차이와 차별에 대하여 <사랑에 빠진 토끼>

사랑에 빠진 토끼
말런 분도 외 지음, EG 켈러 그림, 김지은 옮김 / 비룡소 / 2018년 10월

 

https://m.youtube.com/watch?v=CW_UQL2gm7w

 

방탄소년단이 출연한 엘렌쇼.

유명한 인사들이 출연하는 프로그램에 동화책이 출연한 이유는 무엇일까?

이 영어동화책의 줄거리는 다음과 같다.

https://m.youtube.com/watch?v=78xnk9pHJXo

 

수컷 토끼를 사랑하게 된 수컷토끼.

그리고 이를 반대하는 주변 인물!

친구들의 도움으로 모든 상황을 극복하고 마음놓고 사랑하게 된 주인공 말런분도.

말런분도라는 이름을 들어본 적이 있는가?

https://www.google.com/search?hl=ko&authuser=0&ei=cGoMXP2pLtDgkgX6uprICg&q=Marlon+Bundo%27s+Day+in+the+Life+of+the+Vice+President&oq=Marlon+Bundo%27s+Day+in+the+Life+of+the+Vice+President&gs_l=mobile-gws-wiz-serp.3..0i19j0i30i19j0i10i30i19j0i30i19j0i10i30i19.4980.4980..5977...2.0..0.261.261.2-1......0....1j2.......5..35i39.Fq90qb_CaII

말런분도는 미국의 부통령 마이크 펜스가 키우는 토끼 이름으로

미국 부통령이자, ‘펜스 룰’과 보수 성향으로 유명한 마이크 펜스 부통령의 가족 이야기를 담은 그림책 『미국 부통령의 토끼 말런 분도의 하루 Marlon Bundo's Day in the Life of the Vice President』의 주인공이다. 마이크 펜스 가족의 그림책은 미국 부통령과 함께 사는 애완 토끼 ‘말런 분도’의 하루를 그린 책으로, 펜스 부통령의 딸 샬롯이 쓰고, 아내인 캐런이 그림을 그렸다. 부통령 가족의 토끼 ‘말런 분도’는 인스타그램에서도 유명한 미국에서 가장 유명한 반려동물 중 하나이다.

 

그리고 이를 패러디하며 출간된 <사랑에 빠진 토끼>

표지에 토끼와 집이 나오는 것도, 그 모양도 거의 비슷하여 누가 봐도 패러디 작품인 것이 드러난다.

그렇다면 어떤 것을 풍자하기 위해 이 책을 낸 것일까?

도대체 이 얇고 귀여운 그림책은 앨런쇼와 존 올리버의 시사 코미디 쇼에 나온 것일까?

 

우리는 말런분도의 주인과, 말런분도와 웨슬리가 뛰어다니면서 말한 지루한 사람들에 주목해야한다.

성소수자의 권리를 인정하지 않는 미국 부통령 마이크 펜스를 겨냥한 것!

그러나 귀여운 그림과 함츅적인 문장을 통해 사람들이 생각해볼 수 있게 해준다.

“수컷 토끼들은 수컷 토끼랑 결혼하지 않는다! 수컷 토끼들은 암컷 토끼랑 결혼해야 한다. 이게 언제나 전해 내려오던 방식이야. 달라. 다른 건. 나쁜 거야!”라고 외치는 두목 벌레에 대항하여, 분도와 웨슬리의 친구들은 제각각 이렇게 외친다.
  
“우리는 모두 달라. 그리고 다른 건, 나쁜 게 아니야.” 
“다르다는 건 특별한 거지.” 
  
마침내, 동물 친구들은, 자기의 관점을 강요하는 두목을 대신하여 새롭게 다시 뽑는 과정을 모색하게 된다. 작가는 말런 분도와 웨슬리 커플을 통해서 다른 것은 나쁜 것이 아니며, 사랑은 영원하고, 불합리한 제도는 바뀔 수 있다고 과감하게 말한다. 세상에는 여러 가치가 공존하며, 나와 남과 다르다고 해서 배척할 수만은 없다고 얘기한다. 그리고 이 모든 것을 작동시키는 원동력은 ‘여자 토끼를 사랑하든 남자 토끼를 사랑하든, 샌드위치를 거꾸로 먹든, 책을 거꾸로 읽든’ 결국엔 사랑이라고 얘기한다.

어린아이들에게는 차이와 차별에 대한 생각을,

청소년들에게는 정치적인 뉴스에 관심을 가지게 하는 <사랑에 빠진 토끼>

차이와 차별, 인권과 배려, 투표의 중요성 등 다양한 주제와 연관지어 읽어볼 수 있는 책. 많은 이야기를 나눌 수 있을 것 같다.

인공지능의 발전에 자극받는 교육현실 <대학에 가는 AI & 교과서를 못 읽는 아이들>

대학에 가는 AI vs 교과서를 못 읽는 아이들 - 인공지능 시대를 위한 교육 혁명
아라이 노리코 지음, 김정환 옮김, 정지훈 감수 / 해냄 / 2018년 11월

이 문제의 답이 뭘까?

이 문제는 AI보다 인간이 잘 풀 수 있는 문제이다.

인간을 넘어설 수 있는 AI, 인간을 지배하려는 AI에 대한 걱정과 우려가 많은 현실에서, 이렇게 인간만이 더 잘 풀 수 있는 문제의 존재는 걱정을 덜게 해준다. 그러나 과연 인간이 더 잘푸는게 맞을까? 나는 이 문제의 답을 맞췄을까?

4차산업혁명에 관한 TED같은 강연이나 책을 읽었다면 지금 커나가는 아이들의 일자리는 우리의 지금 일자리와는 다를 것이라는 것에 고민해봤을 것이다.

그리고 그런 강연이 아니더라도, 말로 묻기만 하면 정보를 알려주는 인공지능 스피커들을 보며, 이세돌을 이긴 AI알파고를 보며 위협을 느낀 사람도 있을 것이다.

 

그런 와중에 보게 된 

<대학에 가는 AI & 교과서를 못 읽는 아이들>

AI가 대학까지 간다니...

똑똑하니까 좋은 대학에 가겠지? 그럼 대학입시에서도 경쟁자가 되는건가? 일자리 뿐만 아니라 생활 속 모든 장면에서 AI와 경쟁할 생각을 하니 마음이 답답해져왔다.

그러나 책이 나온 데에는 이유가 있을 터.

교과서를 못읽는 아이들이라는 제목에서 교과서를 읽을 줄 안다면 뭔가 AI를 능가할 수 있는 방법을 얻을 수 있을 것이라는 내용을 유추할 수 있었다.

그리고 뒤표지의 추천사가 국어교육과 교수와 서울과학고 교사라는 것에서 그 해답이 국어교육에 있는 것인가 하는 희망이 생겼다.

국어교육의 어떤 면이 인공지능보다 인간을 더 능력있게 만드는 것일까?

.

그러고 나서 차례를 보니 1장에서는 AI인 인공지능로봇 도로보군을 프로그래밍하여 일본의 대학입학시험을 보게 하는 과정이 나와있다.

이 도로보군은 각 과목의 문제를 풀 수 있게 하는 전문가들의 도움을 받아 차차 점수를 올려나가며 대학에 입학할 성적을 만들어가는데, 넘을 수 없는 벽에 부딪치게 된다.

바로 독해력, 유연성, 판단력의 벽이다.

그래서 2장에서는 사람들이 너무 신격화시킨 AI의 실제와 한계를 보여준다.

의미를 이해하지 못하며, 그동안의 데이터를 바탕으로 통계적인 대답을 내놓기 때문에 인간을 넘어서는 상황은 생기지 않을 것이라는 것이다.

그 이유는 앞서 말했듯, AI는 상식에 기반한 독해나 판단을 하지 못하기 때문이라는 것!

그러나 3장에서는 이것을 우리 아이들도 못한다며 현재의 암울한 상황을 보여준다. AI가 못하는, 인간만이 할 수 있는 것을 인간이 못한다면 앞서 말했던 긍정적인 미래는 없는 것이다. 인간에게 일자리는 없을 것이고, AI를 적절하게 활용할 능력도 소수만 가지고 있어 사회의 발전도 없고, 자본과 권력은 이를 다룰 수 있는 소수에게만 몰릴 것이 예상된다.

그래서 인간만이 할 수 있는 능력을 키워야하는 것이다.

문장의 구조를 이해한 다음 생활 속의 경험이나 상식, 여러가지 지식 등을 총동원해 문장의 의미를 파악하는 능력인 추론

제시된 도형이나 그래프를 문장과 비교해서 내용이 일치하는지 아닌지를 인식하는 능력인 이미지 동정

정의(사전적 정의/수학적 정의)를 읽고 그것과 합치하는 구체적인 예를 인식하는 능력인 구체예 동정

이 세가지 능력은 의미를 이해하지 않는 AI가 절대 넘을 수 없는 벽이라고 한다. 이 능력을 측정할 수 있는 질문은 아래와 같다.

<추론능력>

에베레스트산은 세계에서 가장 높은 산이다.

엘브루스산은 에베레스트산보다 낮다

위의 문장에 적힌 내용이 옳다고 할 때, 아래의 문자에 적힌 내용은 (옳다/틀렸다/판단할 수 없다)

<이미지 동정>

사각형 속에 검게 칠해진 원이 있다.

위의 내용을 나타내는 그림으로 적당한 것을 모두 고르시오

<구체예동정>

2로 나누어떨어지는 수를 짝수라고 한다. 그렇지 않는 수를 홀수하고 한다.

짝수를 모두 고르시오

1. 65

2. 8

3. 0

4. 110

나는 AI가 넘어설 수 없는 벽을 넘어섰나?

예제는 쉽게 풀었지만 실제 문제는 못 푼 학생들이 많다고 한다. 심지어 찍어서 맞을 확률과 비슷하다고 하니 우리 아이들은 인간이 아닌것인가... 인간의 장점을 발휘하게 하려면 어떻게 해야하는가.

아래 문제는 꽤 높은 지위에 있는 사람들도 틀렸다고 한다.

- 아밀라아제라는 효소는 글루코오스가 이어져서 생긴 전분을 분해하는데, 같은 글루코오스로 만들어졌지만 모양이 다른 셀룰로오스는 분해하지 못한다.

문맥을 골했을 때 다음 문장의 빈칸에 들어가기에 가장 적당한 말을 선택지에서 하나만 고르시오

셀룰로오스는 (전분/아밀라아제/클루코오스/효소) 과(와) 형태가 다르다.

아래 문제는 AI는 맞췄는데 학생들은 50%도 맞추지 못한 문제이다. 중1의 경우에는 23%의 정답률을 보였다는데, 4지선다이기 때문에 찍으면 25%의 정답률인 것을 생각하면 엄청난 일이다.

- Alex는 남성과 여성 모두가 사용하는 이름으로 여성의 이름 Alexandra의 애칭인 동시에 남성의 이름 Alexander의 애칭이기도 하다.

문맥을 고려했을 때 다음 문장의 빈칸에 들어가기에 가장 적당한 말을 선택지에서 하나만 고르시오

Alexandra의 애칭은 (Alex/ Alexander/ 남성/ 여성)이다.

쉬울 것 같은 동의문 찾기에서도 우리 아이들은 어려움을 겪고 있다.

- 1639년 막부는 퐆르투갈인을 추방하고 다이묘에게 연안의 경비를 명령했다.

- 1639년 포르투갈인은 추방되었고 막부는 다이묘에게서 연안의 경비를 명령받았다.

중학교 3학년 학생의 55%는 두 문장이 다르다고 응답하고, 45%는 같다고 응답하였다.

이런 한 문장 자체도 해석하지 못하는데, 이번 수능 국어 영역의 31번처럼 선지 하나도 이 분장보다 긴 문제는 풀지 못한다는 뜻이다. 과연 이 아이들은 수능문제 중 몇 문제를 이해하고 푸는 것일까? 

그리고 이 아이들이 교과서, 신문의 문장으로 이루어진 RST검사에서 이 정도의 결과를 얻고있는 상황은 어떻게 해야 바꿀 수 있을 것인가?

중간에 Alex 문제에서는 '애칭'과 같은 어려운 단어의 뜻을 이해하지 못할 때, 추론하려 노력하지 않고 건너뛰고 읽어나가기 때문이라는 해석을 했다. 그렇다면 어휘교육이 그 답인가?

통계를 바탕으로 한 AI의 결과는 과거의 판단을 답습할 뿐이기 때문에, 사회가 왜곡되어있다면 왜곡을 증폭시킨다. 판단의 기준이 되는 다양한 데이터가 존재하는 딥러닝에서 AI의 정확도는 데이터를 넘어설 수 없기 때문이다. 그래서 이 결과를 사용하는 사람에게 무엇이 옳고 무엇이 가치 있는지, 누구에게 가치 있는지를 판단할 수 있는 능력이 필요한 것이다.

이런 능력을 기를 수 있는 방법은 이 책만으로는 알 수 없지만

RST같은 검사지로 아이들의 독해능력을 측정해보고 적절한 대안을 세울 수 있다는 것은 희망적인 일이다. 일단 현재 상황에 대한 판단이 있어야 앞으로의 대책을 마련할 수 있는 것이니.

다만 RST검사에 대한 설명에서 보았듯이 문제 수가 한정되어 있어 유출되면 검사의 신뢰도가 떨어진다는 점은 아쉬운 부분이다. 새롭고 신뢰도 높은 문제들이 계속 개발되어 검사지를 활용한 독해력 교욱방법, 가치판단에 대한 교육이 많이 개발되면 좋겠다.

 

<아이의 마음을 읽는 연습 관계편/학습편>

[세트] 아이의 마음을 읽는 연습 - 전2권 ㅣ 아이의 마음을 읽는 연습
인젠리 지음, 김락준 옮김 / 다산에듀 / 2018년 11월

 

<좋은 엄마가 좋은 선생님을 이긴다>를 출간하며 자녀교육의 대가로 알려진 인젠 리가 수많은 부모들에게 받은 질문들을 묶어 만든

<아이의 마음을 읽는 연습>

모든 엄마들이 고민하고 걱정할만한 내용들을 담았다.

그리고 그 기반이 되는 것은 아이를 존중하는 마음!

사실 자녀교육이라는 것이 효과나 부작용이 바로 나타나는 것이 아니기 때문에 현재 하고 있는 교육방법이 좋은 것인지, 나쁜 것인지는 알 수 없는 경우가 많다.

그러나 존중받아본 경험은 모두가 살아가는 데에 필요한 것이고, 존중받지 못하고 무시당한 경험은 안좋은 영향을 미치는 것이 확실하기 때문에, 아이에 대한 존중을 기반으로 한 인젠리의 교육 방법은 전 시대, 전 세계에 통할 수 있는 방법이다.

 

그렇게 아이를 존중하는 마음을 담은 답변들을 48개씩 2권인 96개의 질문들에 일관되게 한다는 것은 그만큼 확고한 자녀교육 가치관을 가지고 있다는 뜻이다.

이렇게 바람직하고 확고한 가치관을 바탕으로 일관된 교육을 한다면 그 자녀는 자신이 원하는 것을 잘 표현하고 이루도록 노력하는 사람이 될 것이다.

여기에 나온 질문과 답변을 잘 읽어보고 자신의 상황에 적용시켜 적절한 대처를 해주면 자녀교육방법에 대한 갈등과 고민이 덜어질 것이다. 

 

그리고 가끔 보이는 '이래도 흥 저래도 흥' 하며 다 칭찬만 해주고, 부모들이 듣고싶어하는 말만 해주기보다는 엄격하게 부모들의 잘못된 점을 지적하는 점이 명쾌했다. 사실 듣고싶은 말이나 칭찬 해주는 것은 그 당시의 기분을 상하지 않게 해주지만 실제로 도움은 안 되기 때문이다. 어른이니까 아이보다 많이 안다고 생각하고, 통제해야한다거나 조절해주어야한다거나 하는 생각들을 오만함이라고 여기며 그런 부모들을 따끔하게 혼내주는 모습이 감동적이었다.

물론 부모와 자녀간의 상황을 직접 경험해볼 수 없고 메일로 서술된 것만 알 뿐이기에 정확한 답변이 되지 않았을 수도 있다. 많은 질문에서 볼 수 있듯, 질문을 하는 사람 중 절반이상은 어느정도 가설을 세우고 그에 맞는 내용을 메일에 썼기 때문이다. 가설을 세우지 않았더라도, 자신이 생각하기에 이 문에와 관련이 없다고 생각하거나, 이예 부모가 신경쓰지 않는 일들은 메일 받은 사람은 알 수 없는 것이 사실이다. 그러나 드러난 정보를 최대한 활용하여 도움을 주려했다는 것에서 진심으로 그 부모들을 도와주려는 마음이 느껴졌다.

책 말미에는 학습편, 관계편이라고 나눈 의미에 맞게

똑똑하고 지혜로운 아이로 키우려면

올바른 가치관을 가진 아이로 키우려면

아이를 성장시키는 부모가 되려면

..

어떻게 해야하는지 관련 질문들을 모아 찾아볼 수 있게 해두었다.

표면적으로는 같은 문제처럼 보여도 상황에 따라 해결방법은 다를 수 있으니 찾아보기를 통해 여러 상황을 비교하게 해주어서 더욱 유용했다.

아이도 하나의 인격체이며 스스로 선택할 권리와 의식, 그리고 책임지려는 마음이 있다는 것을 잊지 말아야겠다.

부담 없는 영어 공부 <하루 3줄 영어 습관>

하루 3줄 영어 습관 ㅣ 자기계발은 외국어다 3
ALC 편집부 지음, 정은희 옮김 / 한빛비즈 / 2018년 11월

하루 3줄 영어 일기라는 책이 있었는데

그 2탄이 나온 것 같다.

하루 3줄 영어 일기가 나온게 2017년이니 이제 일기를 다 쓸 때도 되었지.

그래서 이번에 나온 책은 <하루 3줄 영어 습관>

1500명이 넘는 사람들에게 조사한

영어로 하고싶은 이야기

에 대한 질문을 366개 뽑아서 만든 책이라고 한다.

그래서인지 그냥 일기를 쓰면 단조로울 것 같은 내 삶이

좀더 풍성하게 담길 것 같은 기대감이 든다.

몇 년 전에 

5년후 나에게

라는 다이어리가 유행해서 매년 같은 날짜에는 같은 질문에 대답하며 자신의 기록을 쌓아갈 수 있게 하는 책이 있었는데 이 책도 그러한 역할을 할 수 있을 것 같다.

더불어 영어로 쓰는 일기이니 영어 실력 향상에도 큰 도움이 될 것 같다!

대학교를 다닐 때까지만 해도 내가 살면서 꾸준히 영어를 쓰게 돨 거라고 생각했는데 막상 영어를 쓰는 것은 여행갔을 때 밖에 없다.

그러나 여행갔을 때의 영어는 생존과 직결된 것!

열심히 공부했던 영어실력이 점점 사라져가는걸 보고만 있을 수는 없다.

그러나 따로 공부를 하기에는 시간도 노력도 아까운게 현실.

이렇게 하루에 3줄 정도 내 이야기를 쓰며 작문을 공부하고

아래에 나온 샘플 일기를 보며 독해도 해보고

그 밑에 있는 새로운 단어들도 보는 정도면 될 것 같다.

일단 책을 처음 접하는 사람에게 주는 가이드를 따라

샘플일기를 그대로 써보았다. 2018년 11월 19일에 시작했으니 

2019년 11월 19일에 끝날 것 같다. 빼먹지 않고 꾸준히 쓴다면?

그렇게 1년 후에 나를 돌아보면 영어실력도, 나를 돌아보는 능력도 많이 향상되어 있을 듯해 기대가 된다.

하루를 마무리 하며 차분하게 예쁜 글씨로 내 생각들을 적어가며 나를 돌아보는 시간을 가져야겠다.

논술로 이어지는 독서교육 <이야기톡! 그림책 톡!>

이야기를 만들고 소통하고 시간을 즐기는 33가지 방법 - 이야기톡 클래식 가이드북 ㅣ 와이에듀북 시리즈
윤성혜 지음 / 와이스토리 / 2018년 9월

아이들이 가장 먼저 접하는 책은 그림책이다.

그림책은 이야기보다는 그림이 주된 역할을 하기 때문에 이야기책보다 많은 정보를 담고 있기도 하다. 그래서 그림책을 읽는 효과가 엄청나다는 말이 있어 유치원이나 초등학교 뿐만 아니라 중학교와 고등학교에서도 교육적 목적으로 많이 활용하기도 한다.

그러나 그 정보를 읽을 수 있는 사람이 있는가 하면 읽지 못하고 짧은 글과 대강의 그림만 이해하고 끝나는 사람이 있기 마련이다. 그리고 어느정도 많은 의미를 파악했다고 생각하지만 더 풍부한 의미를 찾아내는 사람도 있다. 그래서 이 와이 에듀북 그림책 놀이 시리즈가 탄생한 것이다.

<이야기 톡! 그림책 톡!>은 그림책들을 어떻게 활용하면 좋을지 다양한 방법을 제시한다. 한 권의 책을 가지고도 다섯개정도의 놀이를 만들어 아이들이 다양한 생각을 할 수 있도록 해준다. 그리고 그것의 바탕이 되는 것이 바로 이야기톡이다.

 

이야기톡은 이야기를 쉽게 만들며 즐기기 위해 만들어진 다양한 그림의 카드이다. 영화, 드라마, 교과서에 나오는 이야기 소재로 구성하여 인물, 사건, 배경, 감정, 사물, 상황의 요소가 골고루 접목된 다양한 이야기요소들로 구성되어 있어, 그림카드를 뽑아 설명하다보면 어느새 이야기를 만들고 있는 자신을 발견하게 된다. 그리고 세계에 존재하는 이야기들을 분석하여 공통점을 찾아낸 블라디미르 프로프의 화소와 세계인이 좋아하는 영화 200선의 결말을 반영하여 다양한 이야기를 만들 수 있게 되어 있다.

그래서 딕싯, 프리즘카드와 함께 학교 현장에서도 많이 쓰이는 교구이다. 이렇게 시각적인 요소가 함께하면 아이들의 발표력도 높아지고 사고력이나 논리력도 커지기 때문이다.

이렇게 교육적 효과를 가진 이야기톡과 그림책을 한번에 묶은 책. <이야기톡! 그림책 톡!>은 함께 시너지효과를 내며 독서교육과 논술교육에 도움이 될 수 있는 활동들을 제시하고 있다.

일단 논술과 독서의 기본이 되는 어휘교육에 도움이 되는 낱말 만들기 활동이나 단어 이야기하기 활동으로 시작한다. 이것은 책의 앞표지마누보고도 할 수 있는 활동으로 책 내용을 예측하게도 해주면서 그림책에 대한 항미를 불러일으킨다. 다음으로는 책 내용과 관련하여 할 수 있는 다양한 활동들이 나온다.

아이들이 정리된 언어로 표현하기 힘든 감정에 대해 말로 표현하는 기회를 가져보고, 서로의 감정을 이해하며 공감능력을 키울 수 있게 해주는 활발한 활동이다. 외동 아이가 많아지면서 다른 사람의 감정을 헤아리는 법을 배우지 못하는 아이들이 많아짐에 따라 꼭 필요한 활동이다. 어릴 때 배우지 못하면 커서까지 다른 사람과 함께 지내는 것에 서투르다.

토론 교육에서 많이 나오는 피라미드 토론법을 활용한 활동이다. 여러 사람들의 의견을 합칠 때 누구의 의견을 고를 것인지 하나하나씩 줄여가며 모둠 최고의 의견을 고를 때 사용하는 방법으로 합리적이고 논리적인 의견제시능력, 판단능력을 기르는 데에 도움이 된다.

 

그리고 이야기톡을 활용한 활동들. 추상적인 가치나 고민과 같은 것들을 구체적인 그림을 통해 설명함으로써 이해를 쉽게 할 수 있다. 또한 이 그림을 활용하는 방법이 책의 뒷부분에 있는 이야기톡 스티커라는 것이 또 엄청난 효과를 낼 수 있다. 거의 모든 아이들이 스티커를 붙이는 활동을 좋아하기 때문이다. 100개의 그림이 담긴 스티커를 보면서 어떤 그림을 고를 지 행복한 고민을 하는 것은 그림책과 독서교육, 논술교육에 긍정적인 감정을 가지게 할 것이다.

그래서 결국에는 이야기를 만드는 능력까지도 키울 수 있을 것이다. 마지막 부분에 나온 선생님 팁의 품사에 대한 내용은 중학교에 가면 배우는 내용이지만 이야기를 만들며 간단한 품사의 역할정도는 설명하며 구분해주어도 충분히 이해할 수 있을 것 같다.

 

책마다 이런 가이드가 있지만, 아이가 그림책 읽고 활동하는 것에 익숙해지면 스스로도 다양한 의미를 찾아내며 창의적이고 새로운 활동을 만들어낼 것이다. 그때까지 생각을 위한 발판을 만들어 주는 것이 이 책의 역할이라고 생각한다.