이 책을 구입한지 한달이나 지났다. 그동안 몇번이나 손에 잡았다 놓기를 반복했다. 그건 짐작할 수 있듯이 아이들을 만날 수 없는 요즘의 상황 때문이다. 휴업이 계속 연장되고, 한치 앞을 볼 수 없는 상황에서 정신은 극도로 피곤하면서 우왕좌왕 일은 계속 엎어지고, 실제 이루어지는 일은 별로 없으니 무엇에도 몰입이 안되었다. 아이들과 부대끼며 활동하는 수업 이야기는 더더욱 현실감이 없었다. 온라인개학을 했다. 원격으로 안내해야 하는 수업은 만드는 데 몇 배의 시간이 든다. 계획을 짜고 안내하고 자료를 찾고 활동을 구성하고 다음날의 수업을 온라인클래스에 올려놓고 검토하고 실험작동하기까지, 숨막히는 시간들이 순식간에 흘러간다. 콜센터 + 사무직 + 교사를 합한 새로운 직장에 취직한 느낌이다. 하지만 마음은 차라리 편해졌다. 어쨌든 시작을 했으니까. 그리고나니 책도 조금은 눈에 들어온다. (아직도 예전같지는 않다) 교실 게이미피케이션. 관심이 가는 분야다. 나의 최고급 인맥(?)이라 여기는 한 후배를 통해서 가끔 전해들은 주제이며, 수업자료를 얻어보고 귀퉁이나마 조금 맛을 보기도 했던 분야이기도 하다. 나에게는 굉장히 취약하고 한계가 많은 분야다. 일단 '게임' 자체를 나는 좋아하지 않고, '승부욕'이 제로여서 그런 식의 동기유발이 나에게는 전혀 통하지 않기 때문이다. 하지만 이 책에 의하면 게이미피케이션은 단순한 동기유발 이상의 것을 담고 있다. 수업 전체에 도전의식과 의미를 부여하는 방식이랄까. 그것은 친구를 이기는 개인적인 승리보다도 함께 미션을 달성할 때 더 역동적이 된다. 그것을 극명하게 보여주는 것이 이 책의 part2중 2장 [재미와 의미, 두 마리 토끼를 잡다-게이미피케이션의 확장] 부분이다. 이미 살짝 엿본 바가 있기에 이해가 가능한 부분이기도 했다. 여기에서 중요한 건 아이들을 어떤 '상황' 속에 밀어넣는 것이다. 스토리의 일원이 되게 하는 것이다. 이것은 놀라운 효과를 가져온다. 상황 속에 들어간 아이들은 몰입하기 시작하고 그 안에서 체험하고 느끼면서, 듣고 흘리는 배움이 아닌 체험에 가까운 배움을 갖게 된다. 삼국 RPG라는 역사수업이 특히 그러했다. 삼국의 백성이 된 아이들은 국가의 흥망성쇠에 희노애락을 느끼며 수업에 참여했다. 그야말로 살아있는 역사지식을 쌓았다. 박제된 과거가 아닌.기존 스토리가 없는 주제에는 스토리를 만들어 입히기도 했다. 독서행사에 어벤져스 이야기를 입힌 가을 독서행사는 사라진 스톤을 찾아 지구를 구하려는 아이들의 열정으로 가득했다. 이런 사례를 보면 어떤 첨단적 기술이 동원되지 않아도 가능한 게이미피케이션의 가능성을 보게 되어 설레기도 한다. '게임'은 좋아하지 않지만 '서사'는 나도 매우 좋아하니까. 하지만 그래도 쉽지 않다. 이런 이유들 때문이다.1. 아이들의 문화에 밀접한 서사를 내가 모른다.^^;;; 난 사실 어벤저스 영화를 보지 않았다. 내 취향이 아니다. TV도 보지 않고 게임도 전혀 몰라서 아이들과 문화적 연결고리가 적다. 아이들이 몰입할 서사를 구현하기에 나는 너무 멀리 떠나 있다. 이건 참 슬픈 한계다.2. 일단 몰입된 활동은 대단원의 막을 잘 내려 완성하는 것이 매우 중요하다. 섣불리 벌였다가 마무리를 잘 못하면 소란만 일어나고 배움으로 연결짓지 못할 수도 있다. 숲과 나무를 동시에 보기 힘들고 돌연한 상황대처에 부담을 많이 느끼는 나는 이런 점이 어렵다.ㅠ그럼에도 불구하고 언제든 좋은 아이디어가 떠오르길 나는 기대한다. 스케일을 좀 줄이더라도 이런 상황과 서사를 활용한 협력수업을 꼭 해보고 싶다.그 외 내용들도 지금 당장 구현은 어렵지만 배우고 싶은 것들이 있다. 특히 지금같은 온라인 수업 상황에서 활용 가능한 것들도 있다. 길어질수록 지루해질 온라인 수업에 잠깐씩 활력과 웃음을 줄 방법과 기능들을 익히면 좋겠다.요즘 느끼는 거지만, 언젠가는... 하며 막연히 생각했던 미래가 바로 엄습하여 현재가 될 수도 있다. 이 책은 미래수업만을 다루고 있진 않지만 적어도 새로운 수업 형태와 방식의 고민인 것은 분명하다. 배우기를 즐겨하는 교사들에게 적극 추천하며, 나도 적용할 것들을 꼼꼼히 찾아봐야겠다.
초원의 동물들이 만들어가는 이야기다. 동물 주인공들의 캐릭터도 흥미롭고, 탐정이야기라 스토리 자체도 아이들이 좋아할 것 같다.주인공인 명탐정 이름은 몽구리. 이름에서 짐작할 수 있듯이 몽구스다. 몽구스... 별로 접해보지 못한 동물이라 검색해봤다. 고양이과의 동물이고 야행성이구나. 몸집은 작지만 만만치 않아보이는 동물이다. 얘가 주인공. 부지런하고 끈질긴 탐정.평온하던 심바코피 마을에 드디어 사건이 터졌다. 마을의 동물들이 귀하게 여기며 공평하게 나눠먹던 미라클봉봉 나무의 열매를 누가 홀랑 따서 사라져버린 것이다. 코뿔소 뿔코 형사는 사향고양이 실바를 범인으로 단정하고 옥에 가둔다. 몽구리의 활약은 실바의 누명을 벗겨주는 것부터 시작된다. 이 과정에서 사향고양이 똥의 비밀을 알게되는 점도 흥미롭다.그럼 대체 범인은 누구라는 거야? 모두가 주목하고 있으니 더이상 범행은 없을거라는 예상을 뒤집듯, 다른 미라클봉봉 나무가 또 털렸다. 뿔코 형사의 수사는 번번히 빗나가고, 방해 속에서도 몽구리 탐정의 활약은 계속된다. 드디어 발견된 단서.... 단서의 끝에 발견된 범인의 정체는....? 이 과정이 아이들에겐 엄청 몰입될 듯하다.죄는 미워하되 사람(아니 동물)은 미워하지 말랬던가? 범인은 감옥에 갇혔지만 결국엔 마을에서 꼭 필요한 역할을 하며 마을의 훌륭한 일원이 된다. 이런 흐뭇한 윈윈 정말 좋다. 우리도 잘못할 수 있지만 이렇게 회복할 기회가 있어야 다시 일어날 수 있을 테니까. 모든 사건들이 마을의 동물들에겐 성장의 기회였다. 뿔코 형사까지 달라진 걸 보면.오직 한 명. 변함없는 존재 " 명탐정 몽구리는 오늘도 초원을 누빕니다."
난 이야기의 맛이 참 중요하다고 생각한다. 그걸 뭐라 설명할지는 잘 모르겠는데 그냥 읽기 좋은 동화가 있는 반면 소리내어 읽어주고 싶게 착착 감기는 동화가 있다. 오랜만에 그런 이야기책을 만났다. 작가의 이름은 다른 책에서 본 듯했는데 동명이인이었나보다. 초등학교 선생님이시고 첫 동화책이다. 고수 선생님이 또 계셨구나. 부럽다.....이야기 중의 이야기는 단연 도깨비이야기 아닐까? 도깨비에 대한 기억을 소환하는 창작 도깨비 이야기라 하겠다. 어느날 대장 도깨비에게 화가 난 이야기 귀신이 찾아와서 호통을 쳤다."섣달그믐까지 도깨비 이야기를 찾아 퍼뜨리지 않으면 자네들 목숨줄이 달아날 줄 알게!"대장 도깨비는 오백년 된 느티나무 아래로 동료들을 소집했다. 재미있는 캐릭터들의 도깨비들이 고루 등장한다. 고민 끝에 그들은 '책 귀신 선생'을 찾아가기로 했다. 그는 살았을적 '책만 보는 바보'라고 불린 사람이었다고 한다. 역시 그는 달랐다. 해법을 제시해 주었다. 책을 만들어 퍼뜨리는 것이다.그러나 어떻게? 그 안의 이야기는? 난감해하는 도깨비들에게 선생은 또 방법을 알려준다. "처음부터 쉬운 일이 어디 있소? 이제부터 매일 밤 모여 두런두런 자신만의 이야기를 나누어 보시오. 이제껏 보고 들은 일도 좋고, 직접 겪은 일도 좋소!"이렇게 되어 매일밤 도깨비들이 자신의 이야기를 풀어놓는다. 그리하여 이 책은 도깨비 이야기가 된 것이지! "보고 듣고, 직접 겪은 일을 이야기한다고 해서 모두 글이 되지는 않소. 어떤 이야기는 꾸미고 다듬어야 하오." 라는 선생의 조언에 따라 이야기는 재미를 더해간다. 도깨비들이 들려주는 도깨비 이야기는, 과연?^^이 책은 입말처럼 들려주기에도 너무 재미난 이야기지만, 한 가지 더 매우 유용한 기능도 있다. 바로 '이야기 창작'에 대한 이야기라는 점이다. 나는 거한 창작 수업을 기획하고 정식 창작물을 만들어낸 적은 없지만 이야기 만들기 수업을 무척 좋아해서 수업에 활용할 책들이 눈에 띄면 매우 반가워하며 모아놓는다. 이 책도 그 바구니에 쏙! 꼭 써먹어볼 참이다.그보다도 먼저, 읽어주기부터 하고 싶으나..... 코로나19가 장기화되어 다음주부터 온라인 수업이 진행된다. 이걸 하루에 한 장씩 녹음해서 들려줘도 되나? 저작권 때문에 안되나? 제한적으로 된다면 몇 장까지는 되나? 고민이다..... 눈앞에 아이들이 있으면 그냥 읽어주면 되는데 말이다.ㅠ읽어주기로는 1~3학년까지 적당하고, 이야기만들기 수업에 동기유발이나 길잡이로 쓰려면 고학년에까지 고루 유용할 것 같다. 코로나 블루 중에 모처럼 만난 반가운 책이 참 고맙다.^^*
매력적인 캐릭터가 새롭게 등장했다. 고양이 깜냥."원래 아무거나 안 먹는데""원래 일 같은 건 안 하는데""원래 혼자 있는거 좋아하는데""원래 아무데서나 춤추지 않는데"깜냥의 요 말습관이 웃음을 자아낸다. 원래 안 한다면서 결국은 하는, 마지못해 하는 듯 하면서 결국은 열심히 하는..... 약간 나랑 닮은 점도 있다.^^;;;;;;;;원래 아무거나 안먹지만 어떤 맛인지 궁금해서 경비할아버지의 참치캔을 얻어먹고,원래 일 같은 건 안하지만 참치도 나눠 주셨으니 할아버지 일을 돕고,원래 혼자 있는 걸 좋아하지만 형제가 무섭다고 해서 같이 있어주고,원래 아무데서나 춤추지 않는데 오디션을 앞둔 소녀 앞에서 열정의 춤을 선보인다.^^원래 무거운 건 못드는데 택배 아저씨의 상자를 들어주고, 원래 아침은 잘 안 먹는데 냄새가 좋아서 토스트를 맛나게 먹는 깜냥.ㅎㅎ 형제들과 소녀는 하룻밤만에 깜냥을 이렇게 부르기 시작했다. '고양이 경비원'택배 아저씨를 돕는 중에 만난 고양이 혐오 아주머니에겐 당당히 자신의 정체성을 밝힌다."어떻게 아셨어요? 저 집고양이 아니에요. 그러니까 어디에나 있을 수 있어요. 원래 고양이는 그래요."의존하고 얽매이지 않으면서 당당히 밥값을 하려는 깜냥의 자존심이 맘에 든다. 아주 자연스레 스며들어 빈 곳을 채워주는 고양이의 밥값. 좁은 틈에도 잘 들어가는 고양이의 유연함과 같다고 할까. 깜냥의 당당함과 독립성은 그가 끌고 다니는 자기 덩치만한 캐리어에서 나타난다. 그 안에 들어있는 건 잠자리, 밥그릇, 그동안 만난 이들이 준 선물과 정표. 그 안에 형제들이 준 쥐 장난감도 소중히 챙겨넣는다. 이런 말을 꼭 하면서.ㅎㅎ"이제 장난감을 가지고 놀 때는 지났지만 어쩔 수 없죠. 원래 선물은 거절하면 안되는 거잖아요."이제 '고양이 경비원'의 역할을 받아들인 깜냥. 또 어느 구석에서 누구의 삶을 보고 무심히 곁에 있어주며 귀여운 츤데레의 매력을 발산할까. 그러다 언제 또 홀연히 캐리어를 끌고 발 닿는 곳으로 떠나게 될까.표지에 써진 (1)이라는 숫자를 보고 기뻐하긴 오랜만이다. 2권도 나온다는 거잖아!! 벌써 정이 들어버린 깜냥은 2권에서 어떤 모습으로 돌아올지 기다려진다. 깜냥! 변하지 마. 그때 또 보자.ㅎㅎ