동사와 의문사를 배우다

그램그램 영문법 원정대 2 - 맞서라! 버브와의 동사 대결 ㅣ 그램그램 영문법 원정대 2
어필 프로젝트 그림 / 사회평론 / 2006년 2월

  아이가 이 책을 보고 난 뒤로 영어 문법에 흥미를 갖게 되었다. 만화책은 어려운 내용을 간단하고 재미있게 설명해 주기 때문에 아이들이 질리도록 보고 또 보는 이점이 있는데, 이 책에도 이런 규칙(?)이 적용돼서 아주 좋다. 덕분에 아이가 영어 문법에 큰 관심을 갖게 되 어 집에서 구독하고 있는 어린이 신문의 영어지면도 열심히 보게 되었다.

  초등생에게는 5~6학년 정도가 되면 영문법을 가르치라고들 한다. 하지만 이때 되어서 갑작스럽게 ‘영어 문법 공부하자!’ 하면 아이들이 지레 겁을 먹거나 아주 힘들어할 것이다.  하여 이렇게 재미있는 책으로 영문법의 기초를 마련해 주면 좋을 것 같다.

  이 책은 스토리도 재미있다. 사람들의 무분별한 언어 사용 탓에 리버스 마왕이 힘을 얻게 되고 그로 인해 영어문법을 다스리는 그램우즈 왕국의 국왕이 행방불명되고 울랄라 여왕은 힘이 약해진다. 이 틈에 리버스 마왕이 그램우즈 왕국에서 문법을 다스리는 그램펫들을 데리고 사리진다. 이런 상황을 해결하기 위해 건과 피오, 빛나가 영문법원정대로 선발돼 리버스마왕을 찾아가게 된다. 이들은 리버스마왕을 찾아가는 길에 사악하게 변한 그램펫들과 문법 대결을 벌이게 된다. 아이들이 좋아하는 롤플레잉 게임 같은 이야기 구조다.

  그래서 아이들이 더 몰입해서 이야기를 읽을 수 있다. 2권에서는 영문법 원정대가 버브라는 그램펫과 싸우는 동안에 동사에 대해 배우게 된다. be 동사, 수에 따른 동사의 변화, 주어와 술어, 지시대명사, 의문사를 배우게 된다. 그리고 단원마다 학습 페이지를 따로 두고 있어 만화로 배운 내용을 확실히 정리할 수 있게 되어 있다.

  사실 나는 처음에는 이런 만화로 공부가 될까 싶었다. 사용되는 단어도 쉬운 것들이고 단어 수도 그리 많지 않기 때문이다. 하지만 아이들은 그래서 더 부담 없이 읽을 수 있고 쉽게 영문법에 관심을 갖게 되는 것 같다. 일단 아이들에게 영문법이 어려운 것이 아니라는 생각을 갖게 해주어서 좋다. 그리고 기본적인 것이긴 하지만 문법도 즐겁게 익히게 해준다. 아이들이 품사라는 말은 잘 몰라도 버브가 동사를 뜻하고 나운이 명사를 의미하는 것 정도는 당연히 알 수 있게 되었다.

  가랑비에 옷이 젖는다고 한다. 이런 식으로 조금씩 영문법에 관심을 갖게 된다면 나중에 어려운 영어 문법을 공부하더라도 금방 지치고 않고 잘 해낼 수 있으리라 생각한다. 아무튼 아이가 아주 재미있게 보고 있어서 행복하다. 

만화로 쉽게 배우는 영문법

그램그램 영문법 원정대 1 - 막아라! 나운의 명사 공격 ㅣ 그램그램 영문법 원정대 1
어필 프로젝트 그림 / 사회평론 / 2006년 2월

 영문법을 아이들이 이해하기 쉽게 만화로 재밌게 설명해 준다. 아이들에게는 너무나 어려울 수도 있는 이야기를 만화로 쉽게 설명해 주기 때문에 굳이 공부라고 생각하지 않고도 자연스럽게 영문법과 9품사를 지칭하는 용어들을 익힐 수 있게 되어 있다.

  만화 줄거리도 재미있다. 인터넷의 발달로 인한 신조어의 사용이라든가 유행어의 무분별한 사용 등과 같은 인간들의 올바르지 않은 언어 사용으로 인해 그램우즈 왕국에 악의 기운을 끼쳐 사악한 리버스 마왕을 나타나게 한다. 그로 인해 그램우즈 왕은 행방불명이 되고 울랄라 여왕의 마력도 약해지는데 리버스 마왕이 쳐들어와 문법을 다스리는 그램펫들을 모두 데리고 사라진다. 이 위기를 극복하기 위해 울랄라 여왕은 리버스 마왕을 물리칠 어린이들을 데려 오게 한다. 그렇게 해서 선발된 사람이 건과 피오, 빛나였고 이들이 그램그램 영문법 원정대가 되어서 여왕의 신하인 모모와 함께 모험을 하면서 영문법도 배우고 그들을 공격하는 그램펫들도 물리치게 된다.

  이런 재미있는 줄거리를 토대로 <영문법 원정대> 1권에서는 영어는 우리말과 어순이 다름도 알려주고 명사, 명사의 수, 관사, 인칭대명사에 대해서도 설명해준다. 또한 내용 중간에 ‘울랄라 여왕의 미션’이라고 해서 앞 내용에 대한 연습 문제 페이지가 있어서 배운 내용을 바로 확인하고 다음 단원으로 넘어갈 수 있다.

  그리고 아이들을 공격하는 그램펫들의 이름이 ‘나운’, ‘퍼프나운’과 같이 품사를 지칭하는 영어 용어로 되어 있어서 아이들이 쉽게 문법 용어들을 습득할 수 있게 되어 있는 것도 장점. 또한 대개 쉬운 단어들을 사용해서 문법을 설명하고 있어서 영문법을 배우기에는 무리다 싶은 초등 저학년도 쉽게 이해할 수 있게 되어 있다.

재미있게 정리한 세계사

Q&A 세계사 - 서양사편 ㅣ 이것만은 알고 죽자 Q&A
김유석.정부원 지음, 심차섭 그림 / 살림 / 2010년 2월

  제목이 좀 과격하지만, 그만큼 서양사와 관련해 꼭 알아두어야 할 내용이라는 뜻이다. 나는 이제 한창 세계사를 배우고 있거나 배워야 할 중학생과 초등 고학년 아이를 두고 있기에, 어떤 내용일지 더욱 궁금했다.

  전부 95가지 항목에 대한 설명이 들어 있는데, 각 설명마다 이야기를 퀴즈로 시작하기 때문에 더욱 흥미롭다. 내가 퀴즈를 좋아하기 때문인지 학습적인 내용의 글은 퀴즈 형식이 좋다. 또한 퀴즈로 공부하게 되면 틀린 것은 나중에 더 잘 기억되는 이점이 있기 때문이다.

  예를 들면 ‘아테네인들은 무엇을 통해 애국심을 고취시켰나?’라는 항목에서는 ‘페르시아 전쟁과 그리스 비극’과 ‘정의로운 아테네와 부정한 테바이’라는 소제목으로 설명글을 달아 놓은 뒤, 질문에 대한 답을 적어 놓았다. 답은 바로 ‘연극 관람’이다. 이렇게 질문에 대한 답을 찾아가는 과정으로 되어 있어서 흥미롭게 볼 수 있다.

  질문도 재미있게 잘 뽑아 놓았다. ‘중세시대에도 도시의 공기는 자유로웠나?’ ‘장미전쟁은 말처럼 아름다운 전쟁이었나?’ 등으로 호기심을 갖기에 충분하도록 질문을 구성해 놓았다. 

  전체적인 구성은 서양 역사의 기원과 고대사회, 고대 그리스와 로마, 고대 동서 문화의 교류, 서양 중세사회, 근대사회로의 진입, 대항해시대, 시민혁명과 근대국가의 탄생, 제국주의와 세계대전, 현대사로 나눠서 세계사를 살펴볼 수 있게 해놓았다. 특히 현대사 부분이 있어서 좋다. 세계사 책 중에서 현대사 부분도 다룬 것은 거의 본 적이 없어서다. 쿠바혁명, 베트남 전쟁, 코소보 전쟁에 대한 내용까지 담고 있어서 오늘날의 세계사에 대해서도 관심을 갖게 하는 기회가 될 것이다.

  그러나 이 책에서 내 마음에 쏙 든 부분은 책 뒤에 있는 ‘더 읽을거리’다. 각 장의 내용과 관련해서 추가로 읽으면 좋을 도서의 제목과 요약을 실어 놓은 것으로서, 세계사를 깊이 알고 싶은 사람들에게 많은 도움이 될 것이다.

  아이들에게 세계사 공부 재미있게 하라고 하지만 아이들은 아주 힘들어한다. 사실 세계사 공부 자체는 즐거워한다. 문제는 시험이다. 시험이 있기 때문에 그저 부담 없이 읽을 수만은 없고 암기가 필요하다. 이런 이유 때문에 세계사 공부를 어려워하게 되는데, 이 책에서처럼 질문 형식으로 원인과 결과를 따져 가면서 공부하다 보면 역사의 흐름이 이해가 될 것이고 저절로 외워질 것이다. 그래서 역사책은 가능한 한 많이 읽어보는 것이 좋은 것 같다.

  그렇지만 이 책은 그림과 사진이 많지 않고 글 위주다. 그래서 중학생 이상이 보면 좋을 것 같다.

베껴 쓰는 사이에 글쓰는 능력이 길러진다

베껴라 베껴! 글쓰기 왕 - 글 잘 써야 공부도 잘한다! ㅣ 베껴 쓰는 워크북 시리즈
명로진 지음, 이우일 그림 / 타임주니어 / 2010년 3월

  아이에게 어떻게 가르쳐야 할지 가장 난감한 부분이 글쓰기다. 머릿속에 든 것이 많으면 나올 것도 많다고 해서 독서도 많이 시키지만 그렇다고 해서 반드시 글도 잘 쓰게 되는 것은 아닌 모양이다. 내 아이를 보니까. 그래서 글쓰기 교육은 더욱 어렵다.

   글쓰기 실력을 늘리려면 많이 써보라고 전문가들은 말한다. 하지만 1주일에 일기 세 편 써 가기도 힘들어 하는 아이들에게 무엇을 어떻게 쓰라고 지도할 것인가? 그래서 항상 글쓰기에 관한 얘기나 책이 나오면 관심이 쏠리게 된다. 게다가 이 책은 베껴 쓰라고 하니 얼마나 좋은가?

  저자는 그냥 주요 글만 베껴 쓰게 하는 것이 아니라 12가지의 글쓰기 원칙을 소개하는데, 일반적인 설명글 형식이 아니라 만화가 이우일이 그린 ‘맹가’, ‘수비니’, ‘가타’라고 하는, 훈민정음에서 따온 이름을 가진 재미있는 캐릭터들을 등장시켜서 추리 형식으로 문장의 잘못된 부분을 찾아내게 해놓아서 흥미를 끈다.

  이 책에서 설명하는 글쓰기 원칙은 전부 12가지다. 높임말과 낮춤말을 한데 섞어 쓰지 않기, 추리력 발휘하기, 조사 알기, 어미 알기, 생략 알기, 잘라 쓰기, 접속사 아껴 쓰기, 꼭 필요한 말만 쓰기, 주어와 서술어 어울리게 쓰기, 한 번에 하나씩 말하기, 쓴 글 고치기, 책 읽고 글쓰기다. 이 12가지의 원칙을 설명해 준 뒤에는 유명 작품에서 발췌한 글들을 직접 베껴 쓰게 해 놓았다. 이 과정을 통해 앞에서 설명한 원칙이 실제 작품에 어떻게 사용되었는지를 직접 느낄 수 있게 해준다.

  그 다음에는 책에서 제시한 주제에 맞게 자기 글을 써 보는 페이지를 두고 있다. 이 책 역시 글쓰기가 필요한 책이라서 아이들이 난감해 할 수도 있지만, 앞에서 배운 내용에 의거해 쓰는 글이므로, 그냥 글을 쓰라고 할 때보다는 덜 당혹스러워할 것이다.

  마지막 장은 ‘자기가 쓴 글에 대해 말해보기’인데 이 단원에서도 역시 유명 작품의 글을 베껴 쓰게 한다. 그러면서 잘 쓰려면 우선 다른 사람들의 말을 잘 듣고 좋은 표현들을 많이 익혀두는 것이 중요하다는 것을 알려준다.

  글쓰기 교육, 그 중요성을 알지만 어떻게 해야 할지 굉장히 막막했는데, 책에서 권하듯이 베껴 쓰는 방법을 활용하면 쉽게 시작할 수 있을 것이다. 나도 이 책으로 시작했는데 아직까지는 아이가 거부감 없이 따라오고 있다. 물론 자율적인 글쓰기에서는 힘들어 하지만 베껴 쓰는 부분은 흔쾌히 하고 있다. 아무튼 이렇게 좋은 글을 베껴 쓰는 과정을 통해 좋은 표현도 익히고 바른 글쓰기도 하게 되어서 일거양득이다.

  또한, 책 표지에도 적혀 있지만 글을 잘 써야 공부도 잘 한다고 한다. 교육 전문가들에 의하면 글자를 쉽게 빨리 잘 쓰는 아이들이, 즉 필기를 잘 하는 아이들이 공부도 잘 한다고 한다. 공감한다. 하여 이 책은 이래저래 유용하게 쓸 수 있을 것 같다. 

고려의 역사

통통 한국사 2 - 고려의 성립부터 멸망까지 ㅣ 통통 한국사 시리즈 2
안길정 외 지음, 강화경 외 그림 / 휴이넘 / 2010년 2월

어떤 학습 도서에서건 독자들이 바라는 바는 보기가 좋으면서도 지식을 많이 담고 있었으면 하는 것이다. 그런 점에서 이 책은 합격이다. 유물 사진도 크게 들어가 있고 그림도 시원시원하다. 전체적으로 편집이 아이들의 흥미를 자극할 수 있게 되어 있다.

 글도 이야기체로 아이들이 좋아하는 형식이다. 내용 구성도 좋다. 주제별 구성이라 고려 사회의 특징들을 이해하기 쉽게 해놓았다. 왕건의 후삼국 통일부터 시작해 문벌 귀족 사회, 외침을 막아낸 고려, 무신들의 세상, 몽골의 간섭과 사회 변화, 고려 사람들의 생활과 문화, 고려의 멸망으로 단원을 나눠서 고려 역사를 들려주는데, 단원명만 봐도 고려가 어떤 사회였는지를 짐작할 수 있을 것이다.

  단원마다 연표를 시작으로 관련 이야기를 풀어 놓고 있는데, 주요 사건의 경우 당시를 생생하게 실감할 수 있도록 동화 형식으로 꾸며 놓아서 사건을 보다 확실하게 이해할 수 있게 해준다. 또한 유물이 사진이 많이 실려 있어서 좋고, 본문 내용과 관련해서 직접 가보면 좋을 곳들도 많이 소개해 놓고 있어 좋다.

  ‘가 보자 여기라는 제목 하에 보개산성, 원인재, 낙성대, 강화도 선원사 터, 강화도 고려궁터, 강진 청자박물관, 최영 장군묘를 소개해 놓았다. 나는 인천에 살면서도 그리고 그 앞을 몇 번이나 지나쳤으면서도 원인재가 고려의 문벌 귀족이었던 이허겸의 기리는 건물인 줄 처음 알았다. 고려 유적지하면 강화도만 생각났는데 의외의 곳에도 고려의 유적지가 있어서 흥미로웠다. 또 벽화는 고구려에만 있는 줄 알았는데 고려 시대에도 벽화가 있었다고 한다. 이러한 새로운 사실들을 포함해 고려의 역사를 잘 정리할 수 있는 좋은 책이었다.

  그리고, ‘과거와 현재가 통하는 통 큰 한국사’라는 시리즈명이 무척 마음에 든다. 역사를 배우는 목적을 짐작하게 하는 제목이다. 아이들은 아마 왜 이제 와서 지나간 사건들에 대해 이렇게 집착할까 하는 생각을 할 수도 있는데, 이는 역사를 배우는 목적을 모르기 때문에 드는 생각이다. 역사의 정의에 대해 ‘현재와 미래를 비춰보는 거울’이라는 수식어를 자주 사용하는데, 이것이 바로 역사를 배우는 의미이다. 과거의 일들이 과거에 머물지 않고 현재와 미래의 방향을 정하는데 도움이 되기 때문이다. 나는 이 책을 읽으면서 특히 그런 생각이 강하게 들었다.

  우리나라의 모든 역사를 통틀어 볼 때 고려만큼 외침이 많았던 시대도 없는 것 같다. 왕건이 918년에 건국한 이래로 거란족과 여진족의 침략이 빈번했었고, 1231년에 침입한 몽골은 80여 년 동안 고려를 괴롭혔다. 고려가 이렇게 외침에 시달릴 수밖에 없었던 것은 시대적 상황을 읽을 수 있는 능력이 부족했었기 때문이라는 글이 이 책에 나온다. 바로 이렇게 역사를 그저 들여다보기만 하는 것이 아니라 거기서 문제를 찾아내고 다시는 똑같은 실수를 반복하지 않기 위해 애쓰는 것이 역사를 공부하는 목적이라는 것을 깨닫게 해준다. 역사를 배우는 진정한 의미를 느껴볼 수 있을 것이다.