중학교 과학과 역사를 쉽고 재미있게 <괴짜 과학자의 지구멸망 시나리오>

괴짜 과학자의 지구 멸망 시나리오
스코 박사(권태균).박지선 지음 / 레드우드 / 2018년 10월

지구멸망이라니 듣기만 해도 무섭다.

그리고 슬슬 걱정되면서 어떤 일들로 지구가 멸망할 수 있는지 궁금해진다.

중학생을 비롯한 청소년들은 더 할 것이다.

자극적인 내용을 좋아하는 아이들은

괴짜, 지구멸망 이라는 말에 금방 눈길이 가서 책을 집어들 것 같다.

 

전국 과학교사모임 추천 책이기도 한 이 책은

표지그림처럼 재미있고 접근하기 쉬운 방법으로 과학 지식을 알려준다.

쌍둥이 남매인 공훈민과 공정민을 맡게 된 과학자삼촌 공삼식의 해박한 과학 설명이 마치 만화를 보는 듯 이어져서 지식책 치고는 지루한 것도 없고

다양한 자료를 활용해서 신뢰감을 주고 이해도 돕는다.

 

지진, 핵, 화산폭발, 빙기 등 인류의 생존과 생태계의 운명을 좌우하는 요소에 대한 설명을 자세하고 흥미롭게 하고있는 이 책은

과학지식과 함께 역사 지식도 다루고 있다.

시나리오 1의 진동, 흔들리는 판에서는 지진에 대해 이야기하며 역사 속 지진의 사례를 알려준다.

시나리오 3인 포효, 백발괴물에서도 약사 석 화산폭발의 모습과 발해 멸망의 원인에 대해 이야기하며 자연스럽게 과학과 역사의 통합, 융합을 꾀한다.

시나리오 4에서도 변덕, 온난화와 빙기라고 하며 역사 속 자연재해의 모습을 보여준다. 유럽의 빙기의 모습을 통해 세계사도 알 수 있고 스트라디바리우스라는 악기의 탄생도 과학과 연관이 있음을 알려주어 다양한 분야를 아우른다.

 이렇게 여러 교과가 함께하는 것은 요즘 교육의 추세이기에

이런 주제를 중심으로 학생들이 스스로 탐구해보는 것도 좋을 것 같다.

그 방법으로는 시나리오 4에 나왔던 삼식 삼촌의 스크랩북이 좋겠다.

관심있는 분야의 책이나 기사 등 다양한 출처에서 나온 내용을 스크랩해서 공부하다보면 자연스럽게 그 주제에 대한 통합적인 관점을 얻을 수 있다.

실제로 공훈민과 공정음 남매가 자신이 관심있는.분야의 내용을 듣게 되었을 때 바로 수첩을 꺼내서 관련 내용을 적는 것에서도 이를 알 수 있다.

책 내용이 끝나고 참고한 논문이나 단행본의 목록을 제시한 점에서도 이 책이 독자들의 탐구정신을 일깨우려한다는 느낌을 받았다.

그래서 이 책은 역사선생님이 추천한 과학책이라는 신기하고 독특한 점 뿐만 아니라 탐구하는 자세를 알려주는 책이라는 점에서도 권장도서로 삼을 만 하다.

잎으로도 이런 소설 형식의 과학교양서가 많이 출간되면 좋겠다.

 

약간 아쉬운 점은 맨.마지막 페이지에 각 주제별로 중학교 과학교과서의 어떤 내용과 관련있는지를 알려주는 부분이다.

사실 지진의 내용은 중1때 배우는 판구조론과 지각변동, 중2때 배우는 빛과 파동과 관련있는 내용이었다는 것을 안 것도 신기하긴 했다.

핵과 관련한 내용으로 중1에서는 상태변화와 에너지, 중2에서는 물질의 구성, 중3에서는 물질의 특성을 배운다고 한다.

화산 주제로는 중1의 힘과 운동, 물질의 세가지 상태, 분자의 운동, 식물의 영향, 지각의 물질과 변화가 연관되고 중2의 열에너지, 물질의 구성, 중3의 대기의 성잘과 일기변화, 일과 에너지, 전기, 전해질과 이온이 연결된다. 이렇게 배우는 학년이 달라서 주제중심수업이 안되는건가? 선행학습은 금지라서?

암튼 다음으로 기후 주제에서는 중1의 힘과운동, 물질의 세가지 상태, 분자의 운동, 상태변화와 에너지, 식물의 영양, 생물의 구성과 다양성, 중2에서는 빛과 파동, 열에너지, 우리 주위의 화합물, 태양계, 중3에서 해수의 성분과 운동, 대기의 성질과 변화에 대해 배운 내용이 들어가있다.

마지막 주제에는 중1 때 배우는 물질의 세가지 상태, 분자의 운동, 상태변화와 에너지, 판구조론과 지각변동, 중2의 빛과 파동, 중3의 일과 에너지, 자극과 반응, 대기의 성질과 변화 내용이 관련된다.

이렇게 물리나 자구과학분야의 내용이 공고루 담겨있으니 자동으로 예습이나 복습이 가능한 책이다.

그러나 좋은 책이니 더 좋았으면 하는 바람에서

과학만큼은 아니지만 훈민이의 깊은 관심을 받으며 꽤 비중있게 다뤄진 역사에 대해서도 이런 교과연계내용에 대한 안내가 있었으면 하는 아쉬움이 있었다.

그러나 전체적으로 정말 잘 만들어진, 추천할만한 책이다.

학교체육을 통해 자존감과 관계 회복까지! <운동하는 아이가 행복하다>

운동하는 아이가 행복하다 - 자존감.관계.학습력을 회복하는 학교체육의 기적
KBS <운동장 프로젝트> 제작팀 지음 / 해냄 / 2018년 10월

자존감에 관련된 책이 많이 나오는 것은 사람들이 자존감에 관심을 많이 가지고 있고, 자존감이 없다고 생각하기 때문일 것이다.

자존감이란 

 자신에 대한 존엄성이 타인들의 외적인 인정이나 칭찬에 의한 것이 아니라 자신 내부의 성숙된 사고와 가치에 의해 얻어지는 개인의 의식을 말한다.-사회복지학 사전

라고 한다.

따라서 자존감이 없다는 것은 자신에 대한 존엄성이 타인들의 외적인 인정이나 칭찬에 좌지우지 된다는 말일 것이다. 그러나 서로에게 관심이 없는 현대사회에서 타인들의 외적인 인정을 받기란 쉽지 않은 일이다. 그래서 자신에 대한 존엄성도 점점 떨어지는 것이다. 

이렇게 자기의 존엄성이 없으면 자기를 비판하고 부정적이고 가끔 받게되는 칭찬도 곧이곧대로 받아들이지 못하기도 한다. 그런데 사람들이 스스로를 자존감이 없다고 생각하다니....

아이들도 마찬가지이다. 스스로 자존감이 없다고 생각하는 학생도 많고, 그런 생각은 없지만 실제로 자존감이 없어서 친구들과 어울리는데 문제를 겪는 경우도 많다.

<운동하는 아이가 행복하다>는

이런 자존감과 사회성, 그리고 항상 모두의 주된 관심사가되는 학습력까지 키워줄 수 있는 방법으로 운동을 제시한다. 그리고 그 운동을 할 수 있게 하는 주체로 학교체육을 지목한다.

그리고는 kbs 학교체육 다큐멘터리 팀답게 10년동안의 취재 중 학교체육이 학생들의 자존감, 관계, 학습력을 회복해준 사례들을 모아서 보여준다.

목차의 한장한장이 다양한 학교들의 사례를 담은 것이라 더 노력이 느껴지고

다양한 학교의 다양한 특성을 반영한 내용이라 이 책을 읽고 각 학교에 적용하기 용이하게 되어있다.

그리고 다큐멘터리를 바탕으로 해서 그런지

전후의 비교나 다양한 자료를 활용한 통계자료,

실험군과 대조군 사이의 비교 등

운동을 하는 것의 중요성을 보여주는 신뢰성있는 자료들이 있었다.

특히 성취역량인성검사라고 하며 자기조절력, 대인관계력, 감정조절, 긍정성, 표현능력을 수치화했는데

이 결과는 어떤 검사지로 검사한 것인지 매우 궁금했다.

 

 

축구 하기 전의 자신의 모습과, 축구를 하고난 뒤의 자신의 모습을 그리게 하는 것은

당사자가 아닌 우리가 볼 때에도 좋은 자료이지만

이 활동을 하는 아이들에게도 큰 도움이 될 것 같다는 생각을 했다.

아이들이 이 과제를 받았을 때 당연히 좋은 변화가 있도록 그림을 그려야한다고 생각해서 왜곡된 결과가 나올 수도 있지만,

어쨌거나 자기가 무언가를 하고나서 그 전과의 변화를 스스로 생각해보느누능력은 아이들에게 꼭 필요한 중요한 능력인 것 같다.

이 책에서 나온 미국이나 영국, 일본의 명문대를 가는 것에 운동부 경험이 필요한 것처럼

우리도 대학입시요건에 운동이 반영되면 곧바로 사람들이 운동을 열심히 할텐데...

대학입시의.변화가 좋은 해결책이 된다는 것에 명쾌하다고 생각하다가도

대학때문에 초등학생의 삶까지 얽매인다는게 씁쓸하다.

*출판사에서 제공받은 도서를 읽고 작성한 글입니다.

시를 추천하는 시집 추천<삶은 소금처럼 그대 앞에 하얗게 쌓인다>

삶은 소금처럼 그대 앞에 하얗게 쌓인다
정끝별 지음 / 해냄 / 2018년 10월

시만이 담긴 시집을 사는 사람들이 별로 없어서 그런지

요즘 자신의 생각을 담은 에세이가 늘어서 그런지

시에 대한 자신의 생각을 담은 시집이 자주 보인다.

<삶은 소금처럼 그대 앞에 하얗게 쌓인다> 도 그 중 하나

정끝별 시인이 하나뿐인 삶을 사랑하는 이들에게 들려주는 60편의 시를 모아 그에 대한 자신의 생각을 밝힌 시집으로

시에 대한 다양한 정보를 주어

혼자서 읽으면 어려울 것 같은 시도 이해할 수 있게 해준다.

예를 들어 '많지, 많지 않다'라는 이근배 시인의 시는

부제로 '사랑할 시간이 많지 않다-정현종'이라는 말이 붙어있다.

좋은 것 같은데 잘 이해가 안되는 시라서 다음 장의 설명이 꼭 필요했다.

 

이것에 대해 정끝별 시인이 선택한 에세이의 제목은 '갈수록 부족한'이다 

죽음에 다가갈수록 제일 부족한 것은 시간이라고 하며

베케트나 부코스키, 그리고 시인의 엄마 등 다양한 예시를 들어 시를 이해할 수 있도록 해준다.

60편의 시 주제가 '우리 시대에 가장 간절한 마음이 담긴 시'이기 때문에

쉽지 않은 시가 많았다.

사실 모든 시는 어렵다.

그래서 이렇게 시에 대한 해설을 하는 시집에 더 손이 가는 것 같다.

시집을 읽고 다른 사람과 이야기해보는 기회를 얻는 것 같으니까

그외의 많은 시들도

하나하나 자신의 생각을 꼼꼼하게 달아 설명한다.

1부는 모든 인간의 미래

2부는 뭘 해도 예쁠 나이

등 각 부마다 제목이 있지만

시가 어려운 나는 제목과 시의 연관성을 크게 느끼지는 못했다.

하지만 한 부 한부 읽어나갈 때마다 뭔가 마음에 오는 것은 있어

좋은 책인 것은 같다.

*출판사에서 제공한 책을 읽고 작성한 글입니다.

소확행<홍차와 장미의 나날>

홍차와 장미의 나날
모리 마리 지음, 이지수 옮김 / 다산책방 / 2018년 10월

호화로운 가난이라는 말.

이 책의 저자인 모리마리가 즐기는 호화로운 가난은

요즘 유행하는 소확행 정신과 맞닿아있다.

작지만 철저하게 모리마리의 고급진 취향으로 꾸며진 방.

하루 두끼는 그냥 먹고 매일 똑같은 것을 먹을지라도

한끼 정도는 정통으로 요리한 음식을 먹으며 행복을 느끼는 것.

이런게 바로 음식 분야에서의 확실한 행복을 찾는 길이 아닌가 싶다.

우리가 해야할 일은 별 다른 게 없다. 그저 행복하게 사는 것 뿐이다라고 하며

자신이 행복한지를 계속 돌아보게 하는 작가. 모리 마리.

온전히 자신에게 집중하여 약간은 비현실적이게 보이는 삶이다.

그런 그녀가 살아가면서 쓴 산문을 음식 중심으로 묶어 만든 산문집이다.

그녀가 만들었던 요리, 먹었던 요리, 좋아하는 요리, 요리에 관한 추억들이 담긴 이 책은

요즘 많은 인기를 얻고있는 먹방을 보는 것과는 또 다른 즐거움을 준다.

재미가 있는 것은 아니지만 잔잔하게 자신의 삶을 보여주는 모리 마리를 통해

자신의 삶을 돌아보고 

행복을 찾으려한다면 그것으로 된 것 같다.

*출판사에서 제공한 도서를 읽고 작성한 글입니다.

20대 독자들의 폭발적인 공감을 받은 <언젠가 헤어지겠지. 하지만 오늘은 아니야>

언젠가 헤어지겠지, 하지만 오늘은 아니야
F 지음, 송아람 그림, 이홍이 옮김 / 놀 / 2018년 10월

언젠가 헤어지겠지, 하지만 오늘은 아니야

라고 옆에서 말하는 듯한 제목의 책.

일본의 익명의 작가 F가 쓴 에세이로 20대 독자들의 폭발적인 공감을 받으며 일본 서점가에 품귀현상을 일으켰다고 한다.

내가 좋아하는 대관람차를 표지 그림에 넣고

관람차의 칸에는 이 책에 삽화로 나오는 연인들을 그렸다.

그림을 그린 사람 이름은 송아람인데

한국인이겠지?

일본에서 나온 책을 옮길 때 느낌을 더 잘 살리기 위해 삽화를 추가했나보다.

 이 그림에 나오는 연인들은

에세이 하나가 끝날 때 종종 나오며 내용을 다시 한 번 보여주기도 하고

관련있는 상황을 더 보여주기도 한다.

에세이 자체가 서로 연결되는 느낌이 없어서

삽화가 흐름을 끊지 않고 

주의를 환가하는 역할을 해준다.

이 삽화는 제목인 언젠가는 헤어지겠지. 하지만 지금은 아니다.

라는 말 제목의 장에 있는 그림이다.

누군가를 사랑하는 자세에 대해 이야기하는 장으로

이 삽화가 남겨진 여운을 오래가게 해주고, 내용을 더 잘 느낄 수 있게 해준다.

이렇게 이 책은 20대가 고민할만한 것들에 대한 작가의 생각을 담고 있다.

위의 삽화에서 봤던 것처럼 사랑에 대해서 쓴 글이 가장 많다.

사실 사랑이란 20대 뿐만 아니라 모두의 고민거리인 것 같다.

그래서 1장의 제목이

연애강의, 혹은 비연애강의

인지도 모르겠다.

그러나 20대는 사랑 말고도 고민할 게 많다.

사랑만을 다뤘다면 이 책이 그렇게 인기있지도 않았을 것이다.

이 책은 친구관계에 대해서도

사회생활에 대해서도

인생에 대해서도

작가의 말을 담고 있다.

 학창시절 같은 반 동급생들은 지하철의 같응 칸에 억지로 탄 승객들과 같다. 러떤 목적지에 다다라 일제히 헤어지기 전까지 억지로 얼굴을 마주해야하는 관계. 그렇게 가다 서로 다른 곳에 이르로서도 언젠간 옛 장소로 돌아와 그 사람과 말을 나누고 싶어진다면, 그는 매우 친구에 가까운 존재라 할 수 있다. -p104. 친구가 없는 사람의 친구가 되고 싶다.

20세에는 보통 대학교에 간다.

계속 같은 교실, 비슷한 곳에 있던 친구들이 흩어져 다른 도시, 다른 학교, 다른 수업을 듣게된다.

이렇게 되면서 매일 보던 친구관계에 대한 고민이 생겨나기 마련이다.

매일 보지 않으면 이상했던 친구들을 보지 않는데도 이상하지 않다니...

 독서는 확실히 체계적으로 해야했다. 그러지 않으면 기억의 용량이 낭비된다. 예를 들어 나쓰메 소세키의 <나는 고양이로소이다>를 읽으면 그에 대한 두석과, 해설을 해주는 책 또는 논문을 다섯권정도 더 읽는 게 좋다. 책은 아무리 빨리 읽어도 '지식'밖에 안 쌓인다. 이건 의미가 없다. 하나의 사실을 여러 방향에서 바라볼 수 있을 때 '식견'이 생긴다. 어디에 살면서 무엇을 보든, 체계적인 독서응 자신만의 견해로 세상을 해석하능 능력을 길러준다.

대학을 '뭔가를 가르쳐주는 곳'이라고 생각해서 조금이라도 기대했던 시간은 완전히 낭비였다. 대학은 "가르쳐주세요."하면 "네, 알겠어요"하는 것이 아니라, "이러저러한 것들을 알고싶으니 빨리 교수를 부르거나 교수가 없으면 전문서적을 냉큼 보내둬"라고 밀어붙이는 곳이다. 수험송부는 노는 거나 다른없었으나 대학에서는 공부를 했어야 했다는 사실을 좀더 빨리 알았으면 좋았을걸. 

또, 아르바이트를 무리해서 많이 하는 게 아니었다.

약간의 돈이라도, 자기 힘으로 벌면 확실히 기분이 좋다. 자립했다는 가분도 든다. 그렇지만 사실은 귀중한 생명을 모 기업에 약간의 시급을 받고 줘버리는 것일 뿐이가. 가능하면 부모의 도움은 받을 수 있는 만큼 다 받을 걸 그랬다. 고작 그 시급을 받고, 공부하고 놀 시간을 쉽게 팔아넘기는 게 아니었다. 그렇개 시간을 낭비할 바에는 아예 계획 없이 여행이나 가는 거였는대, 청춘, 그것이 헛되다면 헛되더라도 조금 더 대담하게 허비할 걸 그랬다. -p197. 학창시절에 진심으로 후회하는 것.

대학을 가기까지 기대했던것과 현실이 달라 고민에 빠지기도 한다.

학창시절에 진심으로 후회하는 것 장에서는

20대의 대학 생활을 어떻게 해야할 지 알려준다.

 1. 보고, 연락, 상담은 상사에게 챡임을 전가해도 용서받는다는 것이 신입의 최고 특권이다.

2. 당신을 마음에 안들어하는 사람은, 당신이 무슨 일을 해도 마음에 안들어한다.

3. 일이란, 다음 의뢰를 받을 수 있을 때까지가 일이다.

4. 바빠도 한가한 척을 하면 사람이 붙게 되어있다.

5. 야근이 많은 회사는 조만간 무너지게 되어있으며, 당신도 무너뜨릴 것이다.

6. 주말에 무얼 할지는, 수요일쯤에 정해두어야 한다.

7. 결국 사람이다.

8. 사과는 다음 날 하도록

9. 일이란 쓸데없는 잡담의 연장선이다.

10. 주어지는 일 대부분은 단순작업이다. 일이라 하기도 뭐하다.

-p148.사회인 일년차가 기억해두면 좋을 열 가지

사회생활도 역시 20대에 시작하는 경우가 많다.

3번과 4번, 9번은 무슨 뜻인지 잘 모르겠지만

6번은 사실이다!

나는 3년차에야 깨달았지만 ㅠ

주말을 위해서 평일이 있는 것이다. 인산이 세상에 태어난 이유는 놀기 위해서이다. 그리고 우리는 우리가 원하는 삶을 살기 위해 돈을 버는 것이지, 돈을 벌기 위해 사는 것은 아니다. 월요일을 위해 주말 하루를 쉰다는 것은 잘못된 생각이었다. 평일은 어떻게 살아도 지나간다!

스무살에 알아두었더라면 좋았을 것들도 있다.

이래서 20대에게 열광을 얻은 것인가!

해봤다면 좋았을 것 같다.

늦지는 않았겠지만

왠지 씁쓸하다.

*출판사에서 제공한 책을 읽고 작성한 글입니다.