세 살부터 좋아요

치프와 초코는 심부름도 잘해요 ㅣ 소년한길 유년동화 7
도이 카야 글 그림, 김정화 옮김 / 한길사 / 2002년 6월

우리 아들들은 연년생이라 5분에 한 번씩 싸워요. 대개는 형이 장난하고 있는 장난감을 자기도 갖고 싶은 동생의 억지로 싸움이 전개되지요.하지만 그 억지는 모든 아이들이 갖고 있는 본능인지도 모르겠어요. 새로운 것에 반짝 하고 눈이 가는 본능. 이 책은 '치프와 초코는 사이좋게 지내요'가 좋아 보게 된 책인데, 한번 본 아이들이 너무 좋아해서 요새 매일 읽어달라는 통에 내가 참 바빠졌어요.

딸기밭에서 집으로 가는 도중 지칠 때마다 딸기를 먹고 싶은 유혹에 빠져드는 초코와 초코를 달래고 얼르다가 결국은 자기도 맛난 딸기에 푹 빠져드는 오빠 치프의 이야기가 너무 재미있어요. 아이들 심리를 참 잘 묘사한 작가 도이 카야의 다른 치프 초코 시리즈가 또 있으면 당장 구입할텐데 하는 생각이 있어요. 항상 아이들 싸움에 지쳐있는 나에게 이런 류의 책은 너무 반갑지요. 친구들과 사이좋게 지내라고 가르칠 때는 '구리와 구라의 빵 만들기' 책을 인용해서 잔소리를 하는데 형제애 돈독히 하는 데는 이 책도 좋은 것 같아요.

아기들이 뽀뽀를 더 하게 되요

엄마 뽀뽀!
아동도서개발부 엮음, 김은실 인형 / 예림당 / 2001년 12월

우리 아이가 돌 전에 읽은 책입니다. 아기 토끼,아기 돼지,강아지,아기 곰, 아기 코끼리 가족이 등장하는데 주로 아기들이 요청하면 엄마가 일 하다가도 달려와 너무나 사랑스럽게 뽀뽀해 주는 이야기랍니다. (이 대목을 볼 때 저는 조금 반성이 되지요. 내 아이의 요청을 책의 엄마들처럼 아주 적극적으로 즉각 받아들여 행동해 주지 못하거든요.) 엄마가 뽀뽀해 주면 아기들은 너무 행복해하지요. 마지막에 남자 아기와 여자 아기가 서로 친구에게 뽀뽀한다는 이야기가 나오는데 반응은 조금 달라요. '쪽! 아이 부끄러워'로 끝난답니다. 내용이 너무 단순하지만 책이 두껍고 인형들의 표정이 살아있고 사진을 보는 듯이 입체적이어서 어린 아기들에게 아주 좋아요. 22개월 된 우리 둘째는 지금도 가끔 그 시절이 그리운 듯 갖고 와서 읽어달랍니다. 아기들이 책을 보면서 엄마에게 애정표현을 더 하는 것 같아요. 책 읽고 난 후, 정말 귀여운 우리 아기들 뽀뽀 많이 받아 보시길! 더 많이 해 주시길!

작가의 이름을 외우게 되던 책

엄마, 어디 계세요?
채인선 글, 신가영 그림 / 시공주니어 / 2000년 12월

도서관에서 빌린 책인데 아이들이 너무 좋아했어요. 그리고 지금 폭죽처럼 말이 막 터져 나오는 듯 하루하루 말을 배워가는 둘째가 더 좋아했답니다. 놀이터에서 놀던 솔이가 집으로 와서 온 가족의 행방을 찾는 이야기인데 엄마를 보면 아빠가 생각나고 아빠를 보면 할머니가 연상된다는 식으로 연쇄적으로 가족을 찾는다는 것도 재미있고, 사탕단지를 깨뜨리는 바람에 온 가족이 자기 있던 자리에서 솔이가 있는 자리로 달려오는 것도 재미있었어요. 그러면서 '-의 앞'이나 '의 뒤' 같은 공간 개념을 다시 일깨워 주는 그림책이에요.

사탕단지를 깨뜨리는 와중에도 가족들이 오기 전에 바지 주머니에 사탕을 집어 넣는 솔이의 표정과 입 안 가득 사탕을 넣은 솔이의 얼굴도 참 재미있게 묘사되었지요. 하야시 아키코나 쓰쓰이 요리코 등 일본작가들의 작품을 보며 감탄하던 내 눈에 '신가영 그림/채인선 글'이란 작가의 이름이 강하게 빨려 들어왔지요. 순수한 아이들 마음으로 동화를 쓰고 그림을 그린다면 모두 감동을 주는 것 같아요. 수채물감 느낌이 나서 더 아늑하게 그려진 이 책, 애기 키우시는 분들께 강력히 추천합니다.

세 살 이상 된 아이들이 좋아할 것 같아요

치프와 초코는 사이좋게 지내요 ㅣ 소년한길 유년동화 6
도이 카야 글 그림, 김정화 옮김 / 한길사 / 2002년 6월

우연히 애들에게 읽히게 된 동화책인데 아이들이 너무나 좋아했어요. 우리 아이들은 네 살 세 살인데 오누이가 목도리 때문에 다투는게 재미있었는지 제법 글이 긴 그림책이었는데도 집중해서 잘 보더라구요. 목도리 하나로 할머니 댁에 갈 때까지 계속 다투는 치프와 초코. 사실 오빠인 치프보다 더 어린 여동생 초코가 계속 억지를 부리고 떼를 쓴 게 다툼의 원인이었지만 오빠는 많이 양보하지요. 오빠 모습도 이쁘고, 나이가 어린 까닭에 더 욕심이 많고 귀가 가벼운 초코의 모습도 귀여웠어요. 우리 아이들도 하루종일 사소한 것을 놓고 치열하게 싸우지요. 그런데 싸움을 기억하는 건 엄마뿐이랍니다. 아이들은 금새 잊고 또 저희들끼리 즐겁고 신나게 논답니다. 그림은 색연필로 금방 그려 놓은 것처럼 앙징맞습니다. 화려하지는 않지만 내용에 어울리는 것 같아요.

무언가 출구를 찾고 있는 선생님들 읽어 보세요!

예수가 장자를 만날 때 - 사색과 실천의 역설적 풍경
파커 J.파머 지음, 한희지 옮김 / 다지리 / 2001년 7월

나는 교사이다. 파커J 파머를 좋아해서 이 책도 구입하였는데 생각보다 어려웠다. 그래서 다 읽는데도 한참 걸렸다. 매일매일 간식 먹듯이 조금씩 읽어 가며 밑줄을 그어 보았다. 누가 읽으라고 하지도 않았는데 잘 안 읽히는 책을 읽는 이유가 무엇이었을까? 나는 무감각적으로 살아가는 내가 보기 싫었었다. 무언가 생각하며 살아가고 싶었다. 그 즈음의 나는 일을 처리해 나가는 사소한 방법과 기술을 누군가에게 배우는 것도 중요했지만, 아이들과 생생한 만남을 가지고 싶었고, 한 시간 수업이 내 생각만큼 잘 안되는 이유를 근본적인 데서 찾아보고 싶어서였다.

내겐 1장과 2장이 그 중 가장 관심있었는데,철학적이면서도 장자의 시를 갖고 자근자근 이야기를 풀어 나가 재미있었다. 내가 무슨 일을 하고자 할 때 그 대상이 저항한다면 그대로 밀어부치지 말고 잠시 멈출 것, 질긴 고기를 다루는 백정이 고기가 잘 안 썰어질 때 고기를 자세히 살피는 것처럼 대상의 본질을 더 살펴 보려고 할 것. 이런 말들은 참으로 설득력 있었다.

아이들 앞에서도 무의식적으로 학생들을 권위적으로 대함으로써 문제를 해결하지 말고 자신이나 학생들이 느끼는 여러 가지 두려움의 실체에 대해 더 잘 이해할 수 있다면 상황이 달라질 것이라고 충고한다. 나도 동의한다. 무언가 아이들과 소통이 안 된다고 여겨질 때 무조건 정신 차리라고 아이들을 몰아붙이며 다그치기 보다는 여유있게 아이들의 마음을 읽어 보려고 애썼을 때가 더 아이들과 교감이 잘 된다. 왜냐하면 신기할 정도로 아이들은 참과 거짓을 잘 구별하기 때문이다.

내가 진정으로 그들을 아끼고 사랑하는 마음에서 하는 말들은 그들도 귀기울여 들어준다. 비록 고스란히 실천으로 옮기지 못하더라도 마음이 통한다면 우선 길이 열린 게 아닐까? 일상이 답답한 선생님들에게 이 책을 권해본다. 재미없게 말하지만 진실을 이야기해주는 선배의 모습으로 이 책이 다가올지도 모르니까....