아픈 역사를 되새기게 해 주는 책

몽화 - 1940, 세 소녀 이야기
권비영 지음 / 북폴리오 / 2016년 3월

얼마 전 뉴스 보도에서, 17살 때 돈을 벌 수 있다는 일제의 거짓말에 속아 중국으로 끌려가서 일본군 위안소에서 고초를 겪은 위안부 할머니에 대한 소식을 보았다. 해방 후 고향과 가족이 그리웠지만 자신 때문에 가족들이 창피를 당하고 피해를 볼 수 있다며 귀국을 포기하고 중국에서 살아온 할머니였다. 이 할머니의 이야기를 보면서 우리 주위에 일제의 만행 때문에 피해를 겪은 분들이 있는데 여전히 사과와 정당한 보상이 이뤄지지 않고 있는 것이 너무나 마음이 아프다. 이런 일들은 다 과거 청산을 제대로 못할 우리 후손 탓일 게다.

그러면서도 나 역시 일제 때의 위안부나 강제징용 같은 문제에 대해 마음으로 안타까워 만 했지 그 어떤 행동도 하지 못한 것이 죄송스러웠다. 하다못해 얼마 전에 개봉한 영화 <귀향>조차도 아직 보지 못했다. 일제의 만행을 알리고 다시는 그런 일이 없도록 경계하도록 하는 문화 행사에라도 적극적으로 참여함으로써 우리 국민들이 그런 일들을 결코 잊고 있다는 것을 보여주어야 함에도 말이다. 그래서 이 책 <몽화>도 그런 차원에서 국민 모두가 의무감으로도 봐야 하는 책이라고 생각한다. 물론 영화 귀향도 그렇다.

이 책에는 주인공 소녀 영실이와 그녀의 친구 정인과 은화가 나온다. 영실은 시골 태생으로, 일제에게 토지를 몰수당하자 아버지가 만주로 독립 운동을 하러 떠나자 아빠를 찾아 만주로 떠나는 엄마에 의해 국밥집을 하는 이모 집에 맡겨진다. 그곳에서 영실은 정인과 은화를 만나는데, 정인은 일본앞잡이인 아버지 덕택에 잘 살고 있고, 은화는 일찍 부모님을 여의고 기생집 주인에게 맡겨져 기생이 되어야 하는 운명이었다.

식민지 건설에 더욱 혈안이 된 일본이 태평양 전쟁을 벌임에 따라 우리나라의 많은 젊은이들이 강제 징집되거나 돈을 벌 수 있다는 속임수에 빠져 일본에 가게 된다. 이즈음에 영실은 이모가 사귀었던 일본인에 의해 일본에 보내져 화과점에서 일하게 되고, 정인은 프랑스로 미술을 배우러 유학을 떠난다. 은화는 기생이 될 운명에서 벗어나기 위해 좋은 데 취직시켜 준다는 사람을 믿고 일본 땅에 오지만 간판만 요리집으로 내건 곳에서 일본 군인 위안부를 하게 된다.

그러나 다행히도 세 소녀 모두 죽지 않고 해방을 맞이한다. 은화는 몸도 마음도 만신창이가 되어 자살도 시도하지만 다행히도 조선인 청년에 의해 구조돼 목숨을 잇게 된다. 일단 어떤 일을 겪었던 이들이 살아있어서 안도가 되었다.

이 책에서는 은화를 통한 군인 위안부 이야기 외에도 일본 탄광에서의 끔찍했던 강제 징용 이야기와 그런 고통 속에서도 살아남은 사람들이 해방 후 일본에서 우리나라로 귀국하는 것도 험난했다는 이야기 등을 들려준다. 군위안소나 일제 탄광에서 벌여졌던 일들은 이 책에서 말한 것보다 훨씬 더 처참했으리라. 어쨌든 이 책은 우리 땅에 있던 사람이든, 징용에 끌려갔든 사람이든 일제 식민 치하는 누구에게나 몹시도 살기 힘든 시절이었음을 상기시켜 준다. 그런데 우리가 그 시대를 너무 쉽게 잊고 있다는 경종을 울려준다. ‘역사를 잊은 민족에게는 미래는 없다’라고 처칠은 말했다. 되새겨야 할 말이다.

얼마 전 일본은 일제 강제 징용 탄광이었던 하시마 탄광을 조선인에게 강제노동을 시켰던 곳임을 명시한다는 조건으로 세계문화유산으로 등재했다. 그런데 일본 정부가 이를 이행하지 않고 있다. 이런 일을 보더라도, 우리가 그들의 잘못을 너무 쉽게 잊어서는 안 되겠다. 그래서 그 시절을 잊지 않게 하는 이런 문학 작품들이 많이 나와야 할 것이고 우리는 후손의 의무로써 그런 작품들을 챙겨서 읽음으로써 역사에 대한 우리의 관심을 표방해야 할 것이다. 그런 점에서 다시 한 번 이 책 <몽화>를 적극 추천한다.

정치에 관심이 생기게 하는 책

내 한 표에 세상이 바뀐다고? : 정치외교학 ㅣ 주니어 대학 13
김준형 지음, 나오미양 그림 / 비룡소 / 2016년 2월

얼마 전에 선거를 치렀다. 투표율이 58%로 적어도 10명 중에 4명은 참여하지 않았다는 이야기다. 선거일을 휴일로 지정하고 다양한 선거 캠페인을 통해 투표 참여를 독려하지만 안타깝게도 투표율이 60%가 안 되는 수준에 마감되었다. 물론 이번 선거는 다른 선거 때보다 참여율이 높았다고는 하지만 역시나 투표율은 그리 높았다. 그것도 젊은 세대의 참여가 부족하다고 한다. 투표야말로 국민이 정치인에게 민심을 확실히 보여줄 수 있는 기회인데 그 기회를 그냥 흘려보냈다는 점에서 많이 안타깝다. 그 사람들이 이 책 <내 한 표에 세상이 바뀐다고?>를 읽었다면 분명 투표에 참여했을 것이다.

이 책은 그렇다고 선거에 관해서만 이야기하는 것은 아니다. 정치 전반과 국가 간의 정치라 할 수 있는 외교에 대한 기본 개념과 그 역할을 자세히 알려준다. 요즘 고등학교 교과목에 ‘법과 정치’가 있고, 내가 고등학교에 다닐 때에도 ‘정치경제’라는 과목이 있어서 정치와 경제에 대해 배웠음에도 도무지 정치에 갖게 되지를 않았다. 아마 요즘 아이들도 그럴 것 같은데, 그것은 정치의 필요성을 이 책에서처럼 쉽고 공감할 수 있게 설명해 주지 않아서 그런 것 같다.

이 책 내용 중 특히 기억에 남는 설명은 영어 바보(idiot)의 어원에 관한 것이다. 고대 그리스 사람들이 정치에 무관심한 사람들을 이디오테스(idiotes)라고 불렀던 데서 ‘idiot'라는 단어가 유래됐다고 한다. 사실 나도 그동안 정치에 너무나 관심이 없었다. 정치를 정치가들의 일로만 생각했었다. 그런데 이 책에 나온 정치의 역할에 대한 설명(정치의 가장 중요한 역할은 제한된 자원을 두고 서로 더 많이 가지려는 사람들과 지단들 사이의 다툼을 조정함으로써 질서와 평화를 지키는 것)을 보니, 정치에 대해 무관심한 사람을 바보라고 불렀다는 것을 이해할 수 있었다.

이 책은 정치학과 외교학의 정의와 역사에 대한 설명 외에도 정치인과 외교인으로 진로를 정하고자 사람들에게 도움이 되는 내용이 가득하다. 그래서 사실 이 책의 제목이 다소 불만족스럽다. 책제목 때문에 선거에 국한된 내용을 다루고 있는 것 같지만 의외로 정치와 외교에 관한 많은 이야기를 전해준다.

아무튼 이 책을 보니 모두가 행복한 세상이 되려면 국민 모두가 정치에 관심을 가지고 제 목소리를 내야 한다는 것을 알 수 있었다. 선거 때만 반짝 관심을 갖는 것이 아니라 지속적인 관심을 가져야 한다고 말이다. 그리고 이런 관심은 무엇보다도 교육에서 비롯된다고 생각한다. 외국에서는 청소년 때부터 정치에 관심을 갖게 한다고 한다. 정치인이 학교에 와서 강연도 하고 학생들도 정당 활동을 할 수 있다고 한다. 이런 점에서 볼 때 우리나라 정치교육은 많이 바뀌어야 한다고 생각한다. 내가 정치에 무관심했던 것은 아무래도 정치적인 무지에서 비롯됐던 것 같다. 그래서 우리 청소년들에게도 교과목으로서 정치에 대한 여러 지식을 갖게 하는 것보다도 정치에 관심을 갖게 교육이 꼭 필요할 것이다. 이 책이 그런 역할을 하기에 큰 도움이 될 것 같다. 또한 정치에 무관심한 사람들도 읽어보면 정치에 대한 생각이 달라질 것 같다. 꼭 읽어보시라.

[100자평] 내공의 힘 고등 미적분 1 473제 (2016년용)

내공의 힘 고등 미적분 1 473제 (2019년용) - 2009 개정 교육과정 ㅣ 고등 내공의 힘 (2009 교육과정)
이성기 외 지음 / 비상교육 / 2014년 10월

아이 학교 부교재라 샀어요. 문제가 많아서 개념 확인 및 유형 파익에 좋아요

성이 궁금한 아이들의 질문을 통한 성교육서

가르쳐 주세요! - 성이 궁금한 사춘기 아이들이 던진 진짜 질문 99개 ㅣ 즐거운 지식 (비룡소 청소년) 22
카타리나 폰 데어 가텐 지음, 전은경 옮김, 앙케 쿨 그림, 윤가현 감수 / 비룡소 / 2016년 2월

요즘 아이들은 조숙하고 성에 대해 관심이 참 많다. 초등학교 도서관에 가보면 아이들이 많이 찾는 책 중 하나가 Why 시리즈의 <사춘기와 성>이라는 학습만화다. 이 책을 초등 고학년보다는 오히려 초등 2~3학년 아이들이 많이 빌려보는 것을 보고 놀랐던 적이 있다. 그만큼 요새 아이들은 성에 관해서도 많이 노출돼 있고 호기심도 많은 것 같다.

나는 지금은 남자중학교의 도서관에서 근무하고 있는데, 이 도서관에서도 가장 손때가 많이 묻은 책 중 하나가 성에 관한 것들이다. 이것이야말로 당연한 예상이었고, 그래서 더욱 더 잘 만들어진 성교육서가 필요하다는 것을 되새기게 되었다.

성교육이 필요하다는 데는 많은 사람들이 공감하지만 어디까지 가르칠 것인가와 어떻게 가르쳐야 하는가라는 문제 때문인지 성교육서가 그리 많이 출간되지는 않고 있다. 어린이나 청소년을 위한 성교육서라는 이름으로 몇 종이 나와 있는데, 나는 그림책으로 나온 것 외에는 자세히 볼 기회가 없었다.

그런데 이 책 <가르쳐 주세요!>는 제목과 표지부터가 마음에 들었다. 아이들은 성교육서를 보고 싶어 하면서도 당당하게 보지도 못하고 진지하게 읽지도 않는다. 여럿이 모여 키득거리면서 보거나 혼자 몰래 구석에 가서 읽다가 아무데나 꽂아 놓고 가버린다. 그렇기에 어디서든 당당하게 펼 수 있게 하는 <가르쳐 주세요!>라는 제목과 아들이 아빠에게 답을 요청하는 말풍선이 그려져 있는 표지가 마음에 들었다.

이 책은 저자 카타리나 폰 데어 가텐이 1년 동안 초등생과 사춘기 아이들을 데리고 몸과 사춘기, 사랑과 성에 대해 함께 공부하면서 아이들에게 궁금한 것을 쪽지에 적어 질문상자에 넣으라고 했고 그 중 중요 질문 99개를 뽑은 것이라고 한다. 그래서 질문이 간단하고 직설적이며 아이들이 공감하고 궁금해 할 사항들이다. 설명 또한 핵심적인 것만 쉽게 해놓아서 아이들이 이해하기 좋게 해놓았다. 또한 곁들여진 삽화가 내용 이해를 도우면서도 재미있고 우회적이어서 성에 대한 궁금증을 무겁지도 가볍지도 않은 적당한 눈높이에서 받아들일 수 있게 해준다.

사춘기 아이들은 자신의 신체 변화에 무척 관심이 많을 수밖에 없는데, 학교에서 받는 성교육만으로는 교육이 미진할 것 같다. 그런데 부모인 우리 세대들은 그런 교육도 제대로 못받고 자라났기에 부모가 자녀에게 직접 성교육을 하기가 어렵다. 그래서 성교육이야말로 좋은 책을 통한 제대로 된 교육이 필요할 것이라 생각하는데, 이 책이 그 역할에 참 좋을 것 같다.

자기주도성을 키워주는 질문 학습법

영재들의 비밀습관 하브루타 - 질문과 이야기가 있는 최고의 교육법 ㅣ 하브루타 교육 시리즈
장성애 지음 / 매일경제신문사 / 2016년 2월

자기주도적인 공부 습관을 갖게 하는 것만큼 아이의 공부 효과를 키우는 방법은 없는 것 같다. 그런데 그런 습관을 키워주기가 쉽지 않다. 그래서 나는 교육법에 관한 책을 자주 읽는 편이다. 이런 연유로 보게 된 유대인들의 교육법에 관한 책에서 ‘하브루타’를 알게 되었고, 이를 더 자세히 알고 싶어 <영재들의 비밀습관 하브루타>를 읽게 되었다. 또한 학교의 방과 후 강좌나 평생학습관에서 개설되는 강좌를 보면 최근의 교육방법 추세를 알 수 있는데, 그 중 하브루타가 있었던 것도 나를 이 책에 관심을 갖게 만들었다.

하브루타는 질문과 이야기를 통한 토론 공부법이다. 질문은 생각을 하게 만들고 생각은 지금까지 쌓아온 지식이 저장되어 있는 뇌를 자극하는 힘을 갖고 있다. 그런데 이를 잘 하기 위해서는 아이들에게 던지는 질문도 중요하지만 먼저 아이들에게 질문이 생기도록 아이들의 호기심을 자극하는 것이 중요하다. 이 책에서는 이를 위한 다양한 팁을 제공한다.

실제로 공부를 잘 하는 아이들을 보면 호기심도 많고 그만큼 질문도 많이 한다. 어떤 문제가 안 풀릴 때는 풀려고 끝까지 노력한다. 반면 공부에 관심이 없는 아이들은 질문도 하지 않고 어려운 문제는 도전도 안 해 보고 포기하는 경우가 대부분이다. 그런데 이 책에서처럼 질문을 통해 학습을 하도록 하면 흥미를 지속적으로 갖게 할 수 있고 말하는 기술까지 키울 수 있을 것이다.

하지만 문제는 부모인 나나 우리 아이들에게 대화하는 습관이 갖춰져 있지 않다는 것이다. 우리는 대화라 하면 어떤 문제가 생겼을 때 그것의 해결을 위해서 필요한 것이라는 생각을 한다. 그렇다 보니 평상시에 대화라고 할 것도 없는 이야기만 주고받게 된다. 따라서 대화다운 대화를 하려면 주변에 관심을 가지라고 이 책은 조언한다. 주변에 관심을 가지면 할 이야기가 많아지고 이야기(스토리텔링)는 듣는 이의 흥미를 유발한다고 말한다. 그래서인지 요즘 스토리텔링의 중요성도 자주 언급되고 있다.

이 책은 저자가 자신의 자녀들을 대상으로 실천했던 코칭 체험기와 함께 하브루타의 개념과 다양한 지도 방법을 설명한다. ‘만약에 학습법’, ‘예를 들면 학습법’과 같은 쉬운 방법에서부터 ‘보여주기 코칭’과 ‘이야기코칭’까지 단계별로 실천할 수 있는 코칭법을 설명해 준다. 이밖에도 다양한 하브루타 코칭 모델로서, 하브루타 상담, 토론, 독서코칭, 수업코칭 방법을 알려준다.

이 중 나는 특히 토론과 독서코칭을 유의해서 보았다. 독서코칭의 경우 시작, 발전, 심화모형으로 나눠서 관련 하브루타 활동을 소개해 놓았는데, 일반 독서지도와의 차이는 모든 활동을 질문과 결부했다는 것밖에 없지만 아이가 스스로 질문을 만들고 대답하게 함으로써 아이의 참여를 주도적으로 만들 수 있다는 큰 이점이 있었다.

이처럼 하브루타는 아이에게 자기주도성을 갖게 하며 요즘 사회에서 가장 중요한 경청과 잘 말하는 기술을 갖게 하기에 좋은 교육법이다. 진작부터 이런 식으로 공부를 해왔어야 하는데 그렇지 못한 것이 안타깝다. 성인강좌에도 가보면 질문하는 사람이 별로 없다. 그동안의 우리의 교수-학습법은 강사가 전달해 주는 지식을 수용하도록 되어 있었기 때문에 지식을 탐구하는 습관이 갖춰져 있지도 않고 질문하는 습관을 익히지 못해서이다. 이렇기에 하브루타 토론법의 실천이 시급하고 절실한데, 이 책이 그 실천에 큰 도움이 될 것이다.