강신주 <철학적 시읽기의 괴로움>

철학적 시 읽기의 괴로움 - 사랑과 자유를 찾아가는 유쾌한 사유
강신주 지음 / 동녘 / 2011년 9월

강신주 선생님의 책들을 읽다보면 깜짝깜짝 놀란다. 동서양에 걸친 철학에 대한 폭넓은 이해와 그것을 바탕으로 한 현실의 이해에서 부터, 각 철학자들의 생각을 비교하여 새로운 사유로 이끌어 내는 것, 그리고 그것을 철학을 어려워 하는 사람들에게 쉽게 풀어 조근조근 이야기 하는 능력까지... 때문에 어렵다고만 느껴지는 철학이 강신주 선생님을 거치면 쉽게 다가가고 더 깊은 이해를 위해 철학을 공부하고 싶다는 생각을 갖게 한다. 여기다 국어교사인 내 입장에서 더 놀라운 것은 우리나라 문학에 대한 깊은 관심과 이해다.  

전작 철학적 시읽기의 즐거움에 이어 이번의 철학적 시읽기의 괴로움에서는 국내 현대시 작가들의 작품을 통해 철학자들이 사유를 조근조근 풀어 이야기한다. 현대시의 경우 그냥 읽어내리면 이해하기가 어려운 경우가 많다. 그런데 강신주 선생님의 이야기를 천천히 읽어가면 그 시의 뜻 뿐만 아니라 시인의 삶과 생각이 쉽게 이해되고 느껴진다. 또한 그 시를 바탕으로 한 철학자들의 사유까지 더불어 철학적 시읽기의 즐거움과 괴로움을 온전히 맛볼 수 있다.  

상처받지 않을 권리에서도 이상의 '날개'를 모던보이 이상이 살던 조선시대 경성과 그의 욕망 등을 통해 풀어낸 것을 보고 깜짝 놀랐었다. 국문학을 공부한 나도 전혀 생각지 못했던 깊은 사유가 느껴졌던 것이다. 강신주 선생님만큼 문학에 대한 관심을 갖고 있는 사람을 보지 못한 것 같다. 선생님의 책들을 보면서 우리 문학과 작가들 그리고 그것을 바탕으로 한 시인들의 삶과 생각, 그리고 그들이 살고 있는 사회의 모습에 더욱 흥미가 느껴졌다. 그리고 학교에 돌아갔을 때 선생님의 책을 바탕으로 한 문학수업을 생각하고 있다.    

특히 이 책을 통해 인상 깊었던 것은 시나 철학 모두 자기의 이야기를 한다는 점이다. 요즘 사람들은 자기의 목소리 내기를 두려워한다. 특히나 학교 안에서 아이들의 경우 자신의 이야기를 하지 못한다. 간단한 대답조차 자신감 없어하고, 자신의 생각이나 경험을 드러내는 것을 두려워한다. 이러한 아이들에게 시인들의 삶과 그것을 표현한 시, 그리고 그것을 통한 사유를 가르친다면 아이들이 자신의 목소리를 조금씩 키워나가고 언젠가는 자기만의 이야기를 할 수 있지 않을까?

	시인이나 철학자들은 모든 사람들이 공유할 수 있는 것을 이야기한 것이 아니라. 자기만이 느끼고 생각한 것을 이야기한 겁니다. 이제 느낌이 오시나요? 싦이 묻어나는 가장 구체적이고 생생한 표현이 가장 어렵다는 사실, 그리고 자기만의 생각을 이야기한 것들이 가장 어렵다는 사실을 말입니다.   (중략)   시인이나 철학자들은 자기 몸에 맞는 자기만의 옷을 만들어 입는 데 성공한 사람들입니다. 그들은 한 사람이 태어나는 순간 하나의 세계가 탄생한다는 사실을 알았던 사람들이라고 할 수 있습니다. 이제 우리는 그들의 시와 철학을 읽는 이유를 확인할 수 있게 되었습니다. 그것은 다른 데 있는 것이 아니라, 마치 자시의 삶을 정직하게 응시하는 친구들과 대화하를 나누는 것과 같습니다.   (중략) 여러분이 느끼고 고민했던 것을 있는 그대로 표현하도록 노력하세요. 언젠가 여러분도 자기만의 삶을 긍정하고 그것을 표현할 수 있는 시인이나 철학자가 되어 있을 테니까 말입니다.   -p16~17

문학이 단순히 자기 표현이 그치는 것이 아니라. 자신이 살고 있는 삶을 더욱 깊게 사유할 수 있는 계기가 된다는 것. 내가 생각하고 있던 것과 다르게 바라볼 수 있는 또 다른 관점을 가르쳐 준다는 것 자기만의 이야기를 할 수 있는 용기를 가지라는 것. 그 점에서 참 좋은 책이다.

교육의 현실을 바라보다.

직업이 직업이다 보니 학교와 관련된 책들이 주로 눈에 들어오고 잘 읽힌다. 책을 읽으면서 현실에서 만나는 교육의 문제들을 원인과 해결방법을 생각해보고, 다양한 사람들의 의견을 알아보는 것이 참 좋다. 지금의 교육 현실은 암담하기 그지 없지만 그래도 그 속에서 또 웃고, 울면서 한 뼘 자라는 아이들을 바라보면 참 행복하다. 아이들과 함께 하고싶은 사람들, 학부모들 그리고 교육에 관심있는 사람들에게 권하는 책들.

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젊은 교사에게 보내는 편지
조너선 코졸 지음, 김명신 옮김 / 문예출판사 / 2008년 8월
15,000원 → 13,500원(10%할인) / 마일리지 750원(5% 적립)

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야누슈 코르착의 아이들
야누슈 코르착 지음, 노영희 옮김 / 양철북 / 2002년 12월
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구판절판

침묵으로 가르치기- 학생이 스스로 생각하고 배우는 핀켈 교수의 새로운 교육법
도널드 L. 핀켈 지음, 문희경 옮김 / 다산초당(다산북스) / 2010년 5월
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절판

조벽 교수의 명강의 노하우 & 노와이- 개정판
조벽 지음 / 해냄 / 2010년 12월
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2011.11.17

매일매일 아무일도 일어나지 않았으면 좋겠다고 생각한다. 누구를 만나지 않아도 되고, 무슨 일을 하지 않아도 되고. 

의무감이 나를 지배하지 않는 그저 무의미한 하루하루가 내 앞에 잔뜩 놓여있어서 

잠오면 자고, 배고프면 먹고, 심심하면 읽고 끄적이다 그렇게 날이 저물고 다시 또 반복하고... 

가끔 답답하면 집 가까이 산책하고, 커피 한 잔 마시고 깊은 심호흡 한 번 하고 다시 집으로 돌아가고... 

그냥 그렇게 무의미한 날들이 쌓여서 내 인생은 살아내었다는 것 만으로도 만족할 수 있으면 얼마나 좋을까 그런 생각을 한다. 

의미를 부여하고 싶지도 않고, 무언가 특별한 존재가 되고 싶지 않다고 말하는 것은 진심이 아닐 수도 있겠지만 

지금 내 마음은 그러하다. 그냥 살아내었으면 좋곘다고. 무던히... 저기 가로수 나무처럼... 그저 무던히...

법륜<엄마수업>

엄마 수업 - 법륜 스님이 들려주는 우리 아이 지혜롭게 키우는 법
법륜 지음, 이순형 그림 / 휴(休) / 2011년 10월

얼마전 학부모께서 연락이 오셨다. 내가  예전에 담임했던 아이가 학교에서 문제가 생겨 담임 선생님을 만나러 가야하는데 이전에 아이가 어떻게 학교 생활을 했는지 궁금하다시며 전화를 하신 것이다. 부모 입장에서 너무나 귀하고 착한 아들인데 학교에서 말썽을 피웠다 하고 그것으로 징계를 하겠다 하시니 많이 속상하셨던 것이다. 이런저런 이야기 끝에 어머니께서는 속상하시다며 눈물을 흘리셨는데 그러면서 하시는 말씀이 '자식은 내 맘대로 안되네요'라고 하셨다. 이 말을 학부모님들 만나면서 안들은 적이 없었던 것 같다. 그만큼 아이 키우는 것이 쉽지 않다는 뜻일 것이다.  

엄마가 된다는 것. 그것은 여자의 일생에 있어서 가장 큰 변화일 것이다. 잉태에서 부터 출산까지. 생명이 생겨나고 자라며 태어나는 그 신기함을 온몸으로 경험한다는 것은 어떤 경험보다 더 경이롭고 놀라운 배움일 것이다. 하지만 아기를 낳는다고 해서 엄마가 되는 것은 아니다. 그 아기를 한 사회의 일원으로, 한 명의 오롯한 사람으로 키워내는 지나한 과정이 기다리고 있다. 아이가 자라면서 주는 기쁨을 바탕으로 아이의 아픔에 맘 졸이고, 좀 더 나은 선택을 할 수 있도록, 좀 더 나은 환경에서 자랄 수 있도록 도와주고 준비하면서 엄마 또한 아이로서 성장하는 것이다.    

나 또한 아이를 갖고 낳으면서 내가 가진 생각들이나 습관들이 많이 바뀌었다. 아이를 낳고 기르면서 경험했던 그 많은 감정들 - 아이가 아플 때 맘 졸였던 것, 때 쓰며 울 때 내 고집과 아이 고집 사이에서 갈등하는 것, 아이가 원하는 것과 내가 원하는 것 사이에서의 고민 등-이 결국엔 한 명의 여자를 엄마로서 만드는 과정이었음을 알게 되었다. 아이가 자라면서 엄마 또한 성장하고 진정한 엄마가 되어간다.  

엄마가 되고 나서 교사로서의 태도도 많이 바뀌었다. 예전엔 아이들이 내 맘대로 되지 않을 때 그 아이가 밉고, 싫고, 이해되지 않았는데 지금은 그런 아이들이 안쓰럽게 느껴진다. 그리고 한 명, 한 명의 아이가 참 귀하게 여겨지고 다가온다. 그러면서 아이들 행동을 이해하려고 노력한다. 그러다 보니 아이들과 조금씩 친해지게 되고 좀 더 많은 소통을 하게 되었다. 아이들은 자신들이 이해받기를 사랑받기를 원했던 것이다.  

하지만 그 사랑과 이해해도 어떤 한계가 필요하다. 이 책에서는 아이들이 독립된 한 명의 사람으로서, 자신의 온전한 삶을 살아갈 능력을 갖고 진정으로 행복하게 살길 바란다면 제대로 된 사랑을 줘야 한다고 말한다.  

법륜 스님은 좋은 엄마가 되기 위해 아이보다 자신을 먼저 바라보고 이해하라고 하신다. 그리고 자신이 먼저 바른 생각과 바른 행동을 하고 좋은 업을 쌓으면 아이는 그것을 본 받아 잘 자랄 것이라고 이야기 하신다. 맘 속에서 엉켰던 실타래를 단칼로 끊어버리는 듯한 그 설법이 참으로 시원하면서도 명쾌하다.  

	우리 몸동작을 한번 보세요. 둘이 누워서 얘기를 하다가 "뭐? 그게 아닌데, 뭐라고?" 하면서 시비가 생기면 계속 누워서 논쟁을 합니까? 벌떡 앉습니까? 벌떡 앉습니다. 의견 충돌이 심각해지면 앉아서 계속 얘기합니까, 일어섭니까? 일어섭니다. 둘이 서서 대화를 하는데 계속 의견이 안 맞으면 고개를 쳐들고 합니까? 숙이고 합니까? 고개를 쳐들고 합니다. 내가 옳다, 하는 것을 '아집'이라고 합니다. 내가 옳다는 생각이 강하면 강할수록 누워 있던 몸은 앉게 되고, 앉아 있던 몸은 서게 되고, 선 몸은 고개를 쳐들게 되고, 어깨와 목에 힘을 주게 되고, 눈은 부릅뜨게 됩니다. 이게 몸이 나타내는 동작이에요. 내가 옳다고 하는 생각이 강하면 강할수록 이렇게 됩니다. 그런데 고개를 쳐들고 싸우다가 '어, 내가 잘못 생각했네'하는 마음이 들면 치켜뜬 눈이 어떻게 돼요? 약간 눈이 내리 깔리고, 좀 더 잘못했다 싶으면 고개가 숙여지고, 좀 더 잘못했다 싶으면 허리가 숙여지고, 더 잘못했다 싶으면 무릎을 꿇게 되고, 더 잘못했다 싶으면 이마를 땅에 대고, "죄송합니다. 죽을 죄를 졌습니다"하게 됩니다. 절을 한다는 것은 참회한다, 뉘우친다는 표현입니다. 뉘우치는 마음 없이 절만 하는 것은 허리 운동이에요. 이것은 참회하고 아무런 관계가 없습니다. 그러니까 절을 할 때, '아이고 죄송합니다, 제가 잘못했습니다'라는 마음으로 숙일 때 나타나는 동작이 무릎을 꿇고 머리를 땅에 조아리는, 소위 말하는 오체투지예요. 몸의 다섯 부분을 땅에 대는 겁니다.  -  절을 하면서 자기 생각을 내려놓으면 절은 수행이 됩니다. -p224~226  자식은 자식대로 자기 인생을 살 뿐이에요. 그런데 부모는 자식의 인생을 마치 내 인생인 양 의미를 부여합니다. 그런 생각으로 사랑을 쏟다 보니, 자식이 내 마음 같지 않은 걸 보고는 괴로운 거예요. 자식은 커가면서 엄마품을 떠나는 게 당연합니다. 그런데 품안의 자식만 생각하고, 그 시절에 집착하면 부모도 자식도 괴로울 수 밖에 없어요, 지금 자식들과 사이가 좋지만, 애들 없이도 살 수 있는 연습을 해야 합니다. 그래서 마음으로 독립을 해야 해요. 이것이 엄마도 행복해지고 자식도 행복해지는 방법이에요. '자식 떄문에'라고 이유를 다는 것은 자기 삶이 독립되어 있지 않다는 겁니다. -p235  오늘부터 자기를 아름답게 가꿔 나가는 연습을 해보세요. 내가 나를 사랑하지 않는데, 누가 나를 사랑해 주겠으며, 내가 나도 사랑할 줄 모르는데 어떻게 남을 사랑하겠어요? 남에게 사랑받고, 남을 사랑하는 출발점은 먼저 나 스스로를 사랑하는 거에요. 내가 나를 사랑한다는 것은 스스로를 괴롭히지 않는 겁니다. 그래서 어떤 경우에도 내가 괴롭지 않은 삶을 지켜 나가는 거에요. 자식이 속을 썩이든 말을 안 듣든 어떤 상황에서도 내가 자유로워지는 거예요. 이것을 해탈이라고 합니다. -p236

 

아이 때문에 고민하시는 어머니를 위해 선물로 산 책인데 나 또한 많은 것을 배우고 느낀다. 내 아이가 행복하기 바란다면 내가 먼저 행복해지고, 내 온 마음을 다해야 한다는 것. 엄마가 행복해진다면 아이 또한 행복해진다는 것을 너무나 단순하지만 어려운 것. 스님의 말씀을 통해 많은 엄마들이 아이와 부모가 행복해졌으면 한다.

강신주 선생님을 만났다.

강신주
<철학이 필요한 시간>,<철학적 시 읽기의 괴로움>,<철학적 시 읽기의 즐거움>,<철학 VS 철학>,<상처받지 않을 권리>

 

 김해도서관에서'철학이 나를 위로하다'라는 제목으로 강신주 선생님의 강의를 했다. 김수영의 시 '팽이론'을 가지고 이야기를 하셨는데 처음에 선생님의 개인적인 경험을 통해 이야기 하시다 강의록과 연관되는 것이 참 인상적이었다. 평소 선생님의 글을 읽고 그 사유의 깊이나 본질을 뚫어보는 관점에 참 놀랬었다. 오늘 강의도 마찬가지였다. 강의의 중요한 주제는 '나를 아는 것'이라고 할 수 있을 것 같다. '시(詩)'는 나니까 쓸 수 있는 글이며, 남의 흉내를 내지 않은 글이고 나에게 이르는 글이라는 말도 참 인상적이었고, 인문학이라는 것은 자유를 읽고 자유를 사는 것이라는 것, 나는 나니까 나에게 이르려고 하는 것, 나를 이해하는 것이라는 것. 그리고 공부하는 것은 남을 흉내내지 않기 위해서, 남들이 한 말, 내것이 아닌 것을 찾기 위해 하는 것이라고 하셨다. '나니까' 남들과 다른 '나니까' 할 수 있는 이야기, 나니까 살 수 있는 삶. 아.. 너무 인상적이었다. 그리고 평소 어렵게 느껴지던 김수영의 시도 선생님의 이야기를 들으니 이해가 되었다. 들고간 책에 사인도 받고, 준비했던 군고구마 선물도 드렸다. 같이 사진도 찍었으나 표정이... 대학원에 가서 철학을 공부하고 싶다는 생각을 갖고 있었는데 선생님을 뵙고 더 강해졌다. 다음에 또 뵙고 좋은 강의를 들었음 좋겠다. 아~! 아트앤스터디가 있지... 강의 등록해야지.  좋은 강의를 들어서 기분이 붕 뜬 하루였다. 하하하