[카프카와 함께 빵을] 너무나 문학적인 유머 카툰

카프카와 함께 빵을 ㅣ 에프 그래픽 컬렉션
톰 골드 지음, 전하림 옮김 / F(에프) / 2020년 8월

귀여운 책 한 권. 하지만 내용은 전혀 귀엽지 않다. 읽다가 뜨끔거리기도 하고 실소하게 되기도 하고 작가의 놀라운 혜안에 감탄을 금치 못하기도 한다. 작가 톰 골드는 '애서가들의 만화가'로 유명하다고 한다. 이 책은 그동안 작가가 <가디언>, <뉴요커>, <뉴욕타임스>에 발표했던 카툰들을 모아놓은 것이다. 

작가 자체가 어마어마한 독서가가 아닌가 싶다. 책을 좋아하는 사람이라면 한 번쯤 생각해 봤음직한 이야기들로 가득하다. 소재의 범위도 정말 넓다. 그저 책 자체에 대한 이야기이기도 하고 책 속 내용에 대한 이야기도, 작가들의 고뇌를 담은 이야기도 담겼다. 책을 좋아하는 사람으로서 책을 읽지 않는 대중들에 대한 실망이나 조롱, 풍자도 가득하다. 그런가 하면 책을 좋아하는 사람들에 대한 풍자도 있다. 그런 점이 책을 읽으면서 허를 찔리는 부분이 아닐까 싶다. 

애서가들의 집을 분석하면 이런 모습이 되지 않을까? 아마 책으로 가득한 우리 집도 "읽을 작정"인 책과 "읽었지만 기억이 하나도 안 나"는 책, "시간 날 때 읽으려고 아껴 둔" 책이 대부분이 아닐까 싶다. 이 페이지를 보고는 얼마나 웃었는지! 우리 집 식구들에게 보여주니 "반성하는 거야?"라는 대답이 돌아왔다. 음... 작가의 의도대로 정말 이젠 반성해야 할 때가 온 걸지도~

카툰 중 많은 부분을 차지하는 것은, 작가로서의 아이디어 고민과 사회가 변해감에 따라 느끼는 작가로서의 고뇌와 책을 읽지 않고 재미만 추구하는 독자들에 대한 풍자 부분이다. 작가로서의 안타까움이 느껴지는 부분이다. 읽다 보면 워낙 유명한 책이어서 읽지 않았지만 알고 있는 책도 있고 읽은 책도 있고 아직 읽지 못한 책에 대한 이야기도 발견하게 된다. 이미 읽었다면 재미있게 큭큭거리며 즐거워할 수 있지만 등장인물의 이름은 아는데 뭔 내용인지 모른다면... 제대로 이해하지 못한 책 페이지를 넘기게 되기도 한다. 이 또한 이 카툰 책을 온전히 이해하지 못한 것 같아 아쉬웠다. 뭔가 애서가로서 좀더 분발하고 좀더 공부해야겠다고 다짐하게 되는 책!

[하벤 길마] 하버드 로스쿨 최초의 중복장애인

하벤 길마 - 하버드 로스쿨을 정복한 최초의 중복장애인
하벤 길마 지음, 윤희기 옮김 / 알파미디어 / 2020년 7월

전신에 50% 이상 3도 화상을 입고 14번에 걸쳐 수술을 하고도 이겨냈던 이지선 작가는, 한국에서는 자신을 뚫어지게 쳐다보는 시선을 견딜 수 없어 항상 고개를 숙이고 다녔지만 유학을 갔던 미국에서는 아무도 자신의 무너진 얼굴에 신경쓰지 않더라는 말을 했다. 그래서 우리나라도 그런 나라를 만들기 위해 사회 복지에 대해 공부했다고. 미국은 물론 차별이 심한 나라이기도 하지만 나와 다른 사람들을 있는 그대로 인정해주는 문화 개방성도 높은 나라이다. <하벨 길마>라는 책을 읽고 보니 더욱 그렇게 느껴진다. 

낯설게 느껴지는 이름은 에리트레아의 언어인 티그리냐어로 "자긍심"이라고 한다. 에티오피아로부터 독립을 쟁취한 나라의 자긍심을 중복장애인 딸에게 심어준 것이다. 장애를 가졌다고 해서 집안일에 소홀하게 하거나 도전이나 용기를 잃지 않게 키웠다. 조금의 걱정은 됐지만 스스로 독립하려는 딸을 끝까지 막지는 않았다. 그래서 비록 눈도 안 보이고 귀도 들리지 않는 중복장애인이었지만 하벤 길마는 자신이 가고 싶은 길을 찾아 한 발, 한 발 차근차근 경력을 쌓았다. 자신과 같은 장애인들을 위한 사회를 만들기 위해.

"한 부류의 사람만을 염두에 두고 만들어진 사회는 편협한 시각으로 사람을 바라보는 사회이지요. 그런 사회에서는 저와 같은 사람들이 소외되고 있어요. "...13p

앞부분 하벤 길마의 어린 시절을 읽다 보면 많은 장애를 갖고 있음에도 참 운이 좋아서 이 여인은 많은 것들을 누리는구나...하는 생각이 들었다. 학교에서는 장애 학생들을 돕는 선생님이 곁에서 많은 것들을 챙겨주고 장애인들을 위한 각종 센터와 교육 프로그램이 있고 집에서는 어느 정도 지원이 된 듯하니 말이다. 사회와 가정의 완벽한 도움을 받은 것처럼 보였다. 

그렇다고 하벤 길마에게 어려움이 없었던 건 아니다. 들리지 않고 보이지 않으니 자신만의 세상에 쉽게 갇힐 수 있었고 비장애인에겐 쉬운 일도 많은 생각과 걱정을 통해 용기를 내야만 가능한 일들이기 때문이다. 책에는 그럴 때마다 자신이 어떻게 극복할 수 있었는지 아주 잘 묘사되어 있다. 

"자신감은 자기 내면에서 나온다는 말. 안내견에서 나오는 게 아니다. 지팡이에서 나오는 것도 아니다. 배나 비행기에서 나오는 것도 아니다. 자신감은 자기 내면에서 나온다."...190p

하벤 길마의 진정한 도전은 대학 입학 후에 나온다. 진정한 독립을 한 후 만나는 많은 사람들을 통해, 아직까지 중복장애인을 받아보지 않았던 각 사회 단체 안에서. 많은 편견과 오해 속에서 하벤은 길을 잃지 않고 자신이 할 수 있고 해야 하는 일을 하기 위해 최선을 다한다. 그래서, 그제서야 하벤이 걸어온 길이 그저 운이 아니었음을 깨닫는다. 

다시금 우리나라를 생각지 않을 수가 없다. 나는 장애가 없어도 장애를 가진 분들이 우리나라에서 얼마나 살아가기 힘들지 충분히 짐작되고도 남는다. 직접 겪은 것이 아니니 그분들의 고통은 내가 짐작하는 것보다 훨씬 더 클 것이다. "우리 사회에는 시각장애 거지의 이미지가 깊게 박혀 있어 시각장애인도 성공한 사람이 될 수 있다는 사실을 꿈에도 생각하지 못"(...221p)하는 사회에서 벗어날 수 있기를 진심으로 희망해 본다.

[우리를 속이는 말들] 무심코 내뱉는 말 속 잘못된 생각들

우리를 속이는 말들 - 낡은 말 속에는 잘못된 생각이 도사리고 있다
박홍순 지음 / 웨일북 / 2020년 6월

우리는 하루종일 말을 하며 산다. 단 한 마디도 안 하고 살기가 힘들다. 그런데 사람을 만나 제대로 생각하고 나서 올바른 말만 하기도 힘들다. 그래서 평소에 옳은 생각을 키우는 것이 중요하다. 내가 아는 것이 항상 옳은지 다른 뜻을 품고 있는 것은 아닌지 고려해 봐야 한다. 하지만 대부분의 사람들은 조금 알기 때문에, 대강 아니까 그것이 맞겠지...하고 말을 내뱉는다. 

<우리를 속이는 말들>은 우리에게 익숙한 다양한 문장들을 통해 모든 사람에게 당연한 듯이 퍼진 생각들을 다각도로 살펴보고 다시 한 번 생각해보게 하는 책이다. 평소 글쓰기와 강연을 통해 미술과 인문학을 설명하는 저자의 특성대로 미술 작품과 다양한 시각을 보여주는 책을 통해 다각도로 생각해 볼 수 있도록 유도한다. 

책은 모두 12 챕터로 되어 있고 챕터마다 12 문장이 차지한다. 그 12 문장은 다시 2 파트로 나누어 "인간에 대한 편견의 말"과 "세상을 왜곡시키는 말"로 나눈다. 12개의 문장들은 익히 우리가 흔히 사용하고 인용하는 문장들이다. 대부분 교훈을 주는 말로 그 문장 뒤에는 "~이래야 한다"라는 의미를 담고 있다. 저자는 그런데 정말 그래야 하냐고 반문한다. 그렇지 않을 수 있는데 그래야 한다고 강요하는 문장들은 아닌지 한 번쯤 생각해 보라고. 

설명하는 단계의 구성이 좋다. 우선 챕터가 시작되면 그림 하나를 보여준다. 이 그림은 우리가 잘 알고 있는 그림이기도 하고 익숙하지 않은 그림이기도 하지만 중요한 건 그 그림 안에 담긴 이야기들이다. 찬찬히 들여다보아야 알 수 있는 부분까지 저자가 설명해 준다. 당연히 이 그림은 그 챕터의 문장과 관련이 있다. 그러고나면 이 문장이 주는 일반적인 의미를 설명한다. 하지만 정말 그럴까? 아닐 수도 있지는 않을까? 저자의 글을 따라가다 보면 다소 충격을 받게 된다. 무심코 내뱉던 말 속에 이렇게 생각해 볼 수도 있겠구나...하고 말이다. 그러면 다음부터는 그 문장을 그렇게 쉽게 사용할 수는 없을 것이다. 

"찬 물도 위아래가 있다" 챕터를 읽으며 4, 5살도 놀이터에서 나이부터 묻는 우리 사회의 만연한 나이주의에 대해 생각해 보고 그저 좋은 뜻을 담고 있는 줄 알았던 "소확행을 즐겨라" 챕터를 통해서는 그 안에 숨은 대량소비를 위한 전략을 깨달으며 충격받는다. 

"외적 힘에 의해 결정되는 욕구는 타율적이기에 사실상 취향 조작이고 강제다."...169p

다시 한 번 말의 소중함을 깨닫는다. 말 속엔 우리의 정신이 담겨있는데 그동안 너무 의식 없이 사용해 온 것은 아닌가 하고 말이다. 이미 검증되었다고 옳은 것은 아니다. 당연하지 않게 합리적 의심을 해보아야 할 것이다. 

[비주얼 씽킹 창의 언어 놀이] 봄 여름 편

비주얼 씽킹 창의 언어놀이 1 : 봄.여름 편 - 초등 국어 학습 개념 총망라 ㅣ 비주얼 씽킹 창의 언어놀이 1
김지영 지음 / 사람in / 2020년 7월

초등학교 1학년의 교과서 이름이 참 낯설다. 국어, 산수를 지나 즐거운 생활, 슬기로운 생활을 하던 때가 엊그제 같은데 요즘엔 도무지 교과서 이름 같지도 않은 이름이 떡 하고 버티고 있으니 말이다. 바뀌었다는 말은 벌써 들었는데 교과서를 제대로 들여다보지는 못했다. 무엇이 바뀌었을까... 궁금증을 풀지도 못한 채 늦둥이 둘째가 벌써 내년이면 초등학교 입학이다. 우리 때는 물론이고 10년 전의 언니 때와도 무척 달라진 교육 앞에 늙은 엄마는 아이에게 무엇부터 가르쳐야할지 모르겠다. 

그나마 최근 자주 들려오는 단어들이 "비주얼 씽킹"이다. 주입식의 읽고 쓰던 활동에서 벗어나 이미지로 나타내고 생각을 시각화하고 시각화 된 것을 다시 말로, 글로 풀어낼 줄 알아야 하나보다. <비주얼 씽킹 창의 언어놀이>는 그런 시대에 맞춰 생각한 것을 제대로 표현할 수 있도록 돕는 언어놀이 책이다. 

교과서 제목처럼 1권이 봄, 여름 편, 2권은 가을, 겨울 편, 3권은 친구, 책 편, 4권은 선생님, 학교 편으로 구성되어 있다. 단순히 관련된 언어 놀이를 넣은 것이 아니라 스토리를 짜 넣어 그 스토리를 따라 문제를 풀 수 있도록 유도한 점이 돋보인다. 

주인공은 꽁꽁마녀. 편안한 하루를 보내던 꽁꽁마녀가 매일 똑같은 마녀 마을의 날씨가 지겨워져 계절 요정들을 자기 성으로 데려가며 이야기는 시작된다. 게임에 성공하면 마법 카드가 주어지고 15장의 마법 카드를 획득하면 한 명의 요정을 돌려받을 수 있다. 이런 이야기를 읽은 후 상상되는 꽁꽁마녀를 그리기부터 시작된다. 그리고 이 책을 받은 아이들은 지혜로운 어린이 "언어대장"으로 뽑혀 요정을 되돌리는 임무를 맡게 된다. 

이야기를 설정하고 등장인물과 자신에 대한 앙케이트로 시작하는 점이 아주 색달랐다. 이 한 권을 따라가며 정말 마법의 열쇠를 얻기 위해 최선을 다하게 되는 원동력이 될 테니까. 그저 공부로 받아들이지 않고 미션을 푸는 느낌으로 즐겁게 할 수 있다는 점이 최대 강점이다. 

굉장히 다양한 활동을 할 수 있도록 유도하고 있는데 기분을 나타내는 4가지 낱말이라던가 소리를 나타내는 다양한 낱말들, 끝말 잇기, 높임말 등의 단순한 낱말 찾기에서부터 자신이 표현하고 싶은 그림과 글을 함께 표현하는 것이나 감정을 표현하는 다양한 문장, 비슷한 소리가 나는 낱말 구별하기 등 언어로 할 수 있는 거의 모든 놀이가 총집합되어 있다고 해도 과언이 아니다. 

기분이 어때? 하고 물으면 아이들의 거의 대부분 "좋다, 나쁘다"로 표현한다. 좀 더 자세히 말해 보라고 하면 자신의 감정인데도 어떻게 표현해야 할지 몰라 한다. 해본 적이 거의 없기 때문이다. 어른들은 아이의 표현력이 좋았으면 싶으면서도 아이들이 자신에 대해 자세히 말하기 시작하면 잘 들어주려 하지 않는다. 그러니 표현력이 부족한 아이들로 길러지는 것은 아닐까.

직접 한 장 한 장 넘겨보다 보니 매일 꾸준히 하다 보면 어휘력이 정말 많이 길러지겠다는 생각이 들었다. 다만 1학년의 경우 긴 글을 읽기 힘들어 한다면 부모님과 함께 하면서 생각이 나지 않거나 어떻게 표현해야 할지 모르는 낱말의 경우 국어 사전을 찾아보며 함께 놀이하면 좋겠다는 생각을 해 본다. 아이들은 알고 있지만 쓰지 않으면서 생각나지 않는 단어들도 분명히 있을 것이기 때문이다. 

[WHO special 도티] 도티 본캐 나희선 이야기

who? special 도티 ㅣ who? special
김현수 지음, 유희석 그림, 나희선 감수 / 스튜디오다산(주) / 2020년 7월

도티라는 크리에이터를 처음 알게 된 건 수업하는 아이들에게서였다. 꿈이 뭐냐고 물으면 10명 중 7,8명이 크리에이터라고 대답하는데 내가 아는 크리에이터는 거의 없던 때라 누가 제일 유명하냐고 묻었을 때 돌아온 대답이었다. 그때 바로 도티 영상을 찾아보지는 않았다. 마침 마리텔을 통해 도티가 등장했고 그래서 도티라는 캐릭터에 대해 알게 되었다. 우리집엔 초등생이 없는지라 나만 몰랐던 초통령의 위력은 실로 어마어마해 보였다. 내가 모르는 곳에서 또 다르게 많은 일이 벌어지는구나 싶었다. 최근에도 TV 프로그램을 통해 도티를 간혹 접할 수 있다. 그렇게 보게 되는 CEO 도티는 무척 다르게 보였다. 과연 이 작은 사람의 매력이 뭐길래 아이들에게 관심이 많은 건지, 어떻게 사업을 키워 점점 영역을 넓혀가고 있는지.

이미 만화 위인전으로 자리잡은 WHO special 시리즈로 <도티>를 만났다. 처음엔 아직 30대인 도티가 물론 아이들 사이에서 유명하다지만 위인전으로 나올 만큼 훌륭한 사람인가...에 대한 의문으 가질 수밖에 없었다. 아직 완전히 검증되지 않은 상태에서 화려한 겉모습만 보고 배워야 한다고 배우지는 않을까 싶어서였다. 하지만 막상 책 내용을 들여다보니 조금 다르게 생각하게 된다. 

왼쪽이 겉표지인데 그 겉표지를 벗겨내면 아주 파란색의 양장본 표지가 나온다. 원래는 아무것도 없는 곳으로 비어있는데 책 뒤편에 있는 스티커로 도티 캐릭터를 만들 수 있다. 받자마자 이렇게 꾸며놓더니 둘째는 아예 겉표지를 벗겨내고 소장하겠단다. 이런 스티커나 100일 챌린지 포스터 등 다양한 활동까지 이어갈 수 있어 구성이 좋다는 생각이 든다. 

모든 위인전이 그렇듯 <도티>도 어린 시절부터 시작한다. 부모님의 이혼 후 어머니와 둘이 살던 도티가 새아버지와 함께 살게 되면서 이사하게 된 날부터이다. 교육에 관심이 조금 있다면 꺼렸을 빌딩으로 이사하게 된다. 오락실도, 노래방도, 만화방도 있는 곳. 도티의 본캐 나희선은 일찍 철이 들었던 것 같다. 신나게 놀다가도 집에 가서 할 일을 하고 어머니를 도와드릴 줄 아는 아이. 넉넉지 못한 환경이었지만 자신을 이해해주는 어머니 밑에서 공부도, 놀기도, 독서도 열심히 하면서 자란다. 

키가 작아 고민이었지만 그렇기에 더 자신의 장점을 키우려고 노력했던 나희선도 어려움을 겪는다. 열심히 노력해서 좋은 대학에 들어갔지만 전공에 영~ 흥미를 붙이지 못했던 것. 그런 상황에서도 나희선은 자신을 놓지 않고 끊임없이 고민하고 도전하는 모습을 보인다. 

아이들이 위인전을 보면서 꼭 배워야 할 점은, 이런 도전과 노력일 것이다. 그래서 결국 지금 돈을 많이 버는 성공한 사람이 되었다는 사실이 아니다. 내가 좋아하고 잘 하면서 즐길 수 있는 일이 무엇인지를 끊임없이 생각하고 고민해야 하는데 아이들은 결과만 바라본다. 때문에 이 책을 아이가 읽는다면 가능하면 부모가 함께 읽고 어떻게 성공할 수 있었는지의 과정을 함께 이야기 나누면 좋겠다. 혹 실패라고 느껴지는 부분은 어딘지, 그럼에도 어떻게 극복해냈는지 같은 "과정"을 꼭 짚어주어야 한다. 그렇지 않다면 그저 도티가 어떤 줄거리로 성공했는지 결과에만 집중할 가능성이 많다. 

중간중간 페이지에 있는 통합 지식 플러스가 아주 유용해 보인다. 정확하게 이 일이 무엇과 관련있고 어떻게 이루어지는지 이해할 수 있는 부분이다. 줄글이라고 넘겨버리기엔 너무 아까운 내용이 가득하다. 이론적으로 이해한 바탕에 창의력과 상상력이 더해져 새로운 것을 내놓을 수 있다. 책의 맨 뒤편 독후활동도 잘 활용한다면 그야말로 도티의 삶을 통해 나에게 유용한 점만 쏙쏙 배우고 체화할 수 있을 것이다.