놀이를 되찾아줄 방법은?

통통공은 어디에 쓰는 거예요? ㅣ 모퉁이책방 (곰곰어린이) 39
필리포스 만딜라라스 지음, 엘레니 트삼브라 그림 / 책속물고기 / 2015년 3월

<통통공은 어디에 쓰는 거예요? / 필리포스 만딜라라스 / 책속물고기>

놀이를 빼앗긴 아이들의 문제는 우리나라만의 문제가 아닌건가? 몇년 전 프랑스 작가가 쓴 <놀기 과외>라는 책을 읽고 같은 생각에 깜짝 놀랐었는데, 이번 책은 그리스 사람이 쓴 책인데 역시 문제의식이 똑같다. 경쟁을 배제할 수 없는 세상이라면 그 어디서건 이런 문제는 존재할 수밖에 없는 것일까.

어떤 도시가 있었는데 이곳의 아이들은 '논다' '장난감' '신나는' 이런 말을 몰랐다고 한다. 어른들은 돈을 더 많이 벌기 위해 하루종일 일을 하고, 그동안 아이들은 하루종일 공부를 했다. 아이들은 어른들에게 주입된 대로 '쓸모있는' 일만을 해야된다고 알고 있었으며 그들에게 주어진 쓸모있는 일은 두 가지, '공부' 와 '토론' 이었다.(작가는 왜 토론을 넣었을까? 그 배경이 궁금ㅎ)

사건은 '성적 올리는 방법에 대해서 토론'하고 있던 아이들에게 하늘에서 공 한 개가 떨어지며 시작된다. 공은 구르다 튀다 하고 아이들은 그것을 쫓아 뛰어다닌다. 드디어 이런 질문이 나온다.
"그런데 이 공은 어디에 쓸모가 있을까?"

계속해서 제2의공, 제3의공이 나타나고, 쓸모 여부에 대한 아이들의 의문도 깊어지는데, 부모님과 선생님들은 "아무짝에도 쓸모없다"며 한마디로 일축한다. 하지만 그렇게 쉽게 덮어버릴 수 없는 즐거움의 기억. 아이들은 찻집의 할아버지에게 그동안 알아서도 써서도 안되었던 '놀이'라는 말뜻을 한순간에 깨닫게 되었다.

이를 막고자 하는 어른들과의 실랑이가 한참 이어진 뒤.... 아이들은 결국 놀이를 되찾았고, 어른들도 따라서 행복해졌다는, 뭐 그런 이야기.^^

아이들은 놀아야 하고, 그런 사회가 건강한 사회라는 것은 이제 문제제기의 단계를 넘어서 '상식'이 된 것 같다. 우리나라 엄마들은 모를 거라고? 천만에, 얘기해보면 다 알고 있다. 자신들도 알지만 잘 되지 않아 속상하다는 것이다. 대세를 거스르기 불안하다는 뜻이 대부분이고, 놀리고 싶지만 이미 옛날처럼 놀 수가 없는 사회가 되어버렸다는 뜻도 있다. 옛날 우리들처럼 책가방 놓자마자 뛰어나가봤자 놀이터엔 놀 아이들이 거의 없으니까 말이다. 그래서 일부 뜻있는 부모들은 뜻을 모아 놀이공동체 같은 것을 만들기도 한다. 부모의 노력과 투자가 그만큼 필요하다는 것 자체가 요즘 아이들에게 놀이가 얼마나 어려운지를 말해주는 방증이라 하겠다.

교사들은 교사들대로 놀이를 연구한다. 현장교사들이 쓴 놀이에 대한 책, 원격연수들이 쏟아져 나오고 있고 그런 책 한권쯤 안갖고 있는 교사들이 없을 정도다. 나도 그중의 하나다. 그러나 내가 아직 부족해서인지 이것으로 다 채울 수는 없다고 느껴진다. 텅 빈 도화지 같은 시간을 제공하는 것은 학교와 교사가 할 수 있는 일은 아니다. 고학년으로 갈수록 더 어려워지는 것도 부딪치는 현실이다.

결국 사회적 병증이 되어버린 강박을 해결하지 않고서는 답이 나오지 않는 문제다. 이 책에서 "무슨 쓸모가 있나?"라는 질문으로 표현된 강박. 쓸데없는 일에 쏟을 시간이 없다는 강박. 내 아이가 한 발, 적어도 반 발이라도 앞서 있어야 안심을 할 수 있는 강박. 이것은 전체의 속도를 계속 높이는 결과를 가져온다.

나는 그저께도 놀이수업에 대한 책을 장바구니에 넣었다. 아마 오늘 도착할 것이다. 이게 조금의 숨통이라도 터주겠다는 노력이라면, 사회의 가속도는 모르겠다. 생각한지는 오래됐는데 생각할수록 교사 개인으로는 무기력해지는 문제이다.

몽테크리스토와의 공존

땅속 괴물 몽테크리스토 - 제8회 웅진주니어 문학상 장편 부문 대상 수상작 ㅣ 작은 책마을 43
허가람 지음, 조승연 그림 / 웅진주니어 / 2015년 6월

이 작가는 얼마전 우리반 아이들에게 재미나게 읽어주었던 <늑대들이 사는 집>의 작가다. 둘 다 2015년에 나온 작품인데 하나는 웅진주니어문학상, 하나는 비룡소문학상을 받았다. 등단과 함께 기염을 토한 셈인데, 충분히 그럴만하게 좋은 책들이다. 후속작이 왜 아직 없는지 좀 궁금하기도 하다. 조만간 나오겠지?

<늑대들이 사는 집>을 읽어줄 때, 아이들은 들썩들썩 가만있지를 못했다. 보다 못한 내가 지원자를 앞에 세우고 “선생님이 읽는 동안 너는 몸으로 표현을 해라”고 주문했다. 아이는 늑대의 표정과 동작을 연기했고 보는 아이들은 깔깔깔 넘어갔다. 그렇게 재미나게 책 한 권을 읽었는데....

같은 해에 나온 이 <땅속 괴물 몽테크리스토>도 못지않게 재미나고 말투와 동작 등이 눈에 선하며 연기하고 싶은 욕구가 넘쳐흐른다. 그만큼 작가가 창조한 캐릭터가 생동감 넘친다고 하겠다.

어느날 도시에 괴물체가 출현했다. 거대한 지렁이같이 생긴 이것들은 도시를 아수라장으로 만들었다. 장군은 미사일을 쏘겠다고 하고, 박사는 해부를 하겠다고 하는데 시장은 어린이기자 잔디의 말을 존중해 일단 대화를 하기로 한다. 놀랍게도 괴물은 말을 할 수가 있었다. 대화 결과 그들은 오움이라는 땅속생물이며, 땅속에 참을 수 없는 악취와 독을 내뿜는 괴물이 출현해 도저히 견디지 못해 뛰쳐나왔다는 것이다. 괴물을 퇴치해 주면 다시 땅 속으로 돌아갈 수 있다고 한다.

시장, 장군과 부관, 박사, 광부, 그리고 잔디로 이루어진 조사단은 땅굴차를 타고 괴물의 정체를 파악하러 땅속으로 들어간다. 드디어 발견한 괴물은 시커먼 덩어리였다. 삽화로 표현된 그 괴물은 센과 치히로에서 나오는 괴물을 연상시켰다. “당신은 누구십니까?”라는 물음에 “난 쓰레기다.”라고 대답하는 괴물. 이어지는 괴물의 말들은 섬뜩하다.

“싫어하는 정도가 아니라 더럽고 냄새난다고 혐오했지! 어이없게도 자기들이 만들어놓고 말이야! 그러다 내 악취가 너무 지독해지니까, 어느날 큰 구덩이를 파고 날 땅속에 파묻어버리더군! 나는 엄청난 흙더미에 눌려졌어! 눌려질수록 내 악취는 더 지독해지고, 내 독은 더 끔찍해졌지! 정말 최악이었어!”

“너희는 내가 땅속에 묻혀서 보이지 않으니까 사라진 줄 알았지? 절대 아냐! 난 백만 년이고 천만 년이고 사라지지 않고 너희를 저주할 거야!”

그렇다. 오움들을 지상으로 탈출하게 만든 그 괴물은 바로 인간에게서 나온 쓰레기였던 것이다. 조사단은 장군이 가져온 핵폭탄도, 박사가 가져온 기구들도 아무 소용이 없다는 걸 곧 알게 된다. 이때도 해결책은 잔디에게서 나온다. 괴물의 억울한 이야기를 인터뷰하기로 한 것이다. 억울한 이야기를 실컷 하고 한결 부드러워진 괴물은 오움들의 문제를 듣고는 자신이 도시로 올라가겠다고 한다. 오움 때문에 한시가 급한 그들은 어쩔 수 없이 괴물을 도시로 데려간다. 이때 괴물의 요구사항. 매일 산책을 시켜줄 것. 그리고 갖고 싶은 이름을 수줍게 말하는데 그게 바로 책의 제목인 ‘몽테크리스토’였다.

몽테크리스토를 데리고 지상으로 올라온 시장은 괴롭지만 우리의 책임인 것을 시민들에게 설득시키고 순번을 정해 매일 시민 한 명씩 몽테크리스토와 산책을 하게 한다. 이제 이 책의 결말은 어떻게 될까? 시민들과 산책을 거듭할수록 몽테크리스토는 작아져서 이제는 부담스럽지 않은 크기가 되었고 악취도 거의 사라졌다. 시장님은 이 일을 잊지 않기 위해 몽테크리스토의 첫 모습을 동상으로 만들어 광장에 세웠다.

환경도서들은 다 꼽기도 어려울 정도로 많고 그중에 재미있는 환경동화도 많다. 이 책을 그 목록에 넣을 수 있게 되어 아주 반가운 마음이다. 어찌보면 주제가 노골적인데도 전혀 거부감이 없는 것은 넉살있고 재미있는 스토리가 가진 힘 때문이다. 저학년 동화지만 고학년에게 읽어주기에도 좋겠다. 너무 긴 책은 읽어주고 후속활동으로 이어지기가 부담스러운데, 이 책은 그런 면에서 적당하다. 시민들이 분담한 산책, 그리고 소멸되진 않았지만 공존하기에 편해진 몽테크리스토는 대단히 많은 시사점을 아이들에게 준다.

세상에 그 수많은 책과 그 수많은 이야기가 있는데 더 나올 것이 또 있을랑가? 싶지만, 재미있는 이야기는 또 나오고 또 나온다. 창조주가 인간에게 주신 창조의 샘은 정말 그 깊이를 알수가 없구나..... 덕분에 오늘도 감사히 재미있는 이야기 한 편을 안주머니에 쓰윽.

감정

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오빠는 오늘도 폭발 중
에드바르트 판 드 판델 지음, 마티아스 드 레이우 그림, 전은경 옮김 / 라임 / 2016년 6월
9,500원 → 8,550원(10%할인) / 마일리지 470원(5% 적립)

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절판

소피가 화나면, 정말 정말 화나면- 소피의 감정 수업 1
몰리 뱅 글.그림, 박수현 옮김 / 책읽는곰 / 2013년 11월
12,000원 → 10,800원(10%할인) / 마일리지 600원(5% 적립)

양탄자배송

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눈물바다
서현 지음 / 사계절 / 2009년 11월
12,000원 → 10,800원(10%할인) / 마일리지 600원(5% 적립)

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나는 부끄러워
조은수 글.그림 / 미래엔아이세움 / 2007년 2월
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세상 한 켠은 아름답구나

동작대교에 버려진 검둥개 럭키 ㅣ 내친구 작은거인 47
박현숙.황동열 글, 신민재 그림 / 국민서관 / 2015년 1월

박현숙 작가님의 첫 책 <크게 외쳐!>는 6년 전 5학년 우리반 아이들과 다함께 읽었던 책이다. 아주 드물게도 한센병 환자와 그 가족을 다룬 책이었다. 이후 나온 역사동화 <아미동 아이들>도 아주 인상적으로 읽었다. 그 이후로는 작가의 작품들이 쏟아져 나왔다. 이렇게 다작을 하시다니? 싶을만큼. 그 시기의 작품들은 별로 읽어보지 못했다. 그러다 오늘 도서관에서 검둥개 럭키 이야기가 눈에 띄어 들고 왔다. 2년 전 쯤 나온 책이구나. 갑자기 개 이야기를 집어든 것은 현재의 내 상황과 무관치 않다. 몇달전부터 졸지에 개엄마가 된.

뭐든 겪어보기 전엔 말을 말라고, 개엄마 되기 전 이 책을 읽었다면 그냥저냥 그런가보다 읽었을 것 같다. 그런데 지금의 나는 이 애들책을 읽으며 몇번이나 코가 찡했다.
4개월 전 딸래미가 예고도 없이 데려온 주먹만한 털뭉치 누리. 집안을 종횡무진 뛰어다니며 온 식구들을 핥아대고, 휴지고 종이고 비닐이고 가리지 않고 입에 넣고 씹어대서 눈을 뗄 수 없게 만들고, 귀찮아서 방에 못들어오게 하면 문밖에서 낑낑대며 울고, 대소변은 가리는 듯 했다가 아니다가를 반복하고, 식탐이 대단해서 뿌시럭 소리만 나도 달려와 입가를 핥으며 말똥말똥 쳐다보는 애물단지같은 녀석. 내 한몸도 귀찮은 내가 겨우 딸 아들 키워놨더니 늦둥이 이놈의 엄마가 될줄 누가 알았으리오. 게다가 남의집 강아지들은 작고 귀엽더구만 이놈은 대체 무슨 종자인지 하루가 다르게 커져서 이젠 시골집 누렁이 꼴이 난다. 왜 그런 날이 있잖나. 너무 피곤해서 집에 들어가자마자 푹 엎어지고 싶은 날. 이젠 그럴 수가 없다. 반갑다고 날뛰는 이놈을 외면하고 엎어지기란 불가능한 일. 엄마젖찾던 아기처럼 낑낑대며 핥아대는 녀석에게 손과 턱을 맡기고 한참을 있어야 겨우 진정을 한다. 누렁이만큼 큰 녀석이 자기가 애긴 줄 안다. 가끔 집에 들어가자마자 쉬고 싶은데 산책을 나가야 하거나, 너무 커버린 덩치가 부담스러울 때, 살짝 딸을 원망한다. "어쩌자고 저걸 데려와서!" 하지만 어쩔 수 없다는 걸 알고 있다. 인생 뭐 있니. 내가 너한테 시간을 안쓴다고 그시간에 뭐 세상을 구하겠니. 건강하게 같이 살자.

이 책에 나오는 럭키에 비하면 우리 누리 팔자는 그야말로 상팔자고 럭키의 아빠가 된 뚱아저씨의 수고에 비하면 나의 수고는 새발의 피도 안된다. 럭키 이야기는 거의 실화라고 하는데, 럭키는 동작대교 아래에 상자에 담겨 버려진 뒤, 3년을 거기서 주인을 기다리며 들개처럼 살았다고 한다. 자기를 버린 주인을 애타게 기다리며 그자리를 떠나지 못하는 럭키. 미련하고 바보같은 개들의 이런 성정에 울컥한다. 산전수전 다 겪으며 사나워진 럭키와 집나간 엄마를 기다리는 우주가 천천히 마음을 열어 친구가 되는 이야기가 1권이다. 이 대목에서 나는 바보같이 눈물이 날 뻔했다.

- 나는 럭키 입에 가만히 손을 대 보았다. 그러자 럭키가 혀로 내 손등을 핥았다. 럭키가 물었던 바로 그 자리였다. 따뜻한 온기가 손등에 전해졌다.
"나는 괜찮아. 그리고 네가 실수로 그랬다는 거 알아. 미안해하지 마."
럭키는 천천히 내 손등을 핥고, 또 핥았다. -

럭키는 3년만에 사람을 핥은 거다. 개가 사람을 핥는 것. 그것도 천천히 오래오래 핥는 것의 의미와 느낌을 나는 알겠다. 개가 마음을 전하는 방법을.

2권에서는 어렵게 럭키를 집으로 데려간 뚱아저씨와, 이미 있던 3마리 개 흰돌, 흰순, 순심이와 럭키가 우여곡절을 겪으며 끈끈한 한 가족이 되는 과정이 펼쳐진다. 때로는 동물들이 사람보다 큰 감동을 준다. 동물은 계산을 하지 않기 때문이겠지. 하지만 거기에 홍여사님이나 뚱아저씨 같은 사람의 베풂이 큰 역할을 하는 것도 사실이다.

마지막 장면, 네 마리 개와 네명의 사람이 모두 활짝 웃는 사진. 세상이 이만큼 행복하고 평화롭다면 더 바랄 것이 없겠지.

아이들과 이 책을 읽어도 참 괜찮겠다. 아이들은 모두 동물을 좋아하고 반려동물을 키우는 아이들은 특히나 공감을 할 테니까.
그나저나 어둡기 전에 빨리 집에 들어가 눌눌이와 공원을 거닐어야겠다. 갔다오면 또 씻겨야 하지. 에궁 내 팔자야~^^;;

내 발로 너에게 갈게

너 딱 걸렸어! ㅣ 단비어린이 문학
이상권 지음, 박영미 그림 / 단비어린이 / 2015년 4월

<너 딱 걸렸어! / 이상권 / 단비어린이>

이틀 연속 이상권 선생님의 책을 읽었다. 어제 읽은 <왕방귀 아저씨네 동물들>에서도 아이들의 관계문제에 심각한 문제의식틀 던졌는데 이 책도 그렇다.
이 책에서 두 아이의 관계는 좀 특별하다고 볼 수 있겠다. 한 아이는 교통사고로 신체장애를 갖게 된 아이(효진). 한 아이는 그 아이의 학교생활 도우미를 하게 된 아이(다솔).

보통 자기 자식이 장애학생 도우미를 하는 것을 못마땅해 해서 담임선생님의 처신이 힘든 경우도 있는데, 다솔이의 엄마는 좀 달랐다. 다솔이와 효진이의 엄마는 같은 교회 교인이었던 것이다. 그래서 다솔엄마는 딸을 엄청 격려하고 부추겨 이 마땅한(!) 봉사를 하게 했다. 이 부분 나랑 비슷하다. 나도 아마 딸 아들한테 그러라고 하고 잘하면 엄청 흐뭇해 했을 것이다. 근데 그것이 다솔이를 격려하기보다는 더 힘들게 했다.

사람의 심리란 참 다층적이고 미묘한 것이며 관계 안에서는 더더욱 그렇다. 장애인도 당연히 예외는 아니고, 장애인-비장애인 관계에서도 그럴 것이다. 어떤 관계든 당위로만 덮어버릴 수 없는 감정의 문제들이 있다. 작가는 이것을 잘 포착해냈다. 또, 장애인을 돕는다는 것, 그들의 친구가 된다는 것은 어떤 것인지에 대한 오래된 질문에 대해서도 얘기한다.

작가의 입장은 명확해 보인다. "어른들은 장애아들이 불쌍하니까 무조건 잘해 주라고만 하지만, 아이들은 달랐어...(중략) 그걸 어른들이 막아서면서 "그러면 안 돼. 걔는 몸이 불편하니까 네가 이해해 줘야 해" 그런 식으로 말한다는 것도 알았지. 나는 그런 어른들의 생각이 때에 따라서 틀릴 수도 있다는 생각을 했고, 장애아라고 해서 특별하게 생각하지 않고 자기들이랑 똑같이 대하려고 하는 아이들이 오히려 현명할 수도 있다는 생각을 하였어"(작가의 말 중) 그러나 작가는 독자의 생각을 들어보고 싶다고 한다. "이 글은 바로 그런 이야기야. 자, 이제 너희들 생각을 들어보고 싶구나."

효진이의 도우미를 정하는 일은 쉽지 않았다. 이럴때 마음이 아프다. 장애아동 당사자, 그의 부모, 담임선생님, 특수학급 선생님 모두 마음이 힘든 일이다. 결국 마음의 압박에 시달리던 다솔이가 자원을 했고 모두들 홀가분하게 다솔이를 향해 박수를 치며 마음의 짐을 벗어버렸다.

다솔이는 그냥 평범한 아이다. 이왕 하는 것 잘해주려고 했을 것이다. 시간적으로나 육체적으로 힘든 부분은 조금 감수해가면서. 근데 정작 힘든 것은 '뭐야.... 이건 좀 아니잖아...?' 라는 황당함과 이해할수없음에서 오는 갈등이었다. 다솔이는 이 관계 안에서 괴로워하는데 일반 친구들과는 달리 고려해야 할 상황이 많아 더욱 복잡하고 괴롭다. 결국 병이 날 정도로 맘고생을 하는데..... 그게 너무나 이해가 되었다.....ㅠㅠ

결국 아픈만큼 성숙해진(?) 다솔이는 효진이에게 폭탄발언을 하고 말았다. 말해놓고 걱정에 안절부절 못하는 다솔이에게 문자가 왔다. 효진이의 문자였다. 그 문자는 이 책의 제목으로 시작된다.
"양다솔, 넌 나한테 딱 걸렸어.
...... 4교시 끝나기 전에는 갈 테니깐 그때까지 기다려!"
효진이는 혼자 힘으로 걸어오고 있다.

나는 작가의 입장에 동의한다. "함께 사는 세상을 위해, 어려움을 겪는 이들을 돕는 것은 당연하고 같은 공동체에 속한 이들의 의무이다" 라는 생각을 평소에 하고 있지만 실제 상황에서는 의무로만 설명할 수 없는 일들이 많이 일어난다. 지혜롭게 접근해야 하고 누구도 죄인으로 만들어선 안된다.

근데 나는 막상 우리반에 장애학생이 있을 때 이 책을 읽어줄 수 있을지 모르겠다. 이건 어떤 두려움 때문일까. 믿음이 부족해서이다. 다솔이가 효진이한테 가졌던 홀로서기의 믿음. 다솔이가 끝까지 지킨 선의에 대한 믿음. 현실의 아이들이 어떤지 자신이 없다. 나는 참 비겁하구나.ㅠ