[모여 읽는다는 것] 함께 읽고 나누며 성장하기

모여 읽는다는 것 - 각자의 시선으로 같은 책을 읽습니다
안수현 외 지음 / SISO / 2020년 7월

처음 제목만 보고는 독서 모임을 하는 몇 명이 함께 책을 읽고 이야기 나눈 즐거운 이야기가 담긴 책일 거라고 생각했다. 평소 독서 모임을 하고 싶었으나 아직은 용기가 나지 않아 그저 남들 이야기만 읽고 있는 나로선 가볍게 간접 경험할 수 있는 좋은 기회라고 생각했다.

<모여 읽는다는 것>은 책을 통해 치유받고 좀더 나아가고 싶었던 한 사람이 만든 독서 모임과 그곳에서 책을 함께 읽고 자신을 성장시켜 나간 이들의 각자 이야기를 담은 책이다.

그러니 어쩌면 내가 생각했던 것과 많이 다르지는 않다. 하지만 훨씬 치열하고 깊고 충격적이다. 우선 한 사람이 겪은 에세이 형식이 아닌 같은 경험을 어떻게 다르게 느꼈는지를 한 사람 한 사람이 고백하고 있기 때문에 소제목 "각자의 시선으로 같은 책을 읽습니다"처럼 같은 경험을 통해 각자 느끼고 성장한 이야기를 담고 있다. 그러니 이 책을 읽는 독자로선 하나의 독서 모임이 각자의 삶에 어떤 영향을 다르게 끼치고 각자 어떤 발전을 이루었는지 다각도로 느낄 수 있다.

맨 처음은 이 그룹의 리더인 안수현님의 이야기로 시작한다. 왜 독서 모임을 만들 결심을 했고 어떤 과정을 거쳐 독서 모임을 만들게 되었는지, 한 번의 실패를 거친 후 확고한 신념을 가지고 강력한 리더십과 탁월한 배려심으로 어떻게 이 모임을 이끌었는지의 경험이 고스란히 녹아 있다. 독서 모임에 평소 관심이 있었다면 이 앞부분 글을 통해 어떤 리더가 필요한지를 아주 잘 배울 수 있을 것이다.

그런가 하면 이 독서 모임의 목표가 "나를 깨우는 독서 모임"이니 그만큼 자신을 깨울 수 있는 책을 선정하고 리더의 질문을 통해 치열하게 읽고 끈임없이 자신에 대해 성찰하며 정말로 자신을 깨우는 경험을 한 각자의 이야기가 회원들의 이야기를 통해 전해진다.

나는 15년 전에 <연금술사>를 읽었고 10년 전쯤 <시크릿>과 <호오포노포노의 비밀>을 읽었으며 <데미안>은 10번도 넘게 읽었다. 6번을 넘게 읽고나서야 이해가 되기 시작하고 좋아지기 시작한 <데미안>을 제외하곤 나머지 책들은 가끔 생각은 나지만 크게 감흥을 받은 책은 아니다. 그런데 이들은 이 책들을 통해 자신을 변화시키고 행복한 삶을 살고 있다고 한다.

독서는 글만 읽는 것이 아니다. 읽고 나선 내 느낌을 표현할 줄 알아야 하고 가장 마지막은 독서를 통해 얻은 것을 실천할 줄 알아야 한다. 그런데 나는 항상 두번째에서 멈췄다. 그리고 또다시 다른 책을 손에 든다. 진정한 독서였냐고 묻는다면 아니라고 대답할 수밖에 없다. 책을 읽는 내내 좋은 사람들을 만나고 좋은 기회를 만나 자신을 변화시킨 이들이 무척 부러웠다.

[난독증의 이해와 교육방법] 난독증 아동 청소년을 위한 책

난독증의 이해와 교육방법 - 난독증 아동 청소년을 위한, 2021 세종도서 학술부문 우수도서 선정
Cynthia M. Syowe 지음, 박재혁 외 옮김, 조미아 감수 / 글로벌콘텐츠 / 2020년 7월

보통, 난독증이라고 하면 글을 보기만 해도 어지러운 상태, 겨우겨우 읽어냈지만 이해도 하나 되지 않고 줄거리도 알지 못하는 상태, 순서를 뒤집어 읽거나 자기 마음대로 바꿔 읽는 상태라고 생각된다. 그러니 내가 만나는 아이들 중 대부분은 난독증은 아닐 거라고 생각했다. 그 정도까지는 아니라고 생각했기 때문이다.

<난독증의 이해와 교육방법>이라는 책에 관심을 가지게 된 건 동료 선생님께서 자신이 가르치는 아이가 난독증이 아닌가? 하는 의문을 가지시고 고민을 나누셨기 때문이다. 어디까지가 난독증인지 우리가 잘 모르기 때문에 그 아이를 어떻게 가르쳐야 할지 앞으로 어떻게 대해야 할지 모르겠다고 말이다. 그래서 나도 생각해봤다. 나에게도 가르치기가 유독 힘든 친구 3명이 있다. 지금까지는 어찌어찌 아이에게 맞춰 달래가고 얼러가면서 해 왔는데 사실 이 아이가 난독증이라면...어쩌지? 하는 두려움이 생겼다.

난독증은 언어의 습득과 언어적 정보처리를 방해하는 장애로서 신경학적인 기반과 종종 언어의 습득과 처리에 장애가 있는 가족력을 갖고 있다. 심각성의 정도는 다양하지만, 이는 읽기, 쓰기, 철자, 필기 및 때로는 산술에서 음운론적 정보처리를 포함하는 수용적 언어 혹은 표현적 언어에서 어려움으로 나타난다.

23p

그러니 내가 알고 있던 것이 아주 틀린 것은 아니라는 사실이다. 하지만 새롭게 알게 된 건, 난독증은 후천적인 환경에 의한 것이 아니라 선천적으로 유전에 의한 것일 확률이 크다는 점, 읽기와 쓰기 이외에 다른 분야에선 특별히 더 뛰어난 재능을 가지고 있을 확률이 큰 점과 적절히 치료하면 성공적 개선을 통해 다른 이들처럼 성공적 삶을 살 수 있다는 사실이다.

<난독증의 이해와 교육방법>은 제목에서와 같이 아주 전문적인 도서이다. 난독증 전문 치료사가 직접 아이들을 가르치며 느낀 점들과 체계적인 치료 방법을 아주 차분하게 자세히 설명한다.

난독증의 정의에서부터 평가가 어떻게 내려지고 진단은 어떻게 하는지, 진단을 받고나면 행해지는 특수교육과 환경적으로 다양하게 받을 수 있는 개입 그리고 직접적으로 난독증 아이들을 가르칠 때 지켜야 하는 교사로서의 자질과 원칙, 그 후로는 직접 가르치는 방법이 빼곡히 담겨 있다. 그뿐 아니라 난독증 아동 청소년에게 쏟아질 편견이나 오해들을 풀어주고 부모로서 지켜야 하는 행동들도 제안한다. 그러니 난독증 아이들을 지도하고 있거나 난독증 아이를 둔 부모라면 꼭 한 번 읽어둘 필요가 있는 책이다.

각 챕터 뒤에는 실제 난독증 아동이나 부모의 인터뷰를 통해 이해를 돕는다.

제6장 읽기 가르치기부터는 실제로 활용할 수 있는 자료가 가득하다

사실 이 책은 미국 전문가의 글이기 때문에 모든 설명이 미국에 맞춰져 있다. 그래서 난독증 아동 청소년을 위한 시스템이 얼마나 훌륭한지 간접체험할 수 있고 미국의 경우 어려운 영어를 읽지 못해 발견된 난독증 아동 청소년들이 얼마나 쉽게 발견되고 교육을 통해 일상적인 삶을 살 수 있는지를 잘 알 수 있다.

우리나라라면 어떨까. 저자의 글을 보면 이들은 이 난독증 아동 청소년들이 당연히 공부를 원하면 대학이나 대학원에 진학하고 원하는 전문직을 얻을 수 있다고 설명한다. 그런데 우리나라의 경우 배우기 쉬운 한글이기 때문에 발견되기도 쉽지 않고 여러 여건 상 전문 교육을 받기도 쉽지 않을 거라는 생각이 들었다. 우선 나부터도 내가 가르치는 아이들에게 한 번 진료라도 받아보라고 부모님께 말씀드리는 것이 쉽지 않기 때문이다. 만약 그렇게 진료를 받고 진단을 받더라도 치료와 진행은 모두 개인의 몫이니 잘 따라주지 않는 환경이라면 아이는 공부를 포기하게 될 확률이 높다.

그렇다고 포기할 수는 없다. 생각보다 난독증을 진단내리는 기준이 너무 복잡하고 그 범위가 너무 넓어서 나로선 범위 밖이지만 지금까지 내가 해 왔던 방법들이 틀리진 않았으니 최선을 다해볼 밖에. 부모님들도 피하고 묵인하기보단 용기내어 아이의 삶을 한층 더 밝고 건강하게 살 수 있도록 하면 좋겠다.

난독증, 난독증 교육, 아동청소년

[탐정왕 미스터 펭귄 3] 호화 유람선의 음모를 추리하라!

탐정왕 미스터 펭귄 3 - 호화 유람선의 음모를 추리하라! ㅣ 탐정왕 미스터 펭귄 3
알렉스 T. 스미스 지음, 최정희 옮김 / 아름다운사람들 / 2020년 7월

2권에 이어 3권까지 읽고 나니 이제야 이 시리즈 책의 특징이 좀 보인다. 우선 첫 페이지에 그 해당 권의 악당에 해당하는, 혹은 음모가 담긴 무시무시한 등장인물의 내면이 담긴 이야기로 포문을 연다. 이번 3권은 바닷속 깊이 잠들어 있던 무언가인다. 이 존재는 깊이 잠들어있었는데 어떤 이유로 조금 잠이 깬다. 이 존재는 앞으로 어떤 역할을 하게 될까. 이 맨 앞페이지의 회색 바탕 속 독백은 처음부터 책의 분위기를 이끈다. 이 첫 페이지가 지나야 비로소 목차와 등장인물 소개가 나온다. 책을 읽는 아이들 입장에서는 무척이나 세련된 구성을 미리 맛보는 것이다. 

두번째 특징은 절대로 주인공이 먼저 등장하지 않는다는 점이다. 사건의 중심이 되는 인물의 이야기가 그 다음 펼쳐진다. 3권의 경우 손녀를 걱정하며 기다리던 스키퍼 씨의 실종과 그 앞에 떨어진 메모 조각들이 앞으로 시작될 이야기의 호기심을 불러일으킨다. 여기까지가 에필로그. 그러고나서야 드디어 우리의 탐정왕 미스터 펭귄이 등장! 

앞의 두 사건을 힘들게 해결하고 이제 좀 쉬려는 미스터 펭귄은 집에서 좋아하는 참치 샌드위치나 먹으며 꼼짝않는 게 가장 좋지만 다른 멤버들에게는 신나게 놀고 즐길 휴식이 필요하다. 펭귄이지만 수영을 못하는 미스터 펭귄은 그저 두렵기만 하지만 다른 멤버들의 휴식을 위해 함께 엄청난 부호의 초대를 받은 크루즈호에 오른다. 이들은 이 산뜻한 산드라호에서 아무 일이 없이 안전하고 편안한 휴가를 마칠 수 있을까?

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<탐정왕 미스터 펭귄> 시리즈의 매력은 절대로 아무 사건에 엮이고 싶어하지 않은 미스터 펭귄의 툴툴거림이다. "그냥 가면 안 될까?", "우리 다른 방법은..."이라면서 피하고 싶어하는 마음. 하지만 결국 그의 곁에 있는 콜린에 의해 참여하게 되거나 탐정 특유의 책임감으로 사건을 풀어나가게 되는 과정이 재미있다. 수영을 못해서 배에 타고 싶지도 않았던 미스터 펭귄은 자신도 모르게 사건의 실마리가 되는 종이 쪼가리를 줍는가 하면 중요한 대화를 엿듣게 되기도 한다. 

책을 읽다 보면 정말 구성이 뛰어나다는 생각이 든다. 처음 프롤로그 부분을 이끄는 구성도 그렇지만 적재적소 묘사로만은 부족한 듯 여겨지는 부분의 일러스트는 정말 압도적이다. 매 사건마다 이야기의 중심이 되는 것은 아이들인데 이 아이들은 하나같이 용감하고 열정적이다. 책을 읽는 아이들은 그런 부분에서 많이 공감되지 않을까. 

세번째 공통점은 악당의 결말이다. 그저 벌을 받는데서 끝나지 않는다. 

"어딘가 사랑이 가득한 장소에서 친절한 사람들이 돌봐 주면 아기도 결국에는 착하게 클 텐데 말이야..."...269p

주변 환경에 의해 아이들이 어떻게 자라는지에 대한 이야기가 꾸준히 나온다. 

사실 이 책 시리즈는 묘사가 많다. 결코 짧지 않은 책 페이지의 많은 부분이 묘사에 해당되는데 지루한 건 조금도 못 참는 요즘 아이들에게 꼭 필요한 부분이다. 이 부분을 참고 읽어내야 더 재미있게 읽을 수 있다는 점! 다음엔 또 미스터 펭귄 팀에게 어떤 일이 벌어질지 벌써 궁금하다. 

[발명가 고양이와 생쥐의 우정] 친구가 될 수 있어요.

발명가 고양이와 생쥐의 우정
라스무스 브렌호이 지음, 한소영 옮김 / 시원주니어 / 2020년 7월

처음 이 그림책을 봤을 때만 해도 아주 뻔하게 짐작되는 내용일 거라고 생각했다. 다소 긴 제목에서부터 책 내용을 짐작할 수 있었기 때문이다. 그러고나면 뭐 사실 흔히 보던 그런 그림책이겠거니~ 생각했는데, 사실 겉표지에서부터 이 책의 범상치 않음을 알아볼 수 있어야 했다. 책 속 내용의 한 장면인 겉표지에는 뻔할 수 있는 내용이 담긴 주요 장면 뒤로 보이는 건물들 창문 속 숨은 그림들이 이 책의 특징을 아주 잘 보여준다. 

뜨개질을 좋아하는 생쥐는 친구를 사귀고 싶지만 자신의 취미를 알아주는 누군가가 나타나기를 기다리며 외로워한다. 장사가 잘 되는 편은 아니었지만 뜨개질한 물건을 시장에 내다 팔기도 한 생쥐는 어느 날, 너무 배가 고파 골목을 어슬렁거리며 쓰레기통 주변을 살펴보다 운명같은 날을 맞이한다. 

고양이 한 마리가 다가와 잡아먹으려고 했던 것. 그때 이상한 기계를 허리에 동여맨 야옹이가 등장하고 이 위기에서 생쥐를 구해준다. 그 후 먹을 걸 나눠먹고 발명가와 뜨개질을 좋아하는 생쥐는 함께 하기로 한다. 그때부터 함께 하게 된 야옹이와 생쥐는 함께 살 집도 손보고 다시 찾아 온 고양이에 맞선다. 

 뻔하다고 생각한 내용도 생각보다 훨씬 재미있었지만 이 그림책은 한 장 한 장 그림을 허투루 보아선 안 된다. 깨알같은 이야기들이 가득해서 찾아보는 재미가 쏠쏠하다. 맨 처음 이 그림의 진가를 발견한 건 두번째 페이지 시장에서 지우와 피카츄를 발견하고 나서였다. 

"잉? 여기 피카츄가 왜 있어?"  "으하하하!!"

그 이후 딸과 함께 우리가 아는 다른 그림 찾기가 시작됐다. 사실 많이 찾지는 못했다. 우리가 아는 내용이 많지 않아서 그럴 테지만 꼭 아는 그림을 찾는 것보다 그저 그려진 신기한 그림에 대해 이야기 나누는 것이 정말 재미있었다. 다양한 인종, 다양한 체형, 다양한 동물, 다양한 모습의 다양한 인물들이 정말 깨알같이 그려져 있다. 

그러고 나면 이 책의 주제와 연결이 된다. 서로 적이 될 수도 있을 두 인물이 서로의 취미를 인정해주며 친구가 된다. 나이나 종, 다른 취미와 적성 등은 전혀 문제가 되지 않는다. 서로에게 부족한 부분은 채워주고 그저 서로를 위하는 마음만 있으면 된다. 그 따뜻함에 위로받고 든든함을 느낀다면 된 것이다. 우린 겉모습으로 많은 것들을 판단하고 미리 차단한다. 하지만 진정 나를 알아주는 사람은 그런 겉모습과는 상관이 없다. 상대방을 있는 그대로 받아들이는 것, 편견없이 바라보는 것, 진정으로 위해주는 것에 대해 생각해볼 수 있는 그림책이다. 

[작지만 소중해] 아름다운 행복 동화

작지만 소중해 ㅣ 나태주 작은 동화 1
나태주 외 지음, 클로이 그림 / 파랑새 / 2020년 7월

지금은 아이들이 읽을 동화가 차고 넘치지만 내가 어릴 때만 해도 읽을 만한 책이 아주 많은 편은 아니었다. 대부분은 해외 명작 동화라고 해서 지금 생각해도 어떻게 이해했는지 의아한 오역 가득한 책들이었고 창작 동화 중에서 한국 창작 동화는 극히 드물었다. 그래서 정말 마음에 드는 책 한 권을 발견하면 그렇게 기분이 좋을 수가 없었다. 

나이 차이 많이 나는 아이 둘을 키우며 오랜 시간 동화책을 읽었다. 최근엔 정말 많은 동화책들이 쏟아져나와 그 많은 동화책들을 다 읽을 수도 없다. 하지만 확실한 건 많은 시간이 지난 만큼 우리나라 동화도 참 많은 발전을 했구나...하는 사실이다. 교훈만 중요시하고 지식을 주는 책에서 벗어나 정말 다양한 주제와 소재들로 아이들에게 재미도 주고 깨달음도 줄 수 있는 책들이 많다. 하지만 최근엔 너무 재미만 주는 거 아닌가 하는 책들이 과하게 많다. 그 속에서 정말 우리 아이들에게 필요한 책을 고르는 건 쉬운 일이 아니다. 

<작지만 소중해>는 "나태주" 시인의 이름만 보고 고른 동화책이다. 시인이 동화를 쓰셨다는 사실도 궁금했고 워낙 아름다운 말을 쓰시는 분이니 동화도 아름답겠구나 생각이 들었다. 그 이미지 그대로 책은 한 손에 쏙 들어올 정도로 작다. 보통의 동화책이 다소 큰 것에 비해 일부러 작게 만들어 제목 그대로 소중하게 대해달라는 의미가 담기지 않았나 싶다. 

이 동화집은 나태주님의 동화로만 이루어진 책은 아니다. 그 외에 6명의 동화작가가 함께 쓴 이야기들이 담겨있다. 나태주 시인의 동화가 3편, 우미옥, 안선모 작가의 동화가 2편씩, 그 외 임태리, 장성자, 이현주, 최이든 작가의 동화가 1편씩으로 총 11편의 동화가 실려있다. 

동화의 내용들이 처음엔 다소 당황스러웠는데 아주 오랫만에 읽는 순수 동화였기 때문이다. 교훈을 주입하지도 않고 억지 재미를 주려고도 하지 않은 동화들이다. 아이들에게 있을 법한, 정말 별 것 아닌 이야기들 속에 담긴 아이들의 정서가 고스란히 담겨 있다. 읽고 있으니 정말 마음이 행복 가득해지는 느낌이다. 그러니 이 책은 아이들만을 위한 동화책이 아닌 어른들의 정서 순화를 위한 동화책이기도 하다. 

다소 자극이 강한 것에 적응된 둘째가 이런 순수 동화를 잘 받아들일 수 있을까 걱정되기도 했는데 기우였다. 아이들은 있는 그대로를 흡수하는지 한 편 한 편 읽을 때마다 한숨을 쉬며 "재밌다"고 반응했다. 아마 아이들도 자극 말고 "쉼"을 주는 책의 중요성을 아나 보다.