작가의 염원이 담긴 따스한 이야기...

은하철도의 밤 - 애니메이션 '은하철도 999'의 원작 동화
미야자와 겐지 지음, 한성례 옮김, 이수정 그림 / 맑은소리 / 2009년 1월

어렸을 때 일요일 아침이면 어김없이 즐겨보던 TV프로그램이었던 <은하철도 999>의 원작 동화라는 소개에 막연히 만화영화에서처럼 주인공 철이와 신비의 여인 메텔과 같은 인물이 등장하지 않을까.....생각하며 책장을 열었다.

그러나, 나의 예상은 보기좋게(?) 빗나가고 조반니라는 가난한 소년이 주인공으로 등장한다. 그리고 묵묵히 가난한 조반니를 응원하는 친구 캄파넬라가 등장하고 은하 축제일인 '켄타우루스 축제의 밤'에 일어나는 한 편의 에피소드같은 이야기이다.

이야기의 앞부분에는 '은하수'에 대한 설명을 하며 은하가 생겨난 은하설을 들려주는 선생님의 이야기에 우리가 일반적으로 부르고 있는 은하수가 지구에 사는 우리들에게 보이는 모습과 원인을 생각케 한다.

캄파넬라와 친구들이 은하 축제일인 오늘밤 개똥참외의 속을 파서 푸른 등불을 만들어 강물에 띄워 보내는 행사를 위해 개똥참외를 따러 가자며 의논하는 시간에 조반니는 어두운 인쇄소에서 활자를 찾는 일을 하고 집으로 달려가 병든 엄마를 간호하고 배달되지 않은 우유를 가지러 가는 등 가난하지만 착한 소년의 모습 그대로 이다.

우유를 가지런 간 조반니가 마침 은하 축제에 참가하는 아이들로부터 조롱을 피해 도망치는데... 그후 일어나는 조반니의 여행.. 어떻게 된 일인지 영문을 알 수 없이 시작된 기차여행에는 다행히도 캄파넬라도 동행하며 신비한 우주로의 여행이 시작된다.

조반니와 캄파넬라의 여행이 <은하철도 999>의 철이와 메텔이 펼치는 무한한 우주 공간의 행성으로의 우주여행과 달리 북십자성, 백조자리, 쌍둥이별, 전갈자리 등 별자리와 함께 새사냥꾼, 등대지기, 신호수와 인디언, 난파선에서 남매를 남십자성으로 데리고 가는 검은양복의 청년 등을 만나는 이야기로 펼쳐진다.

여행의 마지막 부분이자 조반니가 환상인듯한 꿈에서 깨어나는 순간 사라진 캄파넬라는 결국 현실에서조차 행방불명(죽음)된다. 마치 꿈속에서 사라지기 전 자신의 죽음을 예고하기라도 한 것처럼.......

조반니의 하룻밤 꿈과도 같은 이야기가 <은하철도 999>에 직접적인 영향을 미쳤다고 보기에는 상당한 거리가 느껴지지만, 뒷부분에 기록된 작가 <미야자와 겐지 연보>를 읽으면 어떻게 원작이 되었는지 짐작하고도 남음이 있다.

부유한 집안에서 태어나 여동생 토시와 각별한 형제애를 가진 작가는 따듯한 마음을 가졌던 만큼 사물에 대한 관심이 남달랐던 것일까......

농민들을 향한 그의 마음과 관심이 그리고 안타까운 동생의 죽음 등으로 인한 슬픔이 조반니의 이야기를 탄생시키지 않았을까 하는 생각을 해보게된다.

무한한 우주속에 반짝이는 별들이 무리지어 흐르는 은하수처럼, 나름의 이야기를 담은 밤하늘의 별자리를 보며 자신의 삶을 투영하지 않았을까.......

그의 다방면에 걸친 해박한 지식과 더불어 탄생된 자신의 삶이 반영된듯한 이야기는 그래서 그의 사후에 더욱 사람들의 가슴에 감동을 주었던 것은 아니었을까.....

그의 사후 초고를 거듭 고쳐쓰고 있다는 작가들에 의해 탄생된 <은하철도 999>는 마땅히 그의 영감이 담긴 이야기임을 느끼게 된다.

 

동시랑 친해볼까...

김용택 선생님이 챙겨 주신 고학년 책가방 동시 - 섬진강 작은 학교
김용택 엮음, 오동 그림 / 주니어파랑새(파랑새어린이) / 2008년 12월

이 책에 담긴 동시를 고르기 위해 수백 편의 동시를 읽고 고민했다는 <머리말>의 김용택 선생님의 고백에 먼저 감사함이 밀려온다. 솔직히 딸아이에게 이런저런 책들을 많이 보여주고 읽혀주고는 있지만 동시나 동요처럼 아이들에게 꼭 필요함을 알면서도 쉽게 실천하기 어려운 부분인 것이 사실이다.

아이가 어렸을 때는 그다지 동시나 동요의 절실함을 미처 깨닫지 못하고 단순히 아이에게 별미처럼 맛보게 하고픈 마음에 들려주었던 형식적인 것이 고작이었음이 사실이다. 그러다보니 아이에게 동시나 동요가 새삼스럽거나 익숙하지 않은 낯선 것으로 느껴지는 것일지도 모르겠다.

내가 어릴 적만해도 동시를 외우던 기억이 아직도 나는데.. 요즘 아이들은 동시를 얼마나 알고 있을까.......

그래서인지 아이들의 마음을 누구보다 잘 알고 계실 김용택 선생님이 고민하고 또 고민하여 골라 엮어놓은 동시들을 소리내어 읊어보며 왠지모를 감동조차 미리 느껴본다.

귀여운 그림과 함께 엮어진 동시들을 일부러라도 딸아이와 함께 읽고 또 읽어야겠다는 결심을 살짝 해본다. 시 한 편 읽는데 정말 5분도 채 걸리지 않는데 말이다.

동시속에 담긴 이쁜 빗방울도 만나고, 밤하늘의 별도 다시 보고, 시시때때로 우리 주변에서 머무는 바람도 살짝 느껴보고 또 봄, 여름, 가을, 겨울 계절도 생각해보고...... 짧은 글속에 담긴 시인들의 깊고 넓은 마음을 마구마구 느껴보고프다.

한창 홍시를 맛나게 먹는 딸아이에게 <홍시>를 들려주며 딸아이가 먹는 것이 바로 햇살이고 노을임을, 또 색동옷 입은 아기바람도 장난꾸러기 참새들이 먹고파도 못 먹은 홍시임을 또한 깨우쳐 주어야겠다.

과거나 현재나 같은 모습의 사춘기?

1학년 1반 34번 - 종잡을 수 없는 사춘기 아이들의 마음을 잡아주는 이야기
언줘 지음, 김하나 옮김 / 명진출판사 / 2008년 12월

책을 읽기 전부터, 아니 보기 전부터 대만작가의 작품이라는 것과 더불어 미술 편집상 등을 수상했다는 이력에 호기심이 가득했다. 게다가 곧 닥치게 될 딸아이의 사춘기에 대한 사전공부를 할 수 있을 것이라는 기대감 또한 적지 않았다.

<미리보기>를 통해 이미 단순한 책이 아니라는 정보를 갖게 되었지만 막상 직접 책을 보고는 나의 예상이 보기 좋게 빗나갔음을 알게 되었다. <미리보기>를 통해 고운 그림에 그림책이 아닐까..생각했는데 두툼한 책의 두께의 책이 나를 놀라게 하였다.
그리고, 그림이 먼저인지 글이 먼저인지 쉽게 단정할 수 없는 편집이 '재미'를 먼저 불러일으켰다. 

'사회'라는 틀속에 너나 할 것 없이 사회인으로 길러지고 또 적응하며 살아가는 오늘날의 우리에게 싫으나좋으나 사회인으로 살아가야하는 모습을 객관적으로 바라볼 수 있는 내용에 적지 않은 충격이 밀려온다.

'1학년 1반 34번'의 모습에는 이제는 사회인으로 안착하여 살고 있는 과거 나의 어린시절과 사춘기도 들어있고, 이제 막 사회인으로 길러지는 수업을 받고 있는 딸아이의 현재 모습도 들어있었다.

 나는 이미 모든 것을 체념하고 자신 스스로의 책임으로 돌리며 현실을 받아들이는 34번의 시기를 지나왔다는 안도감보다는 그 무렵의 기억에 가슴 한 구석이 뻐근해옴을 느끼며, 34번의 막막한 마음이 전해오는 것 같아 이유없는 눈물이 떨어졌다.

한편으로, 마음껏 자유로운 생각조차도 허락되지 않는 '34번'으로 살아가야함을 느끼게 될 아직 어린 딸아이의 멀지 않은 현실에 걱정과 안타까움이 밀려왔다.

언젠가 한 사회학자의 연구에 의하면 사회의 제약(특히,성에 대한 부분이었던가?)이 전혀없는 미개한(?) 종족에게는 신기하게도 '사춘기'라는 것이 없다고 한다. 다만, 성인이 되는 연령을 정해 그전까지의 행동이며 기타의 것에 제약을 하고 있는 문명사회에서 특이하게도 '사춘기'를 겪는다고 한다.

이 책 역시 마음껏 자유로운 생활을 박탈당하고 어느 날부터'34번'으로 살아가게 되면서 선생님, 부모 등 어른들의 알지 못할 제약과 강요는 미처 준비가 안 된 주인공을 혼란속으로 빠뜨리는 결과를 초래하는 것임을 시사하는 것 같다.

 '사춘기'는 과연 온전히 아이들이 감당해야 할 몫일까? 이미 사춘기를 거치고 살아낸 선경험자로서 내 딸아이에게 지혜롭고 현명하게 '사춘기'를 보낼 수 있게 도와줄 방법이 무엇일까...고민해본다. 
이 책과 더불어 많은 이야기를 해보면 도움이 되지 않을까... 기대해본다.

틈새도서, 평생독서의 시작~

틈새 독서 - 시간을 지배하는 사람의 하루 15분 책읽기
김선욱 지음 / 북포스 / 2008년 12월

약 10여 년정도 열심히 책을 읽고 있다는 저자의 '15분 틈새독서 예찬론'과 같은 글을 읽으며 우리 삶엔 정말 놓치고 잃어버리는 자투리 시간들이 또한 많음을 먼저 깨닫는다.

정말 소박한 제목이다. '틈새독서'~ 틈새독서라는 말에 정말 아무 것도 아닌양 하고 가볍게 그 비법을 알고자 책장을 열었다가는 그야말로 호되게 꾸지람을 듣는듯하다.

곳곳에서 저자의 독서예찬론이 펼쳐진다. 저자의 권유는 가벼운 '15분 독서'이지만 그 시작하는 방법이며 그동안의 쌓인 저자의 내공까지 하나하나 읽다보면 어느새 틈새독서가 아닌 평생독자를 위한 준비이자 시작어야 함을 알게 된다.

그야말로 틈새독서 예찬론자이며, 독서의 기쁨을 곳곳에서 느낄 수 있는 저자야말로 평생독자로 살아가는 행복한 사람임을 그의 글 곳곳에서 느끼게 된다.   정말 치밀하고 엄청나게 독서를 즐기는 저자는 그래서인지 15분 독서, 틈새독서의 대열에 끌어들이고자 그동안 책을 읽으며 직접 느꼈던 감동이나 주변의 이야기도 끊임없이 들려준다.

지난 시간동안 직접 경험하고 체험한 이야기여서인지 저자의 이야기를 읽을수록 정말 틈새독서에 대한 호기심과 더불어 동참하고픈 마음이 절로 생겨난다.

나 역시 열심히 책을 읽고자하는 사람가운데 하나이지만 저자가 깨우쳐주는 틈새시간을 그동안 얼마나 아깝게 흘려버리고 있는지...... 새삼 반성해본다. 아침부터 잠드는 순간까지 그야말로 책과 함께 살아가는 저자의 책에는 왠지모르게 저자가 느끼는 행복감같은 것이 퍼져나오는 것같다.

틈새 시간을 이용해 시간의 낭비도 없애고 더불어 마음의 양식이며 삶의 지혜까지 얻을 수 있는 독서로 그 시간을 알뜰히 채워가니 얼마나 뿌듯하고 보람될까.......

그래서인지 하루 15분의 틈새독서를 이렇게저렇게 권하는 저자의 이야기는 막연한 설득이 아니라 진심이 담긴 권유로 다가온다.   하루에 한 권이 아니라 하루중 곳곳의 틈새시간뿐만 아니라 만들어낼 수 있는 시간까지 더하여 주제며 분야며 다방면의 책을 읽으며 보람 가득하게 살아가는 저자는 어느새 삶을 지배하고 있는듯하다.

마침 새해와 함께 읽게 된 저자의 틈새독서에 보다 더 열심히 동참하고자 다짐해본다. 그리하여, 나도 시간을 지배하며 가슴 벅차게 살아가겠노라고......^^

반가운 경제동화~

경제탐정, 위기에 빠진 경제를 살려라! - 경제와 역사와 원리를 알려주는 경제동화
김선희 지음, 최상훈 그림 / 주니어김영사 / 2008년 12월

가득한 돈다발에 함박웃음을 짓고 있는 표지의 세 아이들이 바로 이야기의 주인공들이자 '무진장기계'만 믿고 경제라고는 경제의 '경'자도 모르는 '이름없는 나라'를 무진장기계없이도 잘 살아가는 경제별로 굳건하게 만들어주는 구원자들이다.

'구원자'란 바로 세 아이의 이름에서 한 글자씩 따온 것으로 바로 위기에 처한 '이름없는 나라'를 구해주리라 믿고 용하다할멈이 지구에서 납치하다시피하여 데리고온 아이들인데, 영문도 모른채 끌려온 아이들이지만 평소 열심히 일하고 공부도하고 여러모로 열심히 살아가는 아이들이어서 위기에 빠진 '이름없는 나라'를 지혜롭게 이름 그대로 구해낸다.

무진장기계만 믿고 일하는 것(노동, 근로)은 고사하고 마술처럼 척척~ 쓰던 '이름없는 나라'의 사람들에게 화폐며, 시장, 공장, 은행, 카드, 마트, 이자, 대출 등등 그야말로 인류의 오랜 역사와 함께 발생하고 형성되어온 경제의 흐름을 구원자들을 통해 쉽게 이해할 수 있으나 마술같은 구원자들의 해결이 다소 허무맹랑하게 느껴지기도 한다.

그러나 한편으로는 환타지로 펼쳐지는 이야기속에 화폐의 탄생과 기능 및 경제용어와 원리가 자연스레 펼쳐져 평소 사회교과의 일부인 경제를 공부하는데 적잖은 어려움을 느끼는 딸아이에게 매우 유익하리라는 생각이 들었다. 더구나 요즘 환상적이고 모험적인 이야기를 한창 찾아 읽는 중이어서 더욱 시의적절하다는 생각을 하니 절로 웃음이 난다.

물론 이 한 권으로 어려운 경제가 쉽게 이해되지는 않겠지만 동화로 쉽게 풀어쓴 점이 무엇보다 마음에 와닿는다. 딸아이가 초등학교에 입학하기 전에 수학동화며 과학동화를 읽으며 이야기속에서 수도 깨우치고 여러가지 과학 현상들도 접하게 되어인지 교과로 만남에 그다지 낯설어하지 않은 것처럼 아이들이 부담없이 이야기로 먼저 접하면서 그 속에서 화폐의 발생이나 경제의 원리도 딱딱하게 정의된 용어가 아닌 재미난 이야기로 먼저 접할 수 있음에 그 의미를 두고싶다.

이런 류의 책이 바로 아이들의 학습을 도와주는 부교재같은 책이 아닐까...생각해본다. 무조건 쓰고 외우는 부담스런 공부가 아니라 우리의 생활속에 녹아 있는 경제를 발견하는 것, 그것이 우리가 지향해야 할 아이들의 공부의 의미가 아닐까....