자연스레 숙제를 왜 해야하는지 아이 스스로 알게 하는 책이네요

숙제 귀신을 이긴 아이 ㅣ 움직이는 학교 창작동화 1
노경실.강석호 지음, 김영곤 그림 / 명진출판사 / 2010년 5월

이 책을 읽으면서 가장 생각나는 부분이 우주가 마음 속으로 기도하는 부분이다.
<하지만 나의 속마음은 다른 기도를 하고 있었습니다. 숙제가 없으면 얼마나 좋을까? 그게 천국일거야. 하늘나라까지 안가도 학교가 천국인거지. 어른들은 아이들을 위해 그렇게 해 주면 안되나? 돈도 말고 빵도 말고, 게임기도 말고 그냥 숙제만 없애주면 안될까? 그러면 우리는 정말, 정말 착한 어린이가 될텐데. 어른들한테도 어린 시절이 있었으니까 우리 마음을 잘 알텐데....!>
아마 우주처럼 이런 마음을 지닌 아이들이 많지 않을 까 싶다.
우리 아이만 보아도 숙제를 해 가지 않으면 큰일이 나는 것처럼 아주 조바심을 낸다.
가끔 그림 숙제를 낼 때가 있는데 그럴때마다 손이 느린데 완벽한 걸 원하는 아이가 조바심을 내면서 밤 늦게 까지 하고 있는 것을 볼땐 가끔은 선생님에게 차라리 숙젤 포기하라고 하고 싶은 그런 마음이 드는 때도 있다.
하긴 요즈음 아이들 보면 참 많이 가엾다는 생각이 든다.
학교 숙제에 학원 숙제에 학습지까지...
아이들은 학교에서 학원으로 다시 집에서 공부에 쫓기듯 살아간다.
우리가 어릴 적 뛰어 놀던 그 추억들을 요즈음의 아이들은 만들 시간이 없는 것 같다.
이 책 속의 우주도 뛰어 놀 시간도 없이 매일을 숙제에 쫓기듯 살아가고 있었다.
그런 우주에게 숙제귀신이 나타난다.
그리고 숙제 귀신이 되면 숙제를 하지 않고 마음껏 뛰어 놀 수 있단 말에 우주도 잠깐 숙제 귀신의 유혹에 흔들리지만 결국 숙제를 하지 않으면 안되는 이유를 깨닫게 되고 숙제 귀신의 유혹을 이겨낸다는 내용이다.
특히 이 책의 재미있는 점은 이야기와 극본의 두 가지 형식으로 쓰여져 있단 점이다.
 같은 주제를 이야기에서는 어떻게, 극본에서는 어떻게 풀어나가는지 이 책을 읽으면서 자연스레 아이가 접할 수 있게 되어있어 하나의 주제를 여러가지 장르의 글로 나타낼 수 있다는 점을 알게 한다는 것이 이 책의 장점이 아닌가 싶다.
또한 우리 아이들이 연극을 하기 위해선 어떤 형식을 어떤 단계를 밟아야 하는지를 알려주는 코너가 있어 더욱 반갑다.

마음 속의 화를 다스리는 주문 하나 만들고 싶네요

싸움괴물 뿔딱 ㅣ 미세기 저학년 도서관 1
임정자 지음, 김유대 그림 / 미세기 / 2010년 4월

사춘기를 들어선 듯한 우리 큰 아이,
미운 여섯살이란 말이 실감나는 우리 작은 아이,
요즈음 우리 두 아이를 보고 있으면 화를 마음 속에 품고 있는 것만 같다.
자아가 성립되는 시기여서일까?
자기 생각대로 일이 되지 않으면 우선 화부터 나는 것 같다.
화를 참고 있으면 병이 된다는 말로 아이들에게 화를 참지 말고 왜 화가 나는지를 우선 말하게 하는데 참았다가 말을 하는 것이 어려운지 우선은 폭발해 버리는 때가 많다.
이 책 속의 동수는 마음 속의 화를 풀어 낼 사람이 옆에 없었다는 것이 문제인 것 같다.
계속 화가 나는 것을 참고 있다보니 혼자서 마음 속의 싸움 괴물을 키우고 있었던 셈이다.
아빠가 집을 나가 버린 사실도 동수에게는 화가 나고,
엄마가 매일 밤 늦게 일을 한다는 사실도 화가 나고,
같이 복지관에서 공부하는 친구들과 마음대로 어울리지 못하느 것에도 화가난다.
동수가 마음 속에 품은 화를 누군가와 이야기를 하고 다독여 주는 사람이 있었다면 동수의 마음속에 싸움괴물 뿔딱과 같은 무서운 괴물이 들어있을 틈이 없었을 것이다.
복지관에서 같이 공부하던 강훈이 형과의 축구공 사건이 있은 후 동수는 강훈의 동생인 강은이에게 화풀이를 하고 복지관에서 도망쳐 나오지만 다음 날 복지관으로 가는 일이 걱정이된 동수는 그림을 그리도 마음 속의 화를 그림으로 표현해 낸다.
그것이 동수의 싸움 괴물 뿔딱이다.
뿔딱은 동수가 화가 나 있는 사람들을 한명씩 해치우면서 점점 더 무서운 괴물로 변해간다.
강훈이형, 엘리베이터에서 부딪쳐 화가 났던 아줌마, 복지관 선생님, 아빠...
그리고 마지막으로 엄마까지 뿔딱은 해치울려고 하는데...
걱정이 된 동수는 뿔딱을 해치울려고 이런저런 궁리를 하게 됩니다.
동수의 마음 속의 변화의 과정을 읽어 내려가다 보면 동수 스스로가 화를 다스리는 방법을 자연스레 알게 됩니다
싸움 괴물 뿔딱이 말해준  도로도로도로 몰투랄몰트랄주르흐란 주문을 외우면서 말이에요
그리고 다른 사람에 대한 배려와 자신을 긍정하는 방법을 배우게 된 것 같애요.
이 책을 통해서 우리 아이도 동수처럼 마음 속의 화를 다스리는 그런 주문 하나를 만들어 가질 수 있었으면 좋겠단 그런 생각이 듭니다.

카페를 운영하고 싶은 사람들에게 좋은 활용서네요

<카페 수업>을 읽고 리뷰해 주세요.

카페 수업 - 배우고, 만들고, 즐기는 신개념 카페 공간
이지나 지음 / 나무수 / 2010년 4월

같이 누군가와 차를 마시면서 차 한잔의 여유를 즐길 수 있는 공간이 너무나 아쉬워 질 때가 있다. 

결혼을 하면서 고향이 아닌 곳으로 이사를 오게 되면서 친한 친구와의 정겨운 대화의 시간들을 많이 잃어버렸다. 

이 책을 읽는 동안 어릴 적 정신 없이 몰려다니며 친구들과 수다를 떨던 그 시간들이 하나씩 떠오르며 그 친구들이 너무나 그리웠다. 

이 책은 그런 공간들이 아쉬운 사람들, 그리고 그런 공간을 만들어 가고 싶은 사람들을 위한 카페 활용서란 생각이 든다. 

이 책 속에는 카페라는 특별한 공간이 나온다 

보고 듣고 느끼고 배우는 ........ 

그 공간은 사람들이 인상에 남고 거기에 가면 뭔가 있다는 특별한 느낌을 줄 수 있는 그런 공간이어야 한다고  말한다. 

여기서는 여섯 개의 파트로 나누어 각각의 특징을 지닌 카페들을 소개하고 있다. 

1. 당신의 눈과 마음이 열릴 첫번째 수업 

    이 장에선  전시의 공간으로 이용되어지고 있는 '히비' '텔레비젼 12' '고희' '마다가스카로' 를 소개하고 있다.  

사람마다 소중한 시간, 그 시간을 어떻게 보내는냐에 따라 그 시간의 의미가 달라지고, 인생이 달라진다는 마음으로 가게 이름을 정했다는 '히비'는 사진과 일러스트 전시, 그리고 혼자 생각에 잠길 때,  뭔가 새로운 것을 구상할 때  마음 놓고 찾아 갈 수 있는 그런 공간이 아닌가 싶다. 

텔레비젼 12, 고희, 마다가스카로등도 이런 마음의 여유를 찾을 수 있는 향기로운 차와 그림들이 있어 절로 발길이 향하게 만드는 그런 공간들로 사람들을 끌고 있는 것 같다. 

 

2. 달콤하게 마음을 나누는 두번째 수업

역시 카페하면 우선 생각나는 것은 내가 단순해서인지 향기로운 차와 맛있는 케익이다. 

여기에선 달콤한 케익과 절로 감탄이 나게 하는 향기로운 차들을 소개하고 있는 '빵빵빵 파리', '스위츠 플레닛', '아뜰리에 드 빠띠스리' '마망 갸또' 등을  소개하고 있다.   

절로 입맛을 돌게 하는 맛있는 빵과 커피 향이 담긴 사진들을 보고 있자니 지금이라도 차를 타고 그 곳으로 가고 싶다는 생각이 들게 한다.  

짙은 향이 느껴지는 커피와 달콤새콤한 딸기 케익, 컵케이크, 다양한 쿠키.....

그리고 아기자기한 소품들은 절로 눈길이 머물게 한다. 

 3.  커피 향기로 꿈을 키우는 세번째 수업 

커피의 종류도 가지가지라 그 커피의 맛과 향을 아는 사람들에겐 맛있는 커피를 즐길수 있는 곳은 절로 발길을 끌게 하는 매력을 발산한다. 

그래서인지 요즈음은 커피를 만드는 바리스타를 해보고 싶다는 사람들도 늘어나는 것 같다. 

"맛있는 커피란  커피를 마시고 난 뒤 더 마시고 싶은 마음이 드는 커피, 마실 때 목 넘김이 편하고 차게 식어도 그 맛이 변하지 않는 커피, 좋은 쓴맛과 상큼한 신맛, 단맛의 여운이 감돌며 뒷맛이 개운하고 입안에 향기가 가득한 커피다"고 이 책에선 정의하고 있다. 

마시고 난 뒤 더 마시고 싶은 마음이 드는 커피, 그런 커피를 만들어 내는 '허형만의 압구정 커피집'. '카페작' 을 소개하고 있다. 

그 커피의 맛을 즐기러 친구랑 손잡고 한번 가보고 싶다는 그런 생각이 들게 한다. 

 4. 꽃을 만드는 작은 숲, 네번째 수업 

 어쩌다 들른 것에서 정말 그림같은 곳이다 싶은 생각이 드는 곳을 만날 때가 있다. 

차 한잔을 마셔도 그림일 것 같은 그런 공간, 향기롭고 신선한 꽃과 커피가 만나 사람의 마음을 움직이는  공간 '카멜리아', 'hty', '목요일'을 소개하고 있다. 

단순하게 다과를 즐기는 그런 공간으로서가 아닌 무언가를 배우고 소통할 수 있는 공간으로 자리매김을 하고 있는 다양한 형태의 카페들을 만난다. 

이 책에 나온 카페의 오너는 단순하게 먹고 마시는 공간이 아닌 사람이 모여 하나의 커뮤니티를 형성하면서 무료한 일상에서 벗어나 새로운 무언가에 도전하고 배우는 공간으로 탈바꿈해야 한다고 말한다. 

그리고 이런 카페의 오너가 되고 싶은 사람들에게 자신들만의 노하우를 풀어내고 있는 책이다

 

 

우리의 어두운 역사를 다시금 생각하게 하는 책이네요

에바 - 이름을 빼앗긴 소녀 ㅣ 미네르바의 올빼미 34
조안 M. 울프 지음, 유동환 옮김 / 푸른나무 / 2010년 4월

우리의 역사에도 우리의 말과 글을 잃어버렸던 시절이 있었습니다.
그것을 기억하고 그 기억을 우리의 아이들에게 제대로 알려주어야 하는 책임이 우리에게 있다는 것을 책을 읽은 내내 떠올립니다.
전쟁은 많은 사람들을 죽게 하고 많은 이별을 겪게 합니다.
특히 가족과 헤어진 아이들의 삶은 자신의 뿌리마저 잊게 한다는 것에서 더욱 비참한 것 같습니다.
이 책의 주인공은 밀라다라는 체코 소녀입니다.
하지만 소녀의 그 이름은 어느 순간 에바가 되어 버립니다.
그녀의 금발머리와 파아란 눈이 그녀를 밀라다가 아닌 에바로 만들어 버린 것입니다.
제 2차 세계대전 당시 나치가 저질렀던 만행들 가운데는 유태인 학살 이외에도 독일인이  아닌 아이들 가운데서 아리안 민족과 외모적으로 닮은 아이들을 납치하여 독일인으로 탈바꿈 시겨버린 무서운 계획들을 실행시킵니다.
그 일행들 가운데 한명인 된  밀라다도 에바란 독일 소녀로 세뇌 교육을 받게 됩니다
하지만 밀라다는 너무나 사랑했던 가족들을  그리고 할머니의 부탁을 기억합니다
나치들에게 끌려오기 전 할머니는 밀라다에게 가장 소중히 여기시던 보석핀을 쥐어 주시며 말합니다.
"이것을 꼭 지니고 있어야 한다. 네가 누군지 , 네 고향이 어딘지 늘 잊지 말아야 한다."
밀라다는 할머니의 그 부탁을 늘 기억합니다.
갑작스레 나치들에게 끌려가 독일인으로서 살기 위한 온갖 훈련들을 2년이란 세월 동안 배우는데 그 과정을 읽으면서 일제 강점기 우리 할머니 할아버지가 일본인들에게 말과 글을, 그리고 자기의 이름을 잃고 지냈던 서글펐던 시간들을 다시금 생각하게 됐습니다.
이 책은 우리의 역사를 다시 한번 되새기게 하는 책입니다.
부끄러운 역사 속에서도 우리가 배워야 할 것은 있기에 우리 아이들에게  그 역사의 진실을 올바르게 알려주는 것도 우리들의 책임이란 생각이 듭니다
에바가 아닌 밀라다로서 마지막 순간까지 자신의 뿌리를 잊지 않았던 소녀는 결국 자신이 그토록 사랑했던 엄마의 품에 안깁니다.
이 책을 읽으면서 다시 한번 느끼게 되는 것은 어떤 순간, 어떤 힘든 상황 속에서도 자신의 누구인지를 잊지 않는다는 것이 얼마나 소중한 가 입니다.
우리 아이들에게 자신의 어떤 존재인지, 어떤 뿌리를 가지고 있는지를 다시금 되새길 수 있도록 이야기해 주어야 겠단 생각이 드네요

짧지만 함축된 시어 속에 많은 이야기가 담겨 있는 그런 동시조들이네요

분이네 살구나무 - 교과서에 나오는 동시조와 현대 동시조 모음집
김용희 엮음, 장민정 그림 / 리잼 / 2010년 4월

형식의 틀에 맞추어 글을 쓰는 것은 생각보단 쉽지가 않은 일인 것 같애요. 
특히 우리 아이에게 3.4.나 4.4나 네가 원하는 형식에 맞추어 글을 써보라고 했더니 참 많이 힘들어 하더라구요.
이 책은 자유스런 동시집이 아니 형식에 맞추어 적어 가고 있는 동시조집이네요.
동시조란 시는 시인데 우리 전통가락으로 지은 시로 시조라는 정형의 틀 안에 천진무구한 동심을 담은 정형 동시를 말합니다.
이 책 속엔 우리 가락으로 노래한 명작시 64편을 엄선하여 묶고 있는 대표적인 동시조 선집입니다. 
3.4나 3.5. 또는 4.4의 형식의 틀을 맞추고 있어 리듬감이 있어 노래부르는 듯한 그런 느낌이 들어서인지 아이가 쉽게 암송할 수 있는 장점을 갖고 있네요.
짧은 동시조 안에 아이들의 마음이 고대로 담긴 시어들이 너무나 함축적이면서도 정말 그렇네 절로 감탄을 하게 되는데요.
특히 서벌의  <넷째 시간>은 읽으면서 절로 끄덕이게 되네요.

                                                         넷째 시간
                                                                                    서  벌
                                                           초침은 
                                                           달리는 말
                                                           분침은 
                                                           달팽이 발

                                                           가는 건지
                                                           마는 건지
                                                           시침은
                                                           부처님 손

                                                          손 얼른
                                                          움직이셔야
                                                          도시락 
                                                          먹을 텐데.......

점심 시간을 기다리는 아이의 마음을 이렇게도 효과적으로 표현 할 수가 있을까 싶네요.
분침은 달팽이발 빨리 가지 않는 시간을 이렇게 표현해 낼 수 있다니 ....

                                           내 동생
                                                           강 임실
                      말썽쟁이   내 동생
                      나만 보면  흉내쟁이

                       깔깔대는 웃음보
                       나만보면 좋다지요.

                       기분좋게 노는데
                       변덕쟁이 내동생
      
                       심술내며 앙앙앙
                       발길질하며 좋데요.

큰 아이보고 글자 맞추어 시조를 적어 보랬더니 이렇게 적어 놓았네요.
심통난 작은 아이에게 많이 힘들었나 보네요.
짧지만 아이들이 마음이 그대로 담겨 있는 동시, 아이랑 서로 번갈아 읽으면서 동시만큼 아이들 마음을 순수하게 만들어 주는 글이 없다는 생각이 들었답니다.