다.

어쩜 이렇게 아이들의 생각을 잘 간파하고 계신지...

아이들의 무한한 창의력을 끌어낼 수 있는 깊은 생각이 있는 시,

아이들에 대한 절대적인 사랑과 이해가 없으면 도저히 생각해 낼 수 없는 쉘 실버스타인만의 독창적인 세계가 그 곳에 있었다.

“오늘 밤엔 달을 따러 갈테야.

달 따는 그물을 치켜들고 하늘을 휘저으며 달려가

저    커다란 빛 덩어리를 잡고 말테야.<9쪽>”

이 얼마나 아이들에게 카타르시스를 느끼게끔 하는 표현인가 말이다.

“하나님, 이제 잠자리에 들려고 하거든요.

제 영혼을 지켜 주시고

제가 만일 깨어나기 전에 죽거든

하느님, 제 장난감들을 모두 망가뜨려 주세요.

다른 애들이 갖고 놀지 못하게요. <15쪽> ”

“네가 만일 접시를 닦아야만 한다면

접시 하나를 슬쩍 바닥에 떨어뜨리렴.

그럼 아마도 너더러 접시를 닦으라고

다시는 시키지 않을걸. <12쪽>”

이 대목에선 키득거리고 웃지 않는 아이들이 아마 없을 듯하다.

웃으면서 아이들의 마음속에는 ‘사랑과 순종’이란 것에 대해서 잔소리 하지 않아도 자연스럽게 바른 인성으로 자리하게 될 것이리라...

그런가 하면 “유괴 당했어! 그래서 내가 학교에 지각을 한 거라고!<159쪽>”

이 시는 또 얼마나 유머스러운가? 그러면서도 아이들의 마음에는 유괴에 대해 조심하는 마음이 생길 것이다.

또한 아이들 뿐 아니라 어린이들의 인격을 소중히 여기지 않는 어른에게도 일침을 가하는 글이지 않은가?

그러면서도 이 책의 많은 시들은 아이뿐 아니라 어른에게도 자신을 돌아보게 하는 시이다.

‘하나님의 핸들’이란 시는 또 어떤가?

무엇이나 계산하고 따지고 사랑이 없는 어른을 향해 “그 핸들 도로 내 놓아라. 넌 아직 멀었구나! <152쪽>”  하는 하나님의 음성이 들이는 듯하지 않는가 말이다.

이처럼 쉽게 씌어진 듯한 시 같으나 자세히 읽어보면 오묘한 삶의 진리가 담겨있다는 표현이 어울리는 것이 이 귀중한 한 권의 책 같다.

그래서 나는 이 책을 우리가족이 잘 볼 수 있는 곳에 두어 두고두고 읽을 생각이다.

그리고 여기서 얻은 작은 교훈들을 바탕으로 더욱 빛나는 인생을 살아가고 싶다.

“누군가 하늘에 올라가 별들을 닦아야 해. 별들이 좀 침침해 보이잖니.”

이렇게 ‘누군가 해야만 해 <28쪽>’란 시에서 말하고 있듯이 누군가 이 땅에 책을 통해 아름다운 세상을 일구어야 한다면 바로 나 자신이 책을 통해 이 땅의 소중한 아이들에게 꿈과비전을 심어주는 별을 닦는 사람이 되고프다.

독서토론하기 좋은 책

황소와 도깨비 ㅣ 이야기 보물창고 3
이상 지음, 신재명 그림 / 보물창고 / 2007년 2월

독서토론 하기 좋은 책 /

♤ 황소와 도깨비 - 이상 글, 보물창고

 천재작가 이상이 남긴 유일한 동화를 잘 찾아내어 출판했을 뿐 아니라 책 뒷부분에 동화작가 이용포님께서 이 책을 꼭 읽고 싶게 끌어당기는 감칠 맛 나는 서평을 넣어 둔 점, 내용과 어울리는 남색 색채의 표지를 선택하여 아이들이 들기에 적당한 규격의 책으로 엮어서 신재명 화가님의 익살스러우면서도 생동감 있는 삽화를 넣기까지 한 작품

『황소와 도깨비』...

 보물창고에서 나온 황소와 도깨비는 기존의 다른 옛이야기 책과는 조금 차별화 된 느낌을 갖게 하는 정성이 엿보입니다.

 산골에 사는 나무장수 돌쇠, 나이 서른이 넘도록 장가도 안 가고 부모도 일가친척도 없는 홀몸인데다 빈둥빈둥 놀기만 하는 돌쇠가 어느 날 한 도깨비새끼를 만나면서 사건이 시작됩니다.

 돌쇠가 오로지 아끼는 것은 함께 사는 황소 한 마리인데, 이 도깨비는 개한테 꼬리를 물리고 상처가 나서 재주를 피울 수 없게 되어 산 속을 헤매다가 돌쇠를 만났기에 돌쇠에게 무리한 부탁을 합니다. 황소 뱃속에서 꼭 두 달만 살게 해달라는 것이었어요. 돌쇠는 아무리 도깨비지만 그 모습이 측은해 보이고, 또 소의 기운을 열배나 세게 해 준다는 말에 부탁을 들어 줍니다. 하지만 두 달 후 황소 뱃속에서 매일 맛있는 것만 먹던 도깨비는 너무 살이 쪄서 그 곳을 빠져 나올 수가 없어서 고민합니다. 한 가지 방법은 황소가 크게 하품을 하는 것뿐이었습니다.  ‘이제는 모든 일이 다 틀렸구나.’ 고 돌쇠는 절망했지만 어느 날 극적으로 황소는 하품을 하게 되고 그 곳을 깡충 뛰어나온 도깨비는 소의 기운을 백배나 세게 해 줌으로 은혜에 보답 했다는 유쾌한 우리 옛이야기입니다.

 이 책은 요즘 TV에서 많이 하는 한 편의 반전 드라마 같기도 합니다.

 황소 뱃속에서 도저히 빠져 나올 수 있을 것 같지 않던 도깨비가 나와서는 은혜까지 갚으니까 말입니다.

사실 요즘 같은 빠르게 변화하는 세상에서

‘도깨비 아니라 귀신이라도 불쌍하거든 살려 주어야 하는 법이야.’

하는 돌쇠의 착한 마음씨을 우리아이들은 어떻게 생각할까요?

돌쇠처럼 도깨비의 말을 믿고 우직하게 기다려줄 사람은 또 얼마나 될까요?

하품을 통해 뛰어나온 도깨비가 화장실 들어갈 때와 나올 때 마음 틀린 것처럼 그냥 산으로 뛰어가 버리지 않고 약속을 지킨 것처럼 처음 했던 약속을 지키고 사는 사람은 우리 주위에 과연 얼마나 될까요?

 하지만 이 책을 통해 우리는 아이들에게 아직도 이 세상에는 서로 간의 약속을 지키며, 끝까지 믿어주는 사람, 은혜와 고마움을 잊지 않고 갚는 착한 사람이 더 많음을 가르쳐 주어야 하지 않을까요?

 이 책을 다 읽은 분께는 아이와 함께 독서토론을 해 볼 것을 권해드리고 싶어요.

주제로는

하나, 내가 만약 돌쇠였다면 도깨비의 제안을 받고 어떻게 했을까?

 도깨비가 황소 뱃속에 들어가는 것을 허락했을 것인가?

둘, 황소에게 하품을 하게 하려면 어떻게 하면 될까? (창의사고력)

셋, 황소의 뱃속에서 도깨비를 꺼낼 수 있는 방법은 하품 외에 또 어떤 방법이 있을까?

                                                      (창의사고력)

넷, 불쌍하거든 도깨비라도 살려주어야 한다는 돌쇠의 의견을 어떻게 생각하는가?

다섯, 약속은 어떠한 경우라도 반드시 지켜야 한다고 생각하는가?

꼭! 한 번 해보세요.

이 책에 있는 것 세가지

주몽의 알을 찾아라 ㅣ 책읽는 가족 51
백은영 지음, 김재홍 그림 / 푸른책들 / 2007년 2월

 이 책에 있는 것 세가지/

♤ 주몽의 알을 찾아라  - 백은영, 푸른책들

 제4회 푸른 문학상 미래의 작가상을 수상하신 백은영 작가님의

『주몽의 알을 찾아라』에는 우선 신선함과 재미가 있다.

시간 가는 줄 모르고 독자를 책 속으로 빨려들게 하는 일종의 마력(?)이 있는 책이라고나 할까?

 경기도 고양지역에서 전해오는 고구려 안장태왕과 백제 미녀 한주(구슬아씨)의 애틋한 사랑의 이야기를 배경으로 한 역사가 담긴 전설이라는 소재만으로도 흥밋거리인데, 그기다 추리소설 같은 분위기를 내는 판타지 동화이기에 독자에게 더욱 재미와 신선한 충격으로 다가오는 것이다.

 『주몽의 알을 찾아라』에는 우리에게 역사의식을 심어주려고 간절히 노력하는 작가의 민족정신이 숨어있다.

 안장태왕과 백제 미녀 한주는 비록 사랑의 결실을 얻어 국적을 초월한 결합을 하였지만 고구려의 안장태왕은 사랑하는 한주의 고국이지만 자신의 적국인 백제를 칠 수 밖에 없는 상황에 이른다. 한주는 사랑하는 안장태왕을 위해 백제로 돌아가 이 처절한 싸움을 막기 위해서 자신을 몸을 불사르게 된다.

 작가의 상상력이 만들어낸 허구의 유물인 ‘주몽의 알’과 ‘해밝녀의 알’을 통해 혜성이 떨어지는 때에 두 국가에 엄청난 재앙이 올 것을 우려한 안장태왕과 한주는 결사적으로 이 알을 봉인 하기위해 주몽의 사당의 문을 닫아 버린 것이다.

 그 후 시대는 흐르고 흘러 남한과 북한의 아이들은 우연히 신비한 청동거울을 손에 넣게 되는데, 그 비밀을 풀고자 알이 봉인된 주몽의 신전으로 들어가게 된다. 그 과정에서 이 봉인된 장소의 비밀을 안고 대대로 지켜왔던 열쇠가문의 후계자이지만 부의 축척을 위해 주몽의 알을 노리는 ‘검은 늑대’라는 인물과 그와는 상반되는 인물로 역사의식을 지닌 자물쇠 가문의 ‘연교수’를 만나게 되고 마침내 봉인된 알의 진정한 의미를 깨닫게 된다.

 작가는 상반된 가치관을 지닌 연교수와 아이들, 그리고 검은늑대의 갈등과 모험을 통해 분단의 아픔을 겪고 있는 오늘날의 우리나라의 현실을 인식하게 한다.

 또한 역사 앞에서 우리는 주몽사당의 알을 갖기 위해 검을 빼던 행동을 취하기보단 남북아이들의 모습에 비쳐진 우정과 사랑을 통해 ‘주몽의 알’을 지키듯 우리의 역사 또한 소중히 지켜야 함을 가르쳐 준 것은 아닐까?

 그러기에 책 끝머리에 나와 있는 “역사가 달빛에 물들면 신화가 된다.”라는 표현과 함께 전설이 결국 역사일 수도 있다는 강숙인 동화작가의 평에 동감이 간다.

 『주몽의 알을 찾아라』에는 시대를 초월한 영원한 사랑의 약속과 통일의 이야기가 있다.

동화의 배경이 된 고구려 안장태왕과 구슬아씨의 전설적인 사랑, 그리고 신비한 청동거울을 인연으로 만난 남한 아이 현우와 북한 소녀 금옥이의 순수하고 애틋한 사랑!

 고구려와 백제 두 나라의 분열을 막기 위해 주몽의 알을 지키던 약속과 통일이 되면 무덤도 합치고 청동방울도 함께 묻기로 하자던 남북 아이들의 만남의 약속은 이념과 갈등을 넘어서 반드시 지켜내어야 한다는 것을....그리고 우리민족의 통일에의 열망과 통일의 길은 이러한 소중한 사랑과 믿음의 약속을 지키는 화합을 통해서만 가능하다는 것이 이 책이 우리에게 주는 부드럽지만 강한 메시지인 것 같다.