그래도 내 가족이 최고!

다른 엄마 데려올래요! ㅣ 사랑해, 사랑해 1
브리기테 라브 지음, 유혜자 옮김, 마누엘라 올텐 그림 / 두레아이들 / 2008년 12월

  아주 재미있는 이야기다. 아무리 가족이라지만 가족 구성원들 모두가 내 마음에 쏙 들기만 한 것은 아니다. 그럴 땐 정말 내 식구라도 남과 바꿨으면 하는 마음이 들 것이다. 이런 마음은 부모나 아이나 마찬가지일 것이다. 서로 겉으로 드러내지는 못하지만 속마음은 그럴 것이다. 그럴 때의 아이 마음을 헤아려 주고, 식구를 바꾼다는 것이 가능하지도 않은 일이지만, 만약 그렇게 되더라도 내 가족들과 사는 것만큼 행복하지 않음을 알려준다.

  아이는 엄마에게 놀아달라고 하지만 엄마는 밥해야 하기 때문에 바쁘다고 한다. 아이는 너무 화가 나서 엄마를 바꿔버린다. 평소에 자신을 예뻐하며 사탕도 주시는 가게 아줌마로 바꾸고는 신나게 가게 놀이를 한다. 아이가 만든 모래놀이 케이크를 망가뜨리는 오빠에게도 화가 나서 오빠도 바꾸어 버린다. 책을 많이 읽어주었으면 좋겠는데 바쁘다며 달랑 한 권만 읽어 주는 아빠도 바꾸어 버리고, 친구하고만 놀려고 하는 언니도 바꾸어 버린다.

  새로운 가족들은 아이가 원하는 대로 해주지만, 막상 그렇게 며칠이 지나자 그것도 싫증이 난다. 그러면서 자기의 진짜 가족들이 보고 싶어진다. 바꿔서 살아보니 본래의 자기 가족들이 얼마나 편했고 소중한 존재였는지를 절실히 깨닫게 된다.

  이런 이야기를 통해, 가족들이 자기에게 소홀히 한다고 생각하며 그들을 자기 뜻대로 해주는 사람들로 바꿨으면 하고 꿈꾸는 아이들의 응어리진 마음을 풀어준다. 아이들이 그런 감정을 가지는 것이 순간적인 것이긴 하지만, 이렇게 그림책으로 대리만족도 시켜 주고, 아무리 우리 집 식구들보다 남의 집 식구들이 더 재미있고 착할 것 같지만 바꿔봤자 마찬가지임을 알려준다. 그럼으로써 가족들에게 감사하며 화목하게 지낼 것을 넌지시 알려준다.

수학 숙제는 스스로 해야 할 일

수학괴물 ㅣ 미래그림책 93
대니 슈니츨린 지음, 이도영 옮김, 빌 마이어 그림 / 미래아이(미래M&B,미래엠앤비) / 2009년 3월

   아이들이 일기 숙제만큼 싫어하는 것이 수학 숙제일 것이다. 초등 고학년 돼도 수학을 싫어하는 아이들이 많아지고 그 싫어함을 당연히 드러낸다. 하지만 그렇다고 어차피 해야 할 일을 미뤄서만 되겠는가? 그래서는 안 됨을 이야기해주는 그림책이다.

 수학을 너무 싫어하는 아이가 있다. 수학 숙제 때문에 고민하고 있는데 수학 괴물이 나타나서 숙제를 도와주겠다고 한다. 하지만 돈을 내야 한다고 한다. 당장 숙제가 급한 아이는 그러마하고 숙제를 해달라고 한다. 다음날에도 수학 숙제가 있어 괴물의 도움을 받아 해결하고, 수학숙제 100점을 받는다.

  하지만 꼬리가 길면 잡히는 법이다. 수학 수업 시간에 선생님이 칠판에 적은 문제를 나와서 풀어보라고 했는데 실력이 탄로가 나서 엄청 혼난다. 밤에 수학괴물을 만나 계약파기를 선언하자 괴물은 그동안 숙제를 대신해준 값을 청구하고 아이는 울며 겨자 먹기 식으로 가진 돈을 탈탈 털어준다. 그 뒤에는 어렵더라도 수학 문제는 스스로 푸는 습관을 들인다. 마지막에 아이가 수학괴물을 어떻게 처리하는지 읽으면 웃음이 저절로 날 것이다.

  수학이 아무리 힘들다고 수학괴물(그런 것이 있지도 않지만)을 함부로 불러서는 안 된다는 얘기다. 이런 편법은 언제이고 탄로가 날 것이고 그에 대한 배상을 톡톡히 치러야 함을 알려준다. 아직 유아들은 수학을 싫어하지 않으므로 이런 그림책은 수학을 어려워하는 고학년들이 읽는 게 더 좋을 것 같다. 어차피 할 일이라면 즐겁게 하는 것이 좋지 않겠는가? 수학은 단계별 학습이 필요한 학문이다. 지금 단계가 어렵다면 남의 눈치 보지 말고 자신에게 맞는 단계부터 새로이 공부해야 할 것이다. 그렇다면 수학 괴물이 그리워지는 상황은 오지 않을 것이다.

열어봐라! 유럽이 다 보인다!

프렌즈 유럽 ㅣ 프렌즈 Friends 2
박현숙 외 지음 / 중앙books(중앙북스) / 2008년 5월

유럽 여행의 꿈, 누구나 꾸고 있는 꿈일 것이다. 나도 그렇다. 아직은 현실적으로 불가능하지만 목표로 하고 있다. 그래서 미리 책으로나마 즐거운 유럽 여행을 누리기 위해 이 책을 보게 되었다. 책의 두께가 상당하다. 그만큼 많은 내용이 들어있다는 증거.

  ‘유럽 여행서’라고 해서 유럽의 국가별 주요 관광명소 안내와 각 명소에 가는 교통편에 대한 정보만 있을 줄 알았는데, 아주 다양한 정보가 들어있다. 여행 정보 자체도 여행의 목적에 따라 클래식 유럽, 마니아 유럽, 테마 유럽으로 나눠서 소개해 놓았다. 클래식 유럽은 짧은 기간 동안 유럽의 명소를 두루 둘러보는 여행을 말하고, 마니아 유럽은 꼭 가고 싶은 나라를 선택적으로 여행하는 것을 뜻하며, 테마 유럽은 현대 건축물 탐방, 미술관 관람, 영화 속 주인공 되기 같이 주제를 정해 떠나는 여행을 말한다.

  이렇게 여행 목적에 따라 어떻게 여행을 설계할 것인지를 알려준 뒤, 유럽 각국의 주요 여행지에 대한 상세한 소개를 싣고 있다. 여행지마다 여행하는 데 꼭 필요한 정보를 담은 ‘여행의 기술’, 관광 명소에 대한 사진과 상세한 설명을 담은 ‘보는 즐거움’, 대표 음식과 유명 식당 안내를 담은 ‘먹는 즐거움’, 쇼핑 명소 및 주요 기념품 안내를 담은 ‘사는 즐거움’, 각종 축제 및 공연 안내 정보를 실은 ‘노는 즐거움’, 숙박지를 소개한 ‘쉬는 즐거움’으로 나눠서 상세한 안내를 하고 있다. 그러면서 각 지역에 얽힌 역사 정보나 인물 소개도 수록하고 있어서 단순히 여행 정보만 제공하는 것이 아니라 해당 국가에 대한 상식과 문화적인 지식도 쌓을 수 있게 해준다.

  이 책만 봐도 유럽이 내 손에 들어있는 느낌이다. 나의 목표가 실현될 즈음에는 이 책의 내용과 많은 점에서 달라지겠지만, 지금 유럽 여행을 준비 중인 사람들에게는 매우 실용적인 가이드가 될 것이다. 여행할 때 사람들이 가장 걱정하는 교통편에 대해서 아주 상세하게 알려준다. 어떤 교통수단을 이용하느냐에 따라 소요되는 경비와 시간에 대해서도 잘 알려주고, 가급적 저렴한 가격에 이용할 수 있는 방법까지 안내해준다. 이런 것까지 자신 있게 안내할 수 있을 정도로 최신 정보를 다뤘다는 얘기다. 아마 오래된 여행책자를 갖고 여행하다가 책 속의 내용과 달라서 낭패 본 경험이 있는 사람도 있을 것이다. 따라서 여행책자는 항상 최신 것을 이용하는 것이 적은 경비로 알찬 여행을 누리는 지혜가 될 것 같다. 이 책은 특히 출판사가 운영하는 네이버 카페를 통해 2009~2010 유럽의 최신 여행정보를 제공하고 있다. 

  그동안 여행 책자 하면 여행을 준비하는 사람만 보는 책인 줄 알았다. 그런데 이 책을 보니 이런 생각이 얼마나 잘못된 것인가를 절실히 깨달았다. 여행 책자에 대한 이런 고정관념을 갖고 있는 나와는 달리 초등학생인 내 아이는 여행 책자를 좋아한다. 세계 여러 나라에 대한 호기심이 상당히 많은데, 우연히 얻은 동남아 여행 책자를 한 번 보더니 완전히 빠져버렸다. 그래서 유럽 여행의 꿈을 가진 내 마음도 대리만족시키고 아이에게 유럽에 대해서도 자세히 알려줄 겸 해서 이 책을 보게 되었는데, 정말 보기를 잘 했다. 앞서도 말했지만 여행에 도움이 되는 정보뿐 아니라 유명 문화재의 설명과 주요 미술 작품에 대한 설명, 각종 축제 소개 등 문화 정보가 가득하다. 물론 이 책은 초등학생들이 보기에는 두께도 상당하고 글자로 많아서 보기에 쉽지는 않으나, 초등 고학년 정도만 되면 얼마든지 재미있게 읽을 수 있을 것 같다. 요즘에는 아이들에게 세계 여러 나라 문화에 대해 알려 주기 위해서 전집으로 나온 세계 문화 탐구 책들도 많이 읽히는데, 고학년 이상이라면 이런 여행책자를 읽어도 좋을 듯 하다. 내용이 훨씬 집약적이면서 경제적이다. 아이와 함께 매일 한 나라씩 정해 놓고 눈으로 하는 여행도 즐겁다. 긴긴 겨울밤을 이 책과 함께 환상적인 유럽 여행으로 채워보는 것도 즐거울 것 같다.

전쟁을 잠재운 평화의 소리, 검고 소리

검고 소리 ㅣ 푸른숲 어린이 문학 16
문숙현 지음, 백대승 그림 / 푸른숲주니어 / 2009년 12월

  거문고의 유래에 대해 이런 환상적인 생각을 해내다니 놀랍다. <삼국사기>에 실린 거문고에 관한 기록을 보면, 중국 진(晉)나라에서 보내온 칠현금을 고구려의 왕산악이 본래 모양은 그대로 두고 부분적으로 고쳐서 만든 악기라고 나와 있다고 한다. 거문고는 오동나무와 밤나무를 붙여서 만든 울림통 위에 명주실을 꼬아서 만든 6줄을 매고 술대로 쳐서 소리를 내는 악기다.

  이런 거문고의 유래를 아름다운 샘물이 흐르고 그래서 사람들의 성정도 유순한 가우리 나라와 항상 물이 부족해 물을 찾아 칼과 창으로 무장하고서 이웃나라를 위협하는 허허벌판 나라의 이야기로써 들려준다. 가우리는 고구려의 순우리말로서 ‘세상 가운데 땅’이라는 의미라고 한다.

  허허벌판 나라는 이름처럼 사막에 있는 나라여서 물 때문에 항상 고통을 받는다. 한편 그곳과 이웃하고 있는 나라 가우리는 항상 맛있는 샘물이 나오는 살기 좋은 곳이다. 허허벌판 나라에서는 물 부족이 더욱 심해지자 가우리 나라에 쳐들어올 빌미를 마련하기 위해 칠현금이라는 악기를 보낸다. 하늘신을 섬기고 노래로써 나라를 다스리는 가우리 나라에서 만약 이 칠현금을 완벽하게 연주해내지 못한다면 형의 나라에 대한 예의가 아니라고 트집 잡아 쳐들어오기 위함이었다.

   가우리의 악사장 해을이 처음 보는 칠현금을 안고 연주법을 알아내지만 제대로 연주하지는 못한다. 이에 해을은 책임을 통감하며, 칠현금이 제대로 연주되지 않은 것은 나라마다 생김새가 다르듯이 악기 또한 제대로 울리기 위해서는 그 나라에 맞게 고쳐져야 한다고 말하며 칠현금을 가우리 나라에 맞는 악기로 만들기 위해 궁을 떠난다.

   해을은 나무와 이야기와는 비범한 소년 다루를 만나고 가우리 나라만의 칠현금을 만들어낸다. 왕은 이 악기에 ‘하늘신의 악기’란 뜻에 ‘검고’라는 이름을 붙여준다. 실제로 거문고라는 말은 고구려금이라는 말에서 유래했다고 한다. 감고(가뭇고) 또는 검고(거뭇고)라는 이름으로 불리다가 거문고가 됐다고 한다.

  하지만 검고는 가우리 나라의 사람들의 심금을 울릴 수 있는 악기는 되지 못한다. 악기를 만드는 데 실패한 해을은 감옥에 갇히고, 다루는 칠현금의 비밀을 찾기 위해 허허벌판 나라로 목숨을 건 여행을 떠난다. 이때 허허벌판 나라는 칼과 창으로 무장하고 가우리 나라에 쳐들어온다. 하지만 이야기는 해피엔딩이다. 어떻게 음악이 두 나라에게 평화를 가져다 주었는지는  책을 보시라.

  거문고 소리, 들어보기는 했는데 정확히 기억나지 않아서 아쉽다. 딸이 가야금을 배워서 가야금 소리는 귀에 익숙한데, 가야금과는 줄 수도 다르고 연주법도 다른 거문고 소리는 울림이 더 컸던 것 같은데 그 이상은 기억이 나지 않는다. 악기는 참 오묘하다. 똑같은 모양이라도 어떤 재료로 만드느냐, 또 누가 연주하느냐에 따라 그 소리가 사뭇 달라진다. 왕산악이 중국에서 들어온 칠현금을 고구려화시켰을 때에는 이 책에서처럼 고구려 사람들의 감흥에 맞는 악기로 바꾸기 위해서였을 것 같다.

  이렇게 우리의 전통악기의 유래에 대해 놀라운 상상력을 덧붙여 멋진 이야기를 들려주다니 놀랍다. 앞으로는 거문고 소리가 귀에 잘 들어올 것 같다. 이 이야기가 떠오르면서. 그리고 삽화가 매우 신비로우면서도 아름답다. 마치 거문고 소리를 들었을 때의 마음의 울림을 반영한 듯한 느낌이다.

단순한 선 그림이 특징인 장욱진의 작품

장욱진 - 새처럼 날고 싶은 화가 ㅣ 어린이미술관 8
김형국 지음 / 나무숲 / 2003년 4월

화가 장욱진은 까치를 많이 그렸다. 그래서 작가는 그가 새처럼 날고 싶지 않았을까 적어놓았다. 어쩌면 그는 아이 같은 순수한 마음을 가졌는지도 모르겠다. 그의 그림들을 보면  전체적으로 선이 단순하고 어린이가 그린 듯하 느낌이다. 그래서 그의 작품을 ‘아동화’ 또는 원시 시대에 그려진 바위그림인 암각화를 닮았다 하여 ‘원시화’라고 부르기도 한다고 한다. 그의 화풍이 어떠한지 짐작이 갈 것이다.

   그래서 그의 그림은 특히 어린이들이 좋아한다고 한다. 자기들이 그린 그림과 닮았기 때문에. 또 복잡한 세상을 사는 어른들은 단순한 예술을 보면 마음이 느긋해지고 선해진다고 한다. 그래서 어른들도 그의 그림을 좋아한다고 한다.

  그는 1917년 충남 연기군에서 태어났으며 입골 살 때에 아버지를 여의고 서울로 옮겨온다. 보통 학교 3학년 때 1926년에 그도 모르게 일본인 담임 선생님이 전국어린이 미술대회에서 그의 그림을 보내 장원으로 뽑힌다. 그때부터 재능을 인정받은 그는 그림을 열심히 그린다. 1938년에는 조선일보가 주최한 그림대회에서 <공기놀이>로 최고상을 받고 1939년 에는 일본 도쿄의 제국미술학교로 유학을 간다.

  1943년에 귀국한 그는 국립박물관 직원으로 2년간 근무하다가 그만두고, 김환기, 이중섭, 유영국 등과 함께 ‘신사실파’ 동인에 참여한다. 그는 그리는 대상을 있는 그대로 충실히 그리기보다는 대상의 형태만 그리는 방식을 택했다. 산과 강이 어우러진 전원, 집과 가족, 나무와 가축이 있는 마을 등 자연이 생생하게 살아있는 소재를 화폭에 담는다.

  6.25 전쟁 때에는 잠시 종군화가로 일하기도 했고. 1954년에는 서울대 미술대학 교수로 재직하기도 했다. 1960년에 교수직에서 물러나서붙는 전업화가가 된다. 그는 그림을 그리는 과정을 즐겨할 뿐 걸어두는 것은 별로 좋아하지 않았다고 하고 한평생 10호 미만의 화폭에만 유화를 그렸다고 한다. 이유는 작은 그림이 친절하고 치밀하고 때문이라고 했단다.

  이런 그의 인생과 그의 작품을 이 책에서 마음껏 느껴볼 수 있다.