몽당대안학교

<몽당분교 올림픽>을 리뷰해주세요

몽당분교 올림픽 ㅣ 맛있는 책읽기 4
김형진 지음 / 책먹는아이 / 2009년 5월

우즈베키스탄의 에르킨, 필리핀의 호세피노, 태국의 솜차이, 나이지리아의 이영애, 북한의 박만덕, 그리고 대한민국의 하철수, 김예슬.... 이들의 공통점은 무엇일까아요~? 

정답은 '대한민국 강원도 속초시 임평군 홍지읍 몽당리 몽당분교 학생' 

여기서 문제하나 더!
에르킨, 호세피노, 솜차이, 이영애, 박만덕, 하철수, 김예슬은 어느나라 사람일까아요~?
 

정답은 '모두 대한민국 사람' 

내가 자라던 시절의 외국인들은 머리가 노랗거나 피부색이 창백하리만큼 하얗거나 엉덩이가 수박만하게 크거나... 혹은 어디가 얼굴이고 어디가 머리인지 구분할 수 없게 까맣거나......

지금 우리아이가 자라고 있는 현재는, 마트만 가도 수도없이 외국인들과 부딪낀다. 그들은 내가 어렸을때 어쩌다 볼 수 있던 동화속에서 튀어나온 것 같은 왕자와 공주같은 모습이아니라 자신감없고 주눅들려있는 어딘가 슬퍼보이는 얼굴의 서양인도 동양인도 아닌 어설픈 모습이다.

동화속에서 튀어나온 듯한 파란눈의 사람들과 다른 눈빛을 갖은 그들... 그 어설픔, 그 서글픔..

그 눈빛은 살아보겠다고 보따리를 싸서 이땅을 떠나 낯선 외지에서 그 땅의 사람들이 피하는 이른바 3D업을 전전했을 60,70년대 대한민국 이민자들의 눈빛과도 닮았으리라.

산다는 것은 혹 '차별'과의 전쟁이 아닐까...

피부색으로 부터의 차별, 사는 지역으로 부터의 차별, 학력으로 부터의 차별....

여하튼 몽당분교 아이들과 몽당리 사람들은 이 '차별'로 부터 자유로워지기 시작한 것 같아 조금은 가벼운 마음으로 책을 덮었다.

욕심이 욕심을 부르고, 차별이 차별을 부르며, 사랑이 사랑을 부른다.... ^^

시간은 돌릴 수 없다

의사들이 가르쳐주지 않는 마음건강 X파일 - 불안한 사회, 갈등하는 가족에 도사리는 마음병 정복 원리
이규환 지음 / 왕의서재 / 2009년 5월

시간은 돌릴 수 없다.
어린시절을 다시 보낼 수 없다.
가슴이 아프다.
누구나 부모를, 환경을 선택해 태어날 수 없는데 운명은 가혹하게도 어린시절을 잘못 보낸 이들 무의식 속에 생채기를 남긴다.
아이들은 능동이 아니라 수동일 수 밖에 없는데....
많은 마음의 병들이 유년시절의 무의식때문에 생긴다는 걸 알았다.
나는 나의 유년시절이 괴로운게 아니라 혹시라도 내아이의 무의식에 생채기가 나있을까 전전긍긍하게 된다.
유년을 잘 못보냈을지라도 그후가 행복했다면 내 아이 무의식은 행복으로 채워지게 될까................

주일학교 교사를 하면서 느낀점 하나!
요즘 아이들... 아프지 않은 아이가 없다............
세상은 분명 풍요로워지고 물질적인 결핍은 확실히 없는데 아이들은 결핍되 보인다.
마음이 아파보인다.
내아이도 그렇겠지.......
이것도 마음병의 하나인가.. 나와 아이를 따로 구분하지 못하고 동일시하는....

욕심을 적당히 부리자.
최고가 되려고도 하지말자.
갈등을 적당한 타협으로 풀자.

지은이는 비정상적인 것에 대한 두려움과 편견을 줄여보려고 이 책을 썼다고 한다.
마음병은 비정상적인 것이 아니라 우리 삶의 한 부분이라고 한다.
비정상적이라고 한켠으로 밀어두기에는 이미 많은 사람들이 마음병을 앓고 있기에.
마음병 없는 사람이 비정상이지 않을까 싶은 세상을 살면서 한권쯤은 곁에두고 살펴볼만한 책이다.

영혼을 나누는 형과 아우

<나의 형, 빈센트>를 리뷰해주세요

나의 형, 빈센트 ㅣ 쪽빛그림책 7
이세 히데코 글.그림, 고향옥 옮김 / 청어람미디어 / 2009년 6월

이 책은 고흐의 전기가 아니다. 

그저 영혼을 나누는 교감을 했던 이세 히데코가 본 형과 아우의 이야기이다. 

"내 영혼에 조그만 난로가 있는데, 아무도 불을 쬐러 오지 않는구나." 

고흐가 테오에게 보낸 700여 통의 편지들은 이미 유명세를 타고 있다. 

이세 히데코는 고흐의 천재성에 매료되어 고흐의 발자취를 더듬으며 여러권의 책을 내었다.  

그 중의 한권인 이 책은 이세 히데코의 그림아래 한편의 시처럼 전개된다. 

한장 한장 넘길때마다 가슴이 짜릿한 전률을 느낀다. 

고흐의 고독, 그를 바라보는 테오의 선망이 바로 내 눈앞에 있는 것처럼 펼쳐진다.  

그들의 아름다운 유년시절... 

그리고 진실하게 살려고 노력 할수록 짙어졌던 그들의 고통....... 

타인을 탓할 줄 몰라 자신의 귀를 자를 수 밖에 없었던 고흐가 느껴진다. 

내가 자랄때는 위인전기를 읽는 것이 필수였다. 

요즘 아이들에게는 내가 자랄때 읽던 연대와 업적 나열순의 위인전기는 의미가 없다. 

이책은 고흐를 다르게 읽으수 있다는 면에서 유익하다. 

책은 그림책의 형식을 띄고 있으나 흐름이 쉽지 않고 구절구절에 어떤 설움같은게 느껴지므로 초등중학년 이상의 아이들에게 권하고 싶은 책이다. 바로 그점이 내 맘에 쏘옥 든다... 구절구절 배어있는 설움... 그림움.. 몽환.... 

이책은 영혼을 나눈 형제를 그린 꿈을 꾸는 듯한 한편의 그림책이다.

나를 알고, 적을 알고

내 인생의 탐나는 심리학 50 - 프로이트에서 하워드 가드너까지 인간탐색의 흐름과 그 핵심, 내 인생의 탐독서 1
톰 버틀러 보던 지음, 이정은 옮김, 황상민 감수 / 흐름출판 / 2008년 12월

나를 알고 있나.
나를 안다는 것은 무엇을 안다는 것일까.
나를 안다는 것이 왜 중요할까.
20대때 이미 했어야 할 고민인가..
자기 정체성에 대해 보통은 20대 후반이면 고민을 끝낸다고 하는데, 나는 정말로 늦되고도 늦되는 인간인가 보다.
나를 알고 싶어졌다.
어느날 갑자기 이렇게는 더 살 수 없다는 자각을 해야했다고 하나.
사실은 그래서 시작하게 되었다. 남을 이해하고 남을 돕고자가 아니라 나를 이해하고 나를 돕기위해 이 책을 읽기 시작했다.
들고 읽기에 손목이 아플정도로 책이 두껍다. 사다놓고 몇날을 미루다가...
막상 읽기 시작하자 이토록 쉬울수가 있나 싶다.
이토록 어려운 책들을 이토록 간단하게 요점정리하고 일목요연하게 정리해 둘 수가있나.
톰 버틀러 보던에게 박수를.

책을 소개하는 형식을 띈 많은 책들이 그렇듯 이 책 또한 그동안 감히 도전하지 못했던 많은 심리학 책들을 보고 싶은 열망으로 들끓게 만드는 힘이있다. 어렵지 않게 읽어낼 듯한 책들에 밑줄을 긋는다. 
한번 보고 덮을 책이 아니라 어떤 심리학자에 대해 궁금할 때마다, 어떤 심리학 책에 도전할 때 마다 서문처럼 읽어 보면 도움이 될 것이다.
아니 그냥 <내인생의 탐나는 심리학> 이 책 한권만으로도 나에 대해 인간에 대해 어설프나마 어렴풋이 가닥을 잡을 수도 있다. 그런의미에서 이 책은 누구나 한 번은 읽어두면 나를 이해하고, 타인을 이해하고, 관계를 이해하는 데 도움이 될 책이다.

축제와 같이.

<클라라 선생님을 위한 비밀 선물>을 리뷰해주세요

클라라 선생님을 위한 비밀 선물 ㅣ 문원아이 11
라헐 판 코에이 지음, 강혜경 옮김, 정경희 그림 / 도서출판 문원 / 2009년 5월

아이들을 사랑하는 선생님은 많고, 그리고 그 선생님의 사랑방식은 지극히 주관적이다. 어쩌면 모든 선생님들이 다 아이들을 사랑할테고, '매'까지도 사랑의매로 부릴만큼 선생님들은 아이들을 사랑한다. 

 
여기 아이들이 사랑했던 선생님이 있다. 늘 엉뚱하고 재미있는 생각을 해내는 클라라 선생님은 아이들의 사랑을 받았다. 그런데 그런 선생님이 죽음을 맞게 된다. 

"선생님은 죽는다." 

"하지만 오늘은 아니야."

아이들이 받아들여야 하는 사랑하는 선생님의 죽음.
당연히 부모들로서는 그 슬픔으로 부터 아이들을 보호하고 싶다.
너무나도 귀한 내 아이가 가슴 찢어지는 슬픔 가운데 놓이기를 원하는 부모는 없을테니......
그러나 항상 부모들의 기우는 답을 미리 알고 있기 때문에 지름길을 가르켜주는 반칙일 뿐이다.
그리고 아이들의 천진함은 부모가 미리 알고 가르켜주는 정답을 피해 돌고도는 길을 선택할 뿐이다.

 선생님의 죽음 또한 아이들은 받아들이기 되고... 그리고 사랑하는 선생님을 위해 아이들이 준비하는 축제와도 같은 죽음.

죽음 또한 인생의 일부분임은 어른들도 받아들이기 힘든 일이다. 아이들은 어른들이 이해할 수 없는 방식으로 선생님의 죽음을 준비하고, 그를 위해 선물까지 마련한다. 아무도 결코 상상할 수 없었던 선물...
그리고 선생님은 아이들이 마련한 선물이야기를 들으며 영원히 휴식과도 같은 잠에 빠져든다.

축제와 같이...  아이들이 선생님의 죽음을 받아들이는 과정은 선생님이 가르켜준 방식을 통해 이해된다.
늘 엉뚱했고 기발했던 선생님.
그선생님의 그제자라는 말이 나올 수 밖에.....
사랑했던 선생님은 돌아올 수 없는 강을 건너고 그의 엉뚱하고 기발한 아이들이 남는다.
남아서, 그 아이들이 만들어갈 엉뚱하고 기발한 세상을 꿈꾼다. 그리고 지구는 돈다.
그것이 죽음이다.