[리뷰 쓰는 법] 비평의 기본기

리뷰 쓰는 법 - 내가 보고 듣고 맡고 먹고 느낀 것의 가치를 전하는 비평의 기본기
가와사키 쇼헤이 지음, 박숙경 옮김 / 유유 / 2018년 3월

10년 전쯤부터 "리뷰"를 쓰기 시작했다. 결혼하고 아이 낳고 일은 간간히 하고 있었지만 내가 생각하는 것, 내가 좋아하는 것에 대해 함께 이야기나눌 사람들이 필요했고 마음속 이야기를 털어놓을 곳도 필요했다. 그 장소가 바로 블로그였다. 책을 좋아했기 때문에 자연스럽게 온라인 서점 블로그를 개설했고 내가 읽은 책에 대해 글을 쓰기 시작한 것이 내 리뷰의 시작이다.

글 쓰는 데 한 번도 망설임이나 스트레스를 받아본 적이 없어서 나는 글을 곧잘 쓴다고 생각했다. 그런 이유도 있지만 정성 들여 쓸 만큼의 시간도, 여유도 없어서 리뷰를 쓸 때에는 한 번에 충분히 생각한 후에 쓰는 편이지만 써놓은 글을 다시 한 번 읽으며 고쳐 쓴 적은 한 번도 없다. 그것이 얼마나 잘못된 일인지는 잘 알고 있지만 습관은 잘 고쳐지지 않고 그렇게 벌써 10년이 넘는 시간이 지났다. <리뷰 쓰는 법>은 그런 나를 되돌아볼 기회를 주는 책이다. 그저 생각하는 것을 쏟아놓기만 하면 된다고 대충 생각했던 글쓰기에 대해 무엇을 잘못 해왔는지 앞으론 어떻게 해 볼 것인지 생각할 기회를 주었다.

작가 가오사키 쇼헤이에 의하면 리뷰는 "가치를 전달하는 것"이라고 한다. 따라서 명확한 문제 제기가 필요하고 그렇게 생각하는 근거 또한 글을 쓰는 본인의 입장에서보다 객관성을 가지고 설명하라고 말이다. 그러니 당연히 글을 쓰기 위해선 많은 배경 지식이 필요하기 때문에 공부가 뒤따라야 한다. 이 부분이 가장 놀라웠다. 이 책의 작가가 말한 것처럼 객관적으로 서평을 쓸 때도 있지만 대부분의 경우 나의 경험에서부터 시작했기 때문이다. 평소 내가 고민해 왔던 부분이기도 하다. 어쩌면 나는 서평이 아닌, 독후감을 쓰고 있는 것일지도 모른다고. 하지만 제대로 된 서평을 작성하기 위해선 너무나 많은 시간과 몰입이 필요하다 보니 내 나름대로 쉽게, 절충하며 써 왔던 것은 아닐까. (이러면서 또 그런 서평을 적고 있다)

3단원부터는 비평 쓰는 방법에 대해 자세히 다룬다. 꽤나 쓸모있는 부분이 많았는데, 특히 언어의 선택 부분이 가장 도움이 되었다. 나도 모르게 반복 사용하게 되는 언어나 아무렇지도 않게 사용해 왔던 "~는 것" 같은 두루뭉술한 어휘들. 지금까지는 아무 의식 없이 사용해 왔지만 앞으로는 한 번 더 생각해 보고 사용하게 될 것 같다.

작가는 마지막으로 "계속 쓰자"고 한다. 쓰면서 스스로를 돌아볼 수 있고 잘못된 습관이나 고민, 실력 등도 계속해서 쓰는 과정에서 발전할 수 있기 때문이다. 솔직히 책이 조금 산만하게 느껴져서 한 번만으로 내게 너무 도움이 되었다라고는 말하지 못하겠지만 헤이해질 때, 새롭게 마음을 다질 때 곁에 두고 자주 읽어보고 싶다는 생각이 들었다. 편집자인 작가 입장에서 본 글쓰기이므로 분명 도움이 될 것이다.

[틈만 나면 딴생각] 생각 닿는 대로

틈만 나면 딴생각 - 아무 것도 아니지만 무엇이든 되는 생각
정철 지음 / 인플루엔셜(주) / 2018년 3월

어릴 때엔 참 공상을 많이 했던 것 같다. 수업 시간에도 정신을 차리고 보면 딴 생각 중이어서 깜짝 놀라곤 했는데 그런 시간이 꽤 많아서 스스로도 난 왜 이렇게 쓸데없는 생각을 많이 할까... 고민했던 적이 있다. 하지만 정말 쓸데없는 생각이었을까. 그때 했던 생각은 주로 "상상"이었다. 소행성이 지구로 와 부딪히면 어떻게 될지, 외계인이 내게 오면 난 어떻게 해야 하는지 등의 SF적인 상상에서부터 내가 사실 고아라면 난 어떻게 살아갈지, 미래에 어떤 사람과 결혼할지 같은 미래에 대한 엉뚱한 계획을 세워보기도 했다.

요즘 내가 딴생각을 해본 적이 있나? 아닌 것 같다. 약간 두려운 일에 대해 마인드 컨트롤을 하느라 여러 번 내가 해야 할 말, 해야 할 행동 등을 떠올려본 적은 있지만 어릴 때처럼 지금 현실과 조금 다른 상상을 해본 적은 없다. 그리고 생각한다. 내가, 늙긴 했구나...하고. 또한 내 아이들이 멍때릴 때마다(나 어릴 적 상상하던 순간이 멍때리는 때였는데도) 뭐 하는 거냐고 정신 차리라고 할 때도 있었는데 요즘 둘째를 키우면서는 조금 조심하게 된다. 아마 멍 때리며 딴 생각 하는 중요성을 알게 되었기 때문이다.

<틈만 나면 딴생각>은 카피라이터의 머릿속을 들여다보는 것 같은 책이다. 난 잘 몰랐는데 카피라이터 정철은 각종 영화, 지방 선거, 그리고 대통령 선거 캠페인 카피에 이르기까지 30년째 수천 개의 카피를 써온 대한민국 대표 카피라이터라고 한다. 그런 작가가 이 책에 "브레인스토밍 에세이"라고 이름 붙였단다. 가장 창의적인 직업답게 하루종일 생각을 가지고 "관찰하고, 발견하고 확장하며"(...5p)

늦가을의 풍경에서부터 발명품, 격언, 속담, '잡'이라는 글자, 우리 몸 부위 구석구석, 동물들, "왜"라는 질문, 걷는 길에 보이는 장소, 감사한 것들에 대해.... 작가의 생각은 꼬리에 꼬리를 물고 끝이 없다. 그뿐 아니다. 나로선 한 번도 생각해 보지 못한 다른 시각을 보여준다. 뻔히 보이는 것이 아니라 다른 입장에서, 다른 시각에서 보여준다. 그저 자신의 생각을 보여줄 뿐이지만 읽는 독자로선 놀랍기만 하다. 어찌 보면 말장난 같지만서도 그 안엔 깨달음이 존재한다.

그저 나이가 들었다고 상상을 하지 않았다는 건 변명일 것이다. 여유가 없었다는 말도 마찬가지다. 어쩌면 나도 모르게 이제 어른이 됐으니 그런 생각을 하면 안된다고 스스로 그렇게 만들어버렸을지도 모른다. 생각의 유연성이 바로 여기서 차이나는 것이 아닐지. 잠깐이라도 다른 생각을 할 수 있게 된 시간이었다.  

[빨강머리 앤 나의 딸 그리고 나] 앤을 찾아서

빨강머리 앤 나의 딸 그리고 나
로릴리 크레이커, 강영선 / 경원북스 / 2018년 3월

초등학교 6학년, 가을이었던 것 같다. 너무나 좋아하던 <빨강머리 앤>이 한국 최초로 완역되었다. 그때 당시 한손에 쏙 들어오는 판본으로 10권이 출간된다는 소식을 접하고 얼마나 흥분했는지 모른다. 꼭 갖고 싶었다. 같은 생각이었던 친구 몇몇이 함께 반 여자아이들을 10명 모아 팀을 꾸렸다. 한 명씩 각 1권을 사고 돌려읽자고 모의했다. 같이 몰려다니지 않았던 친구도 있었는데 그때를 시작으로 다함께 친해졌던 기억이 난다. 안타깝게도 난 뒷번호를 뽑아 10권 모두를 읽지는 못했다. 그 전에 졸업을 해버리는 바람에. 친정엔 그때 당시 읽었던 한 권(8권)과 뒤늦게 받은 한 권(9권)이 아주 오랫동안 책장에 꽂혀 있었다. 주말마다 보았던 <빨강머리 앤>애니메이션의 내용이 나오는 1권도 좋았지만 내가 가장 좋아하던 부분은 앤이 결혼하고 아이를 낳고 키우는 부분이었다. 우리 엄마는 갖지 못한 모습의 엄마, 내가 바라던 엄마의 모습을 엄마가 된 앤에게 투영한 것이다. 나도 그런 엄마가 되겠다고 다짐했던 기억이 아직도 생생하다.

<빨강머리 앤> 완역 책은 언제나 내게 로망이다. 내 어린 시절 풍부한 감성을 심어주고, 미래를 꿈꾸게 하고, 나와는 너무나 다른 앤을 통해 나도 성장할 수 있었다. 엄마가 되면 딸과 함께 앤 이야기를 나누고 싶었다. 안타깝게도 내게 인생 책이었던 <빨강머리 앤>이 우리 딸에겐 인생 책이 되지 않아 함께 공감할 수는 없었지만 아직도 내겐 소중한 책이다.

<빨강머리 앤 나의 딸 그리고 나>는 그렇게 선택했다. 그저 내가 좋아하는 <빨강머리 앤>을 좋아하는 누군가가 딸의 이야기와 함께 썼다고 해서. 내가 함께 공유하지 못한 이야기를 다른 사람을 통해서도 이루고 싶었나 보다. 막상 읽어보니 그들 사이엔 내가 끼어들 수 없는 또다른 이야기가 있었고 그래서 한편으론 부럽기도 하고, 한편으론 안타깝게 바라보며 읽었다.

이 책의 작가 로릴리 크레이커는 이른바 '고아'이다. 제목의 앤, 나, 나의 딸의 공통점도 '고아'이다. 고아가 아닌 사람들은 절대 알 수 없는 그들만의 결핍과 사랑이 존재한다. 그리고 또 한 명이 함께 한다. <빨강머리 앤>을 집필한 루시 모드 몽고메리 또한 '고아'이다. 책을 읽으면 이 네 명의 이야기가 혼재한다. 비슷하면서도 다른 그들의 이야기는 때론 감동으로, 때론 교훈으로 다가온다.

"그때 나는 균열들에 집중했다. 알다시키, 모든 것에는 균열이 있다. 우리는 모두 태어나면서 균열을 갖고 태어난다. 거기다 나는 다른 사람들보다 하나가 더 있었다. 원래의 가족을 잃으면서 생긴 균열."...59p

감히 상상도 가지 않는다. 이해할 수 있고 그럴 거라고 짐작할 수 있지만 평생 가느 그들의 균열과 상처는 아마 우리가 상상하는 훨씬 그 이상의 것이 될 것이다. '나는 누구인가'하는 물음에 대하여. 우리가 아무리 힘들어도 버틸 수 있는 것은 우리의 존재를 확인시켜주는 가족이 있기 때문일텐데, 태어날 때부터 버림을 받았을지도 모른다는 생각은 정말 지축이 흔들리는 일이 될 것이기 때문이다.

책을 읽어나가며 <빨강머리 앤> 완역책을 얼마나 다시 읽고 싶었는지 모른다. 작가가 설명하는 한 장면 한 장면이 너무나 선명히 떠오름과 동시에 다시 처음부터 끝까지 읽고 싶은 욕망이 꾸물꾸물 계속해서 피어오른다. 또한 마음만 먹으면 루시 모드 몽고메리의 땅으로 여행할 수 있는 작가의 처지도 얼마나 부러웠는지 모른다. 내게 있어 앤은 "내가 되고 싶은 나"이다. 어떠한 상황에도 당당할 수 있는 힘, 우물거리거나 멈칫거리지 않고 앞으로 돌진하는 힘, 마음 먹은 것들을 행동으로 보여주는 모습 같은 것들 말이다. 그녀의 결핍 같은 건 한 번도 생각해 보지 않았다. 책을 읽으며 루시 모드 몽고메리가 의도했던 것일지도 모른다는 사실을 알게 되었다. 더불어 그녀의 삶도 궁금해졌다.

누군가의 삶은 항상 깨달음을 준다. 내가 겪어보지 못했던, 생각도 하지 못했던 것들에 대해 생각할 기회를 주기 때문이다. 네 명의 인물들 삶을 따라가며 지금의 '나'를 돌아보게 된다. 지금 내가 얼마나 행복한지, 아이들에게 일상 속에서 너무 소홀했던 것은 아닌지. 가족에게 사랑한다고 말하고 싶다. 행복하자고, 서로 힘내자고!

[4차 산업혁명 멘토링] 청소년이 알아야 할 4차 산업 혁명

미래 인재를 만드는 4차 산업혁명 멘토링
권순이 외 지음 / 북캠퍼스 / 2018년 3월

언제부터인가 4차 산업혁명이라는 말이 훅! 들려왔다. 역사 시간에나 배울 것 같은 산업 혁명이란 말 앞에 무려 4차라는 숫자까지 붙어서 너무나 당연하다는 듯, 눈앞에 다가왔으니 어서 준비하라고 말이다. 우리가 어떤 시기에 "혁명"이라는 말을 붙이는 이유는, 한 사건, 발견, 발명 이후의 인류 삶이 너무나 크게 변화했기 때문이다. 농업이 시작된 1차 산업 혁명 이후에 인류는 정착 생활을 하기 시작했고, 기계가 발명된 2차 산업 혁명 이후엔 편리함과 각종 공해를 얻게 되었듯이. 컴퓨터와 인터넷이 생겨나고 세계가 하나로 묶이는, 진정한 세계화가 이루어진 것처럼. 그럼 도대체 4차 산업 혁명 이후엔 어떻게 달라지는 걸까.

잘 생각해 보면 3차 산업 혁명은 바로 얼마 전에 겪었는데, 아주 자연스럽게 가랑비에 옷 젖듯 아무렇지도 않게 지나갔는데, 도대체 왜 이 4차에는 다들 이렇게 두려워하는 걸까 궁금하지 않을 수 없다. 아마 가장 큰 이유는 매스컴에서 떠들어대는 "사라지는 직업"에 대한 두려움 때문이 아닐까 싶다. 지금 내가 종사하고 있는 직업이, 현재 우리 아이들이 꿈꾸는 직업이 사라진단다. 그럼 도대체 어떻게 살아야 하는 걸까..에 대한 두려움.

<미래 인재를 만드는 4차 산업혁명 멘토링>는 요즘 비 쏟아지듯 쏟아지는 4차 산업 혁명에 관한 책이다. 우선 청소년을 위한 책이기 때문에 설명이 쉽다. 각 분야 전문가 8명이 각자의 장소에서 한 강의를 엮었다. 하나의 프로젝트로 연결된 강의가 아니어서 반복되는 내용이 있다. 특히 산업혁명에 대한 설명 부분. 또 바뀔 미래에 대한 설명은 모두 비슷하고 반복되다 보니 뒤로 갈수록 지루한 면도 없지 않지만 4차 산업혁명에 대한 전체 내용을 이해하는 데에는 아주 탁월한 책이다. 비슷한 설명도 있지만 각 전문가마다 개성있는 설명도 있다. 산업 혁명의 역사나 4차 산업 혁명 이후 생길 문제점, 자율주행차와 드론, 빅데이터에 대한 설명, 4차 산업 혁명을 준비하기 위한 것들에 대해 자세하게 알 수 있다.

나름 미래에 대한 책을 꽤나 읽었다고 자부했고 어느 정도 알고 있다고 생각했다. 그래도 생각했던 것보다 훨씬 빨리, 더 많이 공상 과학 소설에서나 읽으면서 상상했던 미래의 모습이 얼마나 가까이 다가왔는지 놀라지 않을 수가 없다. 또한 데이터에 대한 중요성을 새삼 깨닫는다. '데이터 가진 자가 모두 승리한다.'...(232p) 어떻게 생각하면 무서운 세상이 아닐 수 없다.

모든 이가 공통적으로 말하는 것이 있다. 이제 공부를 잘해봤자 아무 소용 없다고. 다양한 경험과 문제해결력, 창의적인 생각이 미래에도 살아남을 수 있게 할거라고 말이다. 그런데 우리는 아직도 이 변화를 따라가지 못하고 있는 건 아닌지 되돌아볼 때이다. 20년 후, 30년 후 이야기가 아니라 이제 곧, 어쩌면 10년이 아니라 5년 후, 3년 후의 이야기가 될 수도 있다.

[사회 지식 프라임] 청소년을 위한 통합사회

사회 지식 프라임 - 청소년을 위한 통합사회
강준만 지음 / 인물과사상사 / 2018년 3월

아이들과 함께 이야기하다 보면 '격세지감'을 느낄 때가 가끔 있다. 자기 자신에게서 영역을 넓혀 이제 사회에 눈을 돌릴 때인데, 몸은 커가고 행동도 이미 어른인 것처럼 하면서도 사회에는 일말의 관심도 없다. 그저 자신이 좋아하는 것, 자신의 감정만 소중하다 느낀다. 그러니 조금의 부딪힘이 생겨도 스파크가 튈 정도로 까칠한 모습을 보인다. 내 감정이 중요하지 않다고 말하는 것이 아니다. 내 감정이 소중한 만큼 다른 사람의 감정 또한 중요하고 그렇게 한 사람, 한 사람이 모여 만든 사회에 관심을 가지고 조금 더 나은 사회를 만들어가기를 바랄 뿐이다.

어떤 아이들은 사회 문제에 전혀 관심이 없는가 하면 어떤 아이들은 관심은 있지만 자기중심적인 사고 방식에 따라 편파적인 생각으로 날 세운 비판만 일삼기도 한다. 아직 제대로 자기 주관을 가지기 힘든 아이들에겐 그런 가치관을 만들어가기 위한 기초가 되는 다양한 배경 지식이 필요하다. 사회가 어떻게 이루어지고 어떻게 돌아가는지 알아야 지금 이 시대에서 벌어지고 있는 다양한 현상들을 이해할 수 있을 것이고 비로소 거기에 자신의 의견을 더할 수 있을 것이기 때문이다.

<사회 지식 프라임>은 중3이 된, 매일 뉴스를 보며 입을 삐쭉 내밀고 화면을 쫙 째려보며 독설만 내뱉는 딸을 위해 선택한 책이었다. 부제가 "청소년을 위한 통합사회"였기 때문이고 <사회 지식 프라임>이라는 제목을 통해 청소년들에게 기본적인 사회 배경 지식을 심어줄 수 있을 것으로 기대했기 때문이다. 막상 읽어보니 기대보다 훨씬 더 좋았다  아이에게 건네주기 전 나에게도 무척이나 도움이 되는 책이었고 아이에겐 더더욱 도움이 되리라 확신했다. 읽기만 한다면야~하하.

"어떤 사회가 바람직한가 하는 것은 이념 문제와 직결되기 때문에 사람마다 생각이 다를 수밖에 없다. ...(중략)... 개인 문제를 무조건 사회 탓으로 돌리거나 사회 문제를 무조건 개인 탓으로 돌리는 양극단을 피하면서 사회와 개인 사이의 균형을 바로잡는 일이 필요하다는 것이다. "...8p

책은 크게 "자유, 정의, 평등, 인권, 행복, 문화, 환경, 시장, 세계화"의 9개 분야로 나누어 조금 더 깊은 의문을 갖고 그 의문을 해소하는 과정 속에서 많은 철학가와 미래학자, 사회학자들의 이론을 바탕으로 설명하고 있다. 그냥 이론만 설명하지 않는다. 지금 이 시대에 벌어지고 있는 각종 사건, 사고를 예시로 들어 이런 현상들이 가슴에 확 와닿게 한다. 무엇보다 교과서에서나 볼 수 있었던 각종 이념에 대한 정의뿐 아니라 최근 학자들이 내놓은 다양한 개념들을 책에서 인용하고 있기 때문에 훨씬 좋았다. 매일 신문을 들춰보아 왔어도 깊이 있는 책을 읽지 않으면 잘 모를 개념들을 접하면서 정말 많은 공부를 한 느낌이다. 거기에서 그치지 않고 다양한 해법과 창의적 대안 등을 내놓고 있어 더 다양한 생각을 하도록 이끈다.

사회를 이론으로만 접하면 참 재미없고 쓸모없는 과목처럼 느껴질지도 모른다. 그런데 사회만큼 우리 삶과 밀접한 과목이 없다. 잘 알아야 우리가 살아가고 있는 이 세상을 이해할 수 있을 것이며 내게 닥친 문제들도 이 사회 안에서 풀어나갈 수 있다. 조금 더 바란다면 그야말로 지금보다 더 나은 사회를, 이제 막 배워나가는 청소년들이 만들어주기를 진심으로 바란다.