어른은 어느때건 어른이어야한다.

나의 그녀 ㅣ 반올림 4
이경화 지음 / 바람의아이들 / 2004년 12월

엄마가 없어 할머니의 돌봄을 받고 엄마가 없다고, 아빠가 무능력하다고 모두 다 그런것은 아니지만 어쨋던 준희의 가정에 따뜻함은 느껴지지 않는다. 친구에 대한 관심도 별반 없이 그냥 자기 안에 웅크린 열여섯 소년은 판타지 소설을 즐겨 읽는 소년이다.

처음 2~30쪽을 읽으면서 나는 솔찍히 불편했다. 무엇이 나를 불편하게 하는것인가를 생각하다가 내가 깨달은것은 지나친(?) 솔찍함이었다. 적당히 가릴것은 가리고 보여주고 싶은것만을 적당히 포장하여 보여주는 것이 우리네 삶인데 '나의 그녀'에는 준희를 통하여 준희가 친구에 대하여, 이성과 성에 대하여, 그리고 자신의 가족과 어른들에 대하여 우리가 보기를 겁내는것들을 너무 적라라하게 보여주고 있기에 어른인 내 입장에서는 불편했나보다.

돌아보면  학창시절 선생님의 영향은 대단했던 것으로 기억된다. 담임 선생님이 싫어, 학과 선생님이 싫어 정말 학교 가기 싫었던 적이 있었고 반대로 특정의 사람이 좋아 그 사람을 보는 재미로 그 사람과 관련된 모든 것을 좋아하고 열중하는 경우도 있다. 준희에게 있어 과외 선생님도 준희를 들뜨게 하는 존재다. 모든 신경이 선생님에게 집중되어 있는 상황하에 다른 것은 그냥 배경내지는 풍경정도의 역활밖에 아무런 의미도 없다. 이때 준희를 컨트롤 할 수 있는 단 한사람은 과외(논술) 선생님뿐이다. 과외선생님에게 다가가려는 준희의 마음.... 준희를 좋아하는 동급생 정아의 마음은 같은 것이지만 준희는 정아의 마음을 살필 여유가 없다. 준희의 모든 고나심은 오로지 과외 선생님에게 가 있다.

이때 어른의 역할이 필요한것이라고 본다. 무조건 밀어내지 않고 적당히 아이를 위무면서 아이를 자기 자리로 돌려 놓는 역할. 지금의 준희의 감정을 존중해주면서 올바르게 준희가 성장할 수 있도록 도와주는 역활에 충실하다. 아이들에게 모범적인 어른(과외선생님)의 모습이 어떻게 보여질지는 의문이지만 아이들에게 휘둘리지 않고 자기 자리를 분명하게 알고 있고 아이를 도와주려는 어른의 모습을 볼수 있었다. 우리 사회에 지금 준희와 같은 아이가 많이 있을것이다. 부디 아이들을 이해하고 도와 줄 수 있는 어른들이 많기를 바란다.

작은 거짓말은 큰 거짓말의 연습이다.

엄마는 거짓말쟁이 ㅣ 다림창작동화 1
김리리 지음, 한지예 그림 / 다림 / 2003년 11월

어른들은 아이들에게 "거짓말하지 말라.", "거짓말 하는 사람은 나쁜 사람이야"  등등 거짓말에 관한 한 하지 말아야 될 것임을 우리는 항상 이야기 한다. 아이들에게는 늘 거짓말이 나쁘다고 이야기 하면서도 현실 속의 우리는 크고 작은 거짓말 속에 우리는 살고 있다. 작은 거짓말은 애교로 봐 줄수 있지만 큰 거짓말은 다른사람에게 큰 손해를 끼치고 힘들게 하기도 한다.

무엇이 우리들에게 거짓말을 하게 하는가? 우리가 거짓말을 하는 이면에는 삶의 활력으로서 이유도 있겠지만 귀찮음에 대한 일시적인 모면에 바탕을 둔 경우가 더 많지 않을까?

<엄마는 거짓말쟁이>에 나오는 슬비 엄마의 거짓말 또한 활력으로서의 거짓말보다는 귀찮음에 대한, 현실회피에 바탕을 둔 거짓말이다.

아이들에게는 거짓말을 하지 말라고 늘 말을하면서도 어른 자신들이 거짓말을 달고 사니 아이들은 어른들의 거짓말 앞에 당황스럽다. 어디까지 농담으로 받아들여야하는지 혼란스럽다. 이 혼란스러움은 그대로  눈을 깜빡이며 이와 비슷한 상황이되면 나는 어떻게 하는게 좋은가 아이들에게 아이들에게 생각하게 한다. 어른들의 작은 거짓말로서 우리는 아이들을 거짓으로 위기 상황을 대처 할 수 있도록 길들이고 있다.

모두 거짓말 속에 살다보니 우리는 사람들의 말을 투명하게 받아들이지 못하고 늘 "진위"를 따지게 된다.  사람이 사람의 말을 그대로 믿는것을 불가능하게 하고 그 말의 이면에 다른 무엇이 있을 것이라고 지레 짐작한다. 이른바 '알아서 긴다'는 말 까지 생겨났다. 지레짐작은 짐작일뿐 사실과 다른 경우도 종종있다.  지레짐작으로 처리한 일이 본래의 의도와 너무나 다름을 우리는 많이 보아왔다.

오늘은 아무래도 "엄마는 거짓말쟁이"라고 아이들이 날 향하여 외치지 않게끔 행동에 조심을 해야겠다.

학원을 보내야하나.....

요즈음 모임에서 엄마들을 만나면 심란하고 재미없다.

중학교에 입학하는 아이가 있는 엄마들이랑 고학년에 진입하는 엄마들이랑 나누는 이야기가 온통 "어느학원으로 아이들을 보낼 것인가" "어느 학원 상담을 하고 왔는데 뭐라 어덯고 어떻더라..."

아직까지는 학원을 안 보내고도 아이들이 크게 성적이 부진하다는 생각을 못해봤다. 아니, 집에서 학원과 학습지를 시키지 않은 것 생각하면 오히려 아이들이 대견하고 고마울 정도로 아이들은 학교 생활을 무난하게 그리고 성실하게 잘 해왔다. 그런데 너,나 없이 학원 학원.... 갈등이 생기는 것은 어쩔 수 없다. 중학교에 가면 학습의 판도가 달라진다는데....  "초등학교에서 공부 잘 한것 소용 없어. 새로 판을 짜는것이고 학원 다니는 애들과 아닌 아이들과는 확연히 차이가 나."  정말 어느 장단에 춤을 추어야하는가 고민이다.

집에 와서 엄마들이 갑자기 다 이상해졌다고, 누구는 무슨 학원 등록했고 누구는 어디 등록했다더라면서 나 역시 애들에게 은근히 압력을 행사하고 있는 모습을 본다.

 '왜 우리 부모 형제는 나에게 공부하라는 소리를 하지 않았지?그게 참 이상해. 난 단 한번도 공부하라는 소리를 안 들어 봤는데 애들에게는 도대체 왜 공부 안하느냐고 공부해야한다고 말을 해야만 하는가. 자존심 상한다. 우리 부모님, 우리 형제는 날 믿고 기다려 주었는데 난 아이들을 닥달하는듯이 느껴져서....'

내가 겨울 방학을 앞두고 아이들과 계획한 일은 같이 독서실 다니면서 함께 책을 보자는 것이었다. 아무래도 집에서는 방학이라고 늘어질 것이 뻔하니까 하루 몇시간은 좀 긴장된 분위기에서 차분하게 독서나 하자며 책 목록을 뽑고 분주하게 움직이고 있는데 다른 사람들은 학우으로 아이들을 밀어 넣을 궁리들을하고 있으니 그 갭이 너무 크다는 느낌이고 새삼 외롭다는 생각이 든다. 수학 한개, 영어 단어한개가 성적과는 직접적인 연관이있고 공부를 잘하는 사람은 그만큼의 어디벤터지를 얻고 있음도 분명하기는 하지만 그게 전체적인 아이들의 인생에 얼마만큼의 행복을 가져다 줄까 고민스럽다.

만일, 내가 지금 아이들과 계획하는것이 잘못된 선택이었다면 아이들 앞에서 난 무슨 이야기를 해야하지? 남들 고생할때 너희들은 너희들 삶이 풍요로웠고 자유로웠지 않니? 잃은 것만도 얻은것만도 아니니까 인생은 공평하다고 말해야하나? 너희들은 너희들이 추구해 왔던 방식대로 삶을 꾸리면 되지 왜 모두 동일한 방식으로 인생을 평가하고 저울질 하려하니? 성공과 실패는 가치관의 차이일뿐 누구도 함부로 말할 수 없는 것이고 소위 말하는 성공한자가 꼭 행복한자라고는 말할 수 없지 않니? 너희는 성공을 위하여 노력하지 않고 행복을 위하여 노력했으니까 나름대로 잘 살은거야! 이렇게 말해야 할까?  참 고민이다.

나는 아이를 얼마나 믿고 있는가?

믿는만큼 자라는 아이들
박혜란 지음 / 웅진지식하우스 / 1996년 11월

헌책방을 둘러보는 가운데 제목이 맘에 닿아 책을 구입하게 되었다.

여성학자 박혜란, 가수 이적의 엄마로 기억 한다. 박혜란씨가 <다시쓰는 청소년 이야기>에서 박혜란씨는 연애인에 열광하는 아이들을 주변에서는 정신나간 사람쯤으로, 걱정하는 눈빛으로 바라보는데 외부에서 보는 것만큼 걱정 할 일은 아니라고 말을 했었다. 아이들의 편지를 내용별 분류하면서 우리는 아이들을 믿어 줄 필요가 있다고 했었다. 아이들은 어른들을 아는데 어른들은 오히려 아이들을 모른다고 이야기를 했었다. 이번엔 무슨 이야기를 했을까 많이 궁금했다.

전체적인 내용은 자신의 세 아들들을 키우는 방식에 대한 이야기를 하고 있는데 특별한 육아법이 아니라 자연스러운 육아법을 이야기 하고 있다. 아이들을 키운다는 것이 부모가 동동댄다고 되는 것이 아니라는 이야기를 하고 있다. 자연스럽게 아이의 특성을 이해하고 자기를 잃지 않도록 믿고 기다려 주는 것이 최상의 육아법이라고 이야기를 하고 있다.

자신이 특별한 노하우가 없는데도, 암들이 보기에는 간큰 엄마처럼 아이들을 그냥 놔 두었는데도 육아법 내지는 교육법을 쓰라는 부탁을 받은 것은 자신의 세아이들이 서울대학을 모두 갔기때문이란다. 한국사회는 그런것으로도 주목받는 사회라고 하면서 씁쓸하게 웃고 있지만 그 웃음 뒤에는 과거 자신을 비웃고 간이 배밖에 나왔다고 손가락질 하던 사람에 대하여 내가 이겼지! 라는 웃음도 볼수 있다.

나? 과연 나는 아이들을 얼마나 믿고 어떻게 아이들을 대하고 있는가 생각 해 볼 수 있는 좋은 계기가 되었다.

10월 관심있는 책

청소년문학---------

*장다리꽃/문선희 지음/사계절1813문고
*추억의 학교/조반니 모스카 지음/우리교육
*니키의 여름방학/오티파이퍼/다른우리----> 열세살의 여자 아이의 심리묘사가 뛰어나다. 자신의 외모에 대하여 열등감을 가지고 있던 니키가 여름휴가를 가서 악셀이라는 남자친구를 만나면서 인간의 외모에 대하여 인간 존중에대하여 많은것을 생각하게 하는 계기가 된다. 큰 사건은 없지만 그만 나이의 심리묘사는 압권이다.

*나이프/시게마 키요시/양철북----> 왕따, 우리가 생각했던 것보다 훨씬 더 심각하다는 생각을 하게 되었다. 자고 있는 아이의 얼굴을 한번 더 들여다보고 아이를 더 잘 관찰 하여야 하겠다는 생각을하게 되었다. 설혹 내 아이가, 내 남편이 왕따를 당하고 있다 손 치더라도 어떻게 보듬어야 하는가 생각해 볼 일이다.

어린이-------------

*내친구 찔찔이/선안나/두부공장
*굴렁쇠/김영민 글,그림/작은책방
*작은 돌의 여행/자니테송/베틀북
*날씨를 바꾸는 요술쟁이 바람/허창회/풀빛*
*바람 속으로 떠난 여행/페터헤르틀링/한길사*
*나는 입으로 걷는다/오카슈조/웅진
*골목이여,안녕/김남일/창비

*방송반 아이들/배서은/도깨비*-----> 고래벽화에 이어 어른인 내 모습이 참 부끄러웠다. 어떤 사건이 발생하고 그 일을 마무리하는 싯점에서 어른들은 함부로 생각하고 어른들의 잣대로 판단하고 자기들 편한대로만 일을 결말 짖는다고 아이들은 불만이다. 그런 아이들을 바라보면서 어른들은 아이들을 윽박지르고 무시하는데 과연 아이들은 어른들의 행동을 어떻게 받아들이고 수용할까 하는 생각을 참 많이하게 된 책이었다.

*넌 누구야?/황선니/사계절

*시대를 앞서간 조선 최고의 춤꾼 바우덕이/이재운/글로세움---> 23살이란 나이까지 살다간 여인, 안성의 남사당의 우두머리, 딸아이는 무지 재미있었다고 말하는데  짧았던 생만큼 열정적으로 살다간 여니말고는 별 특색이 없다.

*멋진누나가 될꺼야/김리리/다림

*아로와 완전한 세계/김혜진/바람의 아이들----> 500쪽이 넘는 분량인데 한권의 책으로 냈다. 과감한 시도라고 할 수 있다. 요즈음 추세로는 적당히 활자키워 삽화 넣으면 세권의 분량은 족히 되는데....  엥간히 책을 좋아하는 사람이 아니라면 선뜻 잡기가 힘들겠다. 본의 아니게 고학년, 청소년 도서로 레벨을 올리게 되지 않을까? 내용상으로는 4학년 이상이면 충분히 익을 수 있을텐데...

그림책----------
*진짜동생/프레데릭스테르 그림, 제랄드 스테르 글/바람의 아이들

*엄마마중/김동성 글;ㅁ 이태준 글/한길사----> 글과 그림이 참 잘 어울린다는 생각을 했다. 그런데 아이의 엄마는 어디를 간 걸까? 내 기억속에 장에 간 어마, 아버지를 기다리던 모습이있어 그럴 줄알았는데 사람들은 아이가 엄마를 만났을까 묻는것을 보면 다른 사람들은 엄마가 시장을 갔다고는 생각지 않는가보다. 시장을 갔다면 반드시 엄마가 돌아왔을테고 그럼 아이와 만났을텐데 다른이들은 엄마가 돈 벌러 외지에 나가지 않았는가 그래서 아이는 마냥 기다리고 있는것이 아닌가 하는 생각까지 한다.