창의적 글쓰기 전략

창의적 글쓰기 전략 - 예비작가를 위한
아델 라메트 지음, 김정희 옮김, 정제원 감수 / 베이직북스 / 2010년 5월

<예비 작가를 위한 창의적 글쓰기 전략>
 한 번쯤 내 이름으로 된 책을 한권 써보고 싶다는 생각은 어릴적부터 있어왔지만 빛바랜 사진마냥 더듬고 싶은 추억이자 소망으로만 머물뿐 실행에 옮기려는 시도를 지금까지 해보지 못했다. 소녀가 되기도 전에 두서없이 생각나는 일상을 끄적였던 비밀일기와 학교에 제출하기 위한 일기를 제외하고 처음 쓴 글은 열살무렵으로 기억된다.  아무도 없는 집에서 혼자 상상하고, 혼자 키득키득 웃어가며 노트 두장짜리 단편을 완성한 뒤  느꼈던 알수없는 포만감은 지금까지도 그 느낌이 생생한데 언제부터인가 글을 쓴다는 것보다 그저 타인이 써놓은 글을 읽는것에서 무한 행복을 느껴왔다.. 살인적인 더위가 기승을 부리던 무렵  땅위의 아지랑이를 곁눈질하며 떠올랐던 생각들, 햇빛과 마른 땅, 먼지냄새 뽈뽈 품어내던 어린날의 추억속에 묻혔던 짧은 동화 한편의 추억.

어린 손끝으로 끄적였던 공상의 결과물, 마음을 담아냈던 시, 어디선가 보고 무작정 좋아서 베껴두었던 출처를 알 수 없는 끄적임은 나를 성장시켰고 무작정 쓰고싶다는 손놀림을 멈칫거리게 만들어 지금에 이르렀지만 어느날 문득..욕실에서 양치를 하다 마구 떠오르는 영감은 글을 써보고 싶다는 주체할 수 없는 충동으로 다가왔고 천천히 머릿속에 또하나의 끄적임을 저장해 두었다. 글로 표현되지 못했던  생각들은 언제나 그렇듯 잊혀졌지만 글을 쓰고싶다는 욕망이 이런것인가 하는 생각을 하게 만들었다. 

글쓰기 전략이 따로 있을까.. 경험을 토대로 등장인물을 새롭게 창조하고 뼈대에 살을 붙이는 것인 그리 쉬운 작업이 아님을 알아간다. 막연하게 떠오르는 영감을 하얀 백지에 옮겨 살을 붙여가며 완성하는  것이 아닌 진짜 글을 쓴다는 것, 나와 주변 인물만을 위한 글이 아닌 대중들에게 소개되어 읽혀지는 글. 그것은 내가 생각해왔던 글쓰기와는 사뭇 다르다. 그만큼 글쓰기에 대한 전문 지식이 없었기 때문인데 <예비 작가를 위한 창의적 글쓰기 전략>을 읽고나니 어렵던 글쓰기가 더 어렵게 느껴진다.  어린날의 나처럼 두어장짜리 습작글을 자꾸만 끄적이는 우리  아이들에게는 나중에 도움이 될까. 

글쓰기를 위한 준비 전략은  첫 단계인데 대략 이러한 조언을 담고있다.  글을 쓰려고 마음 먹었다면 하루에 한두시간씩 글쓰는 시간을 확보하라고 한다. 기분 내킬때만 글을 쓰려하지 말고 글쓰기를 작업의 일환으로 여기며 매일매일 찢어버리고 싶은 조악한 내용일지라도 꾸준히 반복하며 글의 소재가 될만한 아이디어는 생활속에서 얻으라. 경험을 살려라. 과거를 돌아보라. 일상의  모든 일들을 작가의 눈으로 살피고 주변 인물을 바라보고  관찰하라. 작가의 눈이 아닌 독자의 눈으로 읽고 또 읽어라. 

두 번째 전략은 논픽션을 위한 탐구 전략으로 모르는 분야의 글 보다 잘 아는 분야를 택하라고 조언하고 있다. 당연한 이야기겠지만 수박 겉핥기 식의 충분치못한 지식으로 섣부르게 시도하지 말아야하며 신문, 잡지 칼럼 기고를 위한 사례들을 볼수있다. 세 번째 전략으로는 마음을 끄는 캐릭터 만들기 전략인데 이 부분은  글을 쓰고싶은 사람들에게는  꽤 유용한 지식이 되어줄듯하다. 주먹구구식으로 등장인물을 설정하고 캐릭터를 만들어 이야기를 붙여나가기보다 등장인물 하나하나의 인적사항을 정리하다보면 글의 뼈대가 튼튼하게 만들어질것같다. 배경 및 분위기 활용 전략, 말하기가 아닌 보여주기 전략, 생동감 넘치는 대화 만들기, 진정한 사랑을 위한 연출, 공포소설을 위한 반전, 어린이를 위한 글쓰기, 출판을 위한 마무리로 끝을 맺는다. 

코끼리의 등

코끼리의 등
아키모토 야스시 지음, 이선희 옮김 / 바움 / 2010년 4월

<코끼리의 등>
-나는 죽는 것일까? 왜 나만 반년 밖에 살지 못하는 것일까? 그것은 너무 불공평하지 않은가? 마음 깊은 곳에서 누구에게도 따질 수 없는 분노가 솟구쳤다. 이렇게 내 얼굴을 바라본 것이 얼마 만일까? 여드름이 덕지덕지 났던 중학생 시절 이후 처음이 아닐까? 남자는  자기도 모르는 사이에 , 거울이 아닌 사건을 통해서 자신의 얼굴을 보게 된다. 세상에서 가장 큰 고독은 어느 누구도 내가 고독하다는 사실을 모르는 것이 아닐까? - 16p- 

죽음을 선고받은 마흔 여덟의 한 남자가 있다. 이 남자에게 남아있는 육개월을 눈으로 살펴가며  나도 그와 함께 걷고, 동행하는동안 소설을 소설로 읽어내지 못하고 내 삶에 적용시켜보는 것은 아마도 오래된 습관 때문인가보다.  당신이 살아왔던 마흔 여덟해의 삶은 잘못된 삶이라고 짓밟아주고싶은 때도 있었고 그가 느껴갔을 죽음의 공포를 가만가만 보듬어주고도 싶어지기도 했다. 그가 살아왔던 삶의 방향보다 더 깊이 나를 누르는 것은..삶과 죽음의 갈림길에서 목표를 잃어버린 길잃은 공포였다. 

주어진 삶에 충실하고 순탄치 못한 세월을 숙명처럼 살아내셨던 내 어머니. 숙명이려니 받아드리며 삶이 던져주었던 갖가지 일들을 온몸으로 껴안으셨던 분.  내 어머니 역시 어느날 암 선고를 받고 6개월의 시간을 선고받으셨었는데 그때도 몰랐던 어머니의 삶을... 마음을 <코끼리의 등>을 통해 느껴본다. 어머니의 삶의 무게를... 내게 남아있는 삶의 무게를 ,, 주변을 차근차근 되돌아보게 되었다. 

바쁘게 걸어왔던 일상은 느릿한 걸음으로 한걸음 뒤로 물러나 다가온 죽음에 때론 분노를 터뜨리지만 느릿하게 걷는다고 삶이라는 시곗바늘이 천천히 돌아가는 것도 아니기에 연명치료를 거부하고  삶을 정리하는 시간을 가진다. 나라면 어땠을까..가끔 이런 생각을 해보는데 나 역시도 이 남자가 선택했던 육개월의 삶을 그대로 따르리라. 

폐암 말기의 후지야마는 가족에게 알리지 않은채 앞만보고 달려왔던 시간들을 되돌아  잃어버린 세월을 찾아나서고 연락이 끊겼던 오랜 친구와 재회를 한다. 첫사랑을 만나 하지 못했던 고백을 하고 시시한 말다툼 때문에 31년간 연락이 두절되었던 친구를 만나며 지난날을 되살려낸다.  유서를 작성하듯 살며 관계를 맺었던 이들에게 이별을 고하는 의식속에서  잊혀지지 않기를 바라는 한 남자의 외로움이 느껴져 글로는 제대로 표현할 수 없는 통증이 읽는내내 동반되기도 했다. 그리고 내게 남아있는 시간들을 헤아려보며 나의 삶을 하나씩 되돌아본다. 

-" 나에게 남은 시간이 얼마인지 알아서 다행이라고 생각해. 적어도 나머지 시간을 소중히 사용할 수 있으니까. 너하고 있는 시간도 소중하게 사용하고 싶어. " -

-인생이란 지금 여기에 있음으로써행복을 느껴야 한다. 나는 반년밖에 살지 못한다는 선고를 받고 나서야 비로소 그 사실을 깨달았다 - 295p-

공부하는 뇌를 만드는 자기주도 4단계 학습법

<빛보다 빠른 꼬부기, 아이 뇌에 잠자는 자기주도학습 유전자를 깨워라>를 읽고 리뷰해 주세요.

아이 뇌에 잠자는 자기주도학습 유전자를 깨워라
스터디맵 지음 / 조선앤북 / 2010년 5월

<아이 뇌에 잠자는 자기주도학습 유전자를 깨워라>
수동적 배움에서 벗어나 능동적으로 생각하고 움직여 하나의 배움 이상의 것을 찾아내고 연결고리를 만들어 소화해내는 능력. 학교와 부모, 학원에서 만들어놓은 학습계획 목표를 향해 공부하는 것이 아닌 자기만의 목표를 위해 학습 방법을 찾아내어 자기 학습의 주인이 되는 것. 이것이 자기주도적 학습인데 많은 아이들이 아직도 자기에게 맞는 학습이 어떤 방법인지 찾지못하고 있다. 

그렇기에 오랜시간 엉덩이가 아프도록 책상에 앉아있지만 성적은 제자리 걸음이고 부모들은 아이의 성적향상이 이루어지지 않음에 답답해한다. 석차위주, 학벌사회를 살아내고 있는 이 시대의 아이들은 마치 무서운 맹수가 뒤를 쫒듯 위기감을 느끼며 책상 앞에서 학창시절을 보내지만 정작 자신도 부모도,, 일부의 아이들을 제외하면 만족할만한 수준에 다다르지는 못한다. (사람마다 만족의 수준은 다르지만,,) 족집게 과외를 하듯 시험 스킬을 연마하면 단 시간에 빠른 성취를 보일수도 있지만 그것은 진정한 아이의 실력이 아니므로 자기만의 학습 방법을 찾아내지 못한다면 언젠가는 더이상의 성취가 없어 힘겨워할수도 있기에 공부 스킬보다 자기에게 맞는 학습방법을 찾아 고민하며 헤메이게 된다.  그리고 이러한 흐름을 타고 자기주도적 학습 전략을 내세운 방법들이 학습코칭이라는 이름하에 여러 기관에서 우후죽순 생겨나고있다.

<자기주도적 학습 유전자를 깨워라>의 제목을 처음 봤을땐 지금까지 읽어왔던 내용과 별반 차이가 없을것이라는 생각에 별 기대는 하지 않았다. 스터디맵 연구소장 정삼진씨의 머릿말을 시작으로 한국자기주도 학습연구회 회장 정철희씨,전주대학 명예교수 김현수씨의 추천사를 읽다보니 어라? 여태 읽었던 내용과는 노선을 달리한다는 거야? 하는 생각이 들어 조금..아주 조금의 기대를 가지고 읽어봤고  몇가지 눈에 띄는 내용이 있기에 밑줄까지 그어가며 보게되었다. 

지금까지의 자기주도적 학습에 관한 내용은 자기주도적 학습 기술을 연마하기 위한 방법이라면 여기에 나와있는 학습방법은 두가지로 분류된다. 하나는 학습자와 피학습자의 관계, 환경,가족,지성만을 강조하는 삶을 내려놓을때 아이의 뇌는 안정감을 찾을 수 있으며 그런 안정감은 아이의 뇌에서 잠자고 있는 자기주도 학습 유전자를 일깨울 수 있다는 내용이 그 하나의 방법이며 두 번째 방법은 여타의 자기주도 학습을 위한 방법들과  비슷비슷했다. 

노트정리와 오답, 시험을 위한 학습방법을 익히기 보다 먼저 선행되어야 할 부분이 있는데 그것은 다름아닌 학습자의 신체, 감정, 지성,정신 영역을 돌보는 일이었고 네가지 영역을 잘 돌봤을 때 아이의 뇌에 잠자는 자기주도학습 유전자를 깨울 수 있으므로 성취를 위한 학습방법 보다 먼저 부모가 알아두고 실천해야할 문제들이다. 아이의 뇌를 활성화시키기 위해 꼭 섭취해야 할 음식, 공부방 환경, 벽지의 색상, 띠벽지와 공부의 관계,그림과 액자,음악,조명,온도와 습도등 학습자의 환경은 꽤 중요하므로  각 단계별로 차근차근 읽어보면 좋다. 또한 복습과 예습에 관한 내용도 우리가 해왔던 방법과는 그 노선을 달리하기에 유심히 봤는데 정답은 없다는 결론을 내려본다.

아이가 즐거운 마음으로 마음이 원하는 공부하기를 원한다면  학원,과외로 내돌릴 것이 아니라 아이의 네가지 영역을 편안하고 안정감있게 가꾸어주면 원치 않더라도 아이 스스로 과정을 탐구하고 즐기며 도전하고 실패를 경험하며 차근차근 자기만의 방법을 찾아 생각하고 행동하는  능동적인 학습을 해나가는 아이가 될 것이므로 부모가 해야할 일은 유명 학원, 유명강사, 학부모들의 입소문을 쫒아 아이를 내몰거나 휘둘려서는 안 된다는 것이다. 

또한 뒷편에는 자기주도학습능력 온라인 진단검사 50% 할인 쿠폰이 포함되어있는데 쿠폰사용 비용은 36,000원이며 검사 후 130쪽 분량의 진단 결과지는 집으로 발송된다. 학습부진의 원인이 발견되었을 때 컨설팅을 원할경우에는 각 지역에 거주하는 코치의  학습 코칭을 받을 수 있으며 수도권 지역과 지방의 컨설팅 비용은 다소 차이가 있다고 한다. (문의결과.)음..이건 좀 그렇다. 컨설팅 내용이야 같다 하더라도 뭔가...수도권을 제외하면 아직 체계가 잘 잡히지 않은듯한 느낌.

그래서 이런말이 생겼대요 : 속담

그래서 이런 말이 생겼대요 3 : 속담 - 어원을 밝혀 가는 흥미로운 우리말여행 ㅣ 유래를 통해 배우는 초등 국어 3
우리누리 글, 홍수진 그림 / 길벗스쿨 / 2010년 3월

<그래서 이런 말이 생겼대요 - 속담 >
이웃님의 리뷰를 본 후 괜찮을것 같아 구입했는데 초등 저학년 부터 중학년 까지 재미있게 읽어볼 수 있겠다. 초등 3학년인 조카아이가 요즘 속담과 사자성어를 인용한 언어 유희를 즐기던데 조카녀석이 놀러오면 이 책을 보고 가져간다고 할지도 모르겠다. 어차피 읽어보니 초등 고학년인 우리 아이에게는 약간 쉬운 내용이었고 집에 있는 속담책만으로도 활용이 가능하기에 선물해야겠다. 읽은듯 안읽은듯 깔끔하게 봤고 접어놓은 부분도 없는 새책과 마찬가지므로 페이지 표시도 나지 않으니 받는 아이도 기분은 좋을듯하다.  속담에 관한 내용의 책은 집에 한두권쯤 구비하고 있겠지만 이 책은 뜻 풀이를 비롯해 속담이 생겨나게 된 과정이 짧은 동화 형식으로 되어있으므로 아이들이 재미있게 읽을 수 있겠다. 초등 저학년 무렵 읽히면 아주 좋을듯하다.. 길벗스쿨 그래서 이런 말이 생겼대요는 시리즈로 기획되었고 우리가 구입한 속담 이외에는 한자와 외래어,우리말 도 있다. 조카녀석이 놀러오면 속담과 더불어 나머지 두권도 사주어야겠다.

<그래서 이런 말이 생겼대요 - 속담> 편은 다섯 갈래로 나뉘었고 각 갈래마다 열일곱개의 속담이 등장한다. 처음 맛보기로는 4~5컷의 짧은 만화를 이용한 실생활에서 사용되는 속담을 재미있는 표현으로 맛보기 할 수 있으며 만화 다음에는 속담이 생겨나게 된 유래가 짧막한 동화처럼 펼쳐진다. 길어야 두폐이지 분량이므로 하나의 속담이 생겨나게 된 배경을 쉽게 알아볼 수 있다. 그리고 맨 마지막에는 위에서 언급한 속담과 비슷한 속담이 두어개 더 나와있는데 생활에서 속담을 인용할 때 속담의 뜻은 비슷할지라도 각각의 상황에 따라 맞는 속담이 있으므로 알아두면 유용하게 쓰일듯하다. 그러니 갈래마다 담겨진 열일곱개의 속담과 비슷한 속담 두개를 합하면 하나의 갈래에 담겨진 속담은 무려 오십여개가 넘는것같다. 음..계산이 맞나..? ^^;;   동물의 모습에 빗댄 속담, 생활,풍속에서 나온 속담,사람의 습성을 담은 속담,역사 속 인물이 가르쳐 준 속담, 자연의 이치, 교육에서 깨달은 속담으로 깔끔하게 분류되어있으므로 생활속에서 속담을 인용하고 싶을때 찾아보고 사용하면 좋을듯했고 꽤 많은 분량의 속담에 관한 내용이 담겨져 있다.

현기영 장편소설 [ 지상에 숟가락 하나 ]

지상에 숟가락 하나 - MBC 느낌표 선정도서, 개정판
현기영 지음 / 실천문학사 / 2009년 2월

<지상에 숟가락 하나>
숟가락 하나... 밥을 먹을때 사용되는 숟가락이 지상에 하나뿐이라... 함축적 의미를 담고있다 여겨진다. 숟가락이 지상에 하나밖에 없을리 없건만 왜 현기영 작가님은 숟가락 하나라는 표현을 하셨을까... 아주 오래전에 티비에서 숟가락 일곱개에 관한 미니시리즈를 방영했던적이 있었다. 김정현? 이정현? 아무튼 이런 이름을 가진 칠남매의 맏언니로 열연했던 소녀는 나중에 꽤 유명한 가수로도 데뷔를 했으며 테크노 댄스가수로서 화려한 활동을 했었는데 가수로 화려한 무대를 장식하던 그녀를 볼 때마다 일곱개의 숟가락 속 맏언니의 모습이 겹쳐져 유심히 봤던 기억이 난다. 

부모님이 돌아가신 뒤 여섯 동생들을 데리고 살아나가는 이야기로 간단히 정리하면 꽤나 진부함이 묻어나는 이야기지만 그때는  드라마를 보면서 참 많이도 울었다. 일곱개의 숟가락을 지키고자..그 일곱개의 숟가락 위에 허기를 담고, 눈물을 담아 하루치의 생명이 연장되었던 처절함이 숟가락 위에 올려진 맨밥에 와닿는다. 숟가락의 의미는 삶이었으며, 생명이었음을.. 한숟가락 위에 올려진 밥이 가져다주는 생명 연장의 소리없는 울림을 현기영 장편소설 속에서 다시 만났다. 

배곯던 시절을 경험해보지 않았더라도 우리들의 윗세대의 이야기라 여기더라도 ’숟가락 하나’에 담겨진 ’지상에’ 의미는 남다르게 다가왔다. 지상에 숟가락 하나.. 이 소설은 현기영 작가님의 어린시절이었으며 우리가 알지 못했던 역사의 생생한 장면이었음을 보았다. 알려진 사실, 보도된 내용, 학습된 역사 속에 감춰진 전쟁의 소용돌이를 어린 아이의 눈으로 느끼며 고달프지만 희망이 꿈틀대는 소리없는 가난과 더불어 제주도의 현무암에 덧칠해진  피맻힌 역사를 본다. 작가님의 고향 제주도가 이 소설의 배경인데 지금까지 나에게 제주도란 그저 아름다운 섬이었고 관광지였지만 이  한권의 소설로 인해 제주도의 아픈 역사를 돌아본다.  3.1사건, 4.3 봉기, 5.10 선거,양민학살,전쟁,,, 있을 수 없고 있어서는 안 되었던 제주도민들의 절규를 작가님의 어린시절 속에서 함께 마음졸이고, 애닳아하고,두려움에 몸을 떨어본다.  

어릴적의 흉터가 늙어서 다시 드러나고 그 흉터를 통해 잊혀졌던 그 시절이 다시 되살아난다는 작가님의 마음은 내게도 있었던 어린시절의 흉터를 더듬어보게 만들었고 그 흉터를 꽁꽁 싸매고 있었던 백색의 무명천을 한겹 한겹 벗겨보는 시간이 되기도 했다.  가난했고 외로웠지만 모두가 가난했기에 기죽을일 없었고, 친구들과 왁자지껄 떠들던 장난질은 평화의 시기였고 평화의 시기가 지난 뒤 찾아온 암흑의 시기에는  숨소리조차 크게 내쉬면 안될만큼 두려웠으며  급박하게 돌아갔던 어둠의 잔재들 .. 이 모든 상황들은 이후 세대인 우리들이 알지 못한다 하더라도 절절히 느껴지고 아이들의 웃음과 울음 또한 귓가에 메아리쳐온다. 

웬깅이, 똥깅이, 돌팍이,,, 별명으로 불리웠던 어린시절, 덕지덕지 얹혀진 까만 때,  부스럼, 바다, 해안, 전쟁, 한라산, 폭도, 죽음, 동포, 아버지, 어머니, 대지와 자연 안에서 성장하는 한 소년의 성장기를 담고있는 <지상에 숟가락 하나>는 청소년 성장소설로 읽어도 좋지만 우리들이 몰랐던 제주도의  아픈 과거를 담고있기에  청소년 권장도서로 중고생 아이들에게 추천한다. 이 글을 쓰면서 어린시절의 행복과 즐거움 아픔을 고스란히 담아내기까지 얼만큼 아프셨을까..

현기영
1941년 제주에서 태어나 서울대 영어교육과를 졸업했다.
1975년 동아일보 신춘문예에 단편 [아버지] 가 당선된 이래 중후한 문체로 제주 4.3항쟁을 비롯해 잊혀져간 우리 현대사의 이면을 되살리고 조명하면서 깊은 울림과 감동을 주는 작품활동을 해왔다. 소설집 [순이 삼촌], [아스팔트], [마지막 테우리], 장편 [변방에 우짖는 새], [바람 타는 섬], [지상에 숟가락 하나], 그리고 수필집 [젊은 대지를 위하여], [바다와 술잔] 이 있다.