가짜화가 이중섭

가짜화가 이중섭 - 미술계를 뒤흔든 희대의 위작 스캔들
이재운 지음 / 책이있는마을 / 2016년 7월

화가 이중섭은 나에겐 한국을 빛낸 10명의 위인중 한사람. 그리고 황소그림을 그린 사람이다. 

딱히 그림에 대해 관심이 있는 편이 아니어서 이중섭은 교과서에서 만나보는 화가였던 것이다.

[가짜화가 이중섭]은 이중섭에게 무지한 나에게 이중섭의 대한 이야기를 드라마로 보여주듯이

그의 삶을 흘려주고 간 책이다.

이 책에서는 정신병원에서 2개월정도 같이 지낸 이허중이라는 인물을 통해 이중섭이 살다간 세월을 그려주고 또한 이중섭이 그린 작품들에 대해 이야기해준다.

가족들과 떨어져 살면서 그가 느꼈을 고통과 그리움을 오롯이 그림으로 담고싶어했을 그에게 현실을 가혹하기만 하다. 그림들이 머릿속에 가득한데 그것을 품어낼 종이와 물감이 없는것이다..

이 책을 읽으면서 타고난 천재들은 달라도 뭐가 다름을 인정한다.

이허중은 이중섭의 그림을 따라 그리면서 자기도 이중섭을 닮고자 했다.

비록 이중섭의 그림을 모사하는 가짜 이중섭이되었지만, 그는 이중섭이 정신병원에서 들려주었던 그의 발자취를 따라가며 이중섭이 느꼈을 감정들을 그대로 느껴보기 위해 안간힘을 쓴다.

어쩜 진짜 이중섭이 되고싶었던 것이다. 천재화가 이중섭의 고단했던 삶들을 이 책은

생동감있게 잘 그려내고 있다.

나역시도 이허중을 따라 그렇게 이중섭의 삶속을 따라 걷고 있던 것이다.

그를 따라 서귀포에서 게와 물고기를 잡고, 그를따라 부산항 노역장에서 꼬깃꼬깃한 은박지에 손톱으로 그림을 그리는 이중섭을 떠올리며 쉼없이 읽히는 그의 인생을 따라나섰다.

자기의 영혼을 갈아 작품을 그렸다는 화가 이중섭..

비록 짧지만 강렬했던 그의 삶속에서 우리는 화가 이중섭을 기억할것이다.

단지 황소그림으로만 우리에게 기억되는 인물이 아닌 천재화가로서 젊은 나이에

세상을 떠난 그를 우리는 아쉬움으로기억할 것이다.

우리나라의 미술계가 위작논란으로 뜨거운 현실에서 생각해본다.

이중섭이라는 화가의 진심과 그 노력의 댓가를 지키려고 노력했던 이허중..

하지만 그는 그것을 지키지 못하고 죽어간다.

중섭의 그림을 소각하지 말고 자신을 대신 사형시켜달라는 이허중의 외침속에서

우리는 생각해보아야 한다. 진정한 작품의 가치를 말이다.

So What? 왜 내말이 안 통하지

소왓? So What - 왜 내 말이 안통하지 ㅣ 사람과 사람을 이어주는 다리 1
정경호 지음 / 사이다(씽크스마트) / 2012년 11월

연년생의 아이들이 사춘기에 접어들면서 가장 힘들었던 부분은 아마도 아이들과의 소통일 것이다. 소통의 사전적 의미는 "뜻이 서로 통하여 오해가 없어야 한다"이다.

나의 생각과 소신을 이야기 하되 상대편이 입장과 마음도 헤아려 함께 가는 것이 소통인 것이다.

언제부터인가 소통이란 말은 우리 생활에 자연스레 스며들어 사용되어지고 있다.

하지만 입으로는 소통을 말하면서 정작 어떻게 소통을 해야하는지, 어디서부터 어떻게 시작을 해야하는지 막막할 때가 있다.

바로 이러한 문제점과 답답함을 풀어주기 위해 읽었던  책이 바로[So What? 왜 내말이 안 통하지..]이다.

이 책을 읽으면서 많은 것을 생각해보는 시간을 가졌다.

단순히 다른이들과의 불통의 원인이 다른 사람들에게 있다는 것이 나의 지배적인 생각이었지만 이 책을 읽으면서 남과의 관계에서의 나의 모습을 돌아볼 수 있는 자기성찰의 시간이 중요하다는 것을 깨닫는다. 나의 내면을 들여다 볼 수 있고, 나의 내면속의 이야기에 귀를 기울일수 있는 나의 성찰이 중요한 것이다.

[So What? 왜 내말이 안 통하지] 소통에 관한 모든것을 담고 있는 책이라해도 과언이 아닌 책이다. 우리는 사회속에서 많은 이들과의 이해관계속에서 때로는 갈등을 겪고, 때로는 상대방의 뜻이 제대로 전달되지 못해 오해로 얼굴을 붉히는 경우가 종종 있다. 정말 이 책에서 말하고 있는 '삶은 소통이다' 라는 말이 가슴에 와닿는 이유이다. 단지 소통의 중요성을 역설하는데 그치지 않고 더 나아가 조직에서 소통을 실천할 수 있는 대안을 제시해준다.

그러나 무엇보다도 가장 중요한 것은 이 책을 읽는데 그치지 않고 실천에 옮길 수있는 용기가 무엇보다도 가장 중요한 것이다.

[So What? 왜 내말이 안 통하지] 한줄로 정리하면 소통을 실천해 갈 수 있는 길을 제시해 주는 책이라고 말하고 싶다.

크게 외쳐!

크게 외쳐! ㅣ 살림어린이 숲 창작 동화 (살림 5.6학년 창작 동화) 4
박현숙 지음, 김지현 그림 / 살림어린이 / 2011년 5월

 
책이 주는 묘한 매력은 아마도 내가 책속으로 들어가 주인공의 이야기를 들어주는 것이 아닐까 싶다.  [크게 외쳐!] 분명 우리 아이들을 위한 책이다. 하지만 이 책이 말하고자 하는 것은 어쩜 이 책을 읽는 아이들이 아닌 편견과 무시라는 색안경을 끼고 바라보는 어른들일지도 모른다는 생각이 든다.  
 
이 책은 읽는 이를 사로잡는 힘은 너무나 강하다.  호기심에 한두장 넘기기 시작한 나의 손은  마지막 페이지를 읽고 나서야 한숨과 더불어 책을 덮는다.  이 책은  제 1회 살림어린이 문학상 대상 수상작이다. 박현숙 작가님은 이 책을 통해 어린시절 철없는 행동에 대한 미안함을 이제야 사과하고 용서받는 책이라 밝히고 있다. 
 
[크게 외쳐!]
책 표지에 밝게  뛰어가는 아이들은 슬비와 강산이의 모습니다.
하지만 이 밝은 모습의 아이들의 마음속에 자리한 그늘은 그리 쉽게 지워지지 않을 것이다.
우리들에게 문둥병으로 더 잘 알려진 한센병을 앓았던 사람들의 이야기를 통해 그들의 아픔을 이야기하려 한다.  숨기고만 싶었던 슬비.  그런 슬비를 묵묵히 지켜봐주고 도움을 주는 강산이. 그리고 당당하고 용기있는 강산이 할아버지까지.  
 
이 책은 한편으로는 너무나 가슴 아픈 이야기지만 , 그 고통을 이겨내고 용기를 갖고 다시 일어설 수 있는 희망을 주는 이야기이기도 하다.  그리고 좀 더 마음을 열어 그들을 대하는 우리의 자세를 요구하는 책이기도 하다. 
 
한센병을 앓아 얼굴이 비록 일그러졌어도 그들도 사람이고 이 세상을 함께 살아갈 우리의 이웃인 것이다. 숨기고만 싶었던 슬비가 마음을 열고 그들과 함께 했듯이 이 책을 읽는 우리 아이들도 마음의 문을 열고 바라보았으면 한다. 우리 아이들이 좀 더 가슴 따듯한 아이들로 자라기를 바래본다.

공자는 어떻게 내 마음을 알까?

공자는 어떻게 내 마음을 알까? - 공자와 십대가 나누는 30가지 인성 이야기 ㅣ 꿈결 청소년 교양서 시리즈 꿈의 비행 12
김미성 선생님과 제자들 엮고 지음, 방상호 그림 / 꿈결 / 2016년 7월

[공자는 어떻게 내 마음을 알까?]

이 책은 공자의 논어를 십대 아이들의 눈높이에 맞게, 십대 아이들이 공감하고, 수용하고 더 나아가 자기 마음을 들여다 보고 그 안에서 위안을 얻었으면 좋겠다라는 취지로 현직 국어선생님이 아이들과 함께 만든 책이다.

논어는 B.C 450년 경에 만들어진 책으로 공자의 언행록이며 공자의 어록이다.

공자와 그 제자들의 말과 행동이 약 500여개에 이르는 문장으로 기록되어져 있는 것이다. 어렵게만 생각하던 논어가 우리 아이들 곁으로 다가온것이다.

인문학의 열풍과 융합인재교육이라는 시대적 흐름에 발맞추어 어렵게만 느껴지던 고전들이 좀 더 쉽고 다양하게 우리의 곁으로 다가오고 있다.

나 역시도 학창시절을 거쳐 지금은 기성세대가 되었지만, 학창시절과 사춘기를 거치면서 자기의 불안한 미래에 대해서  말못할 고민을 하였다.

지금의 아이들은 그 현실이 더욱 가혹하다. 경쟁으로 내몰리는 사회에서, 줄세우기를 당연시 여기는 교육현장에서 우리 아이들의 마음을 알아주고 우리 아이들의 고민들 들어주는 멘토들의 역활이 무엇보다 중요해졌다. 이러한 멘토의 역할을 할 수 있는 책이 이 책인것 같다.

자기맘을 알아주는 사람과의 대화에서 위로와 공감과 지지를 얻을 수 있지만, 한권의 책, 한줄의 문장에서도 위로와 공감과 지지를 얻을 수 있기 때문이다.

무엇보다도 이 책을 읽으면서 느꼈던 것은 아는 만큼 보이고, 보이는 만큼 느끼게 된다는 것이다. 이 책을 통해 자기의 마음의 현주소를 가만히 바라볼 수 있는 기회가 되었으면 좋겠다

천재들의 학창시절

천재들의 학창시절 - 알렉산드로스 대왕부터 헨리 키신저까지 세계사를 바꾼 60인의 성장일기
게르하르트 프라우제 지음, 엄양선 옮김 / 황소자리 / 2012년 7월

날로 치열해지는 사교육과 힘을 제대로 발휘하지 못하는 공교육 사이에 우리 아이들은 학원으로 과외로 내몰리고 있다. 아파트 놀이터에서 아이들의 웃음소리가 사라진지 오래이고 아이를 학원에 보내지 않으면 간큰엄마 소리를 듣는 것도 다반사이다.

이만큼 우리 아이들의  공부라는 울타리에 갇혀 빠져나오지 못한 채 허덕이고 있다.

스스로 알아서 공부를 하는 아이들이야 괜찮겠지만 공부에 아직 흥미를 느끼지 못한 아이들에게 강요하는 것은 공부라는 것을 더 멀리 할게 만드는 것임을 모르는것인지 아니면 알면서도 묵인하는 것인지 모르겠다.

[ 천재들의 학창시절 ]에는 60명의 우리에게 익숙한 위인들의 이야기가 수록되어져 있다. 한권에 60명의 이야기를 담다보니 자연스레 한 인물에 대한 분량이 2~3페이지 정도이다. 그리고 60여명의 위인들을 6장에 걸쳐 분류를 해놓아 골라 읽는 재미에 지루하지 않는 구성을 지니고 있지만 한 인물에 대해 좀 더 깊이 있게 다루지 않아 조금은 안타깝다.  

천재들의 학창시절은 그리 순탄치 많은 았았던 것이 사실이고 남들보다 뛰어나기보다는 남들보다 뒤쳐지고 낙제생임을 낙인찍히는 일도 다반사였다. 하지만 이들은 다른 사람들에 비해 배우는 즐거움, 내가 아는 지식을 평가받고 인정받는 기쁨, 새로운 지식을 좀 더 파고들어 또 다른 세계를 깨우치는 행복, 강요된 학과 공부를 넘어 점점 더 많은 진리를 터득해가는 열정등이 그들의 삶아 녹아져 있었던 것이다.

일률적인 교육방식으로 아이들을 억압하고 아이들에게 강요하기 보다는 아이들 스스로의 장점을 인정해주고 그것을 키워나갈 수 있는 우리의 교육현실의 일대 변화가 필요할 것이다