목표

대학원을 다닐 때 내 전공은 아닌데 우연히 기회가 되어 미술사 수업을 들었다. 학부수업도 대학원수업도. 어느 유명 교수님과 함께 전국을 돌아다니며 미술관 박물관 명승지를 다녔다. 교수님은 따로 아무 설명도 안했다. 그런 교조적이지 않은 태도가 참 좋았다. 선생님은 그냥 기회를 주었고 함께 하셨고 학생들은 천둥벌거숭이처럼 알아서 돌아다녔다. 그때 나는 비로소 미술관에서 보면서 논다는 것이 무엇인지 알게 되었다. 왜 그런 기회가 그때 내 앞에 주어졌을까? 알 수 없는 일이다. 때론 인생에서 홀린 것처럼 하게 되는 일들이 있다. 보물처럼 선물처럼 주어지는 기회가 있고 그 기회를 추수했을 뿐이다. 추수하는 것도 운이다. 그러다가 미국 수능이라고 할 수 있는 AP 미술사를 가르치는 기회가 있었고 미국 교사들과 전문 교수워크샵 과정을 이수하고 나서 칭찬도 받고 하면서 왜 선진국에서 미술사를 가르치는지, 왜 유럽 미국인과 각 나라의 엘리트들이 그렇게 미술관 박물관을 많이 가는지 깨달음이 생겼다. 책을 쓰고 싶어졌다. 

당장 먹고 사는데 도움도 돈도 안되는 미술, 이해도 안되는 미술을 그렇게 보러 다녀서 무슨 소용있는가? 그것이 선진국의 연습문제이기 때문이다. 부유한 일부를 위한 미술인 것 같지만, 대부분 선진국에서는 미술관 박물관 방문 티켓 가격이 가장 낮다. 그림을 소유하는 게 아니고, '보는 것'이라면 가난해도 얼마든지 볼 수 있다. 왜 그렇게 허들을 낮추는가? 미술관 박물관이 시민교육의 이상향이기 때문이다. 미술관 박물관에서 사람들은 창의성을 기르고 뇌훈련을 하고 사고의 업그레이드을 한다. 그렇기에 무료이거나 티켓이 싼 미술관 박물관이 많다. 상하이 미술관도 무료이고 The Met, 테이트, 내셔널갤러리도 국립현대미술관.. 모두 그렇게 비싼 것은 아니다. 콘서트 티켓이 오히려 훨씬 비싸다. 태국에서는 케이팝 콘서트 티켓 하나가 월급과 맞먹는다고 하는데 누구도 아이돌 콘서트를 엘리트 문화라고 하지는 않는다. 그러나 왜 미술은 엘리트의 전유물이라는 오명을 뒤집어 쓰고 있는가? 실제로는 가장 허들이 낮은데, 사실 모든 시민을 위한 예술인데.

화가여야만 미술작품에 대해 이야기할 수 있는 것은 아니다. 예술전문가여야만 미술관에 가는 것이 아니다. 과학자도 미술작품을 보면서 영감을 얻는다. 구체적으로 어떻게? 미술안료의 화학성분 분석 같은 것인가? 얼굴의 골상 분석? 아니다. 그런 전문지식을 얻는게 아니라 더 큰 메타적 인식방법에 가깝다. 사물을 보는 시각을 배우는 것이다. 미술작품을 예제로 상상과 창의를 연습하는 것이다. 과학자의 역할은 결과물만 보고 그 과정을 가설을 거쳐 복원해내는 것이다. 미술작품도 화가가 그린 결과물만 보고 그의 의도가 무엇인지, 전시회의 배치만 보고 전시를 기획한 학예사의 생각이 무엇인지 출제자의 의도를 하나씩 톺아보는 생각의 훈련을 한다. 

유투브를 통해 무슨 돈을 번다고? 하면서 콧방귀던 시절이 불과 10년 전이다. 20년 전 굴지의 케이팝 기획사 초창기에는 딴따라가 어떻게 돈을 버는지, 영화쟁이가 굶지 않고나 살 수는 있는지 비웃는 사람들이 많았다. 이제는 누구나 그들의 작업에 함께하고 싶어하고 자신의 돈을 그 업계 주식에 투자하고 싶어한다. 문화업계에서 일하는 사람들은 멀리는 외국의 잘 나가는 작품을 학습하고 서로 서로 참조해가면서 업계를 성장시켰는데, 정말 아무 것도 없던 맨땅에 헤딩하면서 성장시킨 것이다. 예외적인 개인, 신데렐라, 메시아에 가깝다. 선진국은 그 저변이 넓다. 선수가 될 사람만 스포츠 하는게 아니라 생활체육의 저변이 넓고, 콩쿠르에서 이기기 위한 음악만 하는 것이 아니라 다들 음악을 조금씩 하면서 삶의 질이 향상되는 소소한 행복을 느낀다. 미술관 박물관에서 배우는 연습문제.

사실 예술은 본래 부질 없는 것이다. 먹고 사는데 관련없다. 그러나 부질 없는 예술이 바로 선진국으로 진입한 단계에서 자연스럽게 나온다. 모두가 새마을운동하면서 으쌰으쌰 조국은 건설하던 시기에는 예술은 사치라는 국민적 합의같은 것이 있었던 모양이다. 당장 내일의 끼니를 굶고 깨끗한 물과 더위와 추위를 막을 집을 고민해야하는 상황에서 예술은 당장의 고민은 아니다. 그러나 그 고민에서 상당히 많은 인구가 벗어나게 되고(가난을 완전히 박멸할 수는 없으니까) 등따숩고 배부르게 된 오늘날에서 한국은 예술을 고민해야한다. 바로 그 문화가 우리의 부와 평화를 지속가능하게 해줄 것이고 부가가치를 올려줄 것이고, 김구가 그리던 문화의 힘을 세계에 떨치게 해줄 것이다. 예술과 문화는 선진국이 된 오늘날 한국의 화두이다. 그러나 누구도 어떻게 예술과 문화를 익히고 배워야할지 알려준 적이 없다. 그러니 이제 선진국의 시민들이 미술관 박물관에서 무엇을 감상하고 배우고 그 인사이트가 그들에게 어떻게 활용되는지 조금 생각해보자. 배부르고 먹고 살만하게 되었으니 이제 다음 세대는 문화와 예술을 배워보자. 쓸데없는 것을 배우고 익히자. 주변에는 쓸데없는 것들 하는 사람들 투성이다. 피규어 만드는 사람 게임 하는 사람... 그 쓸데없는 짓을 하는 사람들 중에 연봉 5-70억원인 페이커도 나오고 원피스 피규어 만들어 천만원에 파는 사람도 있다.

예술만 쓸데 없나. 교육도 그렇다. 쓸데 없고 부질 없다. 고등학생 눈에 구구단 배우는 학생이 얼마나 한심해보일까. 프로 선수의 눈에 초급반 학생의 움직임이 얼마나 한심해보일까. 그러나 모든 학습자는 자신만의 엄청난 분투를 하고 있다. 고귀하지 않은 학습은 없다. 누군가에게 한심하게 쉬운 내용이 누군가에게는 뇌가 쫄깃할 정도로 큰 에너지를 사용하는 부담스러운 내용이다. 그러나 누가 교육이 쓸데 없다고 하지 말라고 하는가. 

대학 교수의 눈에 초등학교 교사가 가르치는 내용은 지나치게 쉬워보일 수 있다. 그러나 초등학교의 본분은 전문지식 학습이 아니다. 훌륭한 초등교사는 학생들에게 맞고 틀리는 것을 지적하는 사람이 아니라, 북돋고 자신감을 주는 사람이다. 그리고 사회에는 초등 교육을 가르칠 사람이 가장 많이 필요하다. 어떤 의미에서 미술사학자는 영관급, 도슨트는 소위 중위 등 초급장교라고 할 수 있겠다. 미술사학자는 전문가로서 그 나름의 본분이 있다. 누군가는 평생 반 고흐의 작품만 연구해야한다. 최근에는 미발견 작품이 6400억원에 팔렸는데 온갖 복원, 감식 전문가가 있어야 작품의 진위를 판명할 수 있다. 고독한 학문의 길을 자발적으로 선택하는 누군가는 디테일에 민감한 사람이 되어 평생 기와, 꼭두, 칠기, 탱화를 연구해야만할 것이다. 그러나 모든 사람이 미술사학자가 되기 위해 미술관을 가고 미술을 좋아하는 것은 아니다. 초등학교 선생님처럼 도슨트의 숫자가 학자보다는 훨씬 더 많이 필요할 수 있다. 훌륭한 도슨트가 많아지면 미술작품을 향유하는 계층의 저변이 넓어질 것이다. 사람 만나기 좋아하고 이 작품 저 작품 다양한 작품을 좋아하는 사람은 도슨트가 되어 매번 다른 계층의 사람들을 만나며 미술작품에 담긴 재미난 스토리를 들려주게 될 것이다.

나는 그 둘 중 어느 것도 아니다. 나의 관심은 선진국 사람들은 왜 미술관 박물관을 그렇게 자주가는가? 그들은 무엇을 보고 느끼는가? 좋은 미술관 박물관의 설명들은 우리를 어떻게 고양시키는가? 그러한 인사이트들은 우리를 어떤 넥스트레벨로 데려다주는가? 에 있다. 그리고 무엇보다 가장 최신의 전시를 빠르게 취재하고 알맞은 형태로 재가공하는 데 있다. 

박사가 되면 논문을 쓰고 자신만의 전문분야를 갖게 되고 아주 세밀한 자기 전공에 도덕적인 윤리적인 책임을 지게 된다. 나는 그정도까지 하나만 파는 성격은 아니었다. 아무리 도슨트라고 해도 하나의 전시에 매여있게 된다. 나는 이 전시도 저 전시도 다 관심있었다. 새로 신메뉴가 나오면 먼저 먹어보고, 새로 영화가 나오면 꼭 챙겨보고 새로 전시를 하면 꼭 가보는 내 라이프스타일에 가장 맞는 것은 어쩌면 작가가 조금 더 가깝지 않았나 싶다. 그런데 롤모델이 많지 않았다. 오래 전의 롤모델, 고희동 같은 평론가, 외국의 롤모델, 전문적으로 미술 전시를 가고 리뷰하는 사람들, 더 뉴욕커, 뉴욕타임즈, Best American Food/Travel Writing같은 저널리스트들의 글을 많이 참조했다. 최종적으로 닮고 싶은 글은 Laurie Schneider Adams와 Dr.Beth Harris이다. Laurie Adams는 르네상스-19세기 서양미술에 관해 해박한 지식과 유려한 글솜씨를 자랑하는 교수로, 별로 중요하지 않는 잡지식을 자랑하지도 않고 너무 전문적인 역사용어로 압도하지 않고 전달한다. 25만원에 산 이탈리아 르네상스 미술책은 가격이 전혀 아깝지 않다. 조금 더 가성비 있는 만8천원짜리 19세기 서양미술 교양서는 몇 번이고 읽어도 간결한 학술영어의 매력이 살아있다.

원래 쓰고 싶은 글이 있었다. 그 글의 내용은 비밀. 캐나다에서 과학을 가르치는 한 사람이 내 프로젝트에 관심을 갖고 편집자를 하고 싶다고 했고 외국에서 먼저 출판을 하려고 했지만,  외국 출판사에서 무명작가가, 그것도 논네이티브 잉글리시 스피커가 책을 출판하는 것은 너무 쉽지 않다고 하였고, 오히려 한국에서 먼저 출판해서 출판시장에서 조금씩 네임밸류를 올려야한다는 데 서로 동의를 했다. 동아시아인이 동아시아를 다루는데 동아시아에서 먼저 출판하는 게 외국출판사들에게도 더 설득력이 있겠지. 그래서 일단 영어로 쓰던 글은 잠시 멈추고 2023년부터는 이 책을 쓰려고 지난 1년간 한국, 일본, 대만, 홍콩 미술관 박물관을 다녔고 이제 자료는 충분히 모으고 어떻게 쓸지 구상이 끝났다.

이제 매일 쓰면 된다. 일간 발행! '미술관에서 외국어 공부하기'를 매일 써서 알라딘에 올리고 편집해서 책으로만 만들면 된다.

미술작품을 보는 방법을 캡션을 통해 외국어 비교 설명하는 방식으로. 

미술관 박물관에서 무엇을 보고 무엇을 어떻게 읽는지 공유하는 글을 퍼블리시한다. 

미술관 박물관에서 외국어 공부하기 - 

이과에게 수학문제가 있다면 문과에게는 예술작품이 있다!

수학자가 될 것도 아닌데 왜 이과는 수학문제를 그렇게 열심히 풀까? 과학분야에서 필요한 논리적 사고과정을 연습하기 위해서. 그렇다면 문과는 무엇을 통해 연습해야하나? 그 연습문제는 바로 미술관 박물관에 있다.

왜 화가도 아닌데 미술사학자도 아닌데 선진국에서는 그렇게 미술관 박물관을 많이 갈까?

미술사학여자여만 관련분야 전공자여만 미술을 감상할 수 있을까?

미술관 박물관을 습관적으로 다니는 유럽인, 미국인들은 무엇을 보는 것일까?

미국의 수능 AP 미술사에서는 무엇을 가르치는가?

패스트 팔로어에서 퍼스트 무버가 되려는 한국이 선진국이 되려면 반드시 배워야하는 것은 크리에이터를 위한 미술감상교육

선진국 22세기형 창의형 인재는 미술작품을 감상하는데서 탄생한다!

브루탈리스트 The Brutalist

1. 에이드리언 브로디(Adrien Brody)는 The Pianist에 이어 홀로코스트를 다룬 연대기적 영화에 나왔다. 적절한 캐스팅이다. 

2. 중간에 인터미션이 있는 영화는 비비안 리Vivien Leigh가 스칼렛 오하라Scarlett O'Hara로 분했던 1939년작 바람과 함께 사라지다Gone with the Wind였다. 중간 휴식이 있는지도 모르고 갔는데 러닝타임이 3시간 48분에 달하니 필요했을 것 같다. 긴 영화라 하면 예를 들어 타르코프스키의 희생(Offret, 1986)가 러닝타임 2시간 29분이고 잭 스나이더의 저스티스 리그는 4시간 2분이다. 그런데 둘 다 별로 긴지 모르고 봤었는데 오히려 인터미션이 있으니까 길다고 느껴진다. 한 호흡에 쭉 끝까지 가느냐 아니냐의 문제인듯하다. 요즘 관객들은 OTT의 보급으로 인해 드라마 정주행하는 경우가 많아 6시간이고 앉아서 보지만 1시간마다 끊고 화장실에 갈 수 있으니 다음화 버튼 클릭하는 자체가 1시간 인터미션이라 볼 수도 있겠다.

3. 많은 사람들이 너무 지루하다고 느낄 수도 있고, 너무 적나라하다고 느낄 수도 있고, 편집을 조금 경제적으로 끊으면 더 흡입력이 있을텐데 왜 이렇게 굳이 길게 자잘하게 보여주나, 너무 젊은 감독(88년생)이라 모든 테이크가 소중해서 그런건가 의심할 수도 있을 것이다. 그러나 나는 이것이 감독의 영리한 연출방식인 것 같았다. 건축의 브루탈리즘(Brutalist movement)에서 추구하는 바를 영화의 문법에 맞게 구현했다. 영화의 메시지와 영화의 연출방식이 호응하느냐? 그렇다. 가공하지 않은 콘크리트를 그대로 드러내고, 필요없는 장식은 덜어내고, 내부 구조를 다 드러내되, 자랑하지 않고 그저 보여주는 것만으로 존재감으로 드러내는 브루탈리즘의 사조를 그대로 영화에 옮겨두었다. 

4. 사생활을 적나라하게 드러낸다는 점에서 크리스토퍼 놀란의 오펜하이머The Oppenheimer의 청문회에서 알몸으로 벗겨진 것 같은 느낌을 표현한 신이 생각난다. 시간 속에 풍화되어 삭아 낡아가는 고전시대의 영광스러운 건축물들과 함께 살아가는 유럽인들이 좋아하는 방식이다. 고양감보다는 치부를 드러내는 것을 더 예술적이라고 생각하는 듯하다. 젊은 국가에서는 있을 수 없는 일이다. 산업발전단계나 인구구조 측면에서 혈기왕성한 젊은 사회에서는 애국심, 가족애, 할 수 있다는 진취감을 드러내는 서사, 딱 보면 무슨 말인지 아는 스토리가 흥행한다. 인도네시아에서 7번방의 선물이 흥행하듯이, 우리나라의 90-00년대가 그랬듯이. 그러나 나이가 들어가면 그전에는 용납할 수 없었던 자신의 부족함, 이해할 수 없었던 상대의 아픔, 도저히 말이 통하지 않던 주변인들과의 소통 등이 모두 복구가 되어가며 사태의 이면을 보는데 더 큰 관심을 헤아리게 된다. 인생의 희노애락을 다 맛보고 허무하다고 느끼는 자가 소비하느 서사는 다르다. 베를린 황금곰상 수상작을 보면 알 수 있다.

5. 실화는 아니다. 라즐로 토스는 실제 있었던 역사적 배우는 아니다. 그러나 있음직한 캐릭터이고, 역사적 사건과 배경에 밀접하게 기대어있다. 팩션이라고 봐도 되겠다. 홀로코스트+음악가=피아니스트, 홀로코스트+기업인=쉰들러리스트, 홀로코스트+건축가=브루탈리스트라고 거칠게 분류해 봐도 되겠다. 쉰들러리스트나 사울의 아들도 잘 만든 영화였고, 최근에는 존 오브 인터레스트도 있었다.

6. 일생일대의 기회를 잡는 장면같이 감정이 고양이 되어야할 부분에서는 의도적으로 사운드를 미스매칭한다. 

에필로그가 너무 갑툭튀다. <1947보스톤> 같은데서 볼법한 영화의 메시지를 직접적으로 설교하는 연설신이다.

7. 교포 배우들이 영어를 잘하는데도 할리우드에서 아시아계 스테레오타입에 경도되어 아시아계 못난 발음으로 해달라는 것을 차별이라고 생각해서 불편해한다는 여럿 접했다. 분명 미국인이 부탁하는 태도에서 미필적 무시나 뇌맑은 편견이 있었을 수 있다. 원래 잘 모르니까 모르고 그렇게 하는 것일 수도 있고, 누구는 알고도 그랬을 수 있다. 하지만 발음이 미숙하 아시아인을 연기하는데 너무 능숙하게 하는 것도 캐릭터의 설득력이 떨어질 수 있다. 스페인계나 인도계나 다른 인종들은 자기 인종그룹을 연기하면서 전혀 그렇게 생각하지 않는데 아시아계만 유독 백인들이 무시한다고 여긴다. 아시아계의 하나가 아니라, 배우로서 인정받고 싶은 것이다. 아시아계는 자기가 주류라고 인정받고 싶어한다. 그러나 이 영화를 보면 뉴욕 퀸즈에서 태어난 미국 네이티브 에이드리언 브로디도 헝가리 출신의 인물을 연기하기 위해 그 악센트를 따로 연습했다. 영화 안에서 부자이 해리슨 밴 뷰런(van이 붙었으므로 조상은 네덜란드계였을 것이다. New York의 전신은 New Amsterdam인 것을 기억하자)이 악센트에 대해 트집잡는데 그는 솔직히 조금 심한 편이다. Over을 오버가 아니로 오베르라고 발음한다. 아내는 옥스포드에서 영어를 공부한 헝가리 기자인데, 밴 뷰런은 아내의 영어를 칭찬하다. 하지만 여전히 우리가 들었을 때 영어 악센트가 네이티브는 아니다. 그러나 큰 무리 없이 들어줄만하고 오히려 순발력 전달력 관습적 표현에 익숙한 정도가 더 중요한 것 같다. 

8. 마지막 엔딩 크레딧은 45도 각도로 상향하며 움직이는데, 이는 45도 각도로 서재를 낸 것에 대한 은유이기도 하지만, 그보다 더 인상 깊은 점은 각도만 틀었을 뿐인데 애니메이션적 효과를 주었다는 점이다. 아래쪽을 주목해보면 올라오는 글자들이 마치 매트릭스의 글자가 흘러내리듯, 글자가 옆으로 써지는 것 같은 효과가 있다. 각도로 하나를 바꿈으로써 새로운 표현기법을 자아낸, 아주 조그마한 하나를 바꿈으로써 전체에 새로운 효과를 주는 브루탈리스트 무브먼트의 은유다.

9. 초반에 홀로코스트를 피해 탈출에 성공해 뉴욕에 도착한 주인공이 배가 정박하자 잠에서 깨 도착한 미국을 보기위해 허겁지겁 갑판으로 올라가는 장면에서 자유의 여신상을 휩패닝샷으로 반전해서 찍고, 다시 그 화면이 거울에 비친 것처럼 보이는 카메라 워크가 인상 깊다. 자기가 그리던 아메리칸 드림도 반전되었고, 심지어 그 반전된 장면도 거울에 비친 허상에 불과하다는 영화적 연출일 듯 싶다.

<도쿄 국립 서양미술관> 모네전

도쿄 국립 서양미술관 모네전

モネ 睡蓮のとき

2024年10月5日[土]－2025年2月11日[火･祝]

1. 어휴 일단 나는 9시 40분부터 2시간 40분을 기다려 당일권을 사고, 1시간을 더 기다려 겨우 들어갔다. 마지막 며칠동안에는 9시까지 연장해서 전시하고 있었다. 일본인들은 아무런 불만 없이 꾸역꾸역 3시간을 기다려서 줄을 서서 표를 샀다. 그 줄 서고 기다리는 문화에는 시스템에 대한 신뢰가 있다. 모든 전시장은 순로, 라는 정해진 방향의 루트가 있다. 한국의 전시관은 그런 것 없다. 일련의 국가적 사건들로 인해 한국인들은 시스템에 대한 신뢰를 잃고, 각자도생이 시대정신이 되었다. 오징어게임은 정면으로 서바이벌 게임을 다루고 있고, 이미 20년 전부터 오디션 프로그램 서바이벌 프로그램들이 대유행했다. 유행하는 프로그램은 사회의 정서를 반영하고 사람들의 인정을 얻어서 더 인기를 얻고 그 인기는 다시 사람들의 인식을 강화한다. 한국은 서바이벌 사회라고, 시스템을 지키고 따르는 사람은 피를 보니까 알아서 우회해서 다녀야한다고. 전시장에서도 순로가 없다. 한국인들은 그냥 늑대형으로 알아서 여기저기 다닌다. 도로에서도 차선 끼어들기, 배달라이더들은 신호무시하기가 만연하다. 한국은 시스템을 파격한다. 파격한다는 점에서 자유롭다고 볼 수도 있고, 처음 시스템을 깬 사람은 게임이론에서와 마찬가지로 이득을 본다. 규칙을 지키는 사람이 손해를 본다. 다만 모든 사람들이 규칙을 어기면 그때부터는 모든 사람들이 더 큰 손해를 본다는 것을 알아야한다. 일본의 시스템 지키는 문화가 반드시 좋은 것만은 아니다. 잘못된 시스템을 개선하지 못하고, 이미 시스템에 진입하면 한국처럼 이탈해버리는 것이 거의 불가능하다. 마치 내가 줄에 서버린 순간 사회적 압력에 의해서든 매몰비용이 아까워서든 계속 서서 기다리게 된 것처럼. 오후에 보니까 10시 처음 오픈때만큼의 어마무시한 줄은 아니었다. 반정도였다. 오후에 와서 줄 섰으면 못해도 1시간은 아꼈을 것이다. 오픈 때 일찍 온 새가 더 손해를 보았다고 볼 수 있다.

2. 시각적 분석

앞 문장과 마지막 2문장.

영어

The gentle, S-shaped, watery reflection of a forked weeping willow is the central motif in one of the murals making up Tree Reflections in the Musée de l'Orangerie.

The indistinct shapes of the silhouetted trees, rendered in tones of light and dark blue, occupy the center of the square-shaped, roughly textured composition

The shimmering sunlight that streams through the trees, expressed with sharp, vertical touches, seems to convey the artist's thirst for light, at a time when he feared losing his sight to cataracts.

한글로 번역

갈래가 갈라진(버드나무의 부드럽고 S자 모양의 물 반사는 Musée de l'Orangerie의 Tree Reflections를 구성하는 벽화 중 하나의 중심 모티브입니다.

밝은 파란색과 어두운 파란색 톤으로 표현된 실루엣 나무의 모호한 모양은 사각형 모양의 거친 질감 구성의 중앙을 차지합니다.

나무 사이로 쏟아지는 반짝이는 햇살은 날카롭고 수직적인 터치로 표현되어 백내장으로 시력을 잃을까 두려워했던 당시 작가의 빛에 대한 갈증을 전달하는 듯합니다.

3.

The gentle, S-shaped, watery reflection of a forked weeping willow is the central motif in one of the murals making up Tree Reflections in the Musée de l'Orangerie.

갈래가 갈라진(forked, 포크처럼 갈라졌다는 뜻)

버드나무(weeping willow, 울다cry의 다른 표현으로 weep이 있다. willow만 해도 버드나무라는 뜻인데 왜 weeping을 더 붙였냐면 w로 시작하는 라임이 되기도 하고, 버드나무 가지에 물이 묻어서 뚝뚝 떨어지는 모습이 우는 것처럼 보이기 때문이다. 우는 버드나무라는 의미가 되는 것이다. 서양문학과 예술에서 버드나무는 눈물을 흐르는 나무로 상징되며 이와 같은 시각적 이미지를 차용해 고통, 회한, 상념과 같은 감정의 등가물로 여겨진다. 

부드럽고 S자 모양이 반사된 물(실제로 나무가 아니라 나무가 반사된 물을 그리려했다는 점이 모네의 특징이다)

마치 스티븐 스필버그의 파벨만스 마지막 엔딩에서 감독이 바라보는 시선을 지평선으로 설명하듯이, 모네의 수련을 보면 미술가가 바라보는 시선의 깊이에 대해 생각해보게 된다. 모네의 그림이 누가봐도 예쁜 파스텔톤이라 받아들이기 쉬워서 그토록 각광받는 것이 아니다.

3.

The indistinct shapes of the silhouetted trees, rendered in tones of light and dark blue, occupy the center of the square-shaped, roughly textured composition

밝은 파란색과 어두운 파란색 톤으로 표현된 실루엣 나무의 모호한 모양은 사각형 모양의 거친 질감 구성의 중앙을 차지합니다.

이 캡션을 읽고 다시 그림을 보면 나무의 실루엣도 보이고 그 실루엣은 모호하다고 이해하게 되고, 색깔은 밝고 어두운 파란색 두 가지 이상이 보이고, 사각형도 보이고, 거친 질감도 보인다.

4. 

The shimmering sunlight that streams through the trees, expressed with sharp, vertical touches, seems to convey the artist's thirst for light, at a time when he feared losing his sight to cataracts.

나무 사이로 쏟아지는 반짝이는 햇살은 날카롭고 수직적인 터치로 표현되어 백내장으로 시력을 잃을까 두려워했던 당시 작가의 빛에 대한 갈증을 전달하는 듯합니다.

반짝이는 햇살을 shimmer이라고 표현한다. sun의 s와 라임을 맞춰서 shimmer을 쓴다. 이외에도 glitter같은 동의어도 있다. 그런데 그 shimmer sunlight이 어떻게 표현되었냐면(expressed) 날카롭고 수직적인 터치(sharp, vertical touches)라고 했다. 

시각적 분석을 충실히 한 다음, 먼저 작품이 무엇을 말하고자 하는지 표현한 다음 그 다음에 작가에 대한 추측이나 의의 나온다. 그 수직적인 터치의 의미가 무엇일까? 작가는 왜 그렇게 표현했을까? 그것은 바로 백내장때문이다. 빛에 대한 갈증때문인 것이다. 이 설명의 관점이나 판단에 대해 동의할 수도 있고 아닐 수도 있다. 작가는 그렇게 안 생각했을 수도 있다. 여기서부터는 이제 건전한 토론과 대화의 영역이다. 우선 시각적 분석을 충실히 한 다음, 그 다음 역사든 무엇이든 이야기하면 되는 것이다.

5. 똑같은 표현을 일본어로 다시 보면 이렇다.

1) 

영:The gentle, S-shaped, watery reflection of a forked weeping willow is the central motif 

한:갈래가 갈라진 버드나무의 부드럽고 S자 모양의 물 반사는 중심 모티프이다.

일:二股に分かれた枝垂れ柳の幹がかたちづくるゆるやかなS字刑の反映像は…中心的モティーフをなります。

한:두 갈래로 갈라진 버드나무의 줄기가 형성하는 완만한 S자형 반영(反映) 이미지는… 중심적인 모티프로 작용합니다.

二股（ふたまた） 후타마타는 二이+股고로, 넓적다리 고라는 한자지만 갈래를 표현하는 여러 한자 중 하나다.  영어에서는 포크처럼 갈라진이고, 일본어는 두 갈래의 '2'가 강조되었다. 

枝垂れ柳の幹かたちづくる（しだれやなきのみき形作る） 가지가 늘어진 버드나무의 줄기가 만드는

ゆるやかな（緩やかな） gentle 완만하고 부드럽다는 뜻

S字刑の反映像 S자형=S-shaped의 반영상, reflection

영어를 읽었을 때는 다음과 같은 순서로 인식된다.

1) 부드럽고, S-자형의 물에 반사된 모습이 있는데

2) 그 모습은 바로 갈라진 버드나무이고 

3) 그게 중심 모티브다.

일본어를 읽었을 때는 다음과 같은 순서로 인식된다.

1) 두 갈래로 갈라진 가지가 늘어진 버드나무가 있고

2) 그 줄기가 만드는 완만한, S자형

3) 물에 비친 모습이 있는데 

4) 그게 중심 모티브다.

무엇을 먼저 인식할 것인지도 초점이 달라지게 하는 효과도 있지만

일본어의 표현이 영어보다는 조금 더 버드나무에 대한 풍부한 표현이 있고, 순서대로 인식할 수 있게 한다.

2)

영: The indistinct shapes of the silhouetted trees, rendered in tones of light and dark blue, occupy the center of the square-shaped, roughly textured composition

한: 밝은 파란색과 어두운 파란색 톤으로 표현된 나무 실루엣(실루엣화된 나무)의 모호한 모양은 사각형 모양의 거친 질감 구성의 중앙을 차지합니다.

일: 荒々しいマティエールをとどめた正方形の画面の中央に、青の明暗の調子で表された樹影の茫たる刑象が浮かび上がります。

한: 거친 마티에르를 담은 정사각형 화면의 중앙에, 파랑의 명암의 상태로 표현된 나무그림자의 주름진 형상이 떠오릅니다

영어는 우선 모습과 구성부터, 즉 대상과 오브제부터 확인한다. 자, 무엇이 있는가?

1) 불확실한 모습을 한 나무 실루엣이 있다.

2) 밝고 어두운 톤의 파란색으로 표현되었다.

3) 중간에서 사각형 모양을 차지하고 있고

4) 거친 질감의 구성이다.

일본어는 밖에서부터 안으로 들어간다.

1) 거친 마티에르를 담은 정사각형 화면이 있고

2) 그 중앙에, 파란 명암의 상태로 표현된

3) 나무 그림자(수영)의 

4) 주름진 형상이 있다.

아울러 일본어는 떠오른다라고 조금 더 애니메이션적 동적인 느낌을 주었다. 두둥 하고 떠오르듯.

3-1) The shimmering sunlight that streams through the trees, expressed with sharp, vertical touches, 

나무 사이로 쏟아지는 반짝이는 햇살은 날카롭고 수직적인 터치로 표현되어 

垂直の鋭いタッチで表された木漏れ日のきらめきは、

<퍼펙트 데이즈>에서 말하는 코모레비다. 나무 사이로 쏟아지는 반짝이는 햇살.

영어는 먼저 반짝이는 햇살을 보고 그 햇살에 대한 묘사로 들어가는데

일본어는 수직적이고 날카로운 터치를 보고 그 터치를 문학적 표현으로 감싸안는다.

3-2) seems to convey the artist's thirst for light, at a time when he feared losing his sight to cataracts.

백내장으로 시력을 잃을까 두려워했던 당시 작가의 빛에 대한 갈증을 전달하는 듯합니다.

百内障による失明の恐怖の只中にあった画家の光への渇望を伝えるかのようです。

6. 이렇게 읽고 나서 다시 그림을 보면

부드러운 동시에 거친 질감과 날카롭고 수직적인 터치도 보이고,

주름도 보이고 화면의 정사각형도 보이고 S자도 보이고

이러한 표현들이 어쩌면 모네의 백내장 때문에 이렇게 표현된 것이 아닌가 하는 추측도 하게 한다.

7. 그림을 보는 방법은

우선 그림을 보고 무엇을 표현하고자 했는지 출제자의 의도를 생각해보고

캡션을 읽고 해답을 그림과 맞춰보고

외국어로도 서로 비교해보고

시각적 분석이 끝난 이후 평가와 의의를 맞춰본다음

그 다음 다시 그림을 보면서 캡션의 설명의 단어를 떠올리며 시각과 문자 사이를 유영하는 것이다.

그 다음에서야 미술사, 역사, 스토리가 들어오면 좋다.

작품 이전에 역사나 잡지식이 들어오는 것은 한계가 있다.

<서울 MMCA 덕수궁> 수묵별미

수묵별미(水墨別美): 한 · 중 근현대 회화

2024-11-28 ~ 2025-02-16

국립현대미술관, 중국미술관

1. 시각적 구성과 분석

그림의 왼쪽 다소 상단에 위치, 여자는 밝고, 서있고, 키가 크고, 단정한 자태, 가볍게 회날리는 옷자락, 담백한 채색, 우아하고 맑고 고결한 느낌

tall, dignified face, light and graceful garments, sofr coors, purity, elegance

vs

그림의 오른쪽 다소 하단에 위치, 남자는 어둡고, 초라하고, 추하고, 기대어 앉아 있다.

shabby, unattractive, disheveled, unrefined

대비되는 시각적 배치를 통해 두 인물에 대한 평가를 달리고 하고 있다. 친뤄란쪽의 모습을 아름답게 묘사하고 타오구의 모습을 어둡고 못생기게 묘사함으로써 두 인물의 내면적 가치와 역사적 평가도 대비시키고 있다.

2. 캡션 설명 한국어, 중국어, 영어 비교.

1) 그림 속 타오구는 나무 의자에 기대어 미인 친뤄란을 다정한 눈길로 바라보고 있는데,

画中的陶谷倚坐木椅之上，含情脉脉地望着眼前的美人秦蒻兰。

In the painting, Tao Gu is shown leaning back in a wooden chair, gazing affectionately at the beautiful Qin Ruolan before him.

2) 그의 모습은 다소 초라하고 추하게 묘사되었다.

3) His appearance is portrayed as somewhat shabby and unattractive 

반면 친뤄란은 키가 크고 풍만한 얼굴에 단정한 자태를 지니고 있어

秦蒻兰则体态顾长，面目丰腴，仪态瑞庄，

whereas Qin Ruolan is tall, with a round, dignified face,

당대 이전의 여인상을 떠올리게 한다.

似有唐以前仕女风貌，

evoking the image of women from the pre-Tang period.

4) 그녀의 옷자락은 가볍게 휘날리며 채색은 담백하고 우아하여 맑고 고결한 느낌을 준다.

衣纹飘逸，敷色淡雅，给人以明净高洁的感觉，

Her flowing garments are light and graceful, and the soft colors give her an air of purity and elegance.

2) In stark contrast, Tao Gu is depicted as relatively disheveled and unrefined. (아주 대조적으로, 타오구는 비교적 단정치못하고 교양없어보이게 묘사되었다)

与之相反，陶谷的形象则较猥琐。(이와 비교해 타오구의 형상은 비교적 옹졸해보인다)

한국어 번역은 우선적으로 타오구의 모습에 대한 평가를 했다. 친뤄란에 대한 묘사와 대비시키기 위함일 것이다.

그런데 중국어가 아마 원문일텐데, 중국어와 영어는 모습 평가를 뒤로 빼고 먼저 시각적 분석부터 마무리했다.

3. 문제

원문의 설명방식은 타오구가 친뤄란을 바라보는 다정한 시선을 따라 오른쪽에서 왼쪽으로 이동하고 다시 오른쪽으로 이동하면서 각각의 인물에 대한 평가를 하고 있다.

1) 타오구는 친뤄란을 기대어 바라보고 있고, -> 2) 그 친뤄란은 단정한 자태를 지니고 있고 맑고 고결하다 -> 3) 반면 타오구는 초라하고 추해보인다

반면 한국어는 시각적 분석을 끝내기도 전에 이미 타오구에 대한 평가를 마쳤다. 

1) 타오구는 친뤄란을 기대어바라보고 있는데, 초라하다. 2) <반면> 친뤄란은 ~

무엇이 더 적절한 설명방식인가 하면 중국어 원문과 영어 번역문이다. 

4. 추가

중국어 含情脉脉地望着를 gazing affectionately 다정하게 바라보다로 풀었으나 정을 품은(含情)까지는 전달되지만 momo脉脉의 뉘앙스가 완전히 전달되지는 않는다. 은근히 말없이 바라보는 것이다. 맥박의 맥이고, 오른쪽 부수는 영원(forever)의 永영이다. 여기까지 봤을 때 시각적 분석에서는 전혀 타오구에 대한 도덕적 판단은 하지 않는다. 도덕적 판단은 시각적 분석을 충실히 한 이후의 일이다. 한국어는 너무 상대에 대한 도덕적 평가가 빠르다.

5. 이렇게 까지 캡션도 읽고 캡션을 통해 그림을 보고 나면 이제 그림이 왼쪽 오른쪽으로 나뉘어보인다. 이제 그 다음은 역사나 스토리를 알아보는 일이다.

6. 모든 이과가 수학자가 될 것이 아니지만 수학을 예제로 논리적 추론 방식을 훈련한다면 

 크리에이터들에게도 예제가 필요하니, 그것은 바로 미술이다. 

 미술작품을 감상하고 자기의 언어로 표현하고, 캡션의 여러 외국어 설명과 비교하며 이리저리 언어화해보는 연습이 

 22세기형, 선진국형 학습방식이다.

[100자평] 다판다 편의점 1

다판다 편의점 1 - 목소리가 바뀌는 체인지 사탕 ㅣ 다판다 편의점 1
강효미 지음, 밤코 그림 / 다산어린이 / 2025년 2월

재밌겠네요