가죽구두 안드로이드 - 대산청소년문학상 수상 작품집

가죽 구두 안드로이드 - 2010 제18회 대산청소년문학상 수상 작품집 ㅣ 대산청소년문학상 수상 작품집 18
차여경.이혜지 외 지음 / 민음사 / 2010년 12월

국내 청소년문학상 중 하나로 '대산청소년문학상'이 있다고 합니다. 이번에 만난 [가죽구두 안드로이드]라는 책은 2010년 제 18회 대산청소년문학상을 수상한 중.고등학생의 수상작을 실은 수상 작품집입니다.

[가죽구두 안드로이드]를 접하면서 요즘 청소년들의 혼이 담긴 작품은 어떤 느낌일까? 무척이나 궁금증이 일었습니다. 또한 문예에 관심이 많은 청소년들이 맘껏 자신의 능력을 뽐낼 수 있는 든든한 청소년문학상이 존재한다는 사실에 독자인 저 역시도 기쁘고 다행스러운 마음이 들었습니다. 

기대와는 달리 독특한 제목의 '가죽구두 안드로이드'라는 작품은 대상을 수상한 학생의 작품의 제목이 아니었습니다. 그렇다면 어떤 이유로 책의 제목에 '가죽구두 안드로이드'가 선정 되었을까 궁금하기도 하더군요. 아마도 저와 같은 많은 이들이 '가죽구두 안드로이드'라는 독특함과 호기심이 묻어나는 제목에 많은 호기심을 가지기 때문이 아닐까 생각해 보게 됩니다. 대상을 수상한 이혜지 학생의 [불량산타], [울보업자]라는 제목도 상당히 주목을 끄는 제목이기는 했지만 말입니다.

[가죽구두 안드로이드]에는 '시' 부문과 '소설' 부문으로 그리고 고등부와 중등부로 나뉘어 대상, 금상, 은상, 동상 순으로 수상작을 소개하고 있습니다. 수상작을 감상하기 전에 궁금증으로 읽었던 심사평은 작품 하나 하나를 감상하는데 있어 때론 선입견을 갖게 할 때도 있었습니다. 그냥 심사평을 먼저 읽지 않고 순수한 마음으로 청소년들의 작품을 하나 하나 감상한다면 이들의 순수한 작품에 더 매료되지 않을까 생각해 보았습니다. 

아무래도 요즘 시대를 반영하듯 청소년 아이들의 시선에서 인터넷을 소재로한 작품을 여럿 만날 수 있었습니다. 또한, 주인공으로 등장하는 인물들 역시 청소년들이라는 점에서 '청소년 수상작'의 묘미를 맛볼 수 있었던 작품이기도 했습니다. 

개인적으로 주영상 학생의 [익룡이 된 아이]라는 작품도 현실의 시계와 가상의 인터넷 세상을 극과 극으로 체험하는 주인공 이야기를 재미나게 읽었고, 한수린 학생의 [잡초 인생]이란 작품 역시 가정 경제의 어려움을 겪는 청소년 가정의 문제를 잘 드러내고 있어 충분히 공감이 가는 작품이었습니다. 중학생인 장현우 학생의 [버드나무, 아람]이라는 작품은 '식물관리사'라는 독특한 직업과 관련한 소재로 이끌어내는 작품이라 책을 덮은 후에도 오래도록 여운이 남는 작품이었습니다.

참으로 오랜만에 '청소년문학상 수상작품집'을 접하면서 우리나라 문학계의 차세대들을 미리 만난다는 느낌이 들어 흥분되었습니다. 또한, '대산청소년문학상'을 있게 한 문예 캠프와 같은 청소년들의 꿈과 재능을 맘껏 발휘할 수 있는 다양한 기회와 충분한 지원이 있기를 바래 봅니다.

그림자 아이들(봄나무문학선)-전미도서관협회 선정 '청소년을 위한 최고의 책'

그림자 아이들 1 - 숨어사는 아이들 ㅣ 봄나무 문학선
마거릿 피터슨 해딕스 지음, 이혜선 옮김 / 봄나무 / 2010년 12월

현재 우리나라는 저출산 대책에 여념이 없지만, 반대로 인구증가로 고민하는 나라들도 있습니다. 이번 [그림자 아이들]은 미래의 사회에서 정부가 식량난을 이유로 셋째 아이를 낳는 것을 법으로 금지하고, 이런 세상에서 셋째 아이로 태어나 살아가는 아이들에 대한 이야기입니다. 마냥 쉽고 읽고 넘기기에는 작품을 통해 깊은 관찰을 하지 않을 수 없는 작품입니다. 그런면에서 미국도서관협회에서도 '청소년을 위한 최고의 책'으로 선정되기에 부족함이 없는 작품이라는 생각이 들었습니다.



[그림자 아이들]이라는 작품을 읽으면서 '중국'이라는 나라에 대해 많이 생각해 보게 되었습니다. 현재 중국에는 인구 집계가 어려울 만큼 많은 사람들이 살고 있습니다. 게다가 한가정 당 자녀 한 명만 낳을 수 있다는 사실 역시 우리가 알고 있는 내용이기도 하구요. 둘째 아이부턴 고액의 벌금을 물거나 자녀로 등재될 수 없다고 들었는데요. 깊이 생각해 보지 않았던 다른 나라의 인구억제 정책에 관한 어두운 면을 진지하게 고민해보게 되는 작품이었습니다. 

소심하지만 영리한 주인공 소년  루크는 열두 살이 된 그림자 아이입니다. '그림자 아이'란 바로 외부에 노출되면 안되는 그림자 같은 삶을 살아가는 셋째 아이를 이르는 말이기도 합니다. 늘 숨어 지내던 루크는 어느날 이웃집 창문 너머에서 맟선 아이 얼굴을 발견합니다. 그렇게 또 다른 그림자 아이, 재기 발랄하고 용감한 소녀 젠을 만나게 됩니다. 

루크와 젠은 같은 그림자 아이이지만 부유한 젠의 집안 배경과 농업에 종사하는 루크의 집안 배경을 통해 같은 그림자 아이임에도 다른 삶을 살아가는 이면을 접하게 됩니다. 현재에서건 미래에서건 권력과 배경은 크나 큰 위력을 발휘합니다. 젠의 만남을 통해 루크의 자신에게 크나 큰 변화가 찾아옵니다. 그림자 아이의 자신에 대해 많은 고민을 하게 되고, 점차 세상밖으로 나와 자신이 할 수 있는 일에 대해 진지하게 고민하게 됩니다. 

이번 [그림자 아이들]은 1권으로 '숨어 사는 아이들'이라는 부제로 이야기가 펼쳐집니다. 가까스로 세상밖으로 나서게 된 루크는 앞으로 더욱 흥미진진한 모험의 이야기를 들려줄 것입니다. 많이 기대되고 또 어떻게 세상과 부딪쳐 이겨낼지 무척 궁급해 집니다.  

 

남쪽에서 보낸 일년 - 스페인소설

남쪽에서 보낸 일년 ㅣ 자음과모음 청소년문학 2
안토니오 콜리나스 지음, 정구석 옮김 / 자음과모음 / 2010년 8월

[남쪽에서 보낸 일년]은 자연을 배경으로 책을 손에 쥔 채  앞을 응시하는 표지의 소년에서 책의 많은 부분을 시사하고 있음을 깨닫게 된다. 열 일곱살 소년 고등학생 하노를 주인공으로 한 성장소설의 성격이 강하지만, 사실 하노의 나이인 우리나라 현재 고등학생들이 겪는 문화와는 상당한 차이가 있음을 느끼게 된다. '안토니오 콜리나스'라는 스페인 작가에 의해 쓰여진 이 소설은 일년이라는 시간동안의 고등학생 '하노'의 정신적 성장을 다루고 있다. 

보통 소설을 접할 때 줄거리를 미리 알고 읽는 경우와 제목만으로 무작정 읽어내려가는 경우가 있다. [남쪽에서 보낸 일년]은 책을 읽기전 전반적인 줄거리의 흐름을 이해하고 접했을 때 더욱 재미있게 읽을 수 있었을 만한 작품임을 밝혀두고 싶다. 사실 [남쪽에서 보낸 일년]을 읽게 된 계기는 평소 내가 잘 접하지 않았던 스페인문학이라는 호기심과 안토니오 콜리나스 작가 역시 스페인 '국가 비평상', '국가 문학상'이라는 수상이력을 지녔으며, 그의 국내 최초 번역 소설이라는 사실이 크게 좌우하였다.

[남쪽에서 보낸 일년]은 소설의 간략한 정보없이 읽기에는 앞부분에서 특히 다소 버거운 느낌의 소설이었다. 눈에 쏙쏙 들어와 즉시 이해되기보다는 다소 건조한 느낌의 문체로 느껴진다. 때문에 책의 앞부분에서는 소설에 깊이 빠지기보다 자꾸만 겉도는 듯한 인상이 느껴졌던 것 같다. 막상 뒷부분으로 가면서 전체를 아우르는 스토리를 파악하게 되면서 작품의 내면적 깊이에 빠져들었던 작품이라 할 수 있다. 그렇게 전체의 스토리를 이해한 후 다시금 앞장을 펼쳤을 때 작품 속 깊이를 더욱 실감하는 경험을 하게 된 작품이다. 

[남쪽에서 보낸 일년]은 고향이 북쪽인 열일곱살 고등학생 하노가  남쪽의 기숙사가 있는 학교에서 일년여간의 모습을 다루고 있는 소설이다. 저자 후기에서 밝혔듯 [남쪽에서 보낸 일년]은 뚜렷하게 다른 세 개의 세계가 이야기 속에 잘 조화되어 녹아 있는 작품이다. 완전히 시골에 묻힌 학교와 기숙사 세계, 도시의 세계, 산의 세계(소풍을 가는 장소이자 주인공들의 도피장소)가 그것이다. 또한, 기숙사에서의 새로운 삶은 주인공의 사랑, 자연, 예술, 음악, 문학 등 여러 분야에 걸쳐 성장소설의 배경에 있어 중요한 역할을 하고 있다. (313페이지 저자 후기 참조)

열여섯 디아나와의 순수한 사랑과 또다른 열 살 연상의 여인 마르타와의 삼각관계 구도가 인상적이다. 마르타와의 육체적인 사랑이야기는 우리 문화에서는 그것도 청소년소설로 당당히 읽힐 수 있다는 자체는 바로 문화의 차이와 함께 문학이라는 매개체가 있기에 가능하지 않았나 생각해 보게 된다. 

하노에게 '남쪽에서 보낸 일년'이라는 시간은 많은 부분 자신을 성장하게 만들었다. 비록 발표도 전혀 하지 않고 한 번도 시험을 보지 않은 하노는 학업적인 성과에서는 낙제에 이르긴 했을지라도 말이다. 

'기말시험이 시작되었지만 하노는 공부는커녕 아무런 노력도 하지 않으며 유유자적 하루를 보냈다. 책조차 읽지 않았다. 관념들은 그의 뇌리 속에서 뿔뿔이 흩어졌다. 의지가 결여되어 있었다. 하노는 어떻게 양심의 명령에 따라야 할지 몰랐다. 시디신 열매들, 또는 둔해서 잊은 줄 알았던 진정한 행복을, 디아나와 마르타 사이에서 어떤 마음을 따라야 하는지 알 수 없었다. 하루 종일 도시를 오르내리며 시간을 보내거나 중앙 안뜰 잔디밭에 누워 연못의 분수 소리를 들으며 기억하지 않으려 애썼다.'(본문 265페이지)

너희는 하루 공부의 가격이 얼마라고 생각하니?

너희는 하루 공부의 가격이 얼마라고 생각하니? - 중.고생들 공부의 미래가치 ㅣ 교실밖 교과서 시리즈 1
조안호 지음 / 행복한나무 / 2010년 8월

어느 날 우연히 한 해 재수를 하게 될 경우 1년동안의 경제력 마이너스 수치에 대해 곰곰히 생각해 본 기억이 있다. 재수를 한 해 한다는 것은 즉 취업이 1년 늦추어지는 것을 의미하므로, 대졸 초봉 연봉을 2,500만원으로 계산하더라도 연봉과 한 해 재수비용과 기초생활비를 대략적으로 환산하면 1년 재수를 함으로 인해서 대략적으로 3,500만원 정도의 마이너스 경제효과가 나타나지 않을까 추측해 보았었다. 이런 이야기를 주제로 초등고학년인 아들과 함께 대화를 나눈 적이 있었는데, 아들이 지금 학생 신분에서 공부에 최선을 다했으면 하는 나의 바람이 전해지길 바랐다. 아직 초등학생 아이들은 공부의 필요성에 대해서 진지하게 생각하지 않는 것이 어쩌면 당연할 지 모른다. 나 또한 초등시절에 얼마나 공부의 필요성을 느꼈나 생각해보면 어쩌면 쉽게 얻을 수 있는 답일 것이다. 그러한대도 부모의 욕심이 자꾸만 자녀를  필요 이상으로 공부의 스트레스 속으로  내몰고 있지는 않는지 생각해 볼 필요가 있다고 생각된다. 무조건 공부 속으로 자녀를 내몰기 보다는 '공부의 필요성'에 대해 스스로 느낄 수 있는 계기를 계속적으로 만들어 주는 편이 부모로서의 올바른 역할이라 믿고 있다.

하루 공부의 가격을 얼마라고 생각하니?라는 문구를 보았을 때 하루 공부의 가격을 산정해 본다는 설정이 나에게는 참 참신하게 다가왔다. 경제활동의 1년이라는 시간을 기준으로 생각해 본 적은 있었지만, 한창 공부할 나이의 아이들의 하루 공부의 가치에 대해 생각해 본 적은 없었던 것이다. 당연히 지금 인생에서 중요한 시기에 공부에 올인하는 아이들의 하루 공부의 가치가 궁금해졌고, 어떤 산출 방식이 적용되었을지에 대해서도 궁금증이 일었다. 

[너희는 하루 공부의 가격이 얼마라고 생각하니?]는 중.고생들을 대상으로 하여 중.고생들 공부의 미래가치에 대해 이야기하지만,  부모가 자녀교육서로 읽더라도 충분히 도움이 될만한 책이라 생각된다. 나는 이 책을 경제교육의 측면으로 접근한다면 충분히 긍정적인 효과를 기대할 수 있는 책이라 생각한다. 읽는 이들에 따라서는 공부=경제력으로만 너무 치우치지 않았나 생각할 수 있을지 모르겠으나 나의 경우는 다르다. 오히려, 이 책을 접하는 청소년기 아이들이 보다 자신의 미래가치에 대해 신중히 생각해 볼 수 있고, 자신의 몸 값을 올리기위해 노력하는 것은 너무도 당연한 진리임을 알아가길 바란다. 물론 청소년기의 아이들이 몸값을 올릴 수 있는 노력은 공부일 것이다. 

뿐만아니라, 현재 경제활동을 하는 이들도 자신의 몸값을 올리기 위해 부단히 애를 쓴다. 요즘과 같이 평생직장의 의미가 희석되어 버린 시대에 살아가면서 이제는 '평생공부'라는 의미가 전혀 새롭지 않게 느껴지는 이유가 바로 그것이다 . 건축을 전공한 남편은 남편대로 자신의 가치를 높이기 위해 건축기술사에 도전하고 있으며, 캐드, 엑셀, 프리젠테이션 등의 변화하는 컴퓨터활용능력을 키우기 위해 항상 노력중이다.

[너희는 하루 공부의 가격이 얼마라고 생각하니?]에서는 하루의 공부가치가 중요한 만큼 스스로의 자존감과 자신감을 높여 공부에 최선을 다하길 바라는 저자의 마음이 느껴진다. 학원에 다니면 중학교때까지는 공부를 잘 할 수 있지만, 중학생 우등생의 70%가 고등학교에 올라가서 성적 하락을 경험한다는 사실을 토대로 공부의 진짜 힘이란, 자존감을 바탕으로 성실하게, 집요하게, 오랫동안 집중할 수 있는 힘임을 강조한다. 그 바탕에는 자기주도적 학습의 가치를 높게 평가하고 있음은 물론이다. 이제는 자신의 공부에 책임감을 가질 줄 알기를, 공부가 남들과의 경쟁이 아니라 결국 자기자신과의 싸움임을 생각하며 자신의 미래가치를 높일 수 있는 청소년기를 보내기를 바라는 마음이 잘 묻어나는 책이다.

청소년을 위한 미국사 이야기

<말랑하고 쫀득한 미국사 이야기, 남도 섬길여행>을 읽고 리뷰해 주세요.

말랑하고 쫀득~한 미국사 이야기 ㅣ 생각이 자라는 나무 19
케네스 C. 데이비스 지음, 이충호 옮김, 매트 포크너 그림 / 푸른숲주니어 / 2010년 7월

[말랑하고 쫀득한 미국사 이야기]는 단순히 역사의 흐름대로 나열한 역사서가 아니라 청소년 눈높이에 맞춘 새로움이 느껴지는 책이다. 17세기 아메리카 대륙의 발견에서부터 2001년 9·11 사건까지의 미국사를 다루고 있는 이 책은 저자   케네스 C. 데이비스가 나름대로의 청소년들이 궁금해 할 질문들을 뽑아 묻고 답하는 형식으로 구성되어 있다. 그러면서 내용은 미국사를 이해하는데 있어 무척 알차다는 인상을 받게 된다.

[말랑하고 쫀득한 미국사 이야기]에서는  ‘미국의 목소리’, ‘역사 속 인물’, ‘살이 되고 피가 되는 역사 상식’, ‘사건 일지’ 등의 다양한 형식이 눈에 띄는데, 이런 내용들이 하나 하나 모여 미국의 역사를 한눈에 들여다볼 수 있도록 돕고 있다.  뿐만아니라 각각의 시대에 얽힌 흥미로운 정보들까지 생생하게 만날 수 있는 흥미로운 역사서라는 생각이 든다. 

예를 들어, <제1장 멋진 신세계 : 황금의 땅을 찾아서>  중 <아메리카에 맨 처음 도착한 유럽 인은 콜럼버스일까?>란 주제의 이야기부터 매우 흥미있게 다가온다. 우리가 흔히 알고 있는 미국을 최초로 발견한 사람이 콜럼버스가 아니었지만, 그가 현재 미국을 최초로 발견한 사람으로 인정받게 되는 사연도 <신세계를 왜 콜럼비아라 부르지 않을까?>에서 다루고 있는데 역사 상식이면서도 아주 흥미있는 주제의 이야기들로 관심을 끄는 매력이 있는 역사서라는 생각이 들게 만든다.

<제3장 헌법 제정과 국가의 성장> 에서 다루고 있는 <흑인 한 사람이 0.6명으로 대우받은 까닭>이라던가 < 노예 반란을 일으킨 냇 터너는 어떤 사람일까?> 등의 주제는 이제껏 알지 못했던 새로운 내용들로 가득하다.

이 책의 저자  케네스 C. 데이비스가 서문에서 밝혔듯 [말랑하고 쫀득한 미국사 이야기]는 아리송한 기억들을 되살리고, 케케묵은 신화를 제거하고, 이해하기 쉬운 답변들로 잘못된 생각들을 바로 잡게 하고자 하는 저자의 의도가 무척 잘 드러난 역사서라는 생각이 든다.