이 세상 모~~~든 것이 무섭다는 딘킨 딩스에 대한 이야기. 그 3번째 책이 드디어 나왔습니다.^^ 모든 사람들이 정말 무서워하고 두려워하는 몬스터, 해골, 유령을 제외하고(게다가 친구이기까지!!!) 그 외에는 모든 것이 무섭다는 이 재미난 아이가 이번엔 또 어떤 일을 벌일까요? 오늘도 딘킨은 무언가를 만들고 있습니다. 이 무언가는 세상의 무서움으로부터 자신을 지켜주고 세상의 모든 무섭고 악한 것들을 퇴치해주는 일명 최후의 발명품인 "모든-것-퇴치-기계"입니다. 하지만 이것을 완벽하게 만들려면 다락방에 올라가 구식 전화기를 가져와야 해요. 하지만 오오~~~ 다락방에는 무시무시한 "갈고리 손가락 괴물"이 있어요. 딘킨은 이 어려운 난관을 어떻게 헤쳐나갈까요? 바로 딘킨이 유일하게 겁내지 않는 "겁쟁이들"과 함께죠. 하지만 무언가 음산한 기운이 감돕니다. 비록 무사히 다락방에서 갈고리 손가락 괴물과 마주치지 않고 나왔지만 말이에요~^^ 구식 전화기의 합류로 딘킨은 무사히 "모든-것-퇴치-기계"를 완성할 수 있었죠. 하지만 겁쟁이들이 그렇게 되면 모두~ 정말 모~든 것이 사라져버려 자신들도 없어진다고 말해요. "겁쟁이들 말이 맞는 것일까? 아무리 모든 것이 무섭고 끔찍하더라도, 모든 것이 사라져 버리는 것은 너무 지나친 것일까?"...48p 오오~~ 비로소 딘킨이 제대로 된 생각을 하나 봅니다. 세상의 모든 것이 끔찍하도록 무섭지만 자신과 자신이 사랑하는 사람들까지 없앨 수는 없다는 사실을 말이죠~! 게다가 다락방에서 나온 갈고리 손가락 괴물과의 한판을 통해 정말로 세상 모든 것이 사라지면 너무나 위험하다는 것도 깨닫게 됩니다. 만들어놓고 잊어버렸던 빅토르와 재회를 통해 딘킨은 조금은 평화로운 기운을 느꼈을 거에요. 음~ 하지만 딘킨은 정말 어쩔 수 없는 소년입니다. 또다른 기계를 만들 계획을 벌써부터 세우다니 말이에요.ㅋㅋ <<딘킨딩스>> 시리즈를 읽을 때마다 느끼는 건... 비록 그의 창의성이 "무서움"에서 비롯되긴 했지만 끊임없이 자신이 생각한 것들을 완성하려고 실행에 옮기는 용기와 그 아이가 만들어놓은 잔해들을 수용하는 부모님의 하해와 같은 아량입니다.ㅋㅋ 화장실 변기를 막아 물을 넘치게 해놓고 싱크대는 망가뜨려 놓는 이 아이의 행동이 이 사회에선 문제아 혹은 이상한 아이로 비칠 수 있겠죠. 하지만 딘킨은 끝도 없이 새로운 것들을 생각해내고 실행에 옮깁니다. 그 모든 것이 그의 상상이라고 해도 그렇게 즐거운 나날을 보낼 수 있다면 정말 멋질 것 같아요! 벌써 4권도 궁금해집니다.
이 책은 <초등 읽기능력이 평생성적을 좌우한다>를 참고로 했다고 해요. 부모들이 읽는 책보다 아이가 주인공이 되어 직접 고민을 털어놓는 이 책이 더욱 와닿는 것 같습니다. 재미있는 동화 내용으로 되어있지만 아무리 공부해도 성적이 오르지 않고 방법을 모르는 아이들에게 아주 쏙쏙 들어오게끔 구성되어 있어요. 기찬이는 참 공부를 열심히 하는 아이에요. 좋은 성적으로 부모님을 기쁘게 해드리고 싶거든요. 하지만 아무리 학원을 열심히 다니고 책상에 앉아 열심히 공부를 해봐도 성적이 나오지 않아요. 그래서 너무나 속상합니다. 도대체 기찬이의 문제는 뭘까요? 기찬이는 어느 날 같은 반 단비와 이야기를 하다가 단비가 공부를 잘 하게 된 비결을 듣게 됩니다. 동네 도서관에 있다는 "스승님"에 대한 이야기를요~. 스승님에게 들은 놀라운 이야기! "읽기 능력 부족병에 걸리면 책을 읽고도 무슨 내용인지 모르고, 아는 것과 모르는 것을 구분하지 못해. 그리고 책에 집중하지 못해 핵심 내용을 찾지 못하지. 그러다 보니 자꾸만 성적이 떨어지는 아주 고약한 병이란다."...58p 기찬이가 놀란 것처럼 저 또한 놀랍니다. 사실 많은 아이들이 제대로 읽기 능력을 키우지 못해 여러 양상으로 문제점을 드러내고 있을 거에요. 열심히 해도 안된다고 기찬이처럼 머리가 나빠 그렇다고 지레 공부를 포기해 버리는 아이들도 있을거고 말이지요. 그런데 그 모든 것이 읽기 능력이 떨어져서 그런 것이고 제대로만 읽기 능력을 키우면 언제든지 성적을 올릴 수 있고 무엇보다 공부가 재미있어진다니 정말 놀랍지 않나요? "읽기 능력은 글을 이해하는 것을 넘어서 글이 전달하는 내용을 분석하고, 적용하고 비판하면서 글의 전체적인 의미를 효과적으로 파악하는 능력이야. 공부를 잘하려면 읽기 능력을 꼭 키워야 해."...125p 기찬이가 또박또박 말하는 모습이 정말 기특합니다. 저 말투에서 얼마나 기찬이가 공부에 자신감을 되찾고 자신을 믿고 있는지 저절로 느껴져요. 이후 기찬이의 성적은 말 안해도 다 아시겠죠? 조금 큰 아이들은 이 책을 읽고 스스로 무언가를 깨닫게 될 테고 조금 어린 아이들이라면 엄마와 함께 읽고 지도해주면 정말 좋을 것 같네요. 한 번쯤 꼭 되짚고 넘어가야 할 문제인 것 같다는 생각이 듭니다.
아주 오래 전... 파울로 코엘료의 <<연금술사>>가 초히트를 치고 있을 때, 궁금한 마음에 사서 읽었다. "도대체 왜 이 책이?" 하는 마음이 들었고 나중에 그 책에 대한 다양한 서평을 읽을 후에야 그 책이 보여주는 내용이 그 겉으로 드러난 것만은 아니라는 것을, 그보다는 더 심오한 뜻을 품고 우리에게 메세지를 건네는 책이라는 사실을 알게 되었다. 하지만 말이다. 중요한 건.... 나는 그렇게 느끼지 못했다는 것 아닐까? 그 책을 읽을 당시 내 마음이 너무나 평온하고 행복해서 그 뜻을 알아채지 못한 것은 아닐게다. 그보다는 더욱 원초적이게도 나는 "영혼"이나 "영적인 무엇"과 관계된 것들은 꺼리는 경향이 있고 좀 더 직접적인 설명을 해주어야만 알아듣는 좀 맹한 구석도 있다. 음...그런 거다. 때문에... 표지와 작가의 이름을 보고(적어도 작가의 다른 책들은 좋았으므로..) 그저 이 책이 한 여인의 사랑을 이야기하는 책인 줄 알았다는 것. 불과 세 페이지만에 그런 것이 아닌 줄 알면서도 끝까지 놓지 못했던 건...쓸데없는 나의 똥고집 탓이라는 사실이 참 안타까울 뿐.^^; 이 책을 어떻게 이해할 것인가. 그저 스물 한 살 먹은 한 여자가 무언가 신비로운 힘에 이끌려 자신의 재능을 찾다 보니 자신이 전생에 마녀라는 사실을 알고 그 길을 찾아 떠나는 여행...으로 이해할 것인가. 아니면 그녀의 여정을 통해 <<연금술사>>처럼 작가는 또다른 어떤 메세지를 전해주려고 했던 것일까. 후자의 경우 나로선 거의 공감이 되지 않기 때문에 너무나 아쉬웠던 작품이었다.
<<태양 마차를 탄 파에톤>>은 "느낌표 철학동화" 시리즈의 <믿음>편이에요. 어디선가 들은듯한, 읽은듯한 내용으로 그리스 로마 신화 이야기죠. 하지만 정확하게는 오비디우스의 <<변신 이야기>>를 바탕으로 했다고 해요. 원작에 대한 자세한 소개와 책 내용의 좀 더 심도깊은 이해를 돕는 페이지는 본문 뒤쪽에 실려 있어요. 신을 아버지로 둔 친구들이 부러웠던 파에톤은 자신의 아버지가 누구인지 궁금했죠. 그러다가 어머니에게 자신이 "태양신 페보스의 아들" 이라는 이야기를 듣게 돼요. 그동안 부러웠던 친구들에게 얼마나 자랑스러웠을까요? 하지만 파보스의 빈정거림에 파에톤은 자신이 태양신의 아들이라는 믿음이 흔들렸죠. 어머니가 진실을 말해주었는데도 한 번도 자신을 보러오지 않은 아버지가 정말로 태야의 신인지 의심스러웠던 거에요. 파에톤은 아버지를 직접 찾아가기로 해요. 태양신이 직접 "넌 내 아들이다."라고 말해주었는데도 파에톤은 믿지 못하죠. 그리고 하루만 태양 마차를 몰게 해주면 믿겠다고 해요. 파에톤은 마치 떼쓰는 어린아이 같아요. "어머니, 아버지, 죄송합니다! 두 분을 믿었더라면 이렇게 되지는 않았을 텐데....."(...본문 중) 부모의 말을 믿지 못한 파에톤의 행동은 무척이나 경솔했죠. "믿음"은 사람들과의 사이에서 무척이나 중요한 덕목입니다. 서로간의 믿음이 없다면 어떻게 사회적인 인간으로 살아갈 수 있겠어요. 우리는 부모님의 말을 믿는다고 생각하지만 실은 그렇지 않을 때도 있다고 생각할 수도 있고, 마찬가지로 친한 친구들 사이에서도 믿음이 사라질 수도 있어요. 무엇보다 자기 자신을 믿지 않으면 안 되죠. 아이들의 실생활 속에 "믿음"으로 일어난 사건으로 함께 이야기해보면 정말 좋을 것 같습니다. "철학동화"란 그렇게 책으로 읽은 것들을 생각하고 유추하여 실생활에 연결시키도록 하는 책이니까 말이에요. 그저 한 이야기, 신화에서 끝나는 것이 아니라 "믿음"이라는 주제에 대하여 아이들과 깊은 대화를 나눌 수 있을 것 같습니다.
"가는 말이 고와야 오는 말이 곱다"라는 속담이 있죠. 아무리 잘 대해주려고 해도 상대방의 말투가 좋지 않으면 저절로 화가 나고 좋게 대할 수가 없게 됩니다. 반대로 아무리 화가 나 있고 기분이 좋지 않다가도 미소를 지으며 상냥하고 친절하게 대해 주는 사람과 말을 하다보면 기분이 저절로 좋아지기도 하죠. 요즘 아이들은 말이 참 짧은 것 같아요. 옛날에 비해 워낙 엄마, 아빠와 친구처럼 지내다보니 "반말"이 자연스럽게 뒤따릅니다. 착한 반말이라면 친근감의 표시라고 할 수 있겠지만 한 번 반말을 하다보면 저절로 자신의 감정을 다 담아 표현하게 되고 그런 일들이 잦아지면 어른들에게도 막 대하게 되는 경우가 분명 있을 거에요. <<아드님, 진지 드세요>>의 범수가 그랬대요. 귀여워해주시고 사랑해주시는 부모님과 할머니에게 반말을 하다보니 모든 사람들에게 말이 곱게 나가지 않는 거지요. 만만한 누나에겐 온갖 짜증을 다 부리고 할머니, 엄마, 아빠에게도 친구에게 하듯이 할말 못할말 가리지 못하고, 선생님께도 끝까지 존댓말을 사용하지 않고 말꼬리를 잘라먹고... 그러다보니 친구들에게도 나쁜말을 사용하는 것이 오히려 자신을 우러러본다고 생각했거든요. 정말 범수는 안하무인이에요. 보다못한 엄마와 할머니는 한가지 계획을 세웁니다. 바로 범수에게 높임말을 써주자는 계획이었죠. 처음에 범수는 마냥 좋았나봐요. 자신에게 높임말을 해주니 자신이 왕자가 된 느낌이라나요! 하지만 주위 사람들의 반응과 계속되는 엄마, 할머니의 높임말에 범수는 뭔가 잘못된 것 같다는 생각이 들기 시작해요. "엄마가 범수에게 높임말을 써 주면 범수는 왕자님이 되는 줄 알았는데, 엄마가 하녀가 되는 거였어요."...34p 범수는 정말 창피해졌겠죠? 아주 호되게 당한 경험을 했을 거에요. 이제 두 번 다시 어른들께 반말을 쓰고싶지 않아졌을 겁니다. 많은 아이들이 밖의 어른들께는 높임말을 잘 쓰면서도 집으로 들어와 자신을 사랑해주는 부모님께는 당연하게 반말을 쓰곤 하죠. 또 아주 적겠지만 일부 어린이들은 어른에 대해 조금도 공경할 줄 모르는 아이들도 있어요. 이 책을 쓴 작가선생님의 경험담처럼 말이죠. 자신이 상대방을 높일수록 자신도 높아진다는 사실을 배운 범수처럼 사랑할수록 더욱 존경해야 하는 부모님에게 사랑스럽고 예쁜 말투를 사용한다면 얼마나 좋을까요? 어버이날이라고 하루만 실천하지 말고 사랑하는 부모님께, 이웃의 어른들께 예쁘게 인사하고 바른 높임말을 사용할 줄 아는 예쁜 아이들이 되었으면 좋겠습니다.