이대로가 아닌 이대로

이대로가 아닌 이대로 ㅣ 다릿돌읽기
안오일 지음, 김선배 그림 / 크레용하우스 / 2015년 3월

처음 제목만 봤을 때는 이대로가 아닌 이대로... 무슨 뜻을 담고 있을까 아이도 궁금해하고 저 역시도 궁금해 했답니다. 알고 보니 이대로는 이 책에 나오는 주인공 이름이기도 하네요.

먼가를 시작하면 끝을 맺지 못하는 건 우리 아이랑 비슷한 면이 조금 있는 것 같아요. 다른 건 몰라도 특히 청소나 자기가 하다가 흥미를 잃어버리면 어느새 흐지부지 그만 둘 때가 종종 있어서 그런 부분들을 아이에게 많이 이야기하고 있거든요. 이 책에 나오는 대로 역시 뭐하나 잘 끝맺음하는 것이 없는 것 같아요. 심지어 노는 것 마저도 끝까지 제대로 놀질 못하네요. 다행히 우리 딸은 노는 건 끝까지 쭉이긴 하지만요.

친구들하고 놀다가 나무 속에 들어간 대로에게 주어진 과제는 세 가지 미션을 통과해야지만 부모님을 다시 만날 수 있다는 거랍니다. 안 그러면 언제 까지 애벌레의 모습으로 살아야할지 알 수 없거든요. 뭐하나 끈기있게 해내지 못하는 대로에게 어쩔 수 없이 해야만하는 과제가 주어진거죠.

이 책을 통해서 아이들에게 시작한 일을 잘 끝맺을 수 있는 것이 얼마나 중요한지도 알려줄 수 있지만 저는 개인적으로 아이들에게 하고 싶은 일만 하고 살 수 없고 때로는 하기 싫은 일도 해야될 때가 있다는 것을 알려줄 수 있는 것 같아서 좋더라구요. 이 책을 읽고 아이와 이야기를 나눴는데 그 부분에 대하여 우리 딸도 공감하더라구요. 자기도 대로와 비슷한 면이 있어서 그런지 처음엔 비슷한 부분들이 나오니까 싫어하는 눈치더라구요. 우리 아이가 끝까지 할 수 있도록 조바심 내지 말고 저도 좀 더 기다려줘야겠다는 반성도 해보게 되네요.

재미있다 한국사 1

재미있다! 한국사 1 - 선사 시대부터 통일 신라.발해까지 ㅣ 재미있다! 한국사 1
구완회 지음, 김재희 그림 / 창비 / 2015년 3월

요즘 눈에 띄게 초등학교 아이들을 위한 한국사 책이 많이 쏟아져 나오고 있는 것 같아요. 초등학교 저학년 아이들을 위한 책도 많이 나오고 있어서 여러 면에서 관심이 많답니다. 덕분에 저도 아이 책을 보면서 재미있게 한국사 공부를 하고 있는데 이 책은 시중에 나와 있는 책들과 차별화되어 있더라구요. 일단 공부하는 것 같지 않고 이야기 선생님을 따라 박물관으로 여행을 다니면서 우리의 역사를 만나보는 재미가 쏠쏠하더라구요.

그림도 재미있지만 한국사를 박물관과 함께 접목시켜 놓아서 한편으로는 체험학습 장소를 알려주는 책으로도 손색없고, 또 박물관에 많이 데려가는 부모 입장에서 함께 읽어보는 것도 정말 유익할 것 같아요. 친절하고 상세한 설명으로 한국사에 대해 전혀 상식이 없는 아이들이라도 이해하는데 도움이 많이 될 것 같아요.

특히 국립중앙박물관은 굉장히 규모도 크거니와 초등학생들을 둔 부모라면 한 번쯤 아이들을 데리고 가봤을만한 장소인 것 같아요. 첫째는 여러번 가봤지만 아직 예비 초등학생인 우리 둘째 아이는 제대로 박물관을 둘러보진 못한 것 같아요.. 그냥 그곳에서 공연이나 어린이를 위한 관람 같은 것만 즐겼던 것 같거든요. 아직은 흥미를 느끼지 못할 것 같아서 그냥 지나쳤었는데 이 책을 보니 아이랑 함께 다니면서 재미있게 우리 유물들을 볼 수 있도록 하고 설명도 해주면서 좋은 시간을 보낼 수 있을 것 같아 기대가 많이 되더라구요.

한국사를 교과서로만 만나볼 것이 아니라 직접 둘러 보면서 느끼고 생각할 수 있도록 하는 것이 아이들에게 살아있는 역사를 접할 수 있는 기회를 줄 수 있을 것 같아서 무척 좋은 방법이란 생각이 듭니다. 박물관에 대한 상세한 정보가 있어서 시간만 맞으면 당장 떠날 수 있을 것 같아요. 생생한 사진과 재미있는 설명이 돋보이는 정말 재밌는 한국사 책입니다.

수리수리 셈도사 수리

수리수리 셈도사 수리 ㅣ 네버랜드 꾸러기 문고 51
이향안 지음, 최미란 그림 / 시공주니어 / 2015년 1월

저 어릴 적만 하더라도 예전에는 수학과 관련된 아이책을 별로 본 적이 없었던 것 같아요. 그저 수학이란 학교에서 하나의 과목으로 배우는 학문 중 하나에 불과했지요. 수포자라는 말도 다들 많이 들어봤겠지만 초등학교 때부터 수학에 흥미를 잃고 어려워하는 아이들도 더러 있었던 것 같습니다. 학년이 올라갈수록 점점 더 어려운 과목이 되어 버린 수학... 하지만 요즘엔 이렇게 저학년 아이들부터 흥미롭게 이야기 책으로 수학을 접할 수 있게 되어 무척 좋은 것 같아요. 셈을 잘해서 셈도사라고 불리우는 셈도사 수리의 스토리를 통해 스토리텔링으로 재미있게 수를 배워요.

이 이야기의 배경이 요즘같은 현대 사회가 아니라 과거 사회의 모습이다보니 그 점이 좀 더 옛날 이야기에 푹 빠져 이야기를 읽을 수 있게 도와주는 것 같아요. 오랜만에 산가지를 이 책에서 보네요. 산가지를 통해 수를 읽는 법도 아이가 알게 되는 것 같아요. 저는 학창 시절 산가지를 가지고 학교에 갔던 기억도 나더라구요.

우리 딸은 지금 구구단을 2단은 확실하게 나머지는 가물가물 이 정도 수준이랍니다. 셈도사 수리가 박 염감의 아들 범이에게 2단 구구단을 가르쳐야 하는 상황에 놓인답니다. 범이가 셈 문제를 맞히면 상을 내리고 그렇지 않으면 벌을 내린다고 하니 긴장할 수밖에요. 우리 아이도 2단은 물론 이 책을 보더니 3단도 외우고 띄엄띄엄 다른 단도 외워봅니다. 아마도 구구단도 재미있게 받아들일 수 있도록 해주는 계기가 되지 않았나 싶습니다.

셈도사 수리와 함께 수라는 것이 생활에 어떻게 도움이 되는지도 접하고, 흥미로운 이야기도 만나볼 수 있는 일석이조 수학 동화인 것 같습니다. 초등학교 저학년 아이들까지도 잘 볼만한 책이라서 더욱 더 반갑네요. 아이랑 함께 봤는데 저 역시도 재미난 옛날 이야기 책을 접하는 것 처럼 재미있게 잘 봤답니다. 앞으로도 꾸러기 문고에서 초등 저학년을 위한 유익한 책들이 많이 나왔으면 좋겠네요.

내가 알아서 하면 안 돼요?

내가 알아서 하면 안 돼요? - 자율 ㅣ 어린이를 위한 가치관 동화 15
클로디아 밀스 지음, 헤더 메이언 그림, 이서용 옮김 / 개암나무 / 2015년 4월

우리 아이에게도 자율이라는 가치를 심어주고 싶다는 생각은 자주 했답니다. 부모가 시키는대로만 하는 아이들도 적지 않은 것 같다는 생각을 많이 했거든요. 이 책에 나오는 주인공 올리버는 항상 부모님들이 알아서 모든 걸 다해줬네요. 심지어는 학교 숙제까지도 말이죠.

다행히 우리 아이는 자기 스스로 하려고 하는 부분들이 많았고, 그럴 때마다 아주 위험한 것이 아니라면 마음껏 할 수 있도록 내버려둔 편이었어요. 그러다보니 지금도 아이가 웬만한 건 자기가 하려고 하는 성향이 많답니다. 하지만 우리 딸이 싫어하는 것이 하나가 있으니 그건 바로 청소랍니다. 자기 방 치우는 건 익숙하지 않다면서 항상 잘 안하려고 해서 저랑 실랑이를 벌일 때가 많았거든요. 이 책을 보고 나서 아이에게 엄마가 늘 청소를 다 해준다면 앞으로 어떤 일이 생길 것 같은지를 물어보았어요. 왜나하면 이 책에 나오는 올리버는 엄마가 숙제까지 다 해주지만 행복하지 않거든요. 자기가 할 수 있는 부분들이 없는 올리버를 보면서 스스로 한다는 것이 얼마나 행복한 것이고 중요한 일인지를 아이가 생각해보게 된 것 같아요. 청소만큼은 그래도 저에게 늘 미뤄왔던 딸인데 청소를 엄마가 늘 해주는 것도 나중에 자기에게는 좋지 않을 것 같다고 조심스럽게 이야기하더라구요.

남들이 시키는대로 하거나 남들이 나의 할 일을 다 해주는 삶이란 사실 내가 내 삶을 산다고 보기 어렵죠. 자기가 자기다운 모습을 갖추려면 스스로 생각해서 결정하고 행동에 옮기는 것이 얼마나 중요한지 이 책을 통해서 아이가 더욱 더 생각해보게 된 것 같아요. 당장은 어려워도 자기 스스로 치우려고 조금씩 노력해본다고 합니다. 이제는 청소에 있어서도 무조건 엄마, 아빠의 도움을 받지 않고 스스로 할 수 있는 것들을 찾아 해보겠다고 하니 기특하더라구요.

아이들에게 올바른 가치관을 심어줄 수 있는 가치관 동화 시리즈는 내용도 흥미롭고 글밥, 글씨 크기 등이 적당해서 그런지 아이 혼자 잘 보는 책인 것 같습니다. 자율이라는 소중한 덕목을 배우고 이를 실천해나갈 수 있었으면 하는 바람을 가져봅니다.

너 딱 걸렸어!

너 딱 걸렸어! ㅣ 단비어린이 문학
이상권 지음, 박영미 그림 / 단비어린이 / 2015년 4월

4월 20일은 장애인의 날이다. 아마도 아이 학교에서도 장애인의 날과 관련한 글짓기 같은 행사를 하는 모양이다. 사실 장애인의 날 글짓기를 하고 그림을 그리는 것이 얼마나 아이들에게 장애인을 제대로 대할 수 있는데 도움이 되는지는 모르겠다. 그런데 <너 딱 걸렸어!>라는 아이의 책을 보니 이 책 한 권을 읽고 함께 생각을 나누는 것이 오히려 더 장애인의 날 더 필요한 일이 아닌가라는 생각을 하게 되었다.

사실 우리 아이들이 어릴 때부터 장애인을 똑같은 사람으로 바라보도록 많이 이야기하고 교육시켰는데 그럼에도 불구하고 아이가 실제로 장애인을 만났을 때 조금 부담스러워하거나 불편해하는 시선을 보이는 걸 보면 내 마음도 편치 않았었다. 뭔가 마음으로 공감하고 느끼도록 하는 것은 지금도 어려운 일인 것 같고 중요한 과제인 것 같다.

이 책에 나오는 효진이는 사고를 당해서 몸이 불편하다. 학교에서 누가 효진이 도우미를 할 것인가 학급회의를 하는 아이들의 모습을 보면서 지극히 현실적인 모습에 마음 한 구석 어딘가가 불편하다. 책을 읽는 우리 아이는 나처럼 불편한 마음을 갖지 않고 책을 보는 것 같았는데 왜 나만 이렇게 마음이 불편한지 모르겠다. 도우미 아줌마를 교실에 오게 하는 것이 어떠냐는 한 아이의 말이 마음을 더욱 아프게 한다. 어찌보면 현실적으로 생각하는 아이의 모습일수도 있고 어쩌면 효진이와 같은 친구들을 이해하지 못하는데서 오는 발언일 수도 있을 것 같다.

우리는 흔히 아이들에게 장애인은 몸이 불편하니까 그들을 많이 도와주어야 한다고 이야기를 한다. 필요할 때마다 누군가가 알아서 잘 배려하고 도와주는 일이 있으면 좋을 것 같다고 말이다. 하지만 아이들은 장애인을 자기들보다 열등하거나 부족한 부분이 많은 존재라고 인식하지 않을 수도 있다. 자기와 다를 바 없다는 것이다. 무조건 도와주라는 어른들의 요구는 아이들을 오히려 불편하게 만들고 그들을 진심으로 대할 수 없게 만드는 장애 요인이 될 수도 있다는 것을 이 책에서는 잘 보여주고 있다.

실제로 학교에서도 장애인 친구 도우미를 두어 봉사활동 시간을 주거나 하는 일이 늘고 있다. 특히 문제는 한 아이가 초등학교 내내 같은 반이 되어 도우미가 되어주는 일도 종종 있다고 하니 정말 그 아이의 스트레스나 그런 부분들도 함께 생각해보아야 하지 않을까한다. 그런 면들이 잘 나타나 있는 책이여서 아이들은 물론 어른도 함께 보면서 인식의 전환을 가져와야 될 책이 아닌가 싶다.