아이들은 모두가 천사다.

천국의 아이들 ㅣ 천국의 아이들 2
마지드 마지디 지음 / 효리원 / 2005년 8월

책 속의 이야기---

책 표지의 모습은 어느 내용의 장면일까? 책을 보고 영화를 보면 어떤 느낌일까?

책안에는 영화를 만든 감독과 주인공 아이들의 모습과 감동과 함께 하는 모습을 보여주었다. 눈이 아주 커서 겁이 많아 보이는 토끼같이 큰 눈의 두 아이들의 모습이 정말 천사였다.  알리는 이름이 자라인 여동생의 구두를 고쳐서 장을 보다가 감자가게에서 잘 놓아둔 구두를 잃어버린다. 과일 상자 속에 머리를 넣어서 찾아보던 알리는 진열된 과일들이 쏟아져 내려도 어리둥절해하며 찾기만 한다. 청과물가게 주인은 삿대질을 하고 애절한 눈길의 알리는 화난 주인을 피해 달아난다. 다시 조심히 빵 꾸러미를 찾아들고 집으로 달린다.

아픈 엄마는 집세를 내지 못해서 주인에게 심한 말을 듣게 되고 담 너머로 알리가 듣게 된다. 다시 찾으러 청과물 가게에 갔다가 허탕만 치고 집으로 오는 길에 사원의 이맘(예배할 때 지도자)를 만났고 아빠에게 예배 때 쓸 설탕을 잘게 쪼개오라는 부탁을 받아 집으로 가지고 온다. 아픈 엄마를 돕지 않았다고 아빠의 야단을 맞는다. 

어린 여동생 자라에게 알리는 자신의 운동화를 벗어준다. 오전에는 자라가 신고, 자라는 방가 후 오빠에게 운동화를 벗어주고 오빠는 받은 운동화로 오후반인 학교에 달려간다. 어떤  때는 지각해서 교장선생님에게 야단도 맞게 된다. 크고 낡은 운동화를 신고 가다가 자라는 운동화 한 짝을 강물에 빠트리고 겨우 동네 어른 분들의 도움으로 운동화를 찾았지만 오빠와 다투게 된다. 하루는 자라가 자신의 구두를 신고 온 친구를 발견했고 그 친구를 따라가느라 오빠는 또 지각을 하였다. 친구네 집까지 같이 갔으나 차마 달라고 하지 못하고 돌아 나오게 된다.  아빠와 알리는 사원의 예배시간에 차를 따르는 일을 하게 되고 이맘에게 정원의 나무나 꽃에 약을 치는 분무기를 선물 받는다. 알리와 아빠는 주말에 정원 일을 받으러 다니게 된다. 그러다가 오해도 받고 일을 하게 되었으나 아빠가 크게 다치기도 하셨다. 알리는 여동생에게 운동화를 선물하려고 마라톤 대회에 나가게 된다. 3등상이 운동화라 꼭 3등만 하려고 한다. 하지만 결국 1등을 하게 되었고 알리는 자라에게 또 미안해했다.

알리는 자신의 운동화도 이젠 떨어져서 더 이상 신지도 못하게 되었다. 집 앞 작은 연못에 발을 담그고 잠시 즐거워한다. 알리의 아빠는 아이들의 운동화와 여러 가지 물건을 가득 사서 집으로 온다. 아빠의 자전거 소리를 들으면서 알리는 1등 소식을 알릴까 말까 고민하게 되고 자라는 내일 신고 갈 신발을 걱정한다. 

읽고 나서 ---

동생을 아끼는 알리와 오빠를 또한 이해하는 여동생 자라!~ 둘은 너무도 착하고 정말 천사였다. 영화를 봤다면 난 슬플 때와 기쁠 때 그렇게 눈물을 흘리며 보았을 것이다. 오빠와 여동생이 서로 운동화 하나를 나눠 신게 되지만 슬픈 이야기였다. 마라톤 대회에서 1등을 하여 상을 받을 때도 기쁜 일이지만 그래도 안타까웠다. 우리나라의 영화 중에 작년에 본 “안녕!~ 형아”가 생각난다. 아픈 형아를 위하여 먹고 낫는 약물을 찾아서 길을 떠나는 동생의 마음이 너무 곱고 착하여 눈물을 많이 흘렸다. 나도 알리가 달릴 때 ‘자라의 응원’처럼 3등을 꼭 하라고 응원했다. 자신의 구두를 신고 있는 친구를 멀리서 보면서 돌아서는 두 아이들이 너무 착했다. 아이들을 응원하면서 어른인 나는 반성을 해본다.  이사 전에 살던 곳의 어렵던 이웃과 전화통화를 했다. 우리아이들이 작아서 못 입는 옷들을 정리해서 곧 만나자고 했다. 남에게 베푸는 것이 1등은 되지 못하지만 3등은 될 것 같다.  남에게 베푸는 것은 결코 나 자신의 자랑이 아니라고 본다. 우리 주의에는 어려운 이웃이 너무 많은 것 같다.  알리나 자라처럼 어려운 환경에 있는 아이들이 언제나 천사로 지내주길 바란다.

시간은 새로운 인류학을 만든다.

인간에 관한 가장 아름다운 이야기 - 예술.사랑.전쟁은 어떻게 시작되었는가
도미니크 시모네 외 지음, 박단 옮김 / 부키 / 2007년 3월

전체가 상상은 아니다. 책의 제목에서는 ‘인간에 관한 가장 아름다운 이야기’라고 알려주지만 동화책도 아니고 어떻게 보면 인류학이고 역사학 내용을 담은 지극히 학술적인 이야기였다. 인간을 기둥으로 두고 줄기를 내놓으면서 줄기마다 많은 이야기는 연결되고 있다.

서두의 인사 글과 옮긴이의 글 그리고 프롤로그는 다른 책의 내용보다 많은 페이지를 차지했다. 프롤로그에서 책의 대부분의 내용 요약을 볼 수 있었다.

책 내용의 전부는 대화문이다. ‘도미니크 시모네’의 질문과 요약문에서 1막에서는 유전학자 ‘앙드레 랑가네’와 2막에서는 문화유산 보존가인 ‘장 클로트’와 3막에서는 교수인 ‘장 길래느’와의 이야기였다.  가장 재미있던 곳은 2막인 ‘장 클로트’와의 대화였다. 동굴이 나오고 예술과 문화적인 이야기로 가득하였다.

1막의 이야기에서는 인류가 어떻게 생겨났는지를 알려주고 있다. 아주 적은 수의 집단에서 이주도하고 나중에는 문류 교환도 하고 다른 곳의 사람들이 만나서 같이 새로운 집단이 생겨났다. 호모사피엔스 ,  오스트랄로피테쿠스 , 크로마뇽인 .. 중학교 세계사에서 들은 우리의 선조를 일컫는 이름을 다시 책속에서 찾았지만 오랜 역사가 시작될 당시 사람들은 아주 먼 장소를 이동했다고 한다.  인간과 거의 비슷한 긴팔원숭이 이야기와 DNA가 거의 흡사한 고릴라이야기를 들으면서 ‘정글북’ , ‘타잔’ 이야기가 떠올랐다. 하지만 시간과 함께 변하고 발전하는 것은 결국 인간이 아닌가!

2막의 ‘장 클로트’와의 대화에서 일반인들에게 개봉하지 않고 보존하는 동굴이야기를 읽었다. 한사람만 들어갔다가 나올 수 있는 동굴부터 어두운 동굴 속에서 우연히 발견된 동굴 벽의 여러 예술적이기도 한 작품이야기까지 잘린 손을 붙여둔 동굴이 내 눈 앞에 펼쳐졌다. 정말 그때 사람들이 궁금했다. 아이들의 발자국을 동굴 벽에 찍히려면 좀 높은 곳에는 곡예를 하듯 누군가가 아래서 도와주어야 할까? 도구를 이용하고 자신의 생각을 표현하는 그 시대의 사람들은 회화를 그리는 화가라기보다 행위예술가가 아니였을까? 춤으로 표현하고 나무줄기로 두들기면서 물컹한 동굴 벽의 진흙에 자국이 생겨났던 것은 아닐까?  난 이곳 2막의 대화를 읽으면서 TV에서 다큐멘터리로 보여주는 동물이야기나 문화이야기처럼 선명하게 내 눈앞에 펼쳐지는 것을 느꼈다. 자세하고 사실적이고 재미있기도 했다.

3막의 ‘장 길래느’와의 이야기에서는 수렵의 모습을 볼 있었다. 정착을 하던 때는 사냥과 채집을 하면서였고 그전에는 인구가 증가 하가면서 집단들은 생존을 위하여 생활이 달라졌다고 한다. 그 후에 농업이 시작되었다는 주장과 우선 길들어진 것이 식물이고 나중에 동물이라고 하는 고고학자들이 있다고 한다. 그리고 정착이 되면서 우두머리가 생기고 인간은 그 우두머리에게 길들어진다. 지금의 인간생활이 신석기시대에서 많이 발전된 것이 아니라는 것도 있다. 결국 그대로의 신석기시대에 포장을 한 것일까?

책속의 대화내용의 대부분은 “확실한 것은 아니다”라는 말이 많았다. 그것은 앞으로 더 관찰하고 찾아보고 연구해야하는 부분이 아닐까? 이 책은 내가 모르는 인류학에 대한 이해를 주었고 앞으로 실현될 그 어떤 변화에 미리 긴장할 필요는 없다고 생각된다.  다만 원숭이가 우리 인류의 조상은 아닐 것이란 것에 위안을 삼는다.

어느나라에서도 공부는 하려는 아이들이 많았다.

얘들아, 학교 가자
안 부앵 지음, 오렐리아 프롱티 그림, 선선 옮김, 상드린.알랭 모레노 사진 / 푸른숲주니어 / 2006년 12월

표지에 보이는 사진은 스쿨버스라고 합니다.  자전거에 수레를 연결한 듯해요.

여러 나라의 교육모습이 보여집니다. 어떤 나라에는 여자아이들은 공부도 못배우고

배울려면 아주 늦은 저녁에나 가능하고 또 어떤나라에는 가방도 없이 상자에 책을 넣어 머리에 이고 다니고, 공책이 없이 칠판을 가지고 다니면서 바닥에서 공부하고 전기가 없는 나라도 있었어요.

일본은 지진이 자주 있어서 머리에 공사장 안전모를 쓰고 다니더군요. 우리나라의 소개에서는 작은 학교들이 매년 1000개이상 사라진다고해요.

여러 나라의 공부하는 학생들 사진을 볼 수 있었습니다. 왜 그런 환경에서 공부를 하는지도 알 수 있었고 그래서 슬펐습니다. 너무도 힘들게 공부하고 못살고 못먹고 입을 옷도 제대로 없이 전기도 없는 나라가 아직도 있다고하니.. 인도의 어느나라는 아직도 여자들은 공부를 안시킨다고 합니다.

벌떼처럼 가득 모여있는 학생들의 모습을 보아도 책속의 아이들은 모두 웃고 있었습니다. 행복해보였고 미래가 보였어요.  공부를 좀 더 열심히해서 선생님이 되는 이야기에는 희망이 있었습니다. 낮에는 영어를 배우고 집에서는 자기나라말을 배우고 흑인과 백인의 인종차별속에서도 공부는 모두들 열심히 하고 있었습니다.

전쟁을 하면서도 천사학교에서 공부를 합니다. 공부를 하고있는 학생들이나 학부모 혹은 정치가들도 읽어보면 좋을 듯 합니다. 다른 여러 나라의 문화도 엿보이고 아이들은 아마 지금의 우리나라 환경이 어쩌면 가장 괜찮다는 생각을 가질거예요. 넉넉한 환경에서 히들게 공부하는 친구들을 많이 보아오지 못했기에 이 책은 그런 부족한 환경이란 어떤것인지 간접적인 체험도 되리라 봅니다.

지도에 나라와 수도가 표시되어 있고 다시 나라와 안에 내용이 적혀있지만

나라를 적어둔 곳에 괄호해서 수도표시를 미리 해두었다면 궁금해서 다시 지도를 펼치지 않아도 될 듯할터인데 그것이 조금 아쉬웠습니다.

가족의 소중함을 느끼게 해준다.

아기가 된 할아버지 ㅣ 책읽는 가족 52
문영숙 지음, 이영림 그림 / 푸른책들 / 2007년 2월

표지를 보면서 할아버지를 씻기는 여자는 누굴까? 했습니다. 처음에는 손녀일까? 했는데 며느리였습니다.  큰딸 세은이가 태어나고 그해에 운명하신 시아버님이 생각납니다. 누구나 태어나 40년 정도 살고나면 그 살던 삶속에서 아픔도 슬픔도 안타까움도 있었으리라..

찬우는 초등학생인 나이에 생각이 깊었다. 항상 할아버지가 좋아하는 일을 하시게 하면 좋겠다고 이야길 한다. 그러나 치매에 걸린 할아버지 옆에서 고생하는 건 엄마였다.  남이 자는 시간에 징을 치고 그러는 할아버지와 아빠와 엄마는 실랑이를 벌인다. 엄마는 지쳐서 집을 나가게 된다. 엄마가 집을 나가 아빠와 찬우는 회사도 결근하고 학교도 가지 못하고 만다.  언제나 할아버지에게 국을 드리고 생선가시를 발라서 드리고 항상 끼니때마다 새로 밥을 해서 따듯한 밥을 드렸던 엄마가 없던 날 모두는 라면을 먹게 된다. 엄마가 할아버지 통장을 가져갔다고 해서 찬우가 결국 찾았다. 할아버지는 또다시 통장을 숨기고는 엄마를 찾는다. 엄마의 빈자리는 너무도 컸다.

어려서 소꼽친구인 남편과 나는 결혼도 하기 전에 친정아빠가 유명을 달리하셨다. 그날 충격이셨을까? 시아버님께서 쓰러지셔서 뇌수술을 하였고 중환자실에서 나를 찾으셨다. 찾아간 그날 시아버님은 나의 손을 잡고는 울고 또 우셨다. 우리 결혼식 때 휄체어를 타시고 결혼식을 모두 마쳤던 시아버님은 몇 년 후 두 번째 뇌수술을 하고도 중환자실에서는 나만을 기억하셨고 유명을 달리하시던 날까지 나를 어릴 적 이름인 “미야”라고 부르셨다. 찬우엄마는 꼭 나 같았다. 이지를 청소해드리고 코털을 깎아드리고, 손톱을 깎아드릴 수 있는 것은 나 뿐 이였다.

책을 읽으면서 일주일에 동안 보여주는 특집 드라마 같았다.  가슴이 뭉클한 이야기였다. 찬우엄마가 힘들어할 때면 속이 상했다. 찬우할아버지는 아파트 엘리베이터에서 오줌을 누고 자는 잠자리에서 대변을 보고 만다. 할아버지를 씻기는 것도 자연스러워 보이는 엄마를 보면서 찬우는 할아버지가 아기로 변한 것 같았다. 댐을 만든다고 수몰된 할아버지의 고향 고두실을 찾아간다. 댐 앞에서 할아버지는 언제 그랬다는 냥 치매도 없는 예전의 할아버지가 되어 있었고 엄마는 그런 할아버지를 두고 오지 못하고 함께 다시 집으로 온다.  할아버지는 찬우의 증조할아버지 이야길 해 주셨다.  할아버지에게서 치매는 사라진 것일까?

동네로 나갔던 찬우할아버지는 사고가 나셔서 병원에 입원을 하게 되었다.  어린애처럼 찬우와 가짜 종이돈으로 놀이를 하고 어느 날 하늘나라고 가셨다.  찬우가 초등6학년이 되어서의 일이다. 찬우 할아버지처럼 우리 아이들을 아껴주시는 시어머님께서 옆에 사신다. 나중에 아이들은 자기 할머니가 치매를 앓게 되면 어떻게 받아드릴까? 많은 며느리는 찬우엄마처럼 하지 못한다. 이 책을 읽는다면 며느리들은 찬우엄마처럼 하려고 노력은 할 듯하다.

책을 읽어서 배우는 게 정말 있다. 반성도 하게 되고 부끄러워질 때가 있고 눈물이 날 때가 있다.  찬우네 이야기는 대부분 속상했다. 안타까웠다. 동네사람들의 쑤군대는 소리가 싫었다. 자신들도 늙어서 어떤 욕을 먹으려고 남을 헐뜯고 흉보는 것일까.

소중한 것을 지켜야 하는 것을 배우게 된다.  찬우아버지에게는 하나뿐인 아버지라 그 아버지를 돌봐주는 자신의 부인이 고맙고 미안한 마음이 가득했다.  찬우는 이다음에 자기의 부인도 지금의 엄마처럼 할 수 있을까하는 생각을 하며 엄마가 고맙다고 느낀다. 가족애가 가득하고 슬픔이 많아도 행복이 보였다. 언젠가는 모셔야할 시어머님을 떠올리며 미리 마음을 준비해본다.  소중한 것과 아껴야할 것과 지켜야할 것들을 더 생각해본다.

토머스 애비가 살아있음을 확인했다.

웃음의 나라
조너선 캐럴 지음, 최내현 옮김 / 북스피어 / 2006년 12월

토머스 애비는 여자에게 구애를 할줄 모릅니다. 유명한 배우였던 아버지의 아들로 편하게 지낼 수 있지만 영어선생님으로 지내게 됩니다. 그러다가 긴 휴가를 신청하고 자신의 신과도 같은 동화작가 마셜 프랜스의 전기를 쓰려고 합니다. 우연히 고서점에서 마셜 프랜스의 책을 사려던 색스니를 만나게 되고 프랜스의 딸 안나를 찾아 떠나게 됩니다.
색스니와 사랑도 하게 되는 토머스는 색스니의 음식도 끔찍하다고 말하는데 책 곳곳에서 토마스는 미식가인가? 혹은 편식가로 보여졌습니다.
‘스티븐애비의 아들’이란 말을 가장 듣기 싫어하는 토머스는 아직 살아있는 프랜스의 딸 안나를 만나러 그녀가 사는 게일런으로 가게됩니다. 자신의 글을 평론해주고 편집해주는 색스니는 좋은 친구이자, 애인, 그리고 훌륭한 비서의 역할도 하지만 안나를 만나고서 미리 만났던 프랜스의 책을 편집한 출판사의 루이스가 말했던 안나와는 전혀 달랐습니다.
제 3부가 시작되기전에 토머스는 안나와 사랑을 나누게 됩니다.
책안의 주인공이 토머스이지만 그는 별로 위트있는 사람이 아니였고 남을 배려하는 착한사람으로 보여지진 않았습니다. 하지만 남에게 해를 입히지 않는 사람으로 자신의 상황에 따른 감정을 잘 숨기는 것을 볼 수 있습니다.
안나가 프랜스의 전기를 쓰도록 허락하면서 많은 책과 수집품을 보여줍니다. 레일런의 사람들 이야기와 생활이야기는 미리 하지 않겠습니다. 책을 모두 읽어야 제대로 재미를 느낄 수 있으니까요. 책의 200페이지를 넘으면서 반전은 시작되었습니다. 마셜 프랜스의 책이름이 ‘웃음의 나라’라는 것은 처음에 알 수 있었으며 프랜스의 책안의 일러스트도 결국 프랜스의 또 다른 이름인 ‘반 월트’를 알게 됩니다. 프랜스의 또 다른 아주 무섭기까지한 여러 사건들이 나옵니다. 책의 처음에서 지루했던 이야기는 책의 5분의 1에서인 제 2부 부터 흥미와 새로운 사건들로 책을 끝까지 읽게 해줍니다.

저는 책의 마지막을 볼 때까지 토머스 애비가 살아있길 기도했습니다.
가끔씩 난 색스니 옆에서 색스니의 조각인형을 구경했고 토머스가 마시는 커피향을 맡기도 했습니다. 그만큼 책안의 내용은 날 그 안에 끌어들이고 화를 내게도 하고 혹은 안타깝게도 했습니다. ‘조너선 캐럴의 첫 처녀작’이 이렇게 대단한데 다른 책은 어떤 장르일지 궁금하게도 만들었습니다. 통쾌한 반전에서 안도의 한숨을 주었지만 책의 페이지 분량에서의 지루함은 있었습니다. 다만 조금 바램이 있다면 책안에 조금씩 중간 중간 컷그림이 있었다면 더 재미있게 읽을 책 같다는 생각을 했습니다. 즐겁게 잘 읽었습니다

[인상깊은구절]
P144 나는 모든 것을 수첩에 옮겨 적었다.
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하지난 선善이 승리했고 나는 그녀에게 이야기해 주었다. 색스니도 기뻐했고, 우리는 도서관을 다시 찾아 프랜스가 좋아했던 책을 물어보고 그 전부를 열심히 읽었다.