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코로나 이후, 교회교육을 디자인하다
권순웅 외 지음 / 들음과봄 / 2020년 9월
평점 :
절판
예장합동에서 코로나 이후의 교회교육에 대한 책을 냈습니다. 총신대 유아교육과/기독교교육과 교수들과 예장합동계열 교회(주다산, 하남) 목사들의 공동작입니다.
코로나로 인해 생긴 문제를 가정예배, 소규모 온라인 공부, 자연 속에서의 오프라인 만남 등으로 해결하자는 겁니다.
그런데 곰곰이 생각해보니, 코로나로 인해 생긴 문제가 아니라, 오히려 코로나로 인해 드러난 기존 교회의 문제를 해결하자는 말입니다.
따라서 코로나는 문제를 일으킨 악마가 아니라, 문제를 알려준 천사입니다.
<밑줄>
상호작용(소통)으로 교회의 변화가 있다. 성도의 피드백을 경청해야 한다. 불평을 조언으로 받으라.
여러 옵션과 개인 스타일의 사역. 성도의 기회를 고려한 접근이 필요하다. 일괄적인 방식은 비효율 문제를 넘어 거부감을 준다.
가정 예배는 가능한 온 가족이 모두 모인다. 찬송가 한 장을 부르고, 본문 말씀을 2회 이상 읽고 가족 구성원이 돌아가면서 각자 깨달은 점을 나눈다. 가장이나 예배 인도자가 가정 예배 순서지를 참고하여 말씀 내용을 종합하여 정리한다. 다음으로, 본문을 다시 읽고 주기도문으로 마친다.
구글 미트를 사용하여 온라인 제자훈련을 진행하는 담당 교역자는 학생들의 모습을 보기 위해 노트북을 사용했고, 학생들은 모바일 또는 pc를 통해 접속한다. 학생들이 한 주간 삶 속에서 은혜 받은 이야기 및 제자 훈련 과제를 어떻게 실천했는지 나눈다.
주일 오후 3시에는 온라인 음악 방송을 진행했다. 청년 임원들이 직접 구성하여 진행한 찬양과 기도 공유 프로그램이다. 코로나 19 사태로 교회에 직접 와서 예배를 드리지 못해 영적인 침체로 힘들었던 청년들을 위해 진행한 ‘청년부 라이브 토크쇼’로 일상의 은혜를 나누며 영적 회복을 도모했다.
변화를 거부하면 도태되고, 변화를 받아드리면 생존하고, 변화를 주도하면 길을 낸다.
교회는 본질인 ‘공동체성’을 지키고자 했고 아쉽게도 이는 교회의 ‘공공성’의 결여로 비추어지게 했다. 이러한 부정적 인식으로 성도들조차도 교회에 가는 것을 꺼리게 되었다. 따라서 안전을 위한 방역은 물론이고 예배를 향한 인식의 변화가 필요함을 확인할 수 있었다.
사람과 사람이 만나는 것을 지양하고 개개인 또는 소그룹으로 활동하게 되는 사회적 분위기가 조성되기 시작했다.
매주 15가정 정도를 선발하여 토일에 하남 교회 수양관에서 캠핑을 한다. 의미 있는 영화를 통해 부모와 자녀가 서로 공감하고 대화할 수 있도록 한다. 영화 감상 후 ‘모닥불 토크 타임’을 준비한다.
전통적인 가정예배는 대부분 부모 중심으로 구성되어 실행되고 있다. 즉 부모가 예배를 인도하고 설교하며 기도 제목을 놓고 함께 기도한다. 이러한 전통적인 방식의 가정예배는 다분히 인도자 중심이어서 유초등부 자녀들에게는 지루하게 느껴질 수 있다. 결국 예배의 참여동기 및 예배 몰입에 부정적 영향을 미칠 수 있다. 따라서 코로나 19 시대 가정예배는 자녀들이 적극적으로 참여하는 ‘프로젝트 기반의 가정 예배’이어야 한다.
랜선 주제 합창제는 여름성경학교 주제가를 개인이 녹화하여 하나로 합쳐 편집하는 프로그램이다. 교회마다 여름성경학교 주제와 그에 따른 주제가가 있다. 주제가를 학생들에게 파일로 보내주고 학생은 그 음악 파일을 틀어 놓고 이어폰으로 들으며 노래를 녹음한다. 녹음은 가급적 카메라가 있는 컴퓨터나 노트북을 활용하고 녹음 프로그램을 활용하여 녹음한 후 저장한다. 이후 녹음파일을 교사 또는 교역자에게 보내고 교회에서는 학생들이 보내온 이 파일들을 편집하여 하나의 합창 파일을 만든다. 그리고 이 완성된 파일을 학생들에게 다시 보내서 자신들의 완성한 프로젝트를 다 같이 감상한다.
“오프라인에서 했던 것을 그저 온라인으로 옮겨놓는다면 현장에서 했던 프로그램의 효과가 반감될 뿐”이라며, 온라인에서는 새로운 성격의 시도가 필요함을 인식하고 있었다. 그 시도의 일환으로 최근 사역자들이 기획하여 가족과 공동체, 사역자를 서로 이어주는 자연스러운 분위기의 대화와 찬양, 무대 위와 무대 밖 성도들의 인터뷰가 어우러진 정서적인 온라인 라이브 프로그램을 시작했다.