"교사는 감사한 직업이고, 가끔은 아주 감사한직업이에요. 학생에게 뭘 가르치려고 하지 않는다면말예요."
‘수업 첫날의 수강생은 교사의 책임이 아니다. 그러나 수업 마지막 날의 수강생은 교사의 책임이다. ‘
다. ‘밀은 『자유론』에서 개인의 행동이 설사 그 자신의 이익과 상충되는 듯 보이더라도, 그러할 자유를보장하는 게 포괄적 공리에 부합한다고 보았다. 좋
"다행이네. 전교조 교사, 수업 중 마르크스 읽혀이런 기사라도 나 봐. 작살난다."
"생기부에 사회주의 같은 거 적어도 괜찮을까? 사정관이 어떻게 볼지 모르잖아."
신애기
내림신을 받은 지 얼마 안 된 무당을 일컫는 말.
손 없는 날
악귀가 돌아다니지 않아 인간에게 해를 끼치지 않는 길한날. 이날은 무당도 일을 쉬고 잠시 일상으로 돌아간다.
"내가 죽기를 기도하는 사람은 전부 죽어. 그리고 나는 내게 세 번의 기회가 있다고 확신해."
"어디가?"
"화장실."
"작은 일 볼 때는 물 내리지 마."
"왜?"
"그게 우리 집 룰이야."
런 것들을 많이 봐왔기 때문인 것 같습니다. 학교라는 제도 안에서 나름의 규칙을 만들고 무리를 꾸려나가는 아이들을 보면 누군가를 배제하고 포함시키는 방식을 몹시 빠르게, 영리한 방식으로 깨우쳐요.
예소연 높은 존재에게 무언가를 갈구할 때 우리는은총을 내려달라는 말을 많이 씁니다. 성스럽게 느
정말, 분노라는 감정은 정처 없는 것 같아요.
삶에서 한번은 맞닥뜨릴 거라 예감한 파괴될지언정패배해서는 안 되는 시험이 먼 길을 돌아 눈앞에나타난 듯했다.
김기태, 「보편 교양]
신애기는 음료에 기포를 만들며 오후를 보낸다.
평범하게. 나도 몰래 그것을 따라해본다. 볼에 바람을불어넣으며, 보글보글, 보글보글.
성해나, 「혼모노」
나는 지금도 인생이 적당한 시점에서 최악의 결말로끝나버릴 거라는 염세적인 기분이 종종 들곤 한다.
하지만 최악의 결말은 존재하지 않고, 늘 최악의순간만이 존재할 뿐이었다.
예소연, 「우리는 계절마다」
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