로크와 통치론, 그 과거와 현재

지금 우리가 누리는 자유 통치론 ㅣ 나의 고전 읽기 5
박치현 지음, 존 로크 원저 / 미래엔아이세움 / 2006년 10월

  로크의 [통치론]은 서양사에서 매우 중요하게 다루는 고전으로 꼽힌다. 절대 왕정의 시대, 그 강력한 왕권을 뒷받침하던 왕권신수설을 정면으로 공격하여 정치적으로는 계몽 군주의 시대로 전환하고 사회적으로는 시민 사회의 등장을 가져온 중요한 책. 그 역사적 의미와 중요한 논리 정도로 기억하던 로크의 통치론을 아이세움의 [나의 고전읽기 시리즈]로 만날 수 있었다.
 
  이 책은 크게 3부로 구성된다. 로크의 생애, 통치론의 내용, 통치론이 남긴 유산 등이다. [사회계약론]에서 루소의 생애로부터 출발한 것처럼, 이렇게 저작자의 생애로부터 출발하는 것은 상당히 흥미롭고 책을 이해하는데 큰 도움을 준다. 책이란 작가의 생애와 세계관을 반영하는 것이기 때문이다. 

  통치론에서 왕권신수설을 어떻게 반박했는지, 홉스의 주장과는 어떠한 차이점이 있는지 매우 조리있게 소개하고 있다. 이 책을 쓴 작가는 기본적으로 논리적인 글쓰기에 능하고 다음 내용을 궁금하게 만드는 실력이 있다고 본다. 특히 홉스와의 차이, 소유권의 내용 등은 매우 재미있게 읽혔다. 

  작가는 또한 통치론이 남긴 유산에 대해 매우 폭넓게 다루고 있다. 지금 우리가 당연하게 누리고 있는 자유, 그 토대를 마련한 것이 바로 로크라는 것이 가장 큰 유산이라 할 수 있다고 한다. 그리고 300년 전의 상황에서는 생각하지 못했던(생각할 수 없었던) 소유권의 문제가 나중에 어떠한 문제와 비판을 가져오는지 지적하는 대목은 날카롭다. 그러나 통치론의 영향력을 설명하는 지점에서 지나치게 그 범위를 확대함으로써 초점이 다소 방만해졌다는 인상을 준다. 

  아이세움의 [나의 고전읽기 시리즈] 중에서 자산어보와 함께 괜찮은 책으로 꼽고 싶다. 양장본이지만 책이 작고 가볍다는 것은 매우 큰 매력이기도 하다.     

재미있는 수학 놀이북

쾌걸롱맨 나롱이 수학 놀이북
예림당 편집부 엮음 / 예림당 / 2006년 9월

엄마는 모르는 캐릭터 쾌걸롱맨 나롱이.
그러나 아이는 너무나 잘 알고 반가워한다.

'놀면서 재미있게 배우는 것'만큼 유아기에 적합한 교육이 어디있으랴.
특히 이 책에는 저금통 종이본과 실물화폐 모형이 있는 것이 마음에 든다.
화폐의 단위를 알아보고 돈을 계산해보는 연습을 아이가 특히 좋아한다.
스티커는 기본! 워낙 스티커를 좋아하는 아이라 두말할 필요 없고~!
 
이 책에서 다루는 수학의 영역은 생각보다 폭이 넓은 편이고 아이들 눈높이에 잘 맞다.  
거기다 키재기 표와 구구단 책받침도 아주 잘 나왔다.
아직 구구단을 외울 때는 아니지만 노래로 구구단 부르는 것을 매우 좋아하기 때문이다.
숫자가 1부터 20까지 나오니 아이의 수준에 유의해서 선택해야 할 듯. 

그림 속으로, 문학 속으로

그림, 문학을 그리다
종이나라 편집부 엮음 / 종이나라 / 2006년 11월

  책을 처음 넘겨보았을 때는 이게 그냥 휘리릭 넘기면 되는 책인가보다 생각했었다. 그러다 시간을 내어 한장 한장 그림도 살펴 보고 글도 읽어 보았다. 아... 이런 저런 생각들이 한꺼번에 떠오르면서, 몰입하지 않을 수 없는 그런 책이었다. 

  얼마 살지 않은 나의 평생 중에서 시를 가장 많이 읽었던 때는 고등학생 때였다. 오래되고 칙칙했던 공립 여자 고등학교를 다니면서 유일하게 내가 애정을 가지고 생활했던 문예반 시절. 매일 남아 습작을 하면서 시집을 읽기 시작했고 좋아하는 시인도 생겼다. 그 때 만났던 김수영, 신경림, 정호승, 천상병, 기형도... 그러나 나는 시를 쓰지 못했다. 시는 읽는 것 만으로도 벅찼다. 운율을 맞추고 시어를 고르는데 약하다는 핑게로 줄창 산문만 써댔고, 교지 편집에만 발군의 실력을 발휘했다.
 
  이 책이 소중하게 읽혔던 것은 내가 오랫동안 잊고 있었던 시와 시인들을 만났기 때문이다. 오래 전에 내 가슴을 울리고 친구들과 밤을 새워 이야기를 나누었던 그들, 시인들. 그동안 잊고 있었구나. 이렇게 아름답고, 슬프고, 가슴을 울리고...

  이 책에는 시 외에도 소설의 일부도 실려있다. 전편을 실을 수 있는 시 쪽에 더 눈이 가는 건 사실이다. 최근에 신문에서 보았던 김혜순의 '모래여자'도 실려 있다. 그녀의 이름이 시인의 이름이 아니라고 평론가들은 말했다고 한다. 그러나 그녀는 시인으로써의 얼마전 아주 큰 영예를 얻었다. 관심이 있어 열심히 읽어 보았으나 아직도 뜻은 잘 모르겠다. 여전히 시는 읽는 것 만으로도 벅차다.   

  긴 글의 일부도 앞뒤를 상상해보는 맛이 있다. 예전에 읽었던 글을 만나면 반갑고, 아는 작가의 새로운 글을 만나면 그의 이미지로 상상해보고, 전혀 알지 못하는 작가의 글을 만나면 관심이 생긴다. 그리고 그림. 

  그림에 문외한이라 생각하는 나의 눈에, 이 책에 실린 그림들은 하나하나 나에게 말을 걸고 있다는 인상을 받는다. 하나같이 다른 그림과 표현 방식들. 저절로 탄성이 나올만큼 아름답기도 하고, 아무리 봐도 이상하기도 하고, 입이 한순간에 막힐 정도로 강렬하기도 하다. 문학을 표현했을 이 그림들은 그림 자체에 대한 호기심도 유발한다. 처음에는 그림을 먼저 한 눈에 보았다가, 그 다음 글을 읽었다가, 다시 그림을 찬찬히 보게 된다.

  도대체 어떻게 된 사연으로 이 그림들이 그려진 것인가. 궁금하여 살펴보니 맨 마지막에 기획의 변 2장이 있을 뿐이다. 오히려 인터넷 서점의 도서 소개를 보고 문학상 수상작을 대상으로 화가당 3점씩 그렸다는 것을 알게 되었다. 책에서 자세한 내용을 알 수 있었으면 더 좋았을 것 같다는 아쉬움이 든다.

휴대폰에 대해 꼭 알아야 할 것들

휴대폰에 빠진 내 아이 구하기
고재학 지음 / 예담 / 2006년 7월

  지난 겨울, 우리 집에서 최고의 화두는 '휴대폰'이었다. 큰 아이는 6학년 겨울 방학을 맞고 있었고, 벌써 같은 반 친구 대부분은 휴대폰을 가지고 있다. 그러나 엄마인 나는 대학생이 되면 휴대폰을 사주겠다는 입장을 몇년째 강경하게 고수하고 있었다. 그러나 설날 연휴에 만난 삼촌은 졸업 선물로 휴대폰을 사주겠다는 이야기를 꺼냈고, 순간 휴대폰 구입은 기정 사실이 되고 말았다.

  결국 아이에게 휴대폰을 학교에 가지고 다니지 않을 것, 사용 요금이 일정액 이하일 것, 문자를 한달에 100통 이하 사용할 것을 약속하고 휴대폰을 사주었다. 그리고 나서 하는 아이의 말이 뒷통수를 쳤다. "친구들이 그러더라구, 엄마들이 아무도 안사준다고 하다가 중학교 입학 전에는 다 사준대"

  그러나 휴대폰은 아이의 손에 쥐어진지 보름도 채 안되어 압수 조치되었다. 하필 학교에 딱 하루 가지고 간 날 잃어버렸던 것. 우여곡절 끝에 찾았지만 한달간 압수되었고, 그런 일은 몇번 반복되었다. 그러던 중 이 책을 읽었다. 읽자마자 아이에게 읽히고 감상문을 쓰게 하였다. 물론 휴대폰을 되찾는 조건으로 말이다. 아이의 감상 요지는 이랳다. 이 정도로 심한 아이는 별로 없다고!

  이 책을 읽고 나는 같은 저자가 쓴 <내 아이를 지키려면 TV 를 꺼라>를 보았을 때와 비슷한 느낌을 받았다. 충격, 그리고 우리 가족 되돌아보기, 해결방안 찾기... 안그래도 청소년의 휴대폰 사용에 대해 부정적인 의견을 가지고 있었는데, 더욱 확신이 들었다. 무엇보다 휴대폰으로 인해 아이들 간의 관계가 변질되는 상황이 충격적으로 다가왔다. 이제는 쪽지 돌리기를 하지 않는 아이들. 그 원인이 핸드폰에 있다는 것이다.

  그러고보니 아이의 휴대폰에 찍힌 문자가 떠올랐다. "체육복 빌려줄 사람?" 요즘에는 교실마다 직접 돌아다니며 체육복 빌려달라고 하지 않고, 이렇게 문자를 돌리는가 보다. 대인관계 능력이 줄어드는 것은 자명한 일이다. 휴대폰과 인터넷 사용이 인류학적으로 얼마나 큰 변화를 가져올지 사실 나는 매우 궁금하기도 하다. 

  휴대폰 문제를 슬기롭게 해결한 학교의 사례들에도 관심이 갔다. 사실 휴대폰 문제는 학교와 가정에서 힘을 합쳐 숙고해야 할 문제다. 학교에서 완강하게 휴대폰 소지를 금지시킨다면 가정에서도 이를 따를 것이다. 혹은 이런 식으로 휴대폰 문제를 처리하는 교사도 보았다. 아침 조회 시간에 가방을 들고 가서 자율적으로 휴대폰을 담으라고 하고, 종례 시간에 다시 되돌려 주는 것. 가져간 휴대폰은 절대 열어보지 않는다는 약속을 하고 말이다.

  부모와 교사라면 한번쯤 꼭 읽을만한 책이라고 생각한다. 그리고 아이들에게도 읽혀보자. 극단적인 사례가 많이 담겨있기는 하지만, 예방 차원에서, 그리고 휴대폰의 해악에 대해 판단하고 스스로 결정하는 능력을 갖추기 위해서 말이다.

중학교 1학년!

중학교 1학년 공부습관 평생진로 결정한다 - 상위 3% 학생들만 알고 있는 공부의 기술
메가스터디 엠베스트.와이즈멘토 지음 / 한국경제신문 / 2006년 11월

  예전에 "초등학교 4학년~" 이란 책이 베스트셀러에 올랐을 때 거들떠보지도 않았다. 무슨 소리! 내 뜻대로 키운다! 학원 안 보내! 엄마가 알뜰살뜰 챙겨주는 홈스쿨링도 안해! 그냥 하고 싶은 대로 내버려두되 큰 거, 중요한 거만 챙긴다는 내 스타일을 고수했다. 학교에서 몇 과목의 시험을 보기는 했지만 크게 신경이 쓰이지는 않았으니 이 때만 해도 나름대로는 대범한 학부모였다고한 할까? 

  그러나 중학생이 되어 드디어 중간고사와 기말고사 시험성적을 가져오기 시작한 큰 아이. 과목별로 학년 석차만 적혀 있을 뿐이지만 가슴이 철렁하다. 아뿔싸, 이를 어쩌나. 초등학교 때부터 걱정이 많던 수학은 그런대로 점수가 나오는데 도덕, 기술가정, 컴퓨터. 이건 평균 이하의 점수가 아닌가? 큰 일 났다. 특목고 보낼 욕심은 없지만 뭐든지 자신의 꿈을 펼치기 위해서는 공부를 "어느 정도"는 해야 하는 거 아닌가.

  그리하여 시험 공부하는 과정을 관찰해보니 음... 엄청난 문제가 보이기 시작했다. 교과서 안보고 문제집만 주구장창 풀기, 과목별로 심하게 편중된 공부 시간... 이런 걸 꼭 가르쳐줘야 아나? 그런데 이걸 구구절절 가르쳐줘야 하는 것이었으니, 범재(凡材)를 둔 엄마의 운명이었다.  

  사설이 길었다. 이 책은 중학생이 되기 직전에 읽거나 1학기에 읽었더라면 좋았을 것 같다. 그래서 겨울방학을 앞둔 시기에 이 책이 나온 것이 아닌가 짐작해본다. 상위 3% 학생들만 알고 있는 공부의 기술이란 부제를 보면서 기도해본다. 그래, 내가 모르는 그 비법 좀 알려다오!

  이 책은 반에서 오직 1등을 한 학생들만 상위 3% '공부 벌레'로 규정하고, 2등 이하는 '보통 학생'으로 규정하여 이들의 습관과 의식을 비교하고 있다. 1등과 2등은 종이 한장 차이 같은데 아닌가보다. 2등 또한 1등을 위해 노력해야 할 대상이라는 점에서 그들 또한 '보통 학생'이란다.  

  여러가지 비교가 흥미로운데 특히 공부 벌레들과 그 학부모와의 비교도 색다르다. 특목고에 가는 동기 중 학부모는 '능력이 뛰어난 동료 학생들'에 높은 점수를 준 반면, 아이들은 '우수한 교사'에 큰 점수를 준다. 좋은 물에서 놀기를 바라는 부모와 자극을 주는 요소를 기대하는 아이들의 시각 차이다. 

  놀라운 것 중의 하나는 1년의 4권 이상의 책을 읽는 아이들이 공부 벌레 중에서는 80%가 넘고, 보통 학생은 60%가 넘는다. 그렇다면 4권 미만을 읽는 아이가 얼마냐는 소리? 책을 1년에 3권 미만을 읽고도 반에서 1등하는 아이가 있다는 것 아닌가. 독서와 성적의 상관관계를 반드시 주장하는 것은 아니지만, 독서하지 않는 중고생의 실태가 한편으로 놀라웠고 한편으로 의심스러웠다.  

  부모로서 뜨끔한 것 하나. 공부 벌레들은 가장 닮고 싶은 사람으로 부모를 꼽았고, 공부에 있어서 가장 큰 도움이 되는 사람으로 역시 부모를 꼽았다. 나는 어떠한가? 반대로 부모의 말을 귀를 막고 싶은 '잔소리'가 아니라 귀를 열어두고 싶은 '조언'으로 이해할 수 있다면 그것 또한 공부 벌레의 가능성을 가진 것이 아닐런지? 
  이 책에는 이 밖에도 많은 정보와 공부 방법들이 담겨있고, 늘상 알고 있으나 실천이 어려운 것에서부터 아주 의외였던 것까지 내용은 그런대로 읽을만 했다. 아무래도 대치동 학원가의 냄새가 나는 것과 우리 아이에게 취약한 도덕과 기술가정 과목의 성적 향상에 관한 구체적인 기술이 적은 것은 개인적으로 유감. 그리고 문득 든 생각 하나. 이 책의 대상은 학부모인가? 아이가 읽고 깊은 감동(!)을 받을만한 책이 필요한데! 마지막으로 하나 더. 중위권에서 상위 10% 정도로 성적이 향상된 사례가 더 많은 케이스, 즉 평범한 아이들의 학부모들에게는 더욱 절실한 것이 아닐까?