구수한 충청도 사투리로 되살아난 '의좋은 형제'

의좋은 형제 ㅣ 비룡소 전래동화 20
김용택 지음, 염혜원 그림 / 비룡소 / 2011년 12월

우리 옛이야기글로 잘 알려져있는 '의좋은 형제'를 읽었다.

우선은 두 가지 점에서 흥미를 끈다.

첫째. 섬진강의 작가로 잘 알려진 김용택 시인의 글 이라는 점이다.

 전북 임실에서 태어나 교사가 된 후 나고 자란 고장에서 분교아이들을 가르치다 은퇴하신 분으로 자연을 삶의 한복판으로 끌어오는 작품들을 발표해왔다. 자연과 아이들이 작품의 주요한 모티브 였던 만큼 <콩, 너는 죽었다> <학교야 공차자>등 여러 편의 동시집을 발표해 왔으며 몇 편의 시들은 초등학교 국어교과서에 실리는 등 아이들글에 상당한 비중을 차지하는 작가이다. 

그가 이번 비룡소의 전래동화 시리즈에 참여하게 된 것은 그동안의 그의 작품의 방향과 무관하지 않으며 사뭇 잘 어울리는 선택이었다고 생각된다.

내용중에서 가장 눈에 띄는 것은 작품의 실제배경인 충청남도 사투리를 사용하여 입말로 옮겨온 것이었는데 아이들에게 읽어줄 때 충청도 사투리를 최대한 실감할 수 있도록 들려주려 노력했다.

또한 계절의 변화를 감각적으로 받아들일 수 있도록 시적으로 표현한 것 등이 좋았다.

(예를들면 '제비 날던 여름이 가고 기러기 날던 가을이 되었어'등)

둘째, 글의 내용과 이 그림책에서 사용된 판화의 그림기법과 잘 맞아떨어진 것이다.

배경이 된 농촌의 논과 농촌 사람들을 표현하기에 판화의 거칠고 투박하지만 정감있는 찍어내기 기법이 잘 어울렸다고 생각되며 무엇보다 따뜻하고 화사한 색감을 사용하여 글의 내용인 형제의 우애, 사랑 등의 감정을 느끼기에 충분한 정서적인 배경이 되었다고 생각된다.

그런데, 몇 번 이 책을 되풀이하여 읽고나서 한 가지 의문이 생겼다.

이 책의 권장연령을 5세~9세로 분류한 것이 과연 합당한가에 대한 의문이었다.

설레는 맘으로 첫 번째 책을 받아들고 나서 아이들에게 재미있게 들려주어야지 마음을 먹고 책의 표지를 읽어주는데 처음부터 막히는 일이 발생했다.

올 해 여섯 살이 되는 아들녀석이 대뜸 "의좋은이 뭐예요?"하고 묻는 것이었다. 그러더니 책을 한 장 한 장 넘기기가 무섭게 질문이 계속 쏟아진다. "형제가 뭐예요?" "형제는 가족이예요?" "형은 형아고 아우는 동생이예요? 엄마 아빠는 가족이고 찬홍이랑 나는 형제고 가족은 아니예요?" 등등..

"형제란 형과 아우를 말하는데 남자아이들은 형제라고 하고 여자아이들은 자매라고 한단다." 등 일일이 설명을 해 주어야 하는 일이 계속되다보니 이야기의 흐름과 감정이 같이 따라가지를 못하고 끊기는 일이 잦았으며 더불어 어렵다는 느낌을 갖다보니 재미있어 하기보다는 어려워하는 모습을 보였다.

또한 생소한 어휘들이 여러 개 나왔는데 '김을 맨다'든가 '낟가리' '볏단'  '논두렁' 등 고유한 우리말에 대한 설명이 필요하고 단지 설명만으로 이해를 돕기에는 상당한 무리가 있었다. 또 '아침에 형이 물을 보러 가면 저녁에는 아우가 논에 나가 벼들을 살폈어' 처럼 어려운 어휘는 없지만 농사에 대한 기본적인 과정을 알 수 있어야 이해할 수 있는 문장들에선 계속 막히는 일이 생겼다. "엄마 논에 물을 보러 가는게 뭐야? 논이 바다야?"하는 웃지못할 일들이 생겨났다.

이 책의 가장 큰 특징인 사투리 부분에서도 여러가지 설명이 필요했다. 우선은 우리나라 지도를 놓고 전라도, 경상도, 충청도 등 지역에 대한 설명을 해야햇으며 각 지역마다 사용하는 언어에는 조금씩 차이가 있는데 그걸 사투리라고 한단다 등.  그럼에도 불구하고 이야기를 들려줄 때 느릿느릿 뒷말이 늘어지는 충청도 사투리를 맛갈스럽게 사용하니 걀걀걀걀 재미있어 하기는 했다. 

초등학교 시절에 국어책에서 배웠고(읽은게 아니라) 그래서 잘 안다고 생각했던 내용이었지만 이번 미션을 위해 자세히 이야기를 들여다보니 어른으로서도 실천하기 쉽지 않은 형제애에 관한 이야기였다. 내 어렸을 적 기억속 이 이야기엔 형과 아우만 있었는데 이번에 보니 각각 일가를 이룬 형님네와 아우네 가족의 이야기였다. 인상적이었던건 형과 아우의 우애가 단순히 형과 아우 형제만의 우애가 아니라 형님과 동서의 동의를 구한 가족적인 차원의 우애였다는 점이었다.

잠자리에서 아내에게 의견을 묻고 동의를 구하는 모습에서 작가의 부부관계에 대한 인식과 평등한 가족관과 더불어 진정한 형제애를 구현할 수 있는 어떤 방법론적인 제시가 되는 장면이었다고 생각된다. 형제는 마땅히 우애해야 한다는 당연하고 일방적인 교훈이 아니라 형제애가 자연스럽게 이어지고 이루어지기 위해서 거쳐야하는 중간과정에 대한 해학적이고 재미있는 힌트였다.

그 외에 이 책에는 여러가지 장치들이 숨어있다. 동물을 가족의 일환으로 보아 개나 고양이를 가족의 숫자에 포함시키는 농촌의 생활상이라든가 농사를 짓는 일련의 과정을 이 책 한권으로 충분히 알 수 있게 한 점.  더불어 그에 따른 자연의 변화까지 그림으로 함께 진행되면서 아이들이 농촌에서 농사짓는 과정을 쉽게 이해하도록 흐름이 이어지도록 구성한 점은 참 좋다.

이 책을 재미있게 읽으려면 최소한 7세 이상은 되어야 한다고 보여진다.

농사를 짓는 과정에 대한 기본적인 이해를 할 수 있어야 하고 , 생소한 농촌관련 어휘라든가 사투리에 대한 이해, 형과 아우의 형제가 각각 일가를 이루어 확대된 가족으로 재생산 되는것들을 이해하고 그 상태에서 형제가 서로를 배려하는것의 중요성등을 이해시키려면 그 이상의 나이에서도 쉽지 않다고 보여진다. 이 이야기를 가르치는 입장으로 접근하지 않고 감동과 재미로 느끼는데 필요한 최소한의 연령을 말하는 것이다.

피상적으로 형제란 사이좋게 지내야하고 나보다 형이나 아우를 더 배려해야 한다고 가르치지 않는다는 것을 전제한다면 말이다.

엄마가 정답게 읽어주면 좋은 책

또야 너구리가 기운 바지를 입었어요 ㅣ 초등 저학년을 위한 책동무 1
권정생 지음, 박경진 그림 / 우리교육 / 2000년 12월

『강아지똥』『오소리네집 꽃밭』『몽실 언니』등으로 우리에게 너무나 친숙한 권정생 선생님의 작품입니다.

저는 이런저런 책을 보면서 정말 뛰어난 작품은 언어에서 나오는 것이 아니라 그 사람의 삶에서 스며서 넘쳐 나는 것이라는 것을 자꾸자꾸 확인하게 됩니다. 요즈음 아동문학의 호황기라고 할 만큼 많은 작품들이 쏟아져 나옵니다. 빼어난 문체 화려한 기교를 자랑하는 작가나 작품들이 많지만 진정으로 마음을 울리는 작품을 쓰는 작가들은 만나기가 쉽지 않았습니다만 어쩌면 선생님은 단 한번도 우리를 실망시키는 적이 없으시구나 하는 생각을 했습니다.

표제작 <또야 너구리가 기운 바지를 입었어요>의 본문을 잠시 살펴봅니다.

아기 너구리는 산길을 걸으면서 이런 말을 합니다.

“은행나무야, 넌 올해는 더 예쁜 잎이 가득 필 거야. 왜냐 하면, 내가 이렇게 기운 바지를 입었거든.” 아기 너구리 또야는 엄마가 기워 준 반바지 엉덩이를 허리를 구부리며 보여 줬어요. “우리 엄마가 그러셨단다. 궁뎅이 기운 바지를 입으면 산에 들에 나무들이 더 예쁘게 꽃이 핀다고.”
그리고는 동동 뛰어갔어요. 가다가 시냇물 다리를 건넜어요. 또야는 또 멈춰 섰어요. “시냇물아, 이것 봐. 내가 이렇게 기운 바지를 입었으니 고기들이 아주 많이 살 거야. 우리 엄마가 그러셨단다. 알았지!”


기운 바지를 입으면 왜 더 예쁜 잎이 피고 더 많은 물고기들이 잘 살 수 있을까요??

그리고 요즈음은 저학년 어린이들의 책이 그림 동화책으로 나아가는 추세입니다. 아이들이 그림책을 통해서 그림과 익숙해 졌고 아직은 읽는 것보다 보는 것에 정다움을 느끼는 점을 잘 파악한 것이겠지요. 밝고 넉넉한 화풍의 그림도 좋았습니다.

생쥐와 고래의 우정이야기

아모스와 보리스 ㅣ 네버랜드 Picture Books 세계의 걸작 그림책 50
읠리엄 스타이그 / 시공주니어 / 1996년 7월

 땅에서 사는 작은 생쥐와 바다에서 사는 커다란 고래가 우정을 나누는 찡한 이야기입니다.
서로 너무나 다른 환경과 모습으로 지내왔기에 결코 가까워 질 수 없을 것 같은데요.
생쥐 아모스는 바다를 여행하던 중 아주 위험한 상황에서 고래 보리스의 도움으로 살아납니다. 그 후 몇 년이 지난 어느 날 바다에 태풍이 불어 보리스가 육지로 떠밀려 오기 되고 위험한 상황에 처하게 됩니다. 작은 생쥐는 고래를 구해주지요. 어떻게 작은 생쥐가 고래를 살려줄 수 있었을까요? 기발한 작전이 책 속에 아주 흥미진진하게 펼쳐집니다.

우정이란 이런 것이다 하고 직설로 주는 메시지는 없지만 글 전반을 흐르는 따뜻한 이야기, 그리고 아름다움 그림을 통해 아이들은 참된 우정의 가치를 느낄 수 있겠습니다.
우리 서로 누구에겐가 마음속에 영원한 친구로 기억된다는 것...멋진 일 아닐까요? 그래서 세상은 또한 살만한 가치가 있는 게 아닌가 생각합니다.
참, 작가 윌리엄 스타이그 ,『당나귀 실베스터와 요술 조약돌』『치과 의사 드소토 선생님』같은 작품으로 우리에게 이미 친숙합니다.

미리 쓰는 방학일기

미리 쓰는 방학일기 ㅣ 사계절 저학년문고 19
박상률 지음, 김유대 그림 / 사계절 / 2000년 12월

너무 무겁지도 않고 가볍지도 않은 터치로 둘레에서 흔히 일어날 수 있는 일들을 그리고 있는 책입니다.  
혹은 재미있게 혹은 가슴 찡하게 만들어주는 동화 다섯 편이 실려 있습니다. 박상률이라는 작가 이름 하나 기억해 두셔도 좋겠습니다.

즐거운 방학...하지만 즐겁지만은 않은 것이 잔뜩 과목별로 쌓여 있는 방학 숙제들이 기다리고 있는 일 것입니다. 그 중에서도, 일기, 놀러는 가고 싶고, 일기 쓸 일은 걱정이고...그런데 엄마는 일기도 밀리고 지난번 방학에도 그렇구 ....뭐 말씀이 길어지지요. 하지만 할아버지 말씀을 들으면 아빠도 예전에 그러셨다는데요?
그래서 생각해 낸 것이 방학일기를 미리 써두고 신나게 노는 것이지요.「미리 쓰는 방학 일기」의 주인공 슬기와 슬민이도 그런 꾀를 냈지요.  미리 일기를 다 써 놓고서라도 놀러 가고 싶어합니다.
억지로 쓰는 일기...이젠 그만 두어도 좋지 않을까요? 정말 쓰고 싶은 마음을 우러나게 해주는 일이 중요하지 강제로 억압으로 쓰게 하는 일은 없어졌으면 좋겠습니다.

아이들은 온갖 대상을 의인화하여 그들에게 감정을 담아 주면서 자기가 하고 싶은 말을 하곤 합니다. 때론 우리 어른들이 미처 짐작도 못한 깜찍한 생각으로 나름의 합리적인 해결책을 찾기도 하고요. 이 책은 그런 마음을 아주 잘 표현하고 있습니다.

아기자기한 동화 다섯 편이 실려있는데 맨 끝에 실린 동화. '처음 일어난 일'을 읽으면서 가슴이 알싸하게 아파왔습니다. 수몰지역에 살다가 살수가 없게된 까치 모녀는 도시로 이사를 오게 됩니다. 도시에 와 보니 집 지을 데가 마땅치 않아요. 그래서 둘러보다가 전봇대에 둥지를 틀게 됩니다. 하지만 다음 날로 그 집은 허물어집니다. 전기가 나가는 것을 염려한 사람들이 마구 허물어 버렸기 때문입니다.

둥지가 없어서 전기줄에 의지해서 까치모녀는 잠을 청합니다. 잡아 먹을 벌레도 없어진지 오래니 쓰레기 통을 뒤져서 먹이를 구하는 수 밖에 없었지요. 온 까치 가족이 전깃줄에 집을 짓고 살지만 까치 때문에 전기가 나가는 일이 생기는 걸 염려한 사람들 때문에 까치 가족은 수난을 겪게 되지요. 까치들도 쇳조각 같은 것을 물어다가 집을 지으니 잘 부수기도 어려웠는지 나중에는 총을 쏘아 대는데 그만 그 총에 어미까치는 땅으로 떨어지고 맙니다. 아기 까치는 무서워 내려오지도 못하고...누구나 이 장면에서는 안타까움을 금치 못할 것인데요. 모든 목숨과 함께 살아가야 하는 세상..이 세상은 사람들만의 것이 아니다라는 엄중한 사실을 감동으로 전해주고 있었습니다.

한전이 까치하고 하는 전쟁을 포기했다는 뉴스를 들은 적이 있었습니다. 까치 집을 없애는 데 중점을 두고 있는 방침을 바꾸어서 집지을 만한 공간을 마련할 수 있도록 전봇대의 구조를 조금 바꾼다는 것이었지요. 진작 이런 생각을 했으면 얼마나 좋았나..하지만 이제라도 늦지 않았겠다 싶었습니다. .. <이가령'해야해야 중>

미술관에 간 윌리

미술관에 간 윌리 ㅣ 웅진 세계그림책 25
앤서니 브라운 글 그림, 장미란 옮김 / 웅진주니어 / 2000년 9월

한마디로 재미있는 그림책입니다.
이 책을 쓴 앤서니 브라운은 『고릴라』라는 작품으로 우리와 아주 친숙한 작가인데요..고릴라(비룡소)...하나 기억해 놓으셔도 좋겠습니다. 이 작가는 킹콩이라는 영화에서 아주 큰 충격을 받아 고릴라를 많이 그리기 시작했다고 하네요.
미술관에 간 윌리는 패러디화된 명화를 보는 즐거움을 주는 책입니다.

자신에게 영감을 준 모든 위대한 화가들에게 바친다는 헌사로 시작한 이 그림책은 마음껏 명화들을 뒤집어 보여주는데요. 책 뒷부분에다 그 그림들에 대한 작가의 간략한 소감을 곁들여 놓았습니다. 그래서 보는 사람들이 맞어 어디선가 본 듯하다 했더니..하는 생각을 하게 됩니다. 작가는 그림 그리는 것도 좋아하고 보는 것도 좋아하는 윌리를 내세워 자신이 영감을 받았던 그림들을 한 장 한 장 다시 그려 나갑니다. 침팬지의 입장에서 그립니다.

이 그림책을 보시려면 배경까지 잘 살펴보셔야 하는데요.. 배경에 재미있는 그림 요소들을 하나씩 숨겨 둔 것입니다. 가령 배경에서 꽃이 지고 있는데 활짝 핀 그 꽃 중의 한 송이가 달걀 프라이라든가, 해안선의 윤곽에서 숨은 그림 찾기로 연필과 붓을 발견해 내는 기쁨을 감추어 두는 따위들이지요.

밀레의 <이삭줍기>는 침팬지 아줌마 둘이서 들판을 붓으로 칠합니다. 레오나르도 다 빈치의 <모나리자>는 할머니 침팬지로 대체되고 뒷편에 틀니가 놓여 있답니다.
이렇게 웃고 즐기다 보면 유명한 세계 명화들을 한 번씩 맛보게 되지요. 책 속엔 또한 아이들의 심리를 그대로 드러내 주는 이야기도 담겨 있답니다. 윌리가 뒤바꾸어 놓은 그림들을 보며, 엉뚱하긴 해도 뒤집어서 세상을 봅니다. 그러면서 생각의 폭을 넓혀 독창적인 자기만의 세계를 만들어 나가는 게지요. 이 책을 보면서 아이들이 엄마 나도 그림 그릴래 하고 나설지도 모르겠습니다.