우리 역사가 숨쉬는 7가지 탈 이야기

우리 역사가 숨쉬는 7가지 탈 이야기 ㅣ 재미있는 이야기 살아있는 역사 12
서유진 지음, 낙송재 그림, 허용호 감수 / 어린이작가정신 / 2011년 3월

우리는 우리의 전통적인 탈과 탈놀이에 대해서 얼마나 알고 있을까요? 유명한 하회탈, 봉산탈춤, 북청사자놀음, 오광대놀이.... 이렇게 속으로 꿰면서 나름 이 책을 읽기 전에는, 그래도 어느 정도는 알고 있단 생각을 했는데, 막상 책을 읽으면서 보니, 몰랐던 것들이 이렇게 많았구나~ 싶었습니다. 
그 유명한 안동하회탈에 대해서 그 탈 모습은 알고 있었지만 어떻게 안동하회탈이 만들어졌는지에 대해서라든가, 봉산탈춤의 제 7과장의 내용들하며, 탈놀이에 사자가 나오는 까닭, 오광대놀이의 다섯마당, 매우 생소했던 아류탈, 송파산대놀이에 대한 이야기, 발에도 탈을 씌워서 탈놀이를 한다는 발탈 이야기까지~ 잘 몰랐던 탈과 탈놀이의 이야기는 읽는내내 흥미진진했습니다.

7가지 탈에 대한 이야기를 다루는 구성에 있어서도 처음엔 동화느낌이 드는 재미난 이야기 형식으로 풀어가고 있어서 흥미를 돋게 하고, 뒤이어서는 그 소개하고 있는 탈과 탈놀이가 어떤 모양의 탈을 사용하여, 어떤 형태로 탈놀이가 꾸며지는지 자세한 내용을 담고 있습니다.

탈을 쓰지 않은 상태에서는 신분사회였던 조선시대에 감히 양반을 비꼬지 못했겠지만, 탈을 쓰게 되면 마음껏 조롱의 대상들(대부분 양반과 스님)을 비웃을 수 있었던 점에서 평민들의 한바탕 스트레스를 날려버릴 수 있는 장이 되었지 않을까 싶어요.
탈놀이의 구성과 내용을 살펴보면 그러한 내용이 참 많이 나오기에(물론, 꼭 그 이유만은 아니에요. 무병장수를 빌거나 복을 빌고자 벌이는 탈놀이도 있습니다), 우리아이들이 이 책을 읽고나면 왜 조상들이 탈놀이를 하게 되었는지 알게 되지 싶습니다. 


본문에 그려진 삽화 또한 볼만합니다. 탈의 모습과 탈을 쓴 후에 그 탈에 어울리는 복장, 그리고 각각 탈놀이에 맞춘 춤사위가 느껴지는 삽화들은, 이 책을 읽으며 우리의 탈과 탈놀이에 대해서 우리아이들이 조금이나마 더 쉽게 이해할 수 있도록 해줍니다.


본문 중간중간 나오는 '지식더하기'....... 이 글박스는, 설명하고 있는 본문 내용에 맞춰서, 좀 더 세부적인 지식정보를 알려주고 있습니다. 이또한 꼭 읽으면 더욱 더 우리의 전통 탈에 대해서 많은 걸 알게 해줍니다.


각각 소개하고 있는 7가지 탈마다, 한 챕터가 끝날 때마다 나오는 코너 '자세히 살펴보기'입니다. 소개하고 있는 탈과 탈놀이에 대해서 어느 지방에서 행해지는지, 한 해 중 언제 하는지, 탈놀이를 하는 이유 등을 자세히 알려주는 페이지입니다.

부록페이지로 실린 세계의 탈, 한국의 탈, 탈놀이에 쓰이는 악기, 지역별 탈놀이도 빼놓을 수 없는 부분이에요. 세계의 탈과 한국의 탈을 비교할 수 있어 좋았구요. 각 탈놀이에 쓰이는 악기에 대해서 주욱 열거해 놓아서 이또한 유익한 페이지입니다.
마지막으로 우리나라 전도에 표시된 지역별 탈놀이는 한눈에 어느 지역에서 어떤 탈놀이를 행했는지 금방 알 수 있어서 좋았습니다.
우리의 전통 탈과 탈놀이에 대한 아주 세세한 것들을 한 권에 담아 놓고 있어서, 초등아이들이 탈과 탈놀이에 대해 가졌던 궁금증을 싸악~ 해소시킬 수 있는 책이 아닐까 싶습니다. 그리고 탈에 대해서 자세히 알게 된만큼~~ 혹 어떤 기회에 전통 탈놀이를 보게 된다면 훨씬 흥미로울듯해요.

생각하는 아이 기다리는 엄마

생각하는 아이 기다리는 엄마 - 자기주도형 아이로 이끄는 원동력
홍수현 지음 / 국일미디어(국일출판사) / 2011년 4월

...... 많은 지식을 알고 있다는 건 자랑할 일이 아니야. 그 지식을 바탕으로 네 생각을 이야기할 줄 아는 게 중요해. - 본문 78쪽
책을 주욱 읽어가면서 이 책 또한 이제껏 내가 읽어 온 교육서와 다름아니란 생각을 하면서 읽었더랬다. 그러다 마음을 확~~ 사로잡은 글을 만났다. 바로 지식에 대한 저자의 생각이 그랬다. 저자의 큰 아이가 자신이 가지고 있는 지식만큼 가지지 못한 또래 친구들을 보며 자신을 스스로 자랑스러워하는 걸 보고서, 저자가 아이에게 해준 말인데, 정말 마음에 쏙 와 닿는 말이여서 읽으며 밑줄 긋기 해놓았다. 지식을 쌓는 것도 중요하지만 쌓은 지식을 어떻게 펼쳐야 하는지에 대한 중요성.... 우리아이들에게 늘 잊지 않도록 해줘야 하는 말이 아닐까 싶어서 말이다.

이 책은, 제목처럼~ 어떤 경우에서든지, 아이의 생각이나 행동등에 미리앞서 이끌고 당기는 부모가 아닌~ 아이가 스스로 목표를 정하고 그 목표를 향해 길을 찾아갈 수 있도록 뒤에서 잠시 기다려줄줄 알아야 한다는 것을 담고 있는 교육서이다. 이렇게만 적고보면 '누가 그렇게 해야하는걸 모를까?'라고 생각하겠지만, 결과론적인 이야기가 아닌 그렇게 하기 위한 세부적 사항들을 줄줄히 담고 있는 책이 바로 이 책이다. 이 책은 저자가 직접 두 아이를 키우면서 집에서 행하던 교육 과정을 통해 아이 스스로 할 수 있도록 이끌어 주었던 이야기들을 촘촘히 다루고 있다.

대략적인 이야기가 아닌 무척 세부적인 교육 과정들을 담고 있기 때문에, 내아이 상황에 따라서 적절하게 저자가 아이들에게 했던 교육과정을 따라해볼 수도 있어 좋을듯 싶다. 특히 자기주도학습법과 마인드맵에 대한 세부 이야기들은 우리아이에게도 꼭 적용하고픈 내용들이어서 참 좋았다.
그리고 언제부턴가 거의 포기 상태인 '일기 쓰기'....... 울아이는 일기쓰기를 극도(?)로 싫어해서 일기가 주기(일주일에 한번 써서...^^)가 되더니만 이젠 월기(ㅎㅎ)도 지나쳐 손을 뗀지(?) 오래되었고, 아이가 워낙 싫어하는터라 나또한 그냥 내버려 두고 있는 요즘인데, 이 책을 읽고서 다시한번 아이에게 일기를 쓰게 하고픈 생각이 든다. 이번에는 저자가 제시한 그 방법대로 아이의 일기쓰기를 접근해서, 정말이지 울아이에게도 재미있는 일기쓰기가 되었음하는 바람이다.

본문 내용을 읽다보면 저자의 진솔함이 느껴지기도 한다. 두 아이들 이야기, 저자 자신의 잘못된 행동들과 생각들, 남편에 관한 이야기들이 나오는데, 이 책이 교육도서인만큼 아이들 교육에 관계된 이야기들로 국한 되기는 하지만~ 가감없어 보이는 이야기를 읽다보면 그런 느낌을 갖지 않을 수 없다. 그래서 그럴까? 저자의 가정 속에서 행하는 교육이 아이들 교육의 주가 되듯이, 부모의 사랑 속에서 자라나는 우리아이들~~ 생활 속 교육의 중요성을 새삼 더 느끼게 해준 책이기도 하다.

나사의 회전

나사의 회전 ㅣ 세계문학의 숲 6
헨리 제임스 지음, 정상준 옮김 / 시공사 / 2010년 8월

현대 소설의 기법을 확립한 작가, 미국 문학계에서 가장 영향력 있는 작가, 버지니아 울프와 제임스 조이스 등에게 큰 영향을 끼친 작가......... 이런 수식어를 달고 있는 작가가 바로, 이 책의 저자인 '헨리 제임스'이다. 특히 내 관심을 끌었던 것은 버지니어 울프, 제임스 조이스에게 커다란 영향을 끼쳤다는 점이다. 
그러한 수식어들에도 불구하고~ 이름만 설핏 들어서 알고 있었을뿐, 헨리 제임스의 작품을 이제껏 읽어본 적이 없었는데, 이번에 시공사 문학전집인 <세계 문학의 숲> 시리즈 여섯번째 책으로 다루어지는 책이다보니 나의 관심을 끌게 되었다. 
아직도 많은 작품들이 출간될 예정이긴 하지만 <세계 문학의 숲>시리즈 책들을 살펴보면, 숨어 있던 빛나는 고전 작품들을 다루고 있는 리스트이기에~ 또, 출간 된 <세계 문학의 숲> 시리즈 책들을 읽으며 신선함에 새롭기도 하고 색다른 감동을 주는 작품들이었던터라~ 시공사에서 여섯번째 책으로 이 책을 펴냈다 했을 때~ 그리고 이 책의 대략적인 줄거리를 읽어보면서, 그야말로 호기심과 기대심이 잔뜩 일었다.
'의식의 흐름' 기법의 선구자 격이라고 표현한 <나사의 회전>은 소설의 모티브가 '유령'이라는 점 또한 무척 흥미진진하게 다가왔음이다. 개인적으로 좋아하는 심리극이다보니, <나사의 회전>을 그 심리소설의 전형으로 평가하고 있다는 점에서 솔깃 할 수 밖에 없었다.

흑백의 표지 속 그림은 섬뜩함을 더해준다. 심리소설을 좋아는해도 유령소설 같은 무서운 이야기는 별로 좋아하지 않는지라(워낙 무서움을 많이 타는 편이라서....), 읽기 전에 살짝 걱정이 된 것도 사실이다. 읽다가 너무 무서우면 어쩌지 싶어서말이다.^^* 거기다 본문 읽기에 앞서 살짝 읽어 본 책의 줄거리로 인해 좀 더 긴장하면서 읽기 시작했다. 
<나사의 회전>은~ 조금은 액자소설 형식을 띈다고 봐야할까? 책의 도입부에서는 중심 이야기될 그 괴이한 유령 이야기에 대해서~ 어떻게 듣게 되었는지, 그리고 그 이야기를 듣고자 하는 사람들의 모습과 반응에 대해서 쓰여져 있기 때문이다. 그리고 그 원고(직접 유령을 보았고 그에 따른 괴상한 일들을 겪었다는 가정교사의 이야기가 실린 원고)가 '나(가정교사)'로 쓰이며 1인칭 화법으로 바뀌어 이야기가 진행된다.

영국의 부유한 상류층 집안에서 가정교사를 필요로 한다고해서 주인공인 '나'는 처음으로 가정교사 일을 맡게 된다. 그녀가 근무하는 곳은~ 그렇지만 도심이 아닌 아주 한적한 시골 저택이었고, 그 곳에서 자신을 채용한 주인의 조카들을 가르치는 일을 맡게 된다. 그 아이들은 무척이나 순수하고 아름다운 아이들이었는데, 어느 날 우연히 맞닥뜨린 알 수 없는 남자와 여자의 모습으로 인해 공포에 사로잡힌다. 그리고 그 남자는 자신이 이곳에 오기전 이 저택에 머물던 하인이었다는 것과 그 여자는 자신의 앞선 선임 가정교사임을 알게된다. 더우기 놀라운 것은 둘 다 죽었다는 사실!
유령을 목격한 이후로 그녀는 그 사악한 유령들이 순수한 아이들에게 아주 나쁜 기운을 씌우고 장악하려한다는 생각에, 그 유령들로부터 아이들을 지켜내기 위해 애를 쓰게 된다.  

주인공의 심리 상태와 그녀의 '의식의 흐름'이 읽는내내 행을 채우고 있듯이 느껴지는 소설이다. 그녀의 의식을 따라 읽어가노라면 섬뜩하기도 하고 조마조마하기도 하고 안타깝기도 해진다. 또한 그녀의 눈에 비친 대상들의 행동과 심리까지도 얼마나 세세히 묘사되어 있던지~!!!
특히 매 단락이 끝날때마다 마지막 행에 깔리는 복선과 암시적인 글들은 더욱 책 속으로 빠져들게 만드는데다가, 뭐라고 탁 꼬집어 얘기하지 않고 끊임없이 이어지는 상황에 따른 등장인물의 심리 상태와 의식에 대한 묘사들은~ 이 이야기의 정확한 추측을 불허하는듯도 느껴진다. 
잔인하거나 직접적인 유령의 해코지 같은 건 전혀 없는데도 무척 소름이 끼치는 소설로 요근래 읽은 책들 중에서 흥미롭게 읽은 책 중 하나다.

책을 머리에 어떻게 넣어!

책을 머리에 어떻게 넣어! ㅣ 담푸스 어린이 5
가브리엘라 루비오 글.그림, 배상희 옮김 / 담푸스 / 2011년 4월

부모님과 선생님들이 아이들 공부에 대해서 얘기할 때 흔히 하는 이야기가 바로 '동기 부여'이다. '동기 부여'라는 게 꼭 학습적인 공부에만 국한되는 것은 물론 아니다. 자신이 하고자 하는 모든 일에~ 누군가 하라고 해서 하는것과 해야만 하기 때문에 하는 것과 왜 해야하는지 깨달아서 스스로 하는 것과는 큰 차이가 있음이다.  바로 눈앞에 드러나는 결과만 놓고 볼때는 강요하거나 당위성에 의해 하는것이 빠르게 어떤 결과를 내놓을수 있다보니, 스스로 왜 해야하는지를 깨닫고 그 일을 해야하는 동기를 부여 받도록 이끌어주는 일에 자꾸 걸림이 되지 않나싶다. 부모인 나또한 머리로는 아이에게 '동기 부여'를 심어 줘야한다고 하면서도 아이가 그 동기를 제대로 찾는 걸 지켜보지 못하고 강요하게 되는게 문제가 아닐까 싶다. 그러다 이번에 이 책 <책을 머리에 어떻게 넣어!>를 읽으면서 다시한번 '동기 부여'의 중요성을 깨달았다고나 할까.

책 속 주인공 '나노'는 공부를 왜 해야하는지 그 이유가 납득이 가지 않는다. 거기다 덧붙여서 지식을 머리에 넣다보면 머리가 갈수록 커져서 부풀어 터질 수도 있지 않을까란 생각을 하고는 공부를 전혀 하려들지 않는 아이다. 공부를 잘하는 누나와는 달리 이런 생각으로 전혀 공부하려 들지 않는 나노 때문에 나노 부모님들은 어떻게해서든지 공부를 할 수 있도록 이런저런 많은 이야기들과 여러가지 조처들을 취하지만, 나노는 그런 부모님의 노력들에 꿈쩍도 하지 않는다.
학기말 시험을 치르던 날, 그 시험을 치르는 아이들을 보며 지식을 넣었는데도 머리가 커지지 않았단 사실과 기억이란 몽땅 잊어버리지 않고 조금씩은 머리 속에 저장해 둔다는 말을 한번 믿어보기로 하고는 자신도 시험지를 받아서 시험을 치게 된다.
시험 문제들은~ 아빠와 엄마가 공부의 중요성을 이야기하면서 들려주던 이야기들이 떠올라 그 내용으로 문제를 풀어나가게 되는데..........

내 아이도 가끔 물어보는게 '공부를 왜 꼭 해야만 하는가!'이다. 학교 공부가 아니더라도 인간은 태어나면서부터 무언가를 배우고 습득하면서 살아가게 되는 거라고...... 점점 자라고 나이가 먹을수록 그렇게 습득해야하는 것들이 조금 더 세부화되고 내용도 깊어지는거라고 얘기해주곤 한다. 또 어른이 되어서 꼭 하고 싶은 일을 할 때에 그 공부가 뒷받침이 되지 않는다면 그일을 하기 어렵기 때문이므로~ 공부를 하는 가장 큰 이유는, '내가 꿈꾸는 행복한 삶'을 살기 위해서라고 설명해주면, 그럴때마다 공감을 하면서도, 사실 매일 반복되는 공부가 꼭 즐거울리 만은 없다.^^

이 책을 읽으면서 가장 인상적인 부분은 나노의 학기말 시험지 답안이었다. 나노는 학교 공부를 전혀 하지 않은 아이였고 책도 잘 읽지 않은 아이였으므로 시험을 잘 치를 수 없는 아이인데도 나노가 답한 답지의 내용은, 내게 많은 생각을 하게 만든다. 특히나 주입식 공부를 한 아이들과 나노의 답안 차이 때문에 더욱 그랬다. 책에 실린 교과서적인 답변만을 늘어 놓는 아이들의 닫힌 지식보다는 그 지식을 생활 속에서 찾고 나름의 해석을 곁들어 낸 나노의 독특한 답변들이 얼마나 놀라운가!
우리아이들도 교과서 속에 제시되어 있는 지식들에만 국한하지 않고, 그 안에 실린 문장들에서 벗어나 유연한 사고를 통해 지식을 습득하고 그 지식을 나의 생각과 실생활에 접목시켜~~, 살아 있는 지식들로 머리 속을 꼭꼭 채웠음 참 좋겠단 생각이 든다.
이렇듯~ 살아 있는 지식 습득의 중요성을, 우리아이들이 이 책을 통해 얻게 되었음 좋겠다.

대관령 소녀 다희와 어리바리 수의사

대관령 소녀 다희와 어리바리 수의사
최종욱 지음, 윤보영 그림 / 아롬주니어 / 2011년 4월

수의사라고 하면 바로 떠올리는게 주변에서 흔히 보는 '동물 병원'의 수의사다. 그리고 '동물 병원'하면 강아지나 고양이 등 애완동물을 떠올리는게 자연스럽고 말이다. 거기에 좀 더 확장해서 생각하면, 동물원에서 만나게 되는 수의사 정도가 아닐까 싶다. 이책을 읽고서야, 목장에도 수의사가 필요하겠구나!라고 느꼈으니.... 이제껏 목장에도 당연히 수의사가 있을거라는 생각을 왜 하지 못했나 의아하다.

우리아이 장래희망은 아니지만 '수의사'를 꿈꾸는 아이들도 꽤 많다고 한다. 하지만 그 아이들 대부분은 아마도 이 책 속에 나오는 수의사처럼 목장에서 소를 돌보는 대형동물관려 수의사보다는 애완동물을 돌보는 수의사가 아닐까 싶다. 아는만큼 보이듯이 이 책이 수의사를 꿈꾸는 어린 우리아이들에겐 좀 더 확장된 수의사 개념과 함께, 수의사가 하는 일에 대해서 간접적으로나마 체험 할 수 있도록 해주는 매우 특별한 책이 되지 않을까 싶다.

작년 가을에 대관령 목장을 찾은 적이 있어서 그런지~ 읽는내내 눈 앞에 대관령 목장이 그려졌더랬는데, 그 당시 한가롭게 풀을 뜯는 양들과 소, 그리고 말들을 보면서 방목해서 기르는 가축들의 건강함과 또 자연에서 기르는 만큼 쉽게 기를거라는 막연한 생각을 가졌더랬다. 하지만 이 책을 읽고는 사실 적잖이 놀랬다. 소 한 마리 한 마리마다 목장에서 관리하는 부분들이 무척이나 어렵고 조심스러운(살아있는 생명이니....^^) 일이란 점과 여러가지 많은 손길이 가야 한다는 것을 알았기 때문이다.

목장에서 발생하는 여러가지 일들은 물론이고, 수의사에 관한 내용을 다루고 있는 책이니만큼~ 목장에서 소를 돌보고 치료하고 새끼를 낳게 하거나 임신케 하는 등, 소의 건강한 생활을 위한 모든 일들을~~ 수의사가 어떻게 감당하고 어떤 방법으로 치료하고, 임신과 출산을 어떻게 돕는지 동화를 통해서 실감나게 전해준다.

이제껏 이처럼 목장 소들의 건강 관리와 출산 등에 수의사가 어떤 손길을 펼치는지에 대해서 쓰고 있는 책을 읽지 못했던터라, 무척이나 흥미진진하고 재미있게 읽었다. 대형동물이기에 아무래도 더욱 힘들지 않을까란 생각도 들었는데, 수의사 또한 생명을 다루기에 의사들이 하는 '히포크라테스 선서'는 하지 않는다하더라도 동물을 사랑하는 마음과 생명을 존중하는 마음이 기본이 되어야만~ 진정으로 할 수 있음을 느낄 수 있게 해 준 동화이기도 하다.