재미 만점 초등 글쓰기 - 읽고 쓰기 힘들어하던 아이가 180도 바뀌는
황경희 지음 / 예문 / 2020년 9월
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지음 - 황경희

예문

 

 

 "세 줄 이상 써본 적 없는 아이들......"이라는 말이 마음에 와 닿았다.

우리 아이들 역시 그러하기 때문에 고민이 많기 때문이다.

글은 읽지만 쓰기는 정말 단순 그자체이며 살이 없어 빼빼 마른

뼈다귀 글만 항상 내미는 편이다.

조금만 더 이야기를 나눌라치면 "아항~~~!! 싫어!"

조금만 더 생각한 부분을 쓰자 하면 "이거면 됐어!"하며

자기만족으로 끝을 내버린다.

 

 작가도 아니고 논술에 재주가 있는 것은 아니지만

엄마가 읽어도 '흠~~~~ 이게 대체~~~~ 어쩌지?' 하고

심각한 고민을 하게 만든다.

20년차 논술교사로서 아이들이 즐겁게 글쓰기 활동을 하도록 만든

노하우를 알려준다니 안 읽을수가 없다.

우리 아이들에게도 글 쓰는 재미를 알려주자는 생각에 열심히

형광펜으로 밑줄 치며 읽었다.

 

 글을 쓰기 위해선 필요한 글감이 풍부해야 한다.

아는 만큼 쓰는 것 처럼 책도 읽고, 보고 듣고 느끼고, 생각하며, 이야기를 나눔으로써

아는 것이 많아졌을 때 풍부한 글쓰기를 할 수 있다.

지은이가 말한 것처럼 이것이 바로 인풋이 있으면 아웃풋이 된다는 뜻이다.

글 쓰기전 아이가 충분히 이해할 수 있도록 자료준비도 하고

대화를 하면서 아이의 생각을 키워준다면 글쓰기가 수월할 것 같다.

 

 아이들을 가르치면서 글쓰기를 즐길 수 있도록 마음을 사로잡는 방법들을 소개한다.

- 아이가 쓴 글을 읽고 감동한다.

- 논술의 4법칙을 활용한다. (수업준비, 배려하기, 가랑비에 옷 젖기, 하이믹스)

- 아이의 언어로 솔직하게 쓰도록 한다.

- 자기들의 언어로 쓰도록 한다.

- 재미있는 유머를 장착하도록 한다.

 

 아이의 읽고 쓰고 말하는 수준 높이는 비결

- 쓰기, 읽기, 말하기를 연결하라.

- 어휘와 재미를 연결하라

- 관심과 주제를 연결하라

- 논리와 마음을 연결하라

 

 지은이는 절대 문법이나 틀린글자등을 찾아 채점하지 말라는 것에 공감한다.

또한 어른의 입장에서 여기저기 손을 댄다면

아이는 결고 자기 생각을 표현하지 않을 것이다.

써봤자 어차피 어른이 고칠거라는 생각에 대충쓰거나 쓰기에 어려움을 겪게 될 것이다.

그래서 나도 한동안 틀린 글자를 올바르게 고쳐보도록 했으나 요즘엔

일단 무조건 써 보도록 한다. 받침이 틀려도 문맥이 틀려도 꾹 참고......

 

 교사가 제시한 것을 아이들이 따르기도 하고,

아이들이 주도적으로 제시하고 수업을 이끌기도 하며 역할을 바꾸기도 한다.

또한 인터넷매개체나 그림, 책, 경험등을 바탕으로 재미있고 흥미있는 주제로

다양한 글쓰기를 하며 아이들 눈높이에 맞는 글쓰기로 유도를 한다.

자신이 재미있고 흥미있는 것을 하라고 한다면 마다하는 사람 없을 것이다.

 

 두꺼운 책읽기 또한 난관이다.

커다란 그림으로 가득했던 책에서 글밥이 깨알만하고 쪽수가 늘어난 책을

읽으라고 하면 책을 좋아하는 아이들 빼고는 고개부터 흔들것이다.

이 또한 지은이의 노하우가 담겨있다.

비하인드스토리 알려주기, 책과 아이들의 연결고리 찾기로

두꺼운 책 읽기도 두려워 하지 않게 만드는 노하우를 알려준다.

 

  관심 연결 글쓰기 주제로 현실과 직결된 문제인 코로나 19,

한번쯤은 해봤을 선의의 거짓말, 안전한 울타리 안에서 안주하며 살 것인가

울타리 밖으로 나의 꿈을 찾아 떠날것인가에 대한 생각을 안겨 줄

마당을 나온 암탉, 돈과 관련된 이야기, 미술 등

아이들이 쓸 수 있는 다양한 주제들을 소개하고 있다.

확실히 쓰기 활동 전에 자신이 읽은 것을 충분히 대화하고,

조사를 통해 주제를 정확히 인식을 한다면 글쓰기는 잘 이루어질 것 같다.

 

 

 

 이야기 중간중간에 "실전! 연결 글쓰기"가 있다.

아이에게 동시를 써보도록 했더니 제목이 사과이다.

그런데 '다른사람이 부러웠다, 때도 쓰고 설득도 했다'라는 말이 의아했다.

'사과를 사달라고 떼 쓴적이 있던가?'

그러다 마지막 문장 ' 한 입 베어문 사과'를 보고 아하! 하고 외쳤다.

한동안 사과 핸드폰이 갖고 싶어 이야기했다가 못갖게 되고

다른 핸드폰을 사용했다. 그러다 핸드폰 고장으로 결국 아이가 원하는

사과핸드폰을 갖게 되었는데 그걸 경험으로 쓴 동시였다.

자신의 경험을 로고인 사과에 비유해 쓴 동시였다.

 

 

 

 지은이가 책의 제목으로 다양한 글쓰기를 할 수 있다고 해서 생각해 냈다.

자신이 가장 관심이 가는 책을 골라 와서 오행시를 지어보도록 했다.

3학년인 아이는 꾸미는 말도 없었고 내용이 부드럽게 이어지진 않았지만

나름 첫글자가 들어가는 문장을 만들기 위해 애썼다.

또한 "녀"라는 글자로 시작되는 단어찾기가 힘들자

"녀""너"로 대체했음을 밑에 써서 자기 나름의 글쓰기를 완성했다.

 

책을 읽는 동안 아이들에게 간간히 글쓰기를 해 볼 수 있도록 했다.

짧은 미션에 아이들도 큰 부담없이 했다.

지은이처럼 아이들이 즐겁게 글쓰기를 할 수 있도록 연구하고 노력한 것처럼

그의 노하우를 바탕으로 나 역시 많이 노력하고 시도해 봐야겠다.

세줄 글쓰기에서 자신의 생각을 글 쓰기로 끝없이 펼칠 수 있는

기적을 경험해 보도록 해야겠다. ^^

 

* 출판사로부터 도서협찬을 받았지만

   본인의 주관적인 견해에 의하여 작성되었습니다.  

 

 

 

  

 

 


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재명아! 기본소득이 뭐야? - 어린이를 위한 기본소득 이야기
이선배 지음, 고은찬 그림 / 여우고개 / 2020년 9월
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지음 - 이선배

그림 - 고은찬

여우고개

 

 

 

 이선배 작가의 "대갈장군"을 읽었던 터라

"재명아! 기본소득이 뭐야?"도 참 기대되었다.

아이들을 중심으로 기본소득이라는 소재를 바탕으로 접근해 가는 이야기다.

아이들 눈높이에서 문제를 받아들이고 깨달아가는 과정을

알기쉽게 설명해 놓아 이해하기도 쉬운 것 같다.

탄탄한 소재로 정확한 지식을 전달하고자 노력했으며

실제로 기본소득을 다루고 노력하고 있는 정책이나 인물들을 다루어

사회적인 문제에 더 관심을 가게 했다.

아이들 뿐 아니라 어른들도 장차 생각해 볼 중요한 소재인것 같다.

 

  

 

 천문학자가 꿈인 재명이는 알래스카의 오로라를 꼭 한 번 보고 싶어한다.

하지만 살기에 빠듯한 부모님은 재명이의 소원을 들어 줄 수 없다.

우연히 "알래스카 기본소득 지급 40주년 기념 세계 어린이 기본소득 대회"

인터넷에서 보게되고 참가를 결심하게 된다.

 

 학교 사회수업시간에 기본소득에 대해 이야기가 나오게 되면서

아이들이 직접 자료를 조사하고 발표하며 스스로 알아가는 즐거움을 느낀다.

재명이의 외할머니가 다치게 되면서 바닷 일을 할 수 없게 되었지만

마을 연금인 기본소득을 타게 되신다.

또한 해남 땅끝에서 농사를 짓는 할아버지네 마을에서도

농민 기본소득을 지급한다는 걸 알고 가족들과 이야기를 나눈다.

 

 지원이는 큰아버지댁에 갔다가 기본소득을 알리기 위해 노력하시는

큰아버지의 친구분과 인터뷰를 하게 된다.

똑부러지는 질문과 요약정리로 유튜버를 보는 아이들에게 이해를 돕는다.

 

 철희네는 큰 사업을 하시는 할아버지 덕에 부족함 없이 자라는친구이다.

할아버지는 기본소득에 대해 반대를 하신다.

나름의 이유가 있기 때문에 기본소득에 대해 부정적이시다.

 

 

천문학자가 꿈인 이재명, PD가 꿈인 안지원, 발표를 잘 하는 박철희

한 팀이 되어 대회에 나가기로 한다. 하지만 할아버지의 반대로 철희는

팀에서 빠지게 되고 과연 재명이와 지원이는 대회에서 발표를 무사히 마칠 수 있을까?

 

 

 

 

 기본소득의 의미, 5대원칙(보편성, 무조건성, 개별성, 정기성, 현금성),

기본소득정책이 필요한 이유, 노력하는 이들과 여러 정책들,

어려움을 겪었던 실제 일들이 이야기속에 잘 드러나 있다.

기본소득에 대한 정책들과 노력하는 곳곳의 모습들은 상상이 아닌

실제로 있었던 일이기에 더 관심이 갔다.

 

 올해 코로나로 인해 장사를 하는 이들, 직장을 다니는 이들, 학생들 모두

힘겨운 시간을 보냈다. 경제는 말할 것도 없이 침체되고 또 침체되었다.

우리나라 뿐 아니라 세계 모든 나라가 힘겨웠기에

위기에서 조금이나마 위안을 받고 도움을 받았던

여러 정책들의 고마움을 알 수 있었다.

"재난지원금" "보육재난지원금" 등으로 국민 모두가 조금은 숨이 트였다.

 

 이 모든 것은 개인이 아닌 모두가 함께 살기위함이다.

가진것을 나눈다는 것은 참 중요한 것 같다.

"모두의 몫을 모두에게"라는 키워드가 눈길을 끈다.

일론 머스크, 빌 게이츠, 마크 주커버그 등 부유한 인물들도

기본소득을 지지하고 있다.

우리나라 곳곳에서도 기본소득을 실행하고 있으며

기본소득 한국 네트워크, 기본소득당 등 청년들의 관심도 뜨겁다.

하지만 아직은 시작단계로 어려운점도 많다.

민주사회에서 자기가 번 것은 내것이라는 의식이 자리잡힌 만큼

일하지 않은 자에 대한 혜택이 별로 달갑진 않을 것이다.

또한 기본소득에 지급될 돈의 마련 역시 어떻게 준비를 해야 할지

철저한 조사와 계획이 필요하다.

 

 아이들과 어른에게도 함께 나눈다는 의미를 가진 기본소득을

잘 알 수 있는 계기가 된 것 같다.

기본소득의 씨앗이 점차 튼튼하고 커다란 나무가 되어

모두에게 골고루 혜택이 주어져 어려움을 겪는 이들이 없었으면 좋겠다.

 

 * 출판사로부터 도서협찬을 받았지만

   본인의 주관적인 견해에 의하여 작성되었습니다.


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토끼, 토끼, 토끼책 생각말랑 그림책
베스 페리 지음, 차우 혼 램 그림, 손시진 옮김 / 에듀앤테크 / 2020년 9월
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글 - 베스 페리

그림 - 차우 혼 램

옮김 - 손시진

에듀앤테크

 

 

 

반복되는 어휘의 리듬감이 재미있어

제목 읽는 것도 즐겁다.

누나가 책을 보고 빨간 글자를 따라 읽으며

"사선으로도 토끼책이네?"하고 말하자

동생도 "토끼책!"하고 손으로 짚어가며 읽었다.

어스름한 밤 토끼는 혼자서 왜 숲을 걸어가고 있을까?

가족들은 어디에 있을까?

 

 

 

 

꼬마 토끼 티투네는 대가족이다.

이모네 식구들과 함께 사니 언제, 어디서나 북적거린다.

게다가 동생들이 있어 티투는 참아야 하고 양보해야 해서

마음이 힘들다.  이럴 땐 어떻게 해야할까?

잠시라도 쉬고 싶은 티투는 떠나기로 한다.

 

 

 

 

숲에서 티투는 엄청난 걸 보고 공책을 꺼낸다.

과연 티투가 본 엄청난 것은 무엇일까?

티투의 시선을 따라가보자.

"어? 숲엔 아무것도 없는데. 나무들과 풀, 돌, 나비들만 있는데?"

대체 티투는 무얼 보고 저리 웃고 있는걸까?

 

실제 사물, 사진, 그림으로만 본 아이는 창의적으로 표현된 사물을 바로 찾지 못했다.

제일 앞표지로 가서 나무들로 표현된 동물을 찾아 볼 수 있도록 했다.

그제서야 나무로 표현된, 검은 실루엣의 무언가를 발견했다.

그리고 책장을 넘길 때마다 나무들로 시선이 가며

숨은그림찾듯 하나하나 찾아내는 재미를 느꼈다.

색감도 없고 구체적인 표현도 없이 실루엣으로만 표현된 것을 보고

하나하나 발견의 즐거움을 만끽했다.

 

상상력과 창의적인 그림 표현에 아이는 또다른 미술을 감상했다.

그림동화책의 또다른 묘미를 느낄 수 있었다.

 

 

 

티투는 얼마동안 혼자서 여행을 했을까?

혼자서 쉬고 싶어 떠난 여행이지만 몸과 마음이 지치자

집으로 돌아가고 싶은 마음이 간절해진다.

결국 나에게 돌아갈 가족이 있다는 건 행복하고 편안함이다.

티투의 마음을 어린 동생이 이해하고 있었을까?

티투가 떠날 때도 배웅해준 동생,

티투가 돌아 왔을 때도 반갑게 맞이해준 동생,

그리고 티투의 가족들!!!!

 

티투가 여행을 하면서 잠시나마 마음의 편안함을 얻었길 바라며

가족의 품으로 돌아와서도 행복하길 바란다.

 

 

 

 

 

QR코드가 있어 구연동화를 들을 수 있다.

숨은그림찾기 대장인 아이가 QR코드를 찾자 마자

동화를 들려달라고 했다.

이야기를 들으며 그림감상에 집중할 수 있었다.  

사남매인 우리 아이들도 항상 시끌벅적이다.

어린시절 형제들과 가족과 함께 하며

몸과 마음이 아프고 지칠 때도 있지만

가족의 소중함을 알고 가족으로부터 치유를 얻을 수 있는

가족을 잊지 말았으면 좋겠다.

 

그림이 표현한 마법같은 상상력과 숲의 생명력을 느낄 수 있었고

때론 혼자서 때론 여럿이서 함께 하는 가족에 대한 의미를 생각하며

나의 소중한 가족들을 생각해 볼 수 있었다.

 

* 출판사로부터 도서협찬을 받았지만

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토실토실 영단어 영숙어 : 기초편 토실토실 영단어 영숙어
김영일 지음 / 글로벌콘텐츠 / 2020년 9월
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지음 - 김영일

글로벌콘텐츠

 

 

  토일, 입사시험, 공무원 시험 고득점 대비

  실전 핵심 단어와 숙어

 

토실토실 영단어, 영숙어는  취업준비생, 시험준비를 하는 이들에게

도움을 주고자 기초편, 심화편으로 만들어져 있다.

공부를 하는 학생들에게도 직장인에게도 많은 도움을 줄 수 있을 것 같다.

일단 영단어와 영숙어의 기본만 알고 있어도 간단한 대화, 듣기, 해석을

할 수 있기 때문에 기초편을 살펴보았다.

 

다섯가지 파트로 나뉘어져 있다.

 기본적인 단어

 반드시 알아야 할 단어

 기본 숙어

 우선 숙어

 핵심 숙어

 

<단어>

알파벳 a ~ z까지 기본적인 단어, 반드시 알아야 할 단어로 나온다.

익숙한 단어들이 꽤 나와 있다.

우리말로 뜻 풀이가 되어 있어 알기 쉽다.

또한 단어의 여러가지 뜻을 나타내는 예문이 나와 이해를 돕는다.

단어의 동사, 명사, 형용사의 확장 표현도 첨부했으며

예문 중 나와 있는 숙어도 따로 설명해 나와

한 단어를 가지고도 확장하여 살펴볼 수 있다.

 

<숙어>

숙어란 익숙해진 말. 또는 두 개 이상의단어로 이루어져 있으면서 그 단어들의 의미만으로는 전체의 의미를 알 수 없는 특수한....   (출처 - 표준국어대사전)

 

숙어는 원어민들이 자주 사용하는 말로 비유? 숨은 뜻? 에둘러 말하는 것처럼

우리가 많이 알고 있으면 이해하는데 좀 더 도움이 될 것이다.

단어 하나하나의 의미를 꼭꼭 짚어 해석하려고 하면 어렵다.

문장의 흐름을 대충 파악하고 전체 분위기를 파악할 수 있게 하는데 도움이 된다.

이 책엔 단어 보다는 숙어가 좀 더 많이 나오는 것 같다.

기본, 우선, 핵심으로 나뉘어진 숙어가 등장하며

내가 배울 때 열심히 외웠던 숙어도 보인다.

숙어 역시 a ~ z까지 종류가 다양하게 나오며 그에 따른

예문을 제시하여 외우기 보다는 이해할 수 있도록 했다.

예문을 한글로 해석해 놓아서 좋다. ㅎㅎ

 

 꼭 필요한 단어, 숙어를 정리해주어 사용하는 사람에게

시간절약, 풍부한 어휘 습득을 할 수 있게 해주어 좋은 것 같다.

특별한 이들만이 아니라 누구나 다 활용할 수 있게 기초, 심화로 구분해

한 권씩 마스터 해나가는 성취감도 느낄 수 있을 것 같다.

사전처럼 알파벳으로 나뉘어져 있어 찾아보기 좋은 것 같다.

단어에 발음기호도 함께 첨부해 놓으면 읽는 것에도 도움이 될 것 같다.

오늘도 영어 공부에 매진하는 이들, 관심을 갖는 이들에게

많은 도움이 되었으면 좋겠다.

 

 

 * 출판사로부터 도서협찬을 받았지만

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하루 한 편, 세상에서 가장 짧은 명작 읽기 1
송정림 지음 / 위즈덤하우스 / 2020년 9월
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 바쁜 이들을 위해 하루 한편씩 부담없이 읽을 수면서도

고전에 푹 빠질 수 있게 만든 책이다.

물론 고전에 관심 있는 사람, 고전이 어려워 섣불리 읽기 어렵다고

생각하는 사람이 있다면 짧게 요약된 줄거리와 작가의 위트있으면서도

군더더기 없이 핵심만 콕 찝어 내는 생각들을 함께 읽어보자.

한 편의 고전을 읽고나면 우리 집에 어떤 고전들이 숨어 있는지 책장을 뒤지거나

서점으로 달려가 고전을 사서 읽고 싶어지는 마음이 마구마구 피어 오를 것이다.

 

 

  차례를 살펴보니 네개의 주제로 나뉘어져 우리가 과거에서 현재에 이르기까지,

또 앞으로도 계속 사랑을 받을 많은 고전들이 등장한다.

 

 * 파괴적이지만 아름다운 운명적 사랑 이야기

 * 모두의 아픈 성장에 대한 따뜻하고 절절한 이야기

 * 운명의 소용돌이에 휘말린 인간의 이야기

 * 사람은 무엇으로 사는가

 

주제들만 봐도 어떤 이야기인지 내용이나 제목, 인물, 배경들이 떠 오른다.

제목들을 살펴보니 모두 눈에 익는다.

하지만 한 번 정도 읽은 것은  작가, 주인공들 이름, 스토리가

가물거리는 것도 있다.

작가의 친절한 요약을 읽으면서 기억속을 다시 더듬어 보게 되었고

다시 한 번 책을 펼쳐 한장한장 곱씹어 보며 읽고 싶다는 생각이 들었다.

작가와 제목 아래 그책에 대한 핵심 주제 한 줄이 나와 있어

핵심 주제만 봐도 어떤 폭풍같은 이야기가 전개될지 상상이 가면서 흥분되었다.

작가가 선정한 고전들의 제목을 하나하나 꼼꼼히 읽어 보고 본론으로 들어갔다.

 

 책을 읽기 전 작가에 대해 알아두면 좋은 것 같다.

작가마다 추구하는 주제가 있고, 특별한 매력이 담겨 있다.

그리고 작가의 경험이나 시대적 배경에서 모티브가 되어

소중한 이야기가 태어났기 때문에 작가를 이해하면 책 내용이 조금은 이해될 것이다.

그래서 작가의 삶을 제일 앞에 소개함으로써 이 책이 만들어진 배경과

작가의 또 다른 책들을 알 수 있다.

나도 예전엔 책을 읽을 때 작가는 잘 살펴보지 않았는데

작가를 이해하고 나니 좀 더 책의 깊이와 의도를 알게 되는 것 같아

요즘엔 꼭 읽고 넘어간다.

 

  명작 비하인드에는 그 소설을 사랑했던 유명인들에 대한 일화나

그 책이 사람들에게 주었던 영향, 귀족사회의 보수성 때문에 차별받아야 했던

여성작가들의 어려움, 그리고 책 속의 주인공이나 스토리 등에 대한

특별한 점을 소개하고 있다.

천재 작가여도 시대가 주는 불평등에 남성이 되어야 했고,

혹평이라는 기운빠지는 평가를 안고서 죽은 후에야 빛을 보는 책도 있었다.

자신의 경험을 바탕으로 쓰거나 실존 인물을 대상으로 쓴 이야기들.....

그저 상상속의 이야기라고만은 할 수 없을 것 같다.

 

 스토리는 3장 정도 분량이다.

두꺼운 책 한권을 단 세장으로???

38권의 고전이 이 한권에 다 들어 있다.

줄거리가 끝나면 작가의 간단한 생각과 평이 짧막하게 들어 있다.

작가의 생각 옆에 나의 생각도 한두줄 적어보는 건 어떨까?

 

 오랜시간 사랑 받아 왔고 앞으로도 사랑받을 고전과 함께 친구가 된다는 것!

읽고 읽고 또 읽으며 책 속에서 무한 감동을 받고 나의 인생책이 될 고전을 만나다.

한 번 정도 읽었던 고전, 이젠 나도 읽고 또 읽으며

깊은 감동을 스스로 느껴봐야겠다.

하루 한 편 읽기라고 되어 있지만 하루에 여러 편을 읽었다.

그리고 넌지시 중학생 딸아이에게도 익숙한

'어린왕자, 마지막 잎새, 키다리 아저씨, 안네의 일기'를 보여주며

고전의 재미와 감동을 느껴 볼 수 있도록 했다.

 

 스토리를 읽으며 더 갈증이 났다.

좀 더 이야기가 길었으면 하는??? ㅎㅎ

그래서 책을 한 권 뽇아들게 만들려는 작가의 의도가 아닐까 싶다.

 

 

* 출판사로부터 도서협찬을 받았지만

  본인의 주관적인 견해에 의하여 작성되었습니다.

 

 


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