대안학교 졸업생들 이야기

나? 대안학교 졸업생이야! - 대안학교를 꿈꾸는 학부모, 학생들을 위한 졸업생 15인의 리얼 보고서
김한성 외 14인 지음 / 글담출판 / 2010년 5월

  대안학교에 관심이 많은 후배가 있어서 이 책을 읽기 전에도 대안학교에 대해 조금은 얘기를 들었다. 간디학교도 그녀를 통해 알았었다. 이 후배는 올해 아들을 대안 중학교에 보냈다. 대안학교 하면 고등학교만 있는 줄 알았는데 그녀를 통해 중학교에도 대안학교가 있다는 것도 알았다.

  예전에는 대안학교 하면 일반학교 부적응자들이 가는 곳이라는 편견이 강했다. 물론 이런 선입관은 아직도 강하다. 그렇지만 이제는 대안학교를 열린 학교이자 자율적인 공부가 가능한 학교로 보는 시각도 점차 늘고 있다.

  나도 새벽부터 밤늦게까지 학교에 붙잡혀 앉아서 공부하는 아이들을 보면 가슴이 답답해지면서 대안학교를 떠올리게 된다. 한 개그 프로그램에서 지적했듯이 ‘1등만 기억하는 더러운 세상’에서 살아남게 하기 위한 공부만을 강요하는 학교에 나 또한 숨통이 막히니 아이들은 오죽하겠는가? 나 또한 입시 위주의 경쟁 교육을 받고 자란 세대지만 지금의 정도는 너무 지나치다. 그래서 내 마음 속에 아직은 아주 작은 비중이지만 대안학교에 대한 기대도 들어있다.

  그렇기에 대안학교를 졸업한 15명의 20대 젊은이들이 대안학교를 다니게 된 계기부터 학창시절 그리고 현재에 이르기까지 자신의 꿈을 찾고 그 꿈을 이루기 위해 노력한 모습을 보여주는 이 책이 무척 반가웠다. 사실 이 책만으로는 대안학교에 대해 자세히 알 수는 없다.

  그러나 이 책에서도 지적돼 있지만 대안학교에 대한 고정관념을 깨는 데는 일조할 수 있을 것이다. 이 15명의 젊은이들 중에는 일반 학교에 적응하지 못해 대안학교에 가게 된 사람도 있지만 자신의 꿈을 위해, 또는 보다 자유스런 학업 분위기를 위해 스스로 이 학교들을 선택한 이들도 있기 때문이다. 또 이들을 보면 대안학교를 졸업한다고 해서 대학에 가지 못하는 것이 아니다. 비록 인가된 학교는 아니어도 아이를 존중하고 아이 스스로 책임지게 하는 학업 분위기 덕분에 오히려 자기주도적인 학습을 가능하게 하고 목표 의식을 갖게 함으로써 보다 더 노력하게 하는 긍정적인 효과도 있었다.

  내 후배도 교육관이 투철한 사람이다. 아이를 학업 경쟁 위주의 학교에 보내고 싶지 않다며 대안학교를 선택했다. 아이가 행복해한단다. 매우 용기 있는 사람이다. 난 아직까지 그녀만큼 용기는 없다. 일반학교도 대안학교의 좋은 점들을 본받아 개혁되었으면 좋겠다. 좋은 학교를 찾아 멀리까지 가지 않는 세상이 되었으면 좋겠다.

  어떻게 하는 것이 아이를 행복하게 하는 것인지 숙제를 안겨준 책이다. 우리 학부형들이 이런 문제의식을 느껴 공교육을 개선하는 데 일조하는 기회가 되었으면 좋겠다. 그리고 이 책에 나온 15명의 젊은이들, 아주 멋지다. 이런 모습을 갖게 해준 학교들이므로 어떤 곳인지 짐작이 간다. 아무튼 우리 청소년들이 꿈을 찾고 그 꿈을 키울 수 있는 교육 환경을 만들기 위해 애써야 할 것이다.

꿈을 갖게된 결정적 순간

결정적 순간 - 위인들이 자신의 재능을 발견한
황근기 지음, 이동철 그림 / 글담어린이 / 2010년 3월

 여러 종류의 위인전을 읽어봤지만 이 책처럼 책 내용이 아이들 마음에 쏙 들어오는 것은 없을 것 같다. 또한 우리가 아이들에게 위인전을 익히는 목적에 비춰 볼 때 이 책처럼 그 목적을 분명하게 느끼게 해주는 것도 드문 것 같다.

  이 책에는 아주 많은 위인이 소개돼 있다. 힐러리 클린턴, 안철수, 반기문, 스티븐 스필버그, 한비야, 김연아, 손정의, 용재 오닐, 미야자키 하야오, 정명화, 이현세, 강영우, 프로 바둑기사 이창호, 박태환, 오프라 윈프리, 고흐, 백남준, 조앤 롤링, 피카소, 아인슈타인이 나온다. 아주 많은 위인들이 소개돼 있으며 고호, 백남준, 피카소, 아인슈타인은 제외하면 현재 모두 각자의 영역에서 활발히 활동하는 위인들이다.

  이런 위인들이 현재의 꿈을 갖게 되었던 결정적인 순간에 대한 이야기들을 동화처럼 재미있게 들려준다. 또한 이 책은 아이들에게 보다 흥미를 주기 위해 본문의 내용을 2쪽짜리 만화로 압축시켜 놓았다. 이 만화만 봐도 어떤 일이 결정적인 계기가 되어서 이들이 현재의 모습을 갖게 되었는지를 잘 알 수 있게 해놓았다. 그리고 이를 좀 더 간단명료하게 설명하기 위해 각 인물의 첫 소개 페이지에 ‘꿈의 지도’로써 이들의 꿈을 키우게 된 과정을 요약해 놓았다. 아무튼 책 구석구석에다 꿈을 갖고 꿈을 키우는 것의 중요성을 강조해 놓았다.

  아주 많은 위인들이 소개된 만큼 그들에게 꿈을 준 계기도 다양했고 그들에게서 우리가 배워야 할 점도 상당히 많았다. 그 중에서도 나는 색맹이었지만 자신의 결점을 극복하고 만화가가 된 이현세와 사고로 시력을 잃게 된 장애자였지만 미국에서 유학을 하고 장애인 최초로 미국의 정책 차관보가 된 강영우의 이야기가 더욱 기억에 남는다. 특히 강영우는 절망적인 상황에서 책 속의 한 줄의 글, 즉 ‘가지지 못한 한 가지에 불평하기보다 가진 열 가지에 감사하라’는 글에서 희망을 찾았다고 한다.

  이처럼 우리는 마음만 먹는다면 어디에서든 희망의 씨앗을 찾을 수 있고 성공의 동기를 찾을 수 있을 것이다. 긍정적인 생각은 불가능을 가능하게 만든다는 것을 몸소 입증한 그의 경우를 보더라도 말이다.

  그래서 이 책이 더 소중하게 느껴진다. 우리 아이들이 그들의 성공을 보면서 그들을 롤모델로 삼아 꿈을 키울 수 있는 실질적인 글들이 가득하기 때문이다. 이 책도 강영우에게 힘을 줄 그 한 줄의 글처럼 우리 아이들에게 희망의 씨앗으로 작용할 것으로 생각된다. 어서 이 책들 읽고 꿈을 지도를 그려 나가길 바란다.

진학지도보다 진로지도가 우선이다

진학보다 진로를 먼저 생각하는 10대의 미래지도 - 3년이 아니라 30년을 꿈꾸게 하는 진로 코칭
강보영 지음 / 노란우산 / 2010년 2월

  책 제목을 보는 순간 대다수 부모들이 아이들 교육에서 가장 오류를 범하는 부분이 바로 이것이라는 데 생각이 미쳤다. 책에서 지적한 대로 많은 부모들이 진로 지도와 진학 지도의 순서를 뒤바꿔 하고 있다. 나 또한 그렇다.

  교육 관련 전문가들의 강연을 들어보면 그들 모두 하나 같이 진로 지도를 우선할 것을 강조한다. 그런데 실제 교육에서는 진로 지도보다는 진학 지도를 우선하게 된다. 일단 좋은 대학부터 들어가 보자는 심산에서 아이에게 공부만을 강요하게 된다. 그렇다 보니 아이는 안 보이고 아이의 성적만 눈에 크게 들어오고 주위 아이들과 비교하면서 조바심을 내게 된다.

  항상 마음으로는 아이 교육에 있어서 ‘여유를 갖자’, ‘내 중심을 찾자’ 하면서도 막상 다른 아이들을 보면 그런 마음가짐이 금세 허물어진다. 주위에서 부모의 성화에 못 이겨 어렵사리 들어간 대학을 중도포기했다는 이야기나 취업을 하고 난 뒤에도 적성이 안 맞아서 새로 공부를 시작했다는 이야기도 얼마나 많이 듣는가. 그런 얘기들을 들을 때마다 ‘아이가 우선이지’ 하는 생각이 들다가도 ‘나만 그런 생각을 하면 뭐하나? 우리 사회가 그렇지 않을 걸’로 돌아서서 다시 아이에게 무조건적인 열공만을 강요하게 된다.

  이제는 빨리 그런 잘못된 교육 관행을 깨야 할 때인 것 같다. 이 책이 많이 도움이 된다. 우선 무엇보다도 아이가 꿈을 세울 수 있게 도우라고 한다. 안철수 연구소의 안철수 박사, 제일기획의 안해익 제작팀장, 미켈란젤로와 아인슈타인 같은 유명인에 대한 이야기도 전하면서 꿈의 로드맵을 세우는 구체적인 방법들을 안내한다. 또 원하는 꿈을 이루기 위해 대학 갈 때 필요한 입학사정관 제도에 대한 안내와 그 준비 방법도 알려주고, 부모와 자녀가 진로 고민을 슬기롭게 해결할 수 있도록 상담 사례도 적어 놓았다.

  나도 아이가 중학생, 초등 고학년이라 진로 지도가 상당히 고민이다. 나 나름대로 아이가 잘 하는 것이 무엇인가를 찾으려고 열심히 애쓰고도 있고, 아이들에게는 여러 체험 학습을 통하거나 책을 통한 간접 체험을 통해 다양한 삶의 모습을 보여주고 그 속에서 제 갈 길을 찾게 하려고 하지만 그것은 상당히 제한적이며 수박 겉 핥기 식이 많다. 그래서 더욱 더 신중을 기해할 할 것 같고 많은 시간을 들여야 할 것이 진로 지도이다. 

  어쨌든 이 책을 통해 진로 지도의 중요성을 확실히 인식하게 되었고 목표 달성을 위한 로드맵 작성법 등을 배웠다. 이제 현실에 적용해서 아이가 보다 자기 꿈에 다가서고 공부를 즐길 수 있는 환경을 만들어 주어야겠다는 생각이 들었다. 요즘 자기주도적인 학습에 대한 관심이 지대한데, 진로 지도를 통해 아이의 꿈이 구체화된다면 저절로 자기주도적인 학습 습관도 형성될 것이다.

  나는 내년이면 아이가 중학 3학년이 되기 때문에 진학 지도를 위해서도 진로 설정이 꼭 필요한 때인데 그에 앞서 이 책을 보게 되어서 아주 좋았다. 목표 설정은 이르면 이를수록 좋다고 한다. 어서 많은 학부모들이 이 책을 보고 아이와 부모가 모두 윈윈하는 교육 전략을 수립하는 데 도움 받았으면 좋겠다.

과학이 숨어 있는 명화

과학이 숨어 있는 명화 ㅣ 명화로 배우는 즐거움 2
이명옥.전영석 지음 / 시공아트주니어 / 2007년 5월

 과학과 미술은 서로 어울리지 않을 것 같은 분야다. 과학은 굉장히 이성적이고 합리적인데 반해 미술은 감성적이고 상상력을 요하기 때문이다. 그래서 명화 속에 숨겨진 과학 원리를 알려준다는 이 책이 매우 매력적으로 보였다.

  책을 읽고 나니 과학과 미술은 서로 상반된 학문이라고 생각했던 나의 편견이 아주 잘못된 것임을 깨달았다. 미술가들도 예술적이면서 사실적인 작품을 만들기 위해 과학적인 원리들을 응용해 작품을 그렸음을 알 수 있었다. 레오나르도 다 빈치가 인간의 몸을 자세히 알기 위해서 수십 번 인체를 해부하면서 인체의 구조를 알아냈다는 글을 보면서 그의 작품만이 과학적이라고 여겼는데, 이 책을 보면서 내가 화가나 작품을 너무나 모른다는 사실을 알 수 있었다.

  이 책은 여러 예술 작품들과 그 속에서 찾을 수 있는 과학 원리들을 설명해준다. 모네의 <건초더미> 연작에 대한 설명에서는 빛이 색채를 결정짓는 중요한 요소임을 알려준다. 르느와르의 <그네>와 <라 그루누예르>에서 볼 수 있는 밝은 점은 태양의 상이라고 설명해 주며, 명암기법을 사용해 그린 라투르의 <아기 예수 탄생>와 카라바조의 <성 마테오의 소환>에서는 빛과 그림자의 관계를 알려준다.

  쇠라의 <라 그랑자트 섬의 일요일 오후>에서는 쇠라가 선명한 색을 얻기 위해 점묘법을 사용했음을 설명하면서 사람의 안구의 구조와  색채 인식에 대해 설명해 준다. 지오토의 <동방박사의 경배>에는 핼리혜성이 그려져 있는데, 조사해 보니 실제로 그 당시에 핼리혜성이 출현했었다고 한다. 이는 예술가가 얼마나 현실을 잘 관찰했는지를 보여주는 증거다. 지오토는 이전의 평면 그림과는 달리 원근법을 사용해 그림에 입체감을 준 최초의 화가이기도 하다.

  레오나르도 다 빈치의 <성 안나의 성모상>과 푸생의 <포시옹의 유골이 있는 풍경>에서는 대기원근법과 소실점에 대해 이야기해 준다. 반면 피카소는 이 원근법을 착각에 불과하다고 비판하면서 입체주의라는 새로운 화풍을 열었다. 그래서 그의 화법은 4차원 개념이 결합된 미술이라고 한다. 역시 4차원적인 미술로서 르네 마그리트의 <거울 공장>을 소개하면서 아인슈타인의 상대성 이론과 차원에 대해서도 들려준다. 미켈란젤로의 <최후의 심판>에서는 인체의 관절에서 볼 수 있는 과학 원리인 지렛대의 원리를 설명해 놓았다.

  이 책은 여러 예술 작품에 대한 설명과 그것에서 찾아볼 수 있는 과학 원리에 대한 설명이 잘 돼 있는 것은 물론이고, 그 과학 원리를 직접 실험을 통해 이해할 수 있게 집에서도 쉽게 해볼 수 있는 실험들을 매 단원마다 소개해 놓았다. 하지만 과학 원리에 대한 설명은 역시 어려운 것들이 많아서 초등 고학년 이상은 돼야 내용 이해가 가능할 것이다.

  미술사를 들여다보면 시대별로 유행했던 화법들이 있는데 그런 것들이 그저 화가의 독창성과 상상력에 의해 창조된 것이 아니라 그 당시의 과학적인 발전과도 연계가 있음을 알 수 있다. 과학의 발전이 예술의 발전을 도운 셈이고 예술적 상상력이 과학 발전에 힘을 준 셈이다.

  세상 어느 일이나 그 홀로 존재하는 것은 없다. 서로 영향을 주고 받으면서 새로운 세상으로 나아가는 것이다. 이 책은 그런 느낌을 강하게 받게 하는 것이며, 화가들 또한 굉장히 과학적인 것을 추구했던  사람들임을 알게 해준다. 그런 점에서 이 책은 미술을 바라보는 새로운 눈을 갖게 해준다고 할 수 있겠다.

최후의 경전

최후의 경전 - 개정판
김진명 지음 / 새움 / 2010년 4월

 저자의 ‘천년의 금서’를 아주 재미있게 읽었기에 이 책에도 큰 기대를 했었다. 이 책과 ‘천년의 금서’를 놓고 볼 때 한 마디로 ‘용두사미’가 떠오른다. 이 말은 가혹한 평일까? 이야기의 전반부는 매우 흥미롭다. 그런데 말미가 치밀하지 못한 느낌이 든다. 그렇지만 한번쯤 읽어봐도 좋으리라.

  역사를 공부하는 인서는 우연히 인터넷을 검색하다 ‘13의 비밀’이란 사이트를 만나고 그곳에서 매미가 17년 동안 땅속에서 애벌레로 있다가 성충이 되는 이유에 대한 물음을 받는다. 이 답을 구하는 과정에서 인서는 수의 신비를 연구하는 수학자인 나딘 박사와 환인교의 교주인 환희를 만나지만 그 물음에 대한 답은 얻지 못하다.

  이에 대한 답을 추적하는 과정에서 인서와 나딘 박사는 백두산에 가서 진도자라는 도인은 만나고, 그에게서 매미 문제에 대한 해답은 구하지만, 진도자로부터 세계를 지배하고 있다는 ‘전시안’이라는 인물에 대한 이야기를 듣고 그의 활동을 막아야 한다는 이야기를 듣는다. 

  그에 의하면 전시안은 빌 게이츠 등의 경제계 거물급 출신들이 모이는 ‘세상을 움직이는 13인의 사람들’에게 명령을 할 정도로 지배적인 존재인데 그가 지구의 멸망을 막을 방법을 찾기 위해 오시리스 숫자가 적힌 경전을 찾고 있다는 이야기를 듣게 된다.

  ‘세상을 움직이는 13인의 사람들’에 대한 이야기는 프리메이슨이라 불리는 비밀 단체에 대한 내용인데, 이는 댄 브라운의 ‘로스트 심벌’에도 자세히 나온다.

 인서와 나딘 박사가 17년 매미의 비밀을 캐는 과정에서 여러 가지 수의 신비를 찾아내고, 아주 오랜 옛날에 쓰여진 경전들이지만 그 안에 지구의 멸망과 재탄생을 예고하는 숫자들(일명 오시리스 숫자)들이 존재함을 알아내고, 특히 144와 144000이 나온 경전을 찾는데 주력한다.

 어쨌든 이 책에는 이런 신기한 이야기들이 많이 나온다. 사실이든 허구든 어쨌든 존재하고 있는 책들의 이야기가 나오고 예언서에 관한 것들이 나오니 매우 흥미롭다. 고대 문명에 대한 이야기 부분도 많은 관심을 끈다.

  특히 우리나라 경전 중에서는 조선 중기에 남사고가 만든 ‘격암유록’에 대한 것도 나오는데, 이 책의 정확한 가치야 모르겠지만 어쨌든 파자와 해자를 통해 조선시대 만들어진 예언서라는 점에서 호기심을 자아낸다.

  소설은 허구일 수밖에 없으므로 사실에 부합하지 않는 점은 독자가 해결해야 할 숙제이다. 나같이 역사에 관심 있는 사람이라면 더 재미있게 볼 수 있을 것이다.