두려움을 떨치고 날아오를 준비

준비됐지? ㅣ 창비아동문고 247
김옥 지음, 홍정선 그림 / 창비 / 2009년 1월

이현 작가의 <동화 쓰는 법>이라는 책이 있다. 빌린지 한참 됐는데 안읽어서 그냥 반납하려고 도서실에 갔다가 책 뒤에 '이현 작가가 권하는 동화 100권'이 있길래 후다닥 훑어보았다. 읽은 책도 있고 제목만 아는 책도 있고 처음 보는 책도 있다. 그중에 도서실에 있는 책 몇 권을 빌려왔다.

김옥 작가는 남의 직업 부러워하지 않는 내가 부러워하는 유일한 직종에 있다. 바로 교사+작가. 초등교사 동화작가분들이 많다. 아무래도 아이들의 실생활에 가장 밀착되어 있으니 좋은 동화를 쓰기 유리하지 않을까? 지금은 퇴직하셨지만 송언, 원유순 작가도 초등교사였고 천재가 아닐까 의심되는 천효정 작가도 현직 초등교사다. 그리고 김옥 작가. 상당히 오래 작품을 쓰셨고 작품의 깊이도 뛰어나다. <축구 생각>은 저학년에게 권하고 <청소녀 백과사전>은 고학년에게 권한다. <그래도 즐겁다>도 재미있었다. 이 책은 처음 보았다. 이현 작가는 소개글에 이렇게 적어놓았다. "독실한 개신교 신자로 자라난 주인공에게 닥친 불행한 사고와 그로 인한 갈등 속에 종교를 화두로 던지는 동화. 교회에 다니는 어린이가 이렇게나 많은데, 어째서 종교에 대해 고민하는 작품이 나오지 않는지 의아하다."

이 책이 그런 작품이란 말인가? 빌린 책들 중 가장 먼저 읽어보았다. 오랜 세월 익숙해진 교회의 의식과 행사들에서 작가와 동질감을 느낀다. 작가도 신앙생활을 오래 하신 것 같다. 한번쯤은 자신의 신앙적 고민이 담긴 책을 쓰고 싶다는 소망을 가졌으리라 짐작한다. 자신의 내면을 꺼내놓는 것이 작품 아니던가. 하지만 대중의 공감을 많이 얻기는 힘들었겠다. 검색해보니 작가의 작품 중에서 판매지수와 평점도 낮고 리뷰도 대체로 부정적이다. "성장소설로서의 가치는 인정하나 종교적 색채가 불편하다"는 평들이 많았다. 그렇게 느낄 수 있다고 본다. 작가도 그 점은 감안하고 썼을 것이다. 하지만 이 책에서 작가의 마음을 느낀 나같은 독자도 있을 것이다.

기독교에서 '죄'의 문제는 핵심이지만 일개 성도인 내가 논하기엔 어렵다. 초등 고학년인 지효는 공교롭게도 한꺼번에 몰려온 여러가지 죄의식에 사로잡히게 된다. 마침 시작된 몽정과 자위행위, 위기상황에서 믿음을 부정했던 일, 부모님이 너무나 예뻐하던 동생 지민이의 사고와 죽음, 그 원인에 관련된 본인의 실책 등등.... 가족에게 고난과 고생은 끝도 없을 것처럼 이어지고 묵묵히 하나님의 뜻을 구하는 부모님이 답답해서 지효는 폭발할 것 같은 사춘기를 보내고 있다. 이 과정에 정말 선생 같지 않은 선생(6학년 담임)도 나오고ㅠ, 딱히 악하게 굴진 않지만 힘든 지효 가족을 대하는 교회나 신도들도 그리 따뜻해 보이지는 않는다. 교회는 교회대로 그냥 굴러갈 뿐인 것.....ㅠ

그러나 작가는 이중에도 하나님은 일하시는 것을, 뭔가 상황과 환경을 극적으로 바꿔주시지 않아도 삶이 변하는 모습을 살며시 보여준다고 생각한다. 고난과 고생과 고통이 사라졌으면 좋겠는데 그걸 싹 걷어가지 않으면서 말씀하시는 하나님의 음성은 도무지 분별하기 어렵다. 이렇다할 고난을 겪지 않고 살아온 나는 고난의 의미를 더더욱 잘 모른다. 그 안에서 찾은 답이 정금일거라 짐작만 한다.

신도로서 더할 수없이 모범적이고 성실한 지효 아빠는 아빠로서는 빵점에 가까웠다. 이것도 흔히 볼 수 있는 모습이다. 마지막에 변화가 있어 다행이지만.... 기독교 가정의 부모님, 특히 아빠들이 한 번 읽어보셨으면 좋겠다. 그리고.... 교회는 숲과 나무를 모두 볼 수 있는 시선을 간구해야 할 것 같다. 그 나무 안엔 '사람'이 있다. 그게 하나님의 시선이라고 믿는다.

"준비됐지?"
죄의식과 두려움을 떨친 지효의 날갯짓을 응원한다. 그리고 어떤 상황에서도 함께하실 하나님의 동행을 믿는다.

쉽고 재미있는 어린이 경제 입문서

여기는 따로섬 경제를 배웁니다 - 2017 오픈키드 좋은 어린이책 추천, 한우리 필독서 선정, 2016 으뜸책 선정 ㅣ 천개의 지식 1
원예지 지음, 유설화 그림, 윤기호 감수 / 천개의바람 / 2016년 7월

2학기 돌려읽기책에 비문학으로 이 책을 넣을까 생각중이다. 이 책은 경제를 처음 접하는 어린이들에게 경제의 원리를 더이상 쉬울 수 없게 이야기로 풀어주는 책이다. 그런데도 처음부터 이 책을 고려하진 않았는데 그 이유는 경제 원리 그 이상의 것... (생각거리... 뭔가 선한 가치를 추구하는...) 그런 것들이 함께 들어있었으면 하는 욕심 때문이었다. 아 그러나 두마리 토끼를 잡기는 영 힘들다. 이정도 책이 나온 것도 아이들에게 읽히는 입장에서 매우 고마운 일이다.^^

일단은 쉽고 재미있어서다. 우리반 아이들 중 누구도 이 책을 어렵고 지루해서 못읽겠다고 하지는 않을 것 같다. 경제 원리를 설명하기 위해 작가는 한 섬에 여러가지 일을 하는 주민들을 등장시켰다. '따로섬'이라는 이 섬에는 족장님, 꼬꼬아주머니(닭을 키움), 까까 군(이발사), 뚝딱아저씨(목수), 곰곰할머니(방앗간주인) 등등의 주민들이 산다. 이들이 살아가기 위해서는 필연적으로 경제활동을 하지 않을 수 없고, 독자인 아이들은 그 과정을 지켜보며 경제 원리들을 하나씩 깨치게 된다. 물론 지금의 복잡다난한 세상에 비해 따로섬은 너무나 단순하고 작은 세상이지만 오히려 그 단순성이 어린 아이들에게는 명확하게 다가갈 것 같다. 이 책은 어린이들에게도 완전 '입문' 책이다. 4학년 우리반 친구들에게 딱 맞다.

첫 장은 이발사 까까 군이 의자를 구하느라 애를 먹는 모습을 보며 물물교환의 어려움을 파악하게 된다.
2장에서는 초기 화폐가 등장한다.(이 섬에서는 조개껍데기) 돈의 역할에 대해 배울 수 있다.
3장에서는 시장이 형성된다. 이따가 "12시에 광장에서 각자 물건을 가지고 만나요~" 그렇다면 광장은 시장이 되는 것. 경제활동을 편리하게 해주는 시장의 역할을 잘 보여준다.
4장에서는 무려 은행이 나온다. 튼튼한 창고를 갖고 있던 곰곰할머니가 그 역할을 맡는다. 그러다 자연스럽게 저축, 대출, 이자 등의 기능이 생긴다. 이런 것들이 아이들 눈높이에서 '설명'이 아닌 '이야기'로 잘 전개되는 것이 이 책의 장점이다.

5장에서는 가격을 다룬다. 수요와 공급에 따라 가격이 오르내리고 형성되는 원리를 잘 보여준다.
6장의 키워드는 '선택'이라 하겠다. 동글아가씨는 거울을 사려다 충동적으로 반지를 사게 되는데, 결국 후회할 일이 생긴다. 말하자면 '합리적 선택'을 하지 못한 셈이다. 이 '합리적 선택'은 이번 교과서에서도 꽤 비중있게 다룬다. 교과서랑 꼭 연결시킬 필요는 없지만 자연스럽게 연결되면 더 좋은 건 사실.^^

7장에서는 따로섬에 회사(주식회사)가 생긴다.
8장에서는 멀리섬 사람들이 새로운 물건을 싣고 찾아온다. 즉 무역이 시작된다.
9장에서는 제품에 문제가 생기는 상황을 보여준다. 이때 소비자는 정당한 권리를 잘 행사해야 한다.

마지막 10장. 여기서는 물건이 생산되어 우리에게 오기까지의 과정, 즉 유통과정을 다룬다. 이 내용도 교과서의 중심주제다. 교과서에선 우리 주변의 상품이 어디에서 왔는지, 나아가 다양한 형태의 경제적 교류까지를 다루고 있다. 교과서와는 비슷한 내용도 있고 더 있는 내용도, 없는 내용도 있다고 보면 되겠다.

출간된 어린이 경제책들이 우리학교 도서관에만 해도 수십권이 넘는다. 상당히 어렵거나 깊이있는 내용으로 넘어간 책들도 많은데, 이 책을 처음 읽고나서 스스로 살펴보고 골라 읽으면 어떨까 싶다. 책들이 많아도 함께 읽을 책은 여러가지를 고려해야 해서 고르기가 상당히 까다로운데, 그래도 이 책이 나와서 걱정을 좀 덜어준 것 같다. 비문학이지만 아이들이 이야기책처럼 술술 읽을 수 있는 책. 쉽고 재미나게 쓰신 작가의 글솜씨도 뛰어난 것 같고, 그림작가가 유설화 님이라는 것은 특별한 보너스.^^

긍정적 전환과 회복을 위해

제라드의 우주쉼터 ㅣ 어린이를 위한 긍정의 훈육 그림책
제인 넬슨 지음, 빌 쇼어 그림, 김성환 옮김 / 교실어린이(교육과실천) / 2018년 8월

나처럼 배운 것을 실천하지 못하는 선생도 드물 것 같다. 혼자서 생각하고 꼼지락거리는 걸 좋아하고, 어쩌다보면 내가 하고 있는게 다른 분들 입에서 나와서 '어, 잘못하진 않았나보네. 다행이다.' 할 때도 있다. 그런데 뭔가를 배워서 내 교실에 녹여내기는 참 힘들다. 내 주변엔 보는 즉시 적용이 되는 분들이 계시다. 그럴 때 보면 나는 용매가 결여된 종류의 인간이 아닌가 싶다.

그중의 하나가 PDC이다. 이걸 배웠다고 해도 되나 모르겠지만 책도 읽고 원격연수도 수료했는데.... 학급회의는 늘 시작했다가 멈칫거리고, 의미있는 역할도 약간 애매한 부분이 있고, 친절하고 단호한 태도로 관철하기는 부딪쳐오는 상황에서 순간순간 뒷전이 되어버린다. 그리고 오늘의 이 책, 긍정적 타임아웃은 한번도 시도해보지 못했다. 타임아웃이 필요한 순간은 교실마다 있을 것이다. 하지만 많은 교사들이 시도하지 못하고 그냥 폭탄을 끌어안고 전전긍긍하며 하루를 보내다 녹초가 된다. 최근에 대두된 인권, 또는 아동학대라는 화두가 더욱 교사들을 움츠러들게 하는 면도 있을 것이다.

하지만 이 책을 보면 긍정적 타임아웃이란 기본적으로 학생에 대한 존중을 기본으로 하며 처벌의 개념이 아니고 회복과 긍정적 전환을 위해서 하는 것임을 알 수 있다. 한마디로 학생을 위한 조치이다. 가장 먼저는 타임아웃을 하는 그 학생을, 나아가서는 주변의 학생들을 위한.

책의 제목이 <제라드의 우주쉼터>라서 내용을 보기 전에는 무슨 과학 그림책인가 하겠다.(표지그림도 검은 바탕에 행성 그림들) 그러나 부제를 보면 <어린이를 위한 긍정의 훈육 그림책>이라고 나와 있다. '우주 쉼터'는 제라드가 붙인 타임아웃 공간의 이름이었던 것이다.

<긍정의 훈육>은 학급긍정훈육법의 부모교육 버전이라고 알고 있다. 따라서 이 책의 상황은 교실보다는 가정이다. 제라드는 화를 자제하지 못해서 식탁을 발로 차는 등의 분노 행동을 한다. 그때 엄마는 혼을 내는 대신 이런 제안을 한다. "화가 났을 때 네가 머무를 수 있는 특별한 공간을 만드는 거야. 어때? 어떤 공간이면 좋을까?"

이렇게 해서 '제라드의 우주쉼터'가 탄생했다. 그 공간을 만드는 데 엄마가 상당한 시간과 노력을 들인 것은 사실이다. 하지만 쉽게 되는게 뭐가 있겠는가. 이것을 교실로 가져와본다면, 아이들에게 '감정을 다스릴 공간'을 만들 것을 제안한다, 아이들과 함께 그 공간을 꾸미고 활용한다. 가 되겠다. 책상과 사물함만으로도 빼곡한 교실에 이런 공간을 만드는 것은 쉽지 않겠는데, 효과적으로 만든 교실의 모습을 참고해보고 싶다.

"사람은 기분이 좋을 때 더 잘한다." 이것은 누구나 공감할 전제다. 아이들과 대립하지 않고 상처주지 않으며, 교사도 상처받지 않고(요즘은 이것이 가장 어려움) 문제행동을 수정할 수 있는 다양한 전략들을 익혀야 한다. 왕도는 없을 것이나 보다 효과적인 방법들은 있을 것이다. 이 책은 쉬운 글과 그림으로 그에 대한 통찰 한 가지를 제공해준다.

함축적이면서 실제적인 사용설명서

개가 말하는 친구 사용법
기타야마 요코 지음, 고향옥 옮김 / 위즈덤하우스 / 2018년 6월

『〇〇〇사용법』, 『〇〇〇사용 설명서』 라는 제목의 책들이 많이 나와 있고, 같은 이름의 활동을 학교에서도 많이 한다. 나도 학년말에 “너희 후배들을 위해 『선생님 사용 설명서』를 만들어주라.”하고 아이들에게 부탁한 적이 있고, 각자의 이름을 넣은 『나 사용 설명서』작성 활동을 해본 적도 있다. 사용 설명서라는 표현이 생각하기에 따라서는 사람을 제품 취급하는 것 같아서 좀 거부감 들 수도 있지만 꽤 많은 것들을 효과적으로 담기에 좋아서 많이들 사용하시는 것 같다.

이 책, 『친구 사용법』은 게다가 ‘개가 말하는~’이라니 더 궁금증이 생긴다. 개엄마가 된 이후로 개가 등장하는 책이면 일단 집어드는 버릇이 생겼다.^^;;; 등장하는 개도 너무 복스럽고 귀엽게 생겼다. 개와 아이가 등장해 ‘친구 사용법’을 구구절절하지 않게 아주 함축적으로 말해준다. 너무 함축적이라 때론 생각을 좀 해봐야 된다. 어린아이들에게는 어려운 부분도 있겠다. 하지만 다들 자기에 맞게 받아들이는 법이라 꼭 연령을 한정할 필요는 없는 책이라 생각한다.(그건 어른이 읽어도 좋을 책이란 뜻^^)

사용 방법, 사용할 때 주의사항, 관리 방법, 점검 방법, 수리방법 등의 차례로, 목차만 보면 무슨 가전제품 설명서인 줄 알게 생겼다. 먼저 <사용 방법>은 1,2장으로 나뉘어 있다. (1장은 친구를 사귀는 방법, 2장은 더 사이좋게 지내는 방법)

가장 먼저 [설치 장소]가 나오는데 ‘친구는 오가기 쉬운 거리 내에 만든다.’라고 되어 있고 부연설명으로 ‘친구의 집이 멀면 서로 도와주기 힘들다. 만나기 어렵다. 함께 놀기 어렵다. 잊게 된다.’ ‘단, 너무 가까우면 단점이 눈에 띈다, 멋대로 집에 죽치고 있게 된다.’ 라고 되어 있어 초장부터 나의 웃음을 자아냈다. 평상시 나의 지론과 같다. 난 사람들 사이에 적당한 거리가 매우 중요하다고 생각한다. 아이들도 아는 것이 좋을 것이다. 간격 유지 못하고 들이대고 치대는 아이들이 외면당하기 쉽다. 매우 억울해하고 슬퍼하지만 냉정하게 말하면 본인 탓이다.

그 외 사용방법은 동사나 형용사로 제시되어 있다. 돕다, 위로하다, 싸우다, 따뜻하다 등이다. [돕다]를 예로 들면 ‘어느 한 쪽만 계속 도움을 주거나 받으면 곤란하다. 친구에게 도움을 받았으면 나도 도움을 주어야 한다. - 한쪽만 너무 힘을 쓰지 않는다.’라고 되어 있다. 매우 현실적인 조언이다.

<주의사항>들은 명사로 제시되어 있다. 곁눈질, 거짓말, 흉내 등이다. 이것들은 하나같이 중요했다. 무턱대고 친구를 따라 하지 않는다(자신다움을 잃지 말 것), 아무리 친한 친구 사이라도 예의를 지킨다(물건을 빌리면 돌려준다. 무례하게 굴지 않는다.) 등이다. 내가 하면 잔소리지만 책에는 아이들도 공감할 것 같다.

다음으로 <관리 방법>에는 청소, 보관, 재사용 등이 나온다. 개에게 비누질을 박박 해주고 샤워기로 깨끗이 흘려보내는 그림이 인상적이다. 거기에 붙은 부연문장까지도.(귀 청소도 잊지 않기.) 이 장의 마지막에서 날아가는 새를 바라보는 개의 모습도 인상적이고.(나와 다른 세계에 사는 친구) 그렇다. 날려보낼 관계도 있는 법.

<점검 방법>으로는 시간, 대화 등이 있다. 즉 ‘오랜 시간을 함께 있어도 지루하지 않은 친구가 있는가 하면 짧은 시간을 함께 있어도 시간이 아깝다고 느껴지는 친구가 있다.’ 하는 식이다.

<수리 방법>은 친구 관계가 망가졌을 때 다시 회복하는 방법이라 할 것이다. 원인 파악, 반성 사과 같은 내용도 나오지만 ‘내 잘못이 없다고 생각하면 끝까지 싸워보는 것도 하나의 방법’이라 말하고 있다. 그래, 질질 끌려다니는 아이들도 있잖아. 날려보낼 각오를 하고 할 말은 끝까지 해보는 것도 중요하지. 단 보낸 후에 질질 짜지는 말고 쿨하게.

나를 생각해보니, 내 주변에 좋은 이들이 참 많기는 한데 내가 잘 관리했다는 생각은 들지 않는다. 오면 오고 가면 가고, 멀어지면 잊혀지고, 끊어지면 다시 이으려 애쓰진 않고... 한마디로 참 게으르고 무신경했던 내 모습이 보인다. 생긴대로 사는 거라 어쩔 수는 없지만 말이다. 아이들은 어떨까? 친구에 목숨거는 아이들이 많다. 그 때가 그럴 때이니 당연하겠지. 하지만 내가 건강하게 친구를 사귀고 있는지, 뭔가 뒤틀려진 모습은 없는지, 나의 자존감과 바꾸어버린 관계는 없는지 돌아보는 것도 필요하겠다.

친구관계로 힘들어하는 아이가 있다면 슬며시 권해볼까 한다. 아니면 다같이 읽고 재미있는 활동을 만들어 함께 해보는 것도 좋을 것 같다. 어떤 활동이 좋으려나?^^

나는 너를 걱정해

엄마의 걱정 공장
이지훈 지음, 김고은 그림 / 거북이북스 / 2017년 9월

<거짓말 경연대회>를 읽은 김에 이 작가의 <엄마의 걱정 공장>도 이어서 읽어보았다. 제목에서부터 뭔가 교훈을 주겠다는 의도가 풍겨나오는 불길함(?)이 느껴져서 속으로 "안돼~~~" 하면서 읽었다. 독자라는 인간들이 이토록 까다롭다. 재미없어도 안되고 주제의식이 빈약해도 욕하면서, 대놓고 교훈을 설파하려고 하면 됐다면서 집어던진다.ㅎㅎ

이 책은 내 느낌에 그 중간쯤 된다고 할까. 교훈의 의도가 아예 안보이는 것은 아니지만 최대한 전형적인 상황과 사건을 피하고 신선한 재미를 주려 노력했다는 느낌이 든다. 특히 '엄마의 걱정'의 근원부터 발생, 현상 및 결과까지를 공장 시스템에 비유한 것이 잘 맞아 떨어지고 어떤 부분은 오호~ 하는 느낌까지 주었다.

한울이는 특별한 재주 없이 평범한 3학년. 엄마 또한 평범한 맞벌이 주부. 엄마가 보는 한울이는 매사 걱정거리다. 친구랑 싸워서 걱정, 시험 점수가 안좋아서 걱정, 키가 작아서 걱정, 이 썩을까봐 걱정, 게임만 해서 걱정, 게을러서 걱정..... 살짝 유난한 면이 있어 보이지만 나도 아들 키워본 입장에서 아들이라는 존재 자체가 근심의 근원이었던 바, 이해가 안가는 것은 아니다.ㅎㅎㅎ

이 유난한 엄마의 걱정은 한울이를 옥죄고, 한울이는 여기서 벗어날 방법을 찾는다. 그러던 어느날 한울이를 찾아온 빨간 자동차는 한울이를 사막 한가운데에 있는 어떤 공장에 데려다 주었다. 이곳이 바로 '엄마의 걱정 공장'이다. 완제품들은 추의 형태로 제작되어 엄마에게 바로 배송된다. 제작을 말리던 한울이는 '걱정 재료'가 공장에 들어오는 한 제작을 피할 수가 없다는 공장 시스템을 이해한다.

그럼 이제 그 재료들을 파악할 차례, 그건 모두 한울이가 보낸 것들이며 간단히 말해서 '엄마의 눈에 보인 한울이의 모습'이라 할 수 있었다. 여기서 한울이는 걱정 제품을 차단할 나름의 방법을 찾아낸다. 그건 '엄마에게 보이는 자신의 모습'을 조절하는 거였다. 이른바 '눈속임'이라고 하겠다.

알고도 속고 모르고도 속는다고 했다. 자식에게 적당히 속지 않고서 두다리 뻗고 잘 부모가 세상에 있으랴? 하지만 한울이의 눈속임은 정도가 지나쳐 자신과 엄마를 기만하는 지경이었고, 엄마는 걱정에서 벗어났지만 생각지 못한 슬픔이 한울이를 덮쳤다.

결국, 엄마는 자식을 걱정하게 마련이고 그게 사랑의 표현이라는.... 결론에 이르지만 이 책은 그리 단선적이지만은 않아서 걱정 공장 시스템을 통해 걱정의 원리를 알려준다든지(인생엔 일정 분량의 걱정이 늘 있으며 과부하가 걸리면 아프게 된다는 등의), 전적인 믿음이 더 바른 행동을 가져온다든지 등의 여러 생각거리들이 들어 있다.

그러고 보니 "사랑해" 대신에 쓰는 여러 표현들이 떠오른다.
"나는 너를 생각해."
"나는 네가 필요해."
"나는 너를 걱정해."
힘들때 날 위해 걱정해주는 존재. 그런 사람이 없다면 이세상 버틸 힘이 생길까. 그러고보면 세상에 나쁘기만 한 것은 별로 없다. 대표적인 것이 바로 '걱정'이구나.