빵이당 대 구워뜨

빵이당 대(vs) 구워뜨 - 골목 맛집 사수 대작전 ㅣ 상상의집 중학년 생각읽기
강효미 지음, 박정섭 그림 / 상상의집 / 2015년 7월

캐릭터 소개가 참 재미있다. 분명 만화책은 아닌데 만화처럼^^*

사람도 나오고 로봇도 나오는걸 보면 먼 미래의 이야기일까?

환타지 동화?

궁금증을 자극하기에 아이들의 호기심 자극하기에 충분한 책.

그렇게 책보다 먼저 책에 대한 궁금증으로 카카오스토리상에서 먼저 만난 책이다.

<빵이당 vs 구워뜨>

상상의 집

사실.. 아이가 책을 다 읽고 독후 감상문을 쓸때, 여기 구워뜨의 또 다른 표현인 9워뜨라고 썼다가

불현듯 아빠가 그 글을 보게 되고

음.. 이 9워뜨는 뭐냐? 왜 이렇게 썼냐? 했던..

그러나 보시라 책 표시에 당당하게 써있다는 것.

어른들은 몰라요. 아무것도 몰라요. 그 노래가 생각나는건 왜일까?

여튼 그렇게 어른들의 한계를 초월하여 쓰여졌다.

우리 집에서 애피소드까지 탄생시킨 9워뜨 가게는 베이커리 집이다.

보시다시피 이 베이커리에 문만 열면 몰려 드는 저 손님을 보라.

빵을 진열하기만 하면 바로바로 없어지는 주인 입장에서 더 무엇을 바라겠는가.

그러나 여기 그것 떄문에 힘든 사람이 있었으니 바로 그걸 지켜봐야만 하는 우봉이와 우봉이 아빠!

우봉이네 단팥빵 집과 오도독네 베이커리 이야기에 아들도 엄마도 푹빠져...

그러나 조심하시라..

이 아들 우봉이처럼 오도독네가 단팥빵에 변비 똥을 넣어 만든다고 진짜로 믿었으니까.

 

 

역시 사람은 자기의 입장에서 글을 읽는다. 아들은 초등학교 5학년인 자기 관점에서 우봉이와 도둑의 (이름만 쓰니까

이름이 참 ^^;) 우정의 관점에서 썼다.

그만큼 아이 자신에게 지금의 관심사는 '친구간의 우정'에 있다는 또 다른 반증이리라.

우봉이와 도둑이가 서로 이해하고 친해질 수 있는 첫 걸음을 걷게 된걸 이 엄마도 축하한다.
 

우봉이와 도둑이의 우정이 이렇게 다시 시작하게 된 사연은 무엇일까?

바로 도둑이네를 둘러싼 이 광고문에 있었으니.

도둑이네는 먼 미래의 나라에서 타임머신을 타고 사업차 현재에 온 사람들이다.

그 사람들이 골목 맛집 사수 대 작전을 펼쳐가는 이야기인데

 

타임비지니스를 통해 현재에 온 미래의 가게들은 도둑이네를 포함 모두 미래의 검은 마을에서 온

즉 그들의 미래조차 암울한 그런 사람들이었다

어떻게 그들이 이곳에 오게 되었는지의 배경과 과정이

고스란히 오늘을 살아내는 자녀를 키워야 하는 부모들의 마음이 담겨져 있다.

"이 아빠가 꼭 성공해서 우리 아들 배불리 먹고 입혀 주마. 한번 제대로 사람답게 살아 보자." - p.65

잠시나마 성공에 대해서 생각을 해 보았다. 사람들의 성공 중심에는 내 가족을 위한 것이 거의 다 라고 해도

과언이 아니고, 자녀들에게 교육의 기회를 제공해주는 것도 네가 성공해서 편안한 삶을 살라는 것이다.

그러나 작가님의 첫 머리 고민처럼, 이 글이 탄생하기까지의 고민처럼 모두의 관심사인 그 목표를 위해서

각자 열심히 하고 모두가 잘사는 것은 환타지? 에 불과할까? 라는 고민처럼

어쩌면 모두 그 말에 동의하고 고개를 끄떡일지 모르겠다.

나 역시 이곳에서 헤어나오기 위해 죽을 힘을 다했듯, 너의 그 어려운 사정을 보아줄 여유가 내게는 이미

없는지도 모르겠다. 문득 결혼 당시의 일이 생각난다. 작가님처럼 동일한 고민을 했던..

내 기준으로 지금으로부터 결혼 당시인 약 13년전에 본격적으로 애용하게된 외국 대형 마트를 다니기 시작하면서

어릴 적 자라며 이용했던 골목의 작은 가게에서 콩나물이며 두부를 사 나르던 심부름을 하며 자란 나로써는

그런 가게들이 하나, 둘 사라지는 것을 안타까워했던 작은 마음이나마 일었으나

곧 이런 대형마트에서 창출되는 일자리 역시 또 다른 이들의 생계라는 중요한 측면을 생각해야 한다는 말을

듣고 그 생각을 접었던 기억이 난다.

그렇게 골목길의 작은 가게들은 우리들 곁에서 오랜 전통을 견뎌내지 못하고 사라져 가고 있다.

그러나 그 중심에는 오봉이네와 도둑이네와 같은 사연이 존재한다는 것을 기억했으면 한다.

지금 열두살 아이가 생각하는 우정이란 차원에서도...

최고수준 수학 2-2

최고수준 수학 심화 2-2 (2015년용) - 고난도 문제 ㅣ 초등 최고수준 수학 2015년
최용준.영재수학연구회 지음 / 천재교육 / 2013년 7월

<천재교육>의 '최고 수준 수학', 작년 튜니맘 미션 교재로 처음 만났었던 책인데

제목이 <최고 수준 수학>이라 하여 과연 이걸 풀 수 있을까? 했던 기억이 난다.

그게 이 책의 첫 이미지!

그러나 첫 문제 풀면서 바로 그 이미지 쇄신해주시는데!

요즘 아이들 수학 문제를 보면 아시겠지만 초등학교 1학년 수학 문제들도 이야기식으로 길게 나열되어있다.

스토리텔링으로 아이들 교과서가 개정되면서 좋다! 했는데 막상 시간이 지나면서 체험해보니

그저 문제집 풀이나 하는 식으로는 도무지 감당해낼 수 없는게 스토리텔링의 현주소였다.

그런 엄마의 한숨과 주름살 제거해주는 교재가 있었으니 바로 <최고 수준 수학>이었다.

아이들이 수학 문제를 읽으면 어디서부터 어디까지를 식으로 세워야 할지 도무지 감을 잡지 못한다.

그런데 어렵게만 인식됐던 이 책이 그 몫을 해주고 있지 않는가?!

​1000 자루씩 7상장에 담은 연필은 몇 자루입니까?

먼저 문제에서 첫 부분을 하나씩 파악하게 해주는 단계를 밟고 있었다.

그래서 오히려 수학을 접근할 수 있게 해준다.

 

출판사에서 2학기 교재 체험단 응모했다가 당첨되어

여름방학 시작하면서 아이를 붙잡고 하루에

한쪽씩 적은 분량이지만 성실하게 풀어가며 더운 무더위를 잘 이긴 둘째.

그렇게 한단원을 마치고 두번째 곱셈 단원을 풀고 있다.

이 장면은 아이가 문제를 풀고 나서 다시 찍은 것인데..

몇년간 수학을 꾸준히 공부해온 결과,

수학 문제를 접하면 바로 답을 찾아내는 수학적 재능을 보여주어 엄마인 나도

깜짝 놀라곤 한다.

너무 앞서나가지도, 잘하려고도 않고 그저 주어진 매일의 시간을 조금씩 활용한 결과가 아니겠는가.

수학 하는 머리가 만들어졌다.

그것도 좋은 교재로 하니!!!

 

 

최고 수준 수학에는 역시 요즘 놓쳐서는 안되는 '서술형' 문제도 있었다.

앞 문제들처럼 수학 문제를 해체하고 풀어보았으니

서술형도 어디서 끊고 식을 만들어 답을 구하는지 알게 된다.

그리고 그 답을 문장으로 만들어 본다.

서술형의 지름길은 뭘까?

서술형뿐 아니라 일반 수학 문제도 많이 풀어보고 해보는 것 밖에는 달리 지름길은 없다.

다만 짧은 시간에 도달하려니 엄마도 아이도 골치가 아닐지.

Tip. 처음에 시작할 때 아이가 모를 때는 .. 완성할 수 있도록 문장을 유도해주면 될듯하다.

처음부터 해봐라.. 조금 풀어주고 해보라 하면 못하는 것은 당연한데

엄마들은 당황해 한다.

서술형 문제는 하루에 3문제를 넘지 않는 범위내에서 시도했다.

잘한다고 너무 많은 분량을 들이 밀어서는 아이도 힘들것.

그렇게 가랑비에 옷젖는줄 모르고 목표에 도달한다.

작은 목표부터 잡아주는 것이 공부도 해내고,

아이 자신도 보람이 있을것. 

남을 가르치는 것이 학습에 있어 가장 효과가 있듯,

아이 스스로가 자신에게 선생님이 되어 입으로 읊어가며 수학 문제를 풀어나가는 단계에 도달해 본다.

문제를 많이 풀어보고, 학년이 올라갈수록 아이들이 한 눈에 그냥 쓱 답을 찾아내 검산 과정없이 지나가

틀리는 경우가 왕왕 발생하는데.. 이렇게 여백에 답을 찾아가는 과정, 꼭 필요하겠다.

2학년 최고 수준이니 여백 이 정도만 좋지 않은가!

 

한 단원 구성은 이렇게 되어있다.

먼저 단원 핵심 정리 해주고,

1단계 유형 탐구

2단계 실력 문제

3단계 최고 수준 문제

3단계까지 도달하여 모두 풀어내면 그 또한 얼마나 기분이 좋은지.

천재교육 덕분에 아이의 수학 수준 가늠과 최고 수준 까지 도달했다는 기쁨을 만끽하는 시간이었다.

저는 본포스팅을 작성함에 있어 천재교육으로부터 해당교재를 무료로 제공받아 작성하였습니다.

하나님의 퍼즐

하나님의 퍼즐 - 당신을 향한 하나님의 놀라운 계획
김병태 지음 / 브니엘출판사 / 2014년 10월

인생은 능동태가 아니라 철저히 수동태였다. p.168

이 한권의 책을 읽어내면서 내 머릿속을 온통 헤집어 놓은 여러가지 문구들도 예화들도 많았지만 그중 단연코 바로 이 한줄이 아니었는지.. 처음엔 내가 뭔가 잘못생각하나? 잘못 받아들이는거 아니야? 했다.

능동태가 아니라 수동태라니. 성경은 끊임없이 필요하면 구하라고 하시고, 긍정적으로, 목적이 있게 살라고 목회자들이 부르짖지 않는가. 그런데 수동태라니. 참 난감했다.

하나님의 퍼즐이라는 관점에서 책을 한권 다 읽어가며 그 속에서 성경의 인물들을, 그리고 같은 하늘아래 살아가는 현 시대 사람들의 이야기를 들어가며 뭐랄까? 각각의 퍼즐들이 사실은 저마다 연결고리도 없이 둥둥 떠다녔었다면 보이지 않는 실선이 있어 그 자리에 갖다 하나씩 제자리를 찾아주듯이 그렇게 수동태로써 조각들이 그 자리에 쩌~억 갖다 붙는 것이 아닌가!

예수님을 정치적인 메시아로 오해하고 그분을 따랐던 제자들처럼 나 역시 하나님의 퍼즐과는 다른 퍼즐을 아니 하나님의 원 그림과 삶에서 하나씩의 퍼즐조각들이 이런 자력을 가지고 제자리로 들어맞을 것이라는 생각이 자꾸 잊혀지곤 했다는 생각이 든다.

정신을 차리고 보니 예수님을 믿으면 부자가 된다는가, 잘 된다든가, 주님 안에 있으면 성공할 것이라는 전도를 하고 있었다. 그러니 부자가 안되면 이상한 눈으로 쳐다보았고, 부자가 되어서도 자신만 위하는 이기적인 삶을 살았으며, 잘 안되는 일이 발생하면 뭔가 하나님의 미움을 내지는 하나님의 무관심을 받은것 같아 교회에서 잊혀진 존재가 되고, 서운함이 파도가 되어 다가 온다.

신천옹이라 불리는 바닷새가 있다고 한다. p.231

이 새는 나는 데 필요한 힘의 99%를 바람에 맡긴다. 자신의 날개짓은 겨우 1% 정도.

요셉이 마치 그러하지 않았는가.

형들의 모함으로 노예로 팔렸고 보디발의 장군의 아내의 유혹을 뿌리친 결과 다시 죄수로 전락하고 만다. 이렇게 인생에는 내가 끊임없이 하나님의 퍼즐을 헝클기도 하고, 외부에 의해서 그 퍼즐이 헝클어 진다는 것을 성경은 보여주었고, 우리내 삶은 말해주고 있었다. 그러니 어느 한 순간도 버릴 것 없이 다 제자리를 맞춰 가신다고 한다.

이미 내안에 강력한 복음이 있었으나 내가 자리를 맞춰가는 내 노력으로써가 아니라 인생은 수동태라는.. 하나님에 의해 계획된 일에 나는 저절로 그 자리로 가게되어있으니 콧노래가 나온다. 오늘 그분과 동행하며 즐거움도 슬픔도 잘된일도 실패한 일도 모두 맡기고 평안한 길을 다시 떠날 채비를 한다.

의좋은 형제

의좋은 형제 ㅣ 느낌표 전래동화
이유정 지음, 강민정 그림 / 을파소 / 2013년 11월

책의 유익을 알고 책과 친해지게 환경을 제공했던 결과로 둘째는 독서 삼매경에 빠질줄 아는 아이.

그러면서 오빠와 왈가닥으로 뛰어놀 수 있는 둘째.

그래서인지 공주이야기에만 빠지지는 않고 다양한 이야기들을 좋아하는 아이

을파소에서 출판된 느낌표 전래동화 교과서 연계동화가 셋트로

그것도 CD와 함께 출판되었다.

옛 이야기에는 현대물에서 전해줄 수 없는 깊이가 있기에 여러가지 효과를 누려보고자 선택한 책.

그중 <의좋은 형제>는 엄마인 내가 읽고 오히려 '왜 이런 형제애를 몸소 실천하지 못했을까?'

생각하며 마음아파하고 또 부러웠던 내용이었다.

동화 내용이 들려지자 책을 좋아하는 오빠가 저절로 다가와 합류를 한다.

 

이 이야기는 충청남도 예산에 가면 고려 시대에 살았던 이성만, 이순 형제를 기리기 위해 세운 '이성만 형제 효제비'라는 비석이 있다고 합니다.

또 <신증동국여지승람>에는 이성만, 이순 형제에 대한 이야기가 나온다고 합니다.

요즘은 아이들이 하나, 둘 자라기 마련인데요.

어릴 적 부모님께서 형제간의 우애에 대해서 그토록 잔소리하시고 마음아파하시던 이유를

자식 낳아 키워보니 알겠더라구요.

세상에 혈육이라고는 몇 안되니 서로 의지가 되면 좋으련만요.

이런 옛이야기를 통해 저절로 아이들이 자신들의 형제애에 대해서 생각해 보는 시간을

가졌으면 하는 엄마의 마음을 담아주네요.

여러가지 활동을 할 수 있으니 좋구요.

교과서 날개 국어 겨울에서 배우는 국어

교과서 날개 국어 : 겨울 - 겨울에 배우는 국어 개념, 1~2학년군 ㅣ 교과서 날개 국어 8
어린이 통합교과 연구회 지음, 김윤희.정관영 감수 / 상상의집 / 2013년 12월

'앎'의 앞에 '질문'을 놓은 힘찬 생각 날개짓이라~

무릎을 칩니다.

그것이 바로 이 책 <교과서 날개> 를 가장 잘 표현하는 말이 아닐지 

                                                                                    

사람의 두뇌는 산발적으로 전해지는 정보들은 쉽게 잊거나 잘 처리하지 못하지만 이러한 것을 '틀'로 정리하여 받아들이면 훨씬 체계 있게 이해할 수 있습니다. 어떤 틀로 세계를 이해할 것인가 하는 질문이 지금의 자연과학과 사회과학의 주된 질문일지도 모릅니다. 사고의 도구와 방법을 체득하는 것은 이런 추상화된 고급 사고의 출발점입니다. 습득이 아니라 '체득'이라는 것에 주의해야 합니다. 기계적인 반복을 통한 기능 습득이 아니라 사고의 방법이 몸에 매일 수 있게 해 주는 것이어야 합니다.

바로 이 책. 상상의 집에서 스토리텔링으로 바뀐 초등학생 교재를 겨냥하여 국어와 수학을 시리즈로 출간한 책이랍니다. 예비 초등인 둘째와 공부하였는데 시리즈로 되어있지만 사실 중간의 어떤 책을 뽑아서 공부해도 무관하네요. 이 책은 국어의 마지막 8권이지만 둘째와 공부해도 전혀 이해에 무리가 없었고, 겨울이라는 계절 감각때문에 지금 겨울을 나고 있는 둘째에게는 더할 나위 없이 딱이었다지요.

첫 단원에서 <동물들의 겨울나기>를 만나보고 있습니다.

겨울 잠을 자는 동물들을 찬찬히 살펴보더 둘째가 '토끼'가 빠졌다고 적어넣네요.

오? 그런데 다음 쪽으로 넘어가자 겨울잠을 자지 않는 동물 친구들에 '토끼'가 당당히 들어있네요.

냉큼 돌아와 '토끼'를 지워줍니다.

그림 카드로 겨울잠을 자는 동물들의 모습이나 이름을 연결하는 활동을 하면서

아이는 자신도 모르게 겨울잠을 자는 동물들을 기억해가겠지요.

시험 문제를 통해서가 아니라 그림카드를 통한 놀이활동을 통해서 말입니다.

구분하기 쉽지 않은 너구리와 오소리는 이렇게 구분해 봅니다.

너구리는 개과 동물이고, 오소리는 족제비과 동물이네요.

벤다이어그램으로 정리하니 눈에 확 들어옵니다.

 

 

이번에는요? 겨울잠을 자는 동물친구들을 규칙에 집어넣어 봅니다.

먼저 노랫말로 몸을 풀어주고요, 3절 가사를 만드는데 겨울잠을 자는 친구들을 찾아 넣는 활동입니다. 하나 하나 살펴보며 아이가 생각하고 엄마와 이야기하고 즐거운 활동을 합니다.

이번엔 겨울잠을 자지 않는 동물들을 사다리를 이용하여 이름과 그 모습을 연결지어 봅니다.

동물카드를 이용하여 꼭 동물원에 가지 않더라도 다양한 동물들을 만나 볼 수 있도록

어린이 눈높이에 잘 준비되어있네요.

이제 마지막 활동입니다. 겨울 잠을 자는 동물과 겨울잠을 자지 않는 동물을 그림카드를

이용하여 구분하는 활동입니다. 한 단원의 정리라고 할 수 있겠는데요.

앞 부분에서 이미 다양한 활동을 통하여 접했던 내용이기 때문에 어렵지 않게

구분해 봅니다. 

다람쥐와 청설모...

같지만 다르고..

겨울잠을 자는 다람쥐와 겨울잠을 자지 않는 청설모.

처음 알았네요.

모든 구분이 끝났으면 이제는 동물들의 특징을 하나하나 만나보는데요.

 

동물들의 특징도 만나보구요.

동물들의 비교를 통해 특징이 다른 것들, 같은 것들을 머릿속으로 정리해 봅니다. 

 

동물들의 모습을 몸으로 흉내내며 익히는 재미있는 시간.

아이가 <교과서 날개>에서 만날 수 있었던 다양한 사고도구들 입니다.

아이의 활동이 즐겁기만 합니다.