서울 교6감선거

이젠 서울시민이 아니라 투표 할 수는 없지만, 잠시라도 "미친교육"에서 벗어나려면 제정신 가진 사람이 필요하지 않을까. 한나라당의 조직력(동원력)을 촛불의 조직력이 이기를 정말 기대한다.

[안내]08년 올해는 <대안교육 톺아보기>를 할 것입니다.

[대화와실천을위한 교육사랑방]

08년 올해는 <대안교육 톺아보기>를 할 것입니다.

강사: 하태욱 (성공회 대학교 외래교수)

[...]

영국에서 대안교육을 공부하신 하태욱 선생님께서 우리에게 대안교육을 총정리할 기회를 주십니다. 올해 1년은 9번의 공부모임을 통해 대안교육을 톺아볼 것입니다. ‘톺다’가 ‘가슴 속의 가래를 끄집어내다’라네요. 
그냥 희망과 기대 속에서 대안교육을 바라보던 마음에서, 그런 마음으로 현장에서 실천하던 것에서,이제 자신을 돌아보고, 내가 알고 있던 것을 정리해보고, 내 가슴과 몸이 어떻게 대안교육을 받아들이고 있었는지, 실천하고 있는지, 내 의식도 다시 샅샅이 살피면서 정리해보기 위해
올해는 <대안교육 톺아보기>를 내내 할 것입니다.

하태욱 선생님의 올해 <대안교육 톺아보기>계획을 소개합니다.
참, 지난 3월1일 배재센터에 오셔서 헛걸음한 분은 안계시겠지요?

3월 15일(토)입니다. 2시 30분,

이화여고 시청각실입니다.

제도교육의 교사는 참가비를 1만원으로 올렸습니다. 

========================================

2008년 올해는 <대안교육 톺아보기> 공부 계획표

흔히 그렇듯이, 대안교육을 공교육과의 대립구도 속에서 이해하다 보면 ‘교육’이라는 큰 그림 속 한 부분으로서의 대안교육을 놓치기 쉽다. 대안교육은 공교육에 반발하여 어느 순간 튀어나온 창조물이 아니라 고대로부터 오늘날까지 교육을 이끌어 온 큰 흐름 중에 하나이기 때문이다. 따라서 대안교육을 바라볼 때, 대안학교로 대표되는 좁은 의미를 넘어 넓고 깊게 이해하는 과정이 필요하다.

2008년 한 해, 교육사랑방에서는 <대안교육 톺아보기>라는 제목으로 대안교육을 꼼꼼히 더듬어 살펴보려고 한다.

상반기는 대안교육의 이론적인 뿌리를 따라, 진보주의 교육과 그 철학적, 과학적, 심리학적 기원을 들여다본 후, 그 발생과 흐름을 역사 사회 문화적 맥락 속에서 이해해보기로 한다.

하반기는 대안교육을 고민하는데 있어 핵심이 되는 주제들 – 자유, 교과과정, 사회계급, 미래 – 등의 문제를 차례로 다뤄보겠다.

날짜	주제	내용
3/15 1강	대안교육이란 무엇인가?	‘수월성’, ‘엘리트’, ‘평준화’, ‘대안’ 등, 우리 생활 속에서 흔히 거론되는 교육 용어들 속에서 대안교육의 위치를 확인하는 한편, 대안교육을 지칭하는 세계의 다양한 용어들을 통해 대안교육의 특성을 파악
4/19 2강	전통주의vs진보주의 교육	대안교육을 규정하는 핵심 철학으로서 진보주의 교육을 전통주의 교육과의 대조 속에서 이해하며, 이러한 진보주의 교육의 철학적 전통이 대안교육에 어떻게 자리잡고 있는지 파악
5/17 3강	대안교육의 뿌리	대안교육과 진보주의 교육 철학의 뿌리를 거슬러 올라가면서 오늘날 대안교육에서 적용하고 있는 교육적 실천들이 어떤 근원을 가지는지 살핀다. 루소와 낭만주의 교육 / 페스탈로찌 / 프뢰뵐 / 몬테소리 / 듀이와 실용주의 / 실증주의 / 경험주의 / 발달심리(프로이트, 삐아제, 비고츠키) 등을 진보주의 교육과 대안교육의 맥락 속에서 살피기
6/21 4강	세계 대안교육의 역사	교육의 시작과 공교육의 탄생, 그리고 대안교육의 태동을 가능하게 했던 사회, 역사, 문화적 맥락을 이해하고, 지난 110여년간 이루어 진 대안교육의 발전과 변화의 모습을 알아보기
7/19 5강	한국의 대안교육	4강에서 살펴보았던 세계 대안교육의 역사를 염두에 두면서 한국의 대안교육이 발생하게 된 사회, 역사, 문화적 맥락을 함께 생각해보고, 한국 대안교육이 생겨난 지 10년 후인 오늘날의 현황을 알아보기
8월	여름 소풍
9/20 6강	자유와 대안교육, 그리고 민주시민교육	교육에 있어 ‘자유’란 무엇인가? 교육에서 진정한 자유는 가능한가? 대안학교에서 자유는 어떤 형태로 이루어지고 있는가? 자유와 훈육, 자유와 자치, 자유주의 대안교육을 바라보는 비판적 시각과 그 변명.자유주의 대안교육의 대안으로서, 그리고 현재 세계 대안교육의 핵심화두로서의 민주시민교육
10/18 7강	대안교육과 교과과정	6강에서 살펴보았던 자유와 대안교육의 논점들을 상기하면서 교과과정의 문제를 고민해 본다. 교육에 있어 ‘지식’이란 무엇인가? 깨달음의 교육과 가르침의 교육은 어떤 접점을 가질 수 있을 것인가? 필수지식교과란 필수적인가? 교과과정주의 대안교육을 바라보는 비판적 시각과 그 변명.
11/15 8강	사회 계급과 대안교육	대안교육을 창안하고 이끌어온 핵심주체 계급으로서의 중산층, 그 계급이 가지는 혁신성과 보수성을 교육적인 논점으로 살펴본다. 중산층 중심의 대안교육이 가지는 한계와 전망, 그리고 대안교육이 중산층 계급을 넘어 설 때 갖는 장점과 한계
12/20 9강	대안교육의 오늘과 내일	현재 세계 및 한국의 대안교육이 마주하고 있는 어려움을 나누고 대안교육의 미래는 무엇이어야 하는지 함께 고민.

참고자료3: 불문

  <Célestin Freinet의 저서>

1.Freinet, C.(1994a). ŒUVRES PÉDAGOGIQUES. TOME Ⅰ. Paris: Seuil. 
              L'Éducation du Travail  
             Essai de Psychologie Sensible 

2.__________(1994b). ŒUVRES PÉDAGOGIQUES. TOME Ⅱ. Paris: Seuil. 
             L'École Moderne Française  
             Les Dits de Mathieu  
            Méthode Naturelle de Lecture  
            Les Invariants Pédagogiques  
           Méthode Naturelle  du Dessin  
            Les Genèses
:  맨 위의 책은 유치원, 초등학교 단계에서 그의 현대학교가 어떻게 구현될 수 있는가(그의 기본적인 기술과 도구에 대한 소개 포함)를 담고 있는 것이고, 두 번째는 그가 연재하던 글을 모은 것으로, 비유적인 표현들이나 예들이 많아 비교적 쉽게 그의 기본적인 생각을 접할 수 있는 책입니다. 세 번째, 다섯 번째는 그의 자연스러운 방법(방식)에 따른 읽기와 그리기에 관한 책이고, 네 번째 책은 그가 말년에 자신의 교육학에 대한 핵심을 30개의 불변법칙으로 정리한 일종의 매뉴얼 같은 책입니다. 

3.__________(1980). Les Techniques Freinet de l'École moderne, Paris: Armand Colin(1964초판).

4.__________(1977). Pour l'école du peuple. Paris: Maspéro. 

                  L'École Moderne Française

               Les Invariants Pédagogiques

<기타 유용한 자료>

1. [신교육자] 프레네 탄생 100주년 기념호

2. Michel Barré. Célestin Freinet, un éducateur pour notre temps

3. Du côté des archives Freinet

4. 프레네 공식 홈페이지

5. 프레네의 친구들(Amis de Freinet)

6. LA PÉDAGOGIE FREINET, À QUOI BON?

참고자료2: 국문

<단행본> 

1. Baillet, Dietlinde(2003). 송순재․권순주(옮김). 프레네 교육학에 기초한 학교만들기. 인천: 내일을여는책.

 2. 송순재(2000). “공교육 개혁을 위한 셀레스땡 프레네의 교육실천.”『유럽의 아름다운 학교와 교육개혁운동』. 인천: 내일을여는책, 93-143.

:  프레네의 주요 저작 중 하나인『프랑스 현대학교』(L'École Moderne Française, 1943)에 제시된 “새로운 학교를 위한 일반적인 근본원리” 를 발췌 ㆍ번역해 논평과 함께 소개하고 있다.

3. 이진석옮김(1990). "프레네 운동".『사회주의 교육의 이론과 실천』. 서울: 푸른나무, 232-247.

: 아마 우리나라에 최초로 소개된 프레네 관련 문헌이 아닌가 한다. 프레네 운동의 핵심을 1)'자유교재' 인쇄와 '자유표현', 2)실제작업과 실험, 3)작업계획표와 소책자에 따른 개인학습, 4)소풍, 5)작업의 조직, 6)프레네 운동으로 잘 정리해놓았다.
4. Francomme, O. & Even, J-N. & 성장학교 별엮음(2006).『프레네 학교 이야기』. 서울: 도서출판 별. 

5. Francomme, O. & Even, J-N. & 성장학교 별엮음(2007).『두번째 프레네 학교 이야기』. 서울: 도서출판 별. 

6.  황성원(2006). 프랑스의 에뒤카시옹 누벨-프레네 교육학. 오인탁외 5인저. 새로운 학교교육문화운동. 서울: 학지사, 177-241.
7.  김명신(2002). “프레네 교육학.”『대안교육: 어제-오늘-내일』. 서울: 문음사, 103-128.

8. 앙리 페이로니(2005). 셀레스땡 프레네(1896-1966). 장 우세이외, 고유실옮김(2005). 현대교육을 위한 15인의 교육가: 그들의 생애와 사상 2부. 밝은누리, 243-273.

: 프랑스에서 프레네에 관한 몇권의 책을 쓴 저자의 글을 번역한 것인데, 번역이 조금 아쉽다.

 <신문기사>

1. 송순재(2003). 20세기 교육사상가를 찾아: ③셀레스땡 프레네- 공교육을 살리는 대안교육.「교육희망」 2003년 7월 2일 제5면.

2. 안승문(2006.3). 주간<교육희망> 연중기획 - 학교를 바꾸자 희망을 만들자: 유럽 선진교육에서 배운다 (1).「교육희망」

3. 이종규(2007. 10. 23). 교과시간표 3분의 1은 학생들이 직접 정하죠: 프레네교육 실천하는 ‘성장학교 별’ . 한겨레.

4. “서로 차이 인정하는 ‘운동적인 시민’ 키운다”. 한겨레

5. ‘생활속의 체험’ 지식으로 살린다 . 한겨레, 2004.2

6. 아이들 믿었더니…폭력학교가 모범학교로 . 한겨레

7. 학교 안 대안교육 ‘프레네’서 찾는다. 한겨레

8. 프랑스 참교육 전도사 메나에즈씨. 연합뉴스

9. 프랑스 교육개혁 운동‘프레네 교육’ 전도사 메나에즈·프티

참고자료1: 영문

 <원전 영역본>

1. Freinet, Célestin(1993). Education Through Work: A Model for Child-Centered Learning. John Sivell(Trans.). Lewiston․Queenston․Lampeter: The Edwin Mellen Press.(원제: L'Éducation du Travail)
:  프레네의 부인인 엘리즈가 그의 대표적인(이론적인) 두 저작 중 한권으로 꼽는 책으로 프레네 교육(학)의 핵심 토대라 여겨지는 일(travail) 개념과 그것을 토대로 변형된 학교의 실제가 어떠한지, 그렇게 개혁된 (학교)교육의 함의(지성의 형성, 규율형성 등)가 무엇인지 등을 알 수 있게 하는 대화형식으로 구성된 책입니다.
2. ________________(1990a). THE WISDOM OF MATTHEW: An Essay in Contemporary French Educational Theory. John Sivell(Trans.). Lewiston․Queenston․Lampeter: The Edwin Mellen Press.(원제: Les Dits de Mathieu)
:  그가 연재하던 글을 모은 것으로, 비유적인 표현들이나 예들이 많아 비교적 쉽게 그의 기본적인 생각을 접할 수 있는 책입니다.

3. ________________(1990b). COOPERATIVE LEARNING AND SOCIAL CHANGE: Selected Writings of Célestin Freinet. David Clandfield and John Sivell(Eds. & Trans.). Toronto: Our School/OurSelves OlSE Publishing.
: 간략한 용어해설과 생애, 프레네 기술을 고안한 이유, 자유 글쓰기, 인쇄작업, 학교신문 등 그의 여러 기술과 관련된 글을 위주로 뽑아 영역한 책입니다. 이론적인 관심보다 실제 사례에 관심을 두고 있다면 우선적으로 읽어볼만 합니다. (이 책에 실린 원전은 대부분 [현대학교총서시리즈]와 [새로운민중교육을위한팸플릿시리즈]에서 내려받을 수 있다.)

 <2차문헌: 단행본>

1. Acker, V.(2007). The French Educator Celestin Freinet (1896-1966): An Inquiry into How His Ideas Shaped Education. Rowman & Littlefield Pub Inc.

2. Acker, V.(2000). Célestin Freinet. Westport & Connecticut: Greenwood Press.

: 프레네 평전의 성격을 지닌 책이고, 책 말미에 많은 서지정보를 모아놓고 있습니다.

3. Beattie. Nicholas(2002). THE FREINET MOVEMENTS OF FRANCE, ITALY, AND GERMANY, 1920-2000: Versions of Educational Progressivism. N.Y. & Queenston: The Edwin Mellen Press.

4. Lee, William B. & Sivell, John(2000). French Elementary Education and the Ecole Moderne. Bloomington: Phi Delta Kappa Educational Foundation.

:프레네 책을 영어로 옮긴 이들이 프랑스교육에 대한 개괄과 프레네 교육의 핵심을 담아 출판한 책입니다. 기본적인 안내서로 유용하게 참고할 수 있습니다. 
 5.  Sivell, John(1994). Freinet Pedagogy: Theory and Practice. Edwin Mellen Press.

<2차문헌: 논문>

1. Gerald SCHLEMMINGER - History of Freinet Pedagogy
2. Liliane MAURY – Freinet and Wallon : on the Part Played by Psychology in School
3. John SIVELL – Freinet on Practical Classrom Organization
4. Hugh STARKEY – Freinet and Citizenship Education
5. Nicholas BEATTIE – Freinet and the Anglo-Saxons
6. William B. LEE – The Ecole Moderne, an International Movement. What are the Ingredients for Successful Export ?
7. David CLANFIELD – Using Freinet Pedagogy in a University Environment : Challenges, Frustrations and Happy Outcomes

8. Bronkhorst, John (2005). "Célestin Freinet". International Class. Edith Stein/OCT: Hengelo.

9. Louis Legrand (1993). "Célestin Freinet". Prospects: the quarterly review of comparative education XXIII 1/2: 303-418.