27가지 다양한 독서록 쓰기

나, 오늘 독서록 어떻게 써! ㅣ 맛있는 글쓰기 10
조혜원 지음, 진정윤 그림 / 파란정원 / 2010년 11월

책을 좋아해서 책을 참 잘 읽는반면에, 책을 읽고나서 책에 대한 느낌을 글로 기록하는 것을 무척이나 싫어하는 아이에게, 어떻게든지 독후감을 써보게 하고 싶어서 이렇게도 해보고 저렇게도 해보는데도 쉽지 않아 언제부턴가 거의 포기 상태로 된 것이 바로 독서록입니다. 
자신의 생각을 표현하는데 있어서 글 또는 말로 나타내는 그자체가 서툴다보니 자꾸 움츠러들게되고 그래서 더더욱 하기 싫게 되는게 아닌가 싶은데, 이 책이 배송되자마자 표지디자인이 재미있어보였는지 앉은 자리에서 뚝딱 읽어냅니다. 아주 재밌다면서 말이지요~.

독서록을 쉽게 쓸 수 있도록 해주는 책이라기에 설명 형식으로 구성된 책이겠거니 했는데, 아이가 읽고나서 읽어보니, 동화 형태로 이야기를 끌어가고 있는 책입니다. 아마도 그런 구성때문에 우리아이가 읽다가 중간에 손에서 내려놓지 않고 끝까지 재미있게 읽었나보다 생각되었습니다.
또래 아이들이 생활 속에서 느끼는 여러가지 감정들, 만나는 사람들과의 관계들, 주변의 모습들을~ 짧지만 참 흥미진진 재미있는 이야기로 풀어내고 있으며, 그렇게 이야기로 풀어낸 후에는 그 주제에 따른 책과 함께 독후감을 어떻게 써야하는지 각각 독후감 예시글도 담겨 있습니다. 예시글을 읽기만 해도 독후 기록 방법들이 머릿속에 그려지기 때문에 굳이 아이에게 다시금 조목조목 설명하지 않아도 된다는 점이 마음에 듭니다.


이 한 권의 책에서 만날 수 있는 책들이 참 많습니다. 예시독후글로 쓰여진 책들 뿐만아니라 그와 비슷한 주제를 다루고 있는 다른 책들도 소개하고 있어 세심함이 느껴지는 구성입니다. 또, 아이로 하여금 이렇게 소개해 놓은 다른 책들도 읽어보고 싶은 마음을 갖게 하니~ 연계한 책읽기에도 도움을 주네요.^^


책을 읽으면서 조금 놀라기도 했습니다. 독서록을 쓰는 방법이 이렇게 다양할 줄 몰랐거든요. 우리가 흔히 '독후감'하면 생각하는~ 줄거리를 쓰고 나의 생각과 느낌을 쓰는 형태만을 고집하지 않아도 되어서 좋습니다. 책 속에 등장하는 가족과 나의 가족을 비교하여 쓰기, 시.공간적 배경을 바꿔 쓰는 것, 성격 비교, 정보를 이용하여 쓰기, 책 소개하기 등등 본책에는, 27가지 독서록을 작성하는 방법을 알려주고 있네요.

위의 사진은, 인상적인 장면이나 인물, 장소 등을 찾아서 그림과 글로 표현한 독서록입니다. 글뿐만아니라 그림으로도 같이 표현해놓으니 더욱 생생한 느낌이 들어서, 제 아이에게도 이러한 독서록을 자주 쓰게 하면 참 좋겠단 생각을 했습니다. 줄거리찾기는 어려워도 인상적인 부분을 콕 집어 표현하는건 재밌어하지 않을까 싶어서 말이지요. 이렇게 차근차근 쓰는 재미를 갖다보면, 자신의 느낌을 표현하는것도 잘 하게 되지 않을까~ 기대도 해봅니다.
이외에도 소개된 독서 기록방법 중 우리아이가 흥미를 보이는 방법들이 많아서 한가지씩 따라해볼 생각입니다. 우선은, 아이가 하고 싶어하는 방법부터 해볼까해요.


또하나, 이 책은 중간중간 아주 간단히 만들어볼 수 있는 북아트가 소개되어 있습니다. 책을 읽고 난 후에, 미술과 접목시켜서 색칠도 해보고 그림도 그려가며 예쁜 북아트 책을 만들어 보는 재미가 꽤나 쏠쏠할 것 같습니다.
독서록의 재미를 갖게 하는건 물론이고~ 이래저래 꼼꼼하고 세심한 구성이 돋보이는 책이네요~.

사진 찍는 게 세상에서 제일 무서워!

사진 찍는 게 세상에서 제일 무서워 - 사진과 카메라 ㅣ 개화기 조선에 몰아닥친 신문물 이야기 1
서지원 지음, 조현숙 그림 / 꿈꾸는사람들 / 2010년 11월

올여름에 아이와 함께 독립기념관을 방문했을때~ 제 2관에는 개화기 당시의 모습을 재현해 놓은 사진관이 있어 호기심을 끌었더랬다. 재현해 놓은 사진관 안에는 당시 찍은 사진들도 볼 수 있었고, 처음 사진을 본 사람들의 재미있는 반응들도 쓰여져 있어서 아이와 함께 많이 웃으며 관람했던 기억이 난다.
처음 사진기를 본 조선시대 사람들에겐 그야말로 도깨비 같은 기괴한 물건으로 생각되었을 법하다. 

당시~ 쏟아져 들어오는 서양 문물을 받아들이는 과정에서, 새로운 문물을 두 팔 벌려 수용하려는 사람들(개화파)과 그 반대 입장(보수파)에 선 사람들로 나뉘었고~ 두 부류간에 마찰 또한 적지 않았던 시대였던만큼, 지금 우리가 사는 현시대를 향해 <급변하는 사회>라는 말을 사용하곤 하지만, 어찌보면 봉건 사회에서 근대 사회로 바뀌는 개화기만큼이나 급변하는 느낌이었을까 싶은 생각도 해본다. 
<개화기 조선에 불어닥친 신문물 이야기>는 그래서 더욱~, 흥미진진한 이야기들로 엮어질듯해서 기대가 크다. 

시리즈 첫번째 책으로 '사진과 사진기'를 주제로 다루고 있다. 내모습을 후손에게 남기고 싶으면 화상에게 초상화를 그려달라 하던 사람들이, 그림보다 더욱 정교하고 세밀한 사진을 보았을때 느낌은 어땠을까? 책 속 표현대로 자신의 혼이 쏘옥~ 빠져 나간게 아닌가 느껴졌을만도 하니 얼마나 두려웠을까 싶다. 또, 전신 사진이면 그나마 나은데, 팔.다리가 잘려나간 사진을 보게 되면~ 아무리 온화한 사람이라해도 매우 기분이 언짢았을 터였다. 
그러한 개화기 당시 사람들이 사진에 대해서 느끼는 감정과 생각들을 이 책은, 아이들이 쉽게 이해할 수 있도록 동화로 풀어 놓고 있다.

동화이긴 하지만 동화 속에 등장하는 인물들 중 주요인물은 대부분 실존 인물을 그리고 있다는 점이 좋다. 
사진에 관한 이야기를 다루는 책이기에~ 우리나라 최초로 사진관을 만든 '황철'이라는 사람을 주요 등장인물로 그리고 있으면서도, 황철의 인물이야기로만 흐르지는 않고 당시 일반 백성들과 양반들, 그리고 황실에서, 사진에 대한 여러가지 반응들을 동화 속에 담아내고 있어 흥미진진하다.

재밌는 사실은 단발령이 시행되면서 사진이 더욱 퍼져 나갔다는거다. '신체발부수지부모'라하여 신체와 터럭과 피부를 손상시키지 않는 것이 효도의 기본이라 생각하던 사람들에게 머리카락을 잘라내야 하는 일은 불효를 강요하는 일이 되었을테고, 법에 따라 어쩔 수 없이 자르게 된 사람들이~ 머리카락을 자르기 전 자신의 모습을 남기고 싶은 마음에 사진을 찍고자 하다보니, 백성들 사이에 사진이 파고들기 시작하게 되었다 한다. 또, 황실 가족의 사진은 엽서로도 제작되어 팔리기도 했다는 등 동화를 통해~ 개화기 당시 '사진'에 관한 좀 더 세세한 이야기들을 엿볼 수 있어 흥미롭다.
다만, 앞뒤 스토리가 매끄럽지 않은 점, 당시 사용했을것 같지 않은 몇몇 단어들이 동화 속에 사용되고 있어 아쉽다.

읽다보면 저절로...

십독 어린왕자 - 아주 쉽게 읽을 수 있는 신개념 영한대역 ㅣ 십독 시리즈 1
생 텍쥐페리 원작, 박세창 번역 및 해설 / 표담 / 2010년 7월

누군가 내게 어떤 책을 좋아하느냐고 물었을 때 우선순위에 늘 자리를 차지하는 책이 바로 <어린 왕자>이다. 중학생때 처음 읽은 이후로 다시 읽고 싶어질 때마다 꺼내 읽는 책이다보니 십독 시리즈 <어린 왕자>를 만났을 때 원어로도 읽고 싶단 마음에 눈에 띄었더랬다.

아이들 교육을 할 때 그 아이가 좋아하는 영역과 연계한 학습은 매우 효과가 좋다고 한다. 아무래도 좋아하는 만큼 집중도가 높을테니 말이다. 그렇듯 <어린 왕자>를 좋아하는건 물론이고 몇 번이나 읽어서 내용도 충분히 알고 있기에 원어로도 어렵지 않게 쓰윽~쓱 읽게 되지 않을까란 기대도 되었다. 거기다 부모입장에서 이 책은, 아이와 함께 읽고 반복해도 좋을것 같단 생각이 든다. 
우선, 한 번 읽고 난 다음~ 아이와도 함께 십독을 해 볼 요량이다.

십독은 말그대로 열번 읽는다는 뜻이다. 책소개글을 보니, 십독시리즈 두 권의 책을 열번 씩만 반복 읽기를 하게 되면, 왠만한 영어소설은 쉽게 읽을 수 있게 된다고 적고 있는만큼~ 일반인은 물론이고 영어공부 하는 청소년들에게도 좋은 교육도서가 아닐까 싶다. 
 

띠지에 쓰인대로라면 영어를 잘 몰라도 이 책을 읽어보노라면 저절로 영어실력이 붙게 된다고 한다. 그만큼 열 번 반복의 힘이 얼마나 큰지를 일깨우는 말이지 싶다. 
독서의 중요성은 두 말 할 필요가 없지만, 긴 시간동안 영어를 배우고도 원서 읽기가 잘 안되는 이유 중 하나를~ 원서를 많이 읽지 않기 때문이라고 해설자는 쓰고 있다. 그만큼 책을 많이 읽어야 하고~ 그럴려면 아무래도 재미있게 읽히는 소설을 선택하는게 좋다고 말이다.


이 책의 기본 구조를 보면, <원문 1>과 <원문 2와 해석>그리고 <해설(원문 2 아래의 글박스)>로 나누어져 있다.
처음 읽을 때는 <원문 2>를 읽으면서 해석이 잘 안될 때 우리글 해석을 보고 참조해가며 1독을 하라고 한다. 그렇게 1독을 하게 되면 다시금 2독을 하는데, 아무래도 1번 읽었던만큼 해석을 보고 읽어야하는 문장이 줄어들게다. 그런 문장이 줄어들수록 읽는 시간도 줄어드리라. 이 책에서도 처음과 두 번 읽기때에나 조금 시간이 걸리지~ 이후 반복을 거듭할수록 읽는 시간도 빨라지게 된다고 적고 있다. 
<원문 1>은 세번째 읽기 시작할 때 읽으면 좋다고 한다. 물론 읽다가 막히면 해석을 참조해야겠지만.......

영어공부에 왕도는 없단 생각이다. 학습시간만큼의 효과를 보는게 영어공부일테니 말이다.
아직은 진도가 더디 나가고 있지만 (이 책은, 전체 27장으로 나뉘어져 있고, 하루에 한 챕터씩만 읽고 있는 중이다.^^)~ 열 번이라는 반복을 통해 얻는 실력 증강을 실감케하는 책이 될 듯하다. 한 권을 이렇게 시작했다면 두 권째는 좀 더 쉽게~ 그리고 세 권, 네 권, 다섯 권..... 열 권.
이 책이, 좋은 원서를 찾아 우리글처럼 어렵지 않게 읽을 수 있는, 계기가 되는 책이 되었음 싶다.

재미있게 배우는 지도!

손에 잡히는 사회 교과서 07 - 지도 ㅣ 손에 잡히는 사회 교과서 7
엄정훈 지음, 김경옥 그림 / 길벗스쿨 / 2008년 9월

<손에 잡히는 교과서>시리즈 책을 처음 만난건~ 과학교과서의 동물편이었습니다. 
1학년때 처음 접했는데도 쉽고 재미있게 설명되어 있어서 울아이가 참 즐겁게 읽은 책이지요.
재미뿐만 아니라, 학습체계를 확실히 잡아주는 구성이 돋보이는 책이다보니~
그 이후로 주욱 출간되는 여러 시리즈책들 중에서 특히 아이가 좋아하는 주제를 골라서 구입하고 있습니다.
<손에 잡히는 사회교과서> 지도편 또한 매우 좋아하는 주제를 다루고 있는터라, 배송받자마자 열독을 했다지요.
지도를 설명하기 위한 축척이나 등고선, 지형 등등 아직 초등 저학년에게는 쉽지 않은 용어들이 나오긴 하지만
재미있고 짜임새 있는 구성으로~ 어렵지않게 이해 할 수 있어 좋습니다.

본문은 초등전학년 과정을 통해 배우는 <지도>에 관한 다양한 지식정보를 담고 있네요.
초등전학년이 모두 볼 수 있도록 너무 어렵거나 혹은 너무 쉽게만 설명되어져 있지는 않구요.
책읽기가 잘된 아이라면 초등2학년부터 재미있게 읽을 수 있을것 같아요.
<지도>에 관한 동.서양의 생각이나 지도 변천사도 살펴볼 수 있구요~
다양한 지도들, 지도에 사용되어지는 기호들, 축척 등을 배울 수 있습니다.

 
본문 중에서 '땅의 쓰임새를 알려줘요-기호'를 읽고 아이와 함께 독후활동을 해보았습니다.
교과연계는 <3학년 1학기_1. 우리 고장의 모습 / 학교 주변의 모습>
<4학년 1학기_1. 우리 시. 도의 모습 / 지도에 나타난 우리 시.도의 모습>입니다.


기호는 지도에 표시하기로 정한 약속으로, 어떤 사물을 어떤 모양으로 나타냈는지 이 페이지를 통해 살펴 볼 수 있습니다.
도로의 경우도 1차선인지 2선 이상인지 나누어서 표현하고 있구요~
도청, 시청, 읍사무소 등 관청을 나타내는 모양도 나누어 표현하고 있기 때문에
잘 알아두면 지도를 볼 때 기호에 따라 어떤 관청인지 알 수 있겠지요.


또, 기호마다 색깔도 다르게 표현하고 있는데, 주로 사람이 만든것은 검은색으로~
빛관련 사물이나 관광지 등은 빨강, 물과 하늘 관련은 파랑, 땅의 형태와 높낮이는 갈색,
녹지대나 공원등은 녹색으로 표현한다고 합니다.


아이와 함께 지도를 살펴 보기로 했습니다.
지도 상에 나타난 여러 기호들을 찾아보면서 색깔로도 구분해 보는 시간을 가졌네요


관광지, 절 등은 빨강으로 표시되어 있구요.
산림은 초록색으로 되어 있습니다.
관청을 표시한 기호를 보면서 구청인지 읍.면사무소인지도 가늠할 수 있습니다.


이번에는 직접 기호를 그려보기로 했습니다.


색깔에 맞춰서 싸인펜으로 그림을 그려보았습니다.


지도에서 나타나는 색깔들을 빨강, 검정, 파랑, 갈색, 초록으로 나누어서 본책 도움을 받기도 하고
지도를 찾아보면서 완성했습니다.


이렇게 기호를 사용하게되면...... 
지도를 그릴 때 많은 정보를 쉽게 담을 수 있어 좋다는 것을 깨닫게 되었네요.

핀란드식 기초 수학학습법으로...

핀란드 초등학생이 배우는 재미있는 덧셈과 뺄셈
리카 파카라 지음, 이경옥 옮김, 강미선 감수 / 담푸스 / 2010년 11월

삶의 질이 1위인 나라 핀란드는 살기 좋은 나라로 국제사회에서 주목받는 나라 중 하나다. 특히, 국제 학업 성취도 평가 1위, 대학 교육 경쟁력 1위인 핀란드는 교육에 관심많은 이들이라면 좀 더 눈여겨 보게 되는 나라가 아닐까 싶다. 이 책은~ 핀란드 초등학교에서 10년간 아이들을 가르쳤던 선생님이 쓴 책으로, 핀란드식 초등수학 기초학습법을 실제적인 문제와 함께, 풀이법을 설명하고 있다해서 더욱 눈길을 끌었던 책이다.

머리글을 읽어보니~ 어린이 발달 과정에서, '수학을 하는 사고와 기술을 익히고 능력을 얻기 위해서는 '실제 체험'이 꼭 필요'하다는것과 그렇기때문에~ 생활 속에서 부모가 아이의 수학 학습능력을 키우기 위해선 '수학으로 말하기'가무엇보다 중요하다고 적고 있다.
이 책은, 그런 저자의 생각에 따라~ 그리고 실제 핀란드에서 실행하고 있는 수학 학습에 맞춰 출간된 책이니만큼, 본문 문제들을 살펴보면~ 돈으로 계산하는 문제처럼 생활 속에서 흔히 접하고 아이들에게도 익숙한 상황들로 구성되어 있다는거다. 또, 부모와 함께 놀이를 통해서 수학 원리를 익힐 수 있는 문제와 교구를 사용하여 눈으로 직접 확인하며 푸는 문제, 또 유연한 수학적 사고력을 길러주는 문제 등으로 구성되어 있다.

본문 구성 중 몇가지를 살펴보면~

우리가 '보수'라고 배우는 것인데, 핀란드에선 '사이좋은 짝' 만들기라는 이름으로 배우는 모양이다. 이제껏 아이에게 보수를 익히게 할 때~ 그냥 '더해서 10이 되는 4의 보수는?'~이런 식으로 질문을 통해 익혔는데, 사진에서처럼~ 10이 되는 두 수의 더하기와 빼기를 한꺼번에 눈으로 확인하면서 짝이 되는 수를 익히면, 나중에 받아올림이나 받아내림 할 때 더 좋을 것 같다.


위의 문제를 보면서 '수학을 잘하려면 머릿 속에 그림을 그릴 줄 알아야 된다.'~라는 글이 생각나기도 했는데, 책에 소개되어 있는 문장제 문제를 보면, 한 쪽에 그림이 그려져 있어서 처음 문장제 문제를 접한 아이가 머릿속에 문제 속 그림을 그려넣기 용이하도록 이끌어준다.
또, 주어진 그림을 보고 문장제 문제를 만드는 문제는, 아이와 함께 풀어본 여러 수학 문제들 중 이제껏 만나지 못했던 문제여서 새롭다. 수학 문제를 잘 푸는 아이를 만들어 내기 전에, 상황 속에서 수학적 사고를 할 수 있도록 해주는 문제가 아닐까 싶어 눈길을 끌었던 문제이다.


놀이로 배우는 수학은 늘~ 아이들에게 인기만점이다. 이 책에는 이렇게 놀이로 익힐 수 있는 문제들이 중간 중간 제시되어 있어, 아이와 함께 문제를 풀어가다가~ 엄마와 함께 재미있게 놀이를 통해 수학을 배울 수 있어 좋다. 


본문 구성 중에는 <뇌 체조>코너를 통해~ 앞서 배운 내용을 퀴즈나 퍼즐 형식으로 복습할 수 있는데, '뇌 체조'라는 이름처럼~ 수학적 사고의 유연성을 길러주기 좋은 문제들로 구성되어 있어~ 개인적으로 참 흡족한 코너다.


100이라는 숫자를 가르칠 때 핀란드에서는 생활 속에서 100하면 떠오르는 것들을 그물망처럼 적어보게 하는 모양이다. 그냥 숫자 100을 아는 것과 100이라는 숫자의 양이 얼만큼인지를 제대로 아는것과는 큰 차이가 있는데, 100단위를 알려줄 때 이러한 생각 그물망을 이어가도록 하는것도 흥미로울 것 같고, 100이라는 수를 확실하게 인지 할 수 있는 방법이 아닐까 싶다.

눈으로 직접 보고 수의 양을 알 수 있도록 수막대와 같은 교구 사용을 하기도 하는 등~ 직접적인 기초학습법을 익히는 것은 물론이고, 응용과 확장까지도 할 수 있도록 체계적인 문제들로 구성되어 있어, 7살부터 엄마와 함께 풀어 보면 참 좋을 듯~!