유리로 된 아이 - 시련을 가르치지 않는 부모, 혼자서 아무것도 못하는 아이
미하엘 빈터호프 지음, 한윤진 옮김 / 쌤앤파커스 / 2020년 3월
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 많은 생각을 하게 해준 책이었다. 처음엔 이 책이 소설일거라고 생각했는데 설명을 보고 맞아맞아, 요즘 애들이 이렇지! 하게 만들었다. 내 아이가 커서 세상에 첫 발을 디뎠을때 모진 풍파에서 잘 견뎌서 스스로 서있어 주기를 바라건만... 이 책을 보고 내 아이를 잘 키우기 위한 것은 내가 나서서 아이가 불편한건 없는지, 필요한게 무엇인지 앞서서 찾아주고 해결해주는 것이 아니라 적절한 제재와 교육을 통해 스스로 할 수 있게 도와야 한다는 것이다. 그저 아이가 알아서 하겠지 자기 주도적으로 하겠지 두면 안된다. 모래놀이도 먼저 시범을 보이고 가르쳐주는 것이 필요하다.

 

 이 책 속에는 1990년의 아이 알렉사와 현재의 아이 루이스, 그리고 앞으로의 아이 벤이 나온다. 알렉사는 내가 바라던 모범생 아이이다. 선생님 말씀도 잘 듣고 부모님 말씀도 잘듣고, 알맞게 행동한다. 하지만 루이스는 참을성이 없고 부모를 마음대로 할 수 있다고 생각한다. 사실 아이가 부모를 마음대로 할 수 있다고 생각할 줄을 몰랐다. 하지만 우리가 그렇게 만들었다. 그런데 신기하게도 독일의 아이와 한국의 아이가 같은 현상을 보이다니!

 우리는 아이를 우리 몸의 한 부분으로 생각하고 공생관계를 만들었고 교사는 아이 스스로 해야 한다는 정책 아래에 이러지도 저러지도 못하고 그 사이에서 아이는 신체만 성장하고 정신적 성장을 이루지 못하는 결과를 초래한다. 이런 아이들에게 무지개빛 경험을 시켜주어야 한다. 왜~했니? 라고 묻지 말고 ~해야 한다고 가르칠 것은 가르치자.

 중학생까지 사회적 행동을 연습하고 실수를 통해 배워가고, 나이를 먹어서 옳고 그름을 정확히 판단할 수 있도록 해주자. 아이를 동반자나 작은 어른으로 보는것을 그만두자. 아이와 함께 있을때는 스마트폰보지 말고 아이만을 바라보자.

 내가 아이에게 해줄 것들을 깊이 생각해보게 하고 다시 생각해보게하는 계기가 되었다. 우리아이가 어떻게 자라야하는지 생각해보자. 책속에서 스마트폰도 없이 혼자 산책3시간을 하라고 권했는데 진짜 해보고 싶다. 내 생각의 변화가 궁금하다.  


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그림책과 함께하는 시공관 독서치료 - 시공관 그림책 30선과 실제 사례
조난영 지음 / 렛츠북 / 2020년 3월
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 전에는 그림책은 아이들을 위해 읽어주는 것 이상의 의미가 없었다. 그것을 통해 아이에게 어떤 교훈을 정할까만 생각했었는데 시간이 지날수록 그림책은 어른이 읽어도 마음의 안정과 행복을 줄 수 있다고, 힐링이 되는 책이라는 생각을 조금씩 하게 되었다. 그런데 이 책은 아주 적극적으로 심리치료에 그림책을 활용하고 있다. 그림책+시공관=심리치료 가 핵심인것 같다.

 

 클랜디닌과 코널리의 내러티브 탐구방법 중 시간성, 공간성, 사회성의 3차원 공간을 시간, 공간, 관계로 설정하고 개인의 이야기듣는 상담을 통해 심리치료가 이루어지도록 만들었다. 우리의 삶은 현재가 따로 있는 것이 아니라 시간(과거와 현재), 공간(여러 집,학교) 관계(부부, 친구, 선생님)들이 모두 쌓이면서 이루어진 것이다. 현재의 모습안에 상처받은 아이의 모습이 있을수도 있다. 이 책에서는 30권의 그림책을 통해 그 책에서 어느 부분에 동일시를 하는지 살피고, 각 책마다 질문을 달리하여 이야기를 나누고 있다.

 

 내가 읽은 책들이 반정도 되는 것 같은데 그땐 기계적으로 읽었을때라 이렇게 새롭게 해석하니 새롭게 다가왔다. 특히 나의 어렸을적 이야기를 묻는 질문에 답하면서 왠지 눈물이 핑 돌았다. 정말 이렇게 솔직하게 이야기를 나누다 보면 책 속의 사례자들처럼 점점 삶이 좋아지지 않을까 싶다. A와 B 사례자들은 어렸을때 부모, 형제의 관계가 현재까지 영향을 미치고 있다. 현재 내가 왜 이러는지 돌아보고 관계를 살펴봄으로써 더 나은 사람이 되어가는것 같다.

 

 관계성에 대한 그림책이 많았는데 부모님과의 관계, 부부의 관계에 대한 책들을 다시 읽고 내가 가족안에서 어떤 존재인지, 어떻게 기억되고 싶은지 생각해봐야겠다는 생각이 든다. 심리치료라는 것을 쉽게 이해할 수 있게 해주고 누구나 접할 수 있는 그림책을 활용하여서 더 좋았다. 다른 그림책들도 보면서 이 책에 나온 질문들을 한번씩 던져보고 싶었다. 누구라도 편하게 읽고 생각해보고 나를 토닥일 수 있는 책이라는 생각이 들었다.




 


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오십부터는 우아하게 살아야 한다 - 말투, 태도, 마음에서 드러나는 진정한 아름다움
요시모토 유미 지음, 김한나 옮김 / 유노북스 / 2020년 3월
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2년전부터 내가 관심을 갖는 단어 '우아' 이다. 도도하고 우아하게 살고싶다라는 생각을 하며 지내왔지만 그것이 과연 어떤 것인지는 깊이 생각해보지 않은 것 같다. 이 책을 보며 우아하다는 것이 어떤 것일까 생각을 시작해야 되었고 어떻게 살아나가야할지 깊이 생각해보게 되었다.

 아직 그 나이는 되지 않았지만 50대가 되면, 60대가 되면 어떤 기분일지, 그리고 어떤 마음으로 어떤 준비를 하고 살아가는게 좋을지 알게되는 기회였다. 퇴직을 하고 나서 어떻게 지낼지 '내 삶에서 가장 젊은 날' 로 생각하고 지내야 한다는 것이나 너무 고집스럽게 ~ 해야 한다는 식의 마음가짐, 좋은 엄마 좋은 아내 등의 강압에서 벗어나야 한다는 것들. 지금 내가 잡고 있는 것이 전부가 아니라는것을 알게 되었다.

 

 기억에 남기고 싶은 것들은 내 물건들을 처분하자는 것. 갑자기 없어진다해도 삶에 아무 지장이 없건만 버리지 못하는 물건들이 얼마나 많은지.. 그리고 "지적으로 먹는게 관건이다"라는 것. 난 아직도 많이 먹는것에 집중하는데 그러지 말아야겠다 생각하였다. 그리고 부정적인 말버릇 없애기. 나이가 들어서~ 하지만~ 등등의 말은 넣고 기쁘다, 고맙다 등의 긍정적인 언어를 사용하자.

 부부 사이도 이혼, 졸혼 등 여러 이야기가 있지만 서로 대화를 통해 방법을 찾아나가자는 것. 옷을 품격있게 입자는 것들. 여기서도 버려야 할것은 지금 내게 어울리지 않는 옷들 모두 버리기!

 혼자 있는 시간을 즐기고 내가 즐길 수 있는 것들을 찾아 은퇴 후에도 할 수 있는 일을 찾자는 이야기도 좋았다. 할일이 많아서 좋은게 아니라 즐길 수 있는 일이 많아서 좋은 날이 계속 되면 좋겠다. 현재의 나를 느끼고 지금을 후회없이 살자는 이야기들이 있었다. 나이가 들면 쓸쓸해지거나 우울해질 수 있는데 미리 준비하고 맞이하면 새로운 이생이 될 것 같다.

 

 손을 아끼는 방법도 나와있는데 따뜻한 물에 담그고 있다가 핸드크림을 세심히 발라주는 것이다. 내가 평소 바르던 방향과 달라서 흠칫했다. 뒷모습도 책임질 수 있도록 하자는 것도 좋았다. 나이가 들면 얼굴은 자기가 책임지는 것이라 했다. 상대방을 편하게 대하고 후배들에게 여유로워보이고 우아해보이는 선배, 어른, 부모가 되고 싶다. 여유있게 살 수 있는 여러가지 이야기를 들려준 책이었다.

 


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너! 영어발음 이대로 괜찮겠니?
전리나 지음 / PUB.365(삼육오) / 2020년 3월
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오랫동안 영어를 배워왔고 한참 공부할 때는 토익 점수도 좋고 회화도 달달달 외웠었는데 직장생활에서 활용을 못하다보니 점점 잊어가고 원어민과 대화할 일이 있어도 피하게되었다. 결국 작년 해외여행에서 자신없는 영어를 몇마디 했는데 그마저도 못알아들어서 손짓을 해가며 대화를 이어 나갔던 슬픈 기억이 있다. 이래서는 안되겠다. 아이와 해외여행이라도 가려면 잘해보자는 심산으로 나의 발음부터 하나하나 고쳐나가고 싶었다.

 

 요즘 아이들의 영어 공부법을 보니 파닉스라고 해서 발음의 규칙부터 배우고 있었다. 그게 참 신기했는데 이 책을 보며 나도 왠지 터득할 수 있을것 같다. 영어는 꾸준함이니 이 책을 통해 열심히 해봐야지.

 이 책의 좋은 점은 우리말의 발음도 써 있으며 pub365(도서출판365) 사이트에서 다운로드 받아서 계속 들을 수 있다는 것이다. 책은 집에서 보고 돌아다니면서는 듣고 하면 좋을 것 같다.

 

 책 속에서는 영어 안의 리듬과 강세를 이야기한다. 같은 문장이라도 우리와 다르게 중요한 문장에 강세를 두자는 것이다.  화가 났을 때는 그 강도에 따라 세게 하는 부분을 더 세게 한다는 것이 아주 쉬운 예이다.

 how do you do? 도 내가 배운 것과 완전 다른 리듬이라 놀랐다. 억양도 올리는 경우와 내리는 경우로 구분지어서 잘 설명되어 있다. 들으면서 하면 이해 up!

 그 다음은 자음과 모음, 장모음, 이중모음, 발음기호에 대해 이야기해준다. 각 챕터 시작도 상황이 들어있는 이야기로 설명이 되어 있어서 접근이 쉽다. 어려운 문법책이 아니니 편하게 읽힌다. 그리고 생각하지 않은 여러 발음(자음)들을 양순음인지, 치경음인지/ 유성음인지 무성음인지 설명한 후 유사발음과 꿀팁까지 들어있다. 모음은 단모음과 이중모음 모두 15개나 있다니... aeiou가 전부인줄만 알았는데~~  우리 말에 없는 자음들도 여러 단어의 예와 함께 나와 있다. 마지막은 발음기호에 대해 나와있는데 이것을 보고 내가 스스로 읽을 수 있을때까지!! 화이팅이다. 최종 연습문제까지 마무리~

 

 다른 영어책이나 발음책으로 해보려다 많이 실패했었는데 이 책은 쉽고, 재미가 있어서 누구나 쉽게 읽고 해볼 수 있을 것 같다. 아이가 할 때 나도 모르는 단어들 네이버를 찾았었는데 그러지 않고서도 책 읽어줄 수 있을때까지 자주 볼 책이 될 것 같다.


 


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신화로 만나는 세계 문명
김일옥 지음, 배철웅 그림 / 스푼북 / 2020년 2월
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신화라고 하면 그리스로마 신화만 생각했는데 우리가 학교다닐때 배운 문명도 신화와 연결되어 있다니 참으로 신기하다. 이렇게 알기 전까지 생각도 못하는 답답함이란^^ 세계 문명인 메소포타미아 문명, 이집트 문명, 중국 문명, 인도 문명으로 나누어 각각의 신화를 넣었다. 아이들 책은 글 만큼이나 그림도 중요한데 아이들이 좋아할만하고 글의 이해를 팍팍 도와주는 그림이 있어 참 좋았다.

 

 4개의 이야기가 짧게 들어가 있는데 내용이 워낙 재미있어서 푹 빠져 읽게 된다. 어느새 끝나는게 아쉬울 따름이다. 4개의 이야기가 하나로 이어지는 것은 아니고 문명과 어떻게 해서 어떻게 이어지는지 더 알고 싶어지게 만든다.

 각 문명의 앞에 간다한 설명과 인물소개가 있는데 난 이야기를 다 읽고나서 인물소개를 보았다. 그래야 이해가 더 잘되는것 같아서.. ^^ 첫번재 메소포타미아 문명은 길가메시와 엔키두의 이야기이다. 둘은 적일뻔 하였지만 절친이 되어 살다가 엔키두가 죽고 세상을 돌아다니다 영생을 얻을 수 있는 기회는 놓치지만 불로초를 얻는다. 하지만 그것도 잃고 낙심할 때

​"길가메시야, 너는 어지 인간의 운명을 한탄하느냐? 너의 배를 든든히 채우고, 낮이고 밤이고 춤추고 즐겁게 놀아라. 깨끗한 몸과 아름다운 옷으로 인생을 즐겨라. 네게 다가오는 아이를 안아 주고 네 아내를 기쁘게 해 주어라. 이것만으로도 네게 주어진 모든 날들이 헛되지 않으니 삶이 충만하지 않겠느냐?" 라는 말을 듣고 더이상 방황하지 않았다고 한다. 현재의 행복도 그런게 아닐까 한다. 저렇게 평범하다 싶은 것들이 행복이다 여기면 그것이 행복일듯..

 

 이집트 문명에서는 대서사시를 보는 기분이었다. 태양신 라와 오시리스, 이시스, 호루스의 이야기. 태초에 라가 세상을 창조하듯이 마고할망이 세상을 창조했다는 우리나라 이야기를 보면 참 신기하다. 그 시대에는 연결되는 고리가 없었을텐데.. 아무튼 기나긴 전쟁과 서로 이기고 지는 일을 반복한 후 호루스가 최종 승자가 되고 신의 대리자, 태양신의 후계자인 파라오의 세상이 시작되었다고 한다.

 

 중국문명은 동서남북 다 다른 신이 지키고 있었고 하늘과 땅을 자유롭게 오갈 수 있었다고 한다. 지금도 그랬다면 하는 상상을 잠시 해본다. 이야기 속에서 아들 열명중 아홉을 잃은 장면에서는 정말.. 한탄을 했다. ㅠㅠ

 마지막 인도 문명에서는 내가아는 아수라가 이 아수라가 맞을까 한참을 생각하였다. 시바와 파르바티의 사랑. 그리고 그 전부인이었던 사티. 사티가 시바를 사랑한 깊이가 자신의 목숨을 던질 정도라니 참으로 놀랍다. 그리고 시바는 파괴의 신이지만 파괴를 통해 창조로 나아간다는 점에서 좋은 쪽의 파괴인가 싶었다.

 

 여러 신화 이야기를 읽으며 이렇게 역사에 접근한다면 역사도 정말 재미있을것 같다는 생각이 들었고 내가 모르는 이야기들이 아직도 많이 숨어있을 것 같아서 찾아보고 싶은 마음이 들었다. 아이들이 그리스로마 신화 말고도 다른것도 있다며 이야기를 들려주기 좋을 것 같다.

 


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