걔네가 쓰는 영어

걔네가 쓰는 영어 - 뉴요커들이 요즘 쓰는 490가지 관용어 (이디엄)
Matthew D. Kim 지음, 김보미 그림 / 휴먼카인드 / 2015년 4월

여기서 '걔네'란 뉴요커들을 말하고, '걔네가 쓰는 영어'라는 것은 바로 관용어를 말한다.

이 책 속에는 뉴요커들이 요즘 쓰는 490가지 관용어가 수록되어져 있다.

뉴요커들도 정확한 뜻은 모르지만, 자연스럽게 쓰는 언어이자 문화가 바로  관용어라고 한다.

우리 말에도 이런 표현들이 있다.

왜 그런 의미로 사용되는지는 모르지만, 오래 전부터 사용되었기 때문에 무의식적으로 사용하게 되는 말들.

우리도 굳이 그런 말의 의미를 따지지는 않고 습관적으로 대화나 글에 섞어 쓰게 마련이다.

이런 것들이 바로 뉴요커들이 쉽게 사용하는 관용어라고 할 수 있겠다.

미국 영어 표현의 풍부함과 변화무쌍함이 바로 관용적인 표현으로 가득 찬 영어이기 때문이라고 저자는 말한다.

미국 영어로 자연스럽게 커뮤니케이션을 하기 위해서는 관용어 사용이 필수이며 이 책 속에 기록된 관용어들은 저자가 직접 뉴욕에서 익힌 영어라고 하니 현지 영어를 배우는 가장 확실한 방법이라고 할 수 있을 것 같다.

책은 크기가 작아서 휴대하기 편리하고 그 구성은 단순하다.

Day49로 나누어서 하루에 10개씩의 관용어를 익힐 수 있도록 되어 있다.

관용어 표현이 먼저 나오고 뜻이 그 밑에, 예문이 그 밑에 나온다.

옆 페이지에는 재미있는 삽화와 함께 관용어를 넣어서 사용해 볼 수 있도록 빈 칸이 사용된 예문과 해석이 등장한다.

재치있는 센스만점의 삽화가 먼저 눈길을 끌었던 부분이기도 하다.

영어를 공부할 때 예문을 같이 익히는 것이 무척이나 도움이 된다는 말을 많이 들었다.

그냥 뚝 떨어져서 단어나 관용어만 익히면 기억하기에도 물론 어렵지만 실제적으로 사용할 때도 그 응용이 어렵기 때문이다.

이럴 때 예문 하나 간단하게 외우고 있다면 훨씬 수월하게 사용할 수 있다.

그러니, 이 책에 나온 예문 하나쯤 외우두면 좋을 것 같다.

물론 두뇌가 허락하는 범위 안에서만 가능할테니, 죽어라고 예문 외우다가 관용어를 기억못한다면 절대 안될 말이다.

관용어 중에는 아는 관용어도 좀 되었지만, 솔직히 말해서 모르는 관용어들이 수두룩했다.

아니 거의다가 모르는 관용어였다는 표현이 좀 더 맞을 것 같다.

영어에 손을 놓고 있다가 아이들 공부를 가르치면서 다시 시작하고 있는 초보자이니 당연한 결과일 것이라 생각하고

뉴욕 현지에서 이 관용어들을 쓸 일이 있을지는 모르겠지만, 그 확률이 훨씬 높아 보이는 아이들과 함께 대한민국에서라도 뉴요커의 표현을 사용해보도록 공부해보아야겠다.

나만의 체험 활동 포트폴리오

나만의 체험활동 포트폴리오 ㅣ 교과서에 나오는 체험활동 시리즈 2
어린이동아 글, 김임숙 엮음, 임성훈 그림 / 어린이동아 / 2015년 5월

요즘 아이들의 교과서를 살펴 보면 무언가 활동을 직접적으로 해야 하는 것들이 많이 등장한다.

우리 때야 그저 눈으로 보고 글로 읽으면서 했지만 말이다.

그런 만큼 직접적인 활동 후에 내어 놓아야 하는 결과물이 또한 중요하게 되었다.

아이들에게 무언가 포트폴리오를 작성하라고 하면 우선 당황하면서 엄마에게 도움을 요청한다.

하지만, 정작 엄마는 아이들보다 오히려 더 포토플리오에 익숙하지 않을지 모른다.

그럴 때 요런 책이 한 권 있으면 정말 유용하게 잘 사용할 수 있다.

이 책은 초등 3~6학년 교과서 단원에 맞춰 수행평가와 체험활동을 잘 하는 방법을 알려주는 책이다.

체험 활동을 위한 준비 사항, 체험 활동 보고서를 만드는 방법이 주로 담겨져 있다.

목차를 살펴 보면 어떤 내용들이 들어 있는지 알 수 있다.

여러 가지 다양한 일기쓰기, 주장하는 글, 과학 탐구 보고서, 식물관찰일지, 곤충관찰일지, 학급신문, 영어 일기쓰기, 그림 벽지, 가족신문, NIE.

그리고 다양한 체험 활동에 대한 내용들을 담고 있다.

어떻게 체험을 준비해야 하는지, 어떤 방법으로 체험을 하면 좋은지, 체험 중에 중점을 두어야 하는 부분이 무엇이며 어떻게 하면 더 유익한 체험이 될 수 있는지, 그리고 마지막으로 어떤 방법으로 체험 학습 보고서를 쓰면 좋은지까지가 길지 않은 길이지만 세세하게 나와 있다.

가끔 다른 친구들의 작품을 볼 수 있는 부분도 있어서 참고하면 좋다.

책의 내용 중간에 체험 활동에 도움이 될 만한 내용을 담고 있는 부분도 있으니 봐두면 도움이 된다.

헷갈리기 쉬운 억새와 갈대를 구분하는 활동을 하는 부분을 예로 살펴 보자.

'쏙 빼닮은 갈대, 억새....어떻게 구분할까?

물가에선 갈대, 건조한 들판에선 억새'

우선 제목만 보아도 물가에 있는 것은 갈대이고 들판에 사는 것은 억새구나 하는 요점을 알 수 있다.

준비물을 준비하고 억새와 갈대에 대한 사전 조사를 한 후에 갈대, 억새 축제를 찾아가라고 조언한다.

갈대와 억새가 속한 외떡잎식물, 그리고 쌍떡잎식물에 대해서도 같이 찾아보면 더 좋겠다.

그리고 이제 갈대와 억새를 이용한 다양한 체험활동을 하도록 유도한다.

이제 마지막으로 체험활동일지를 쓰는 법을 알려 준다.

어떤 내용을 쓰면 좋은지, 어떤 자료를 추가하면 좋은지, 어떤 방법으로 쓰면 좋은지에 대해서 나와 있으니 그대로 내용을 넣어서 쓰면 멋진 체험활동일지가 탄생할 것이다.

추가로 갈대와 억새를 볼 수 있는 축제 장소를 소개하고 있으니 골라서 체험활동을 떠나 보면 되겠다.

이야기 삼키는 교실

이야기 삼키는 교실 ㅣ 바우솔 작은 어린이 20
신정민 지음, 김소영 그림 / 바우솔 / 2015년 2월

이야기가 있는 동화책이다.

어느 금요일 담임 선생님께서 숙제를 내주신다.

우리가 먹는 음식으로 동화를 써보기.

2학년 수선화 반 친구들의 동화 발표회 날이 되지 다양한 이야기들이 펼쳐진다.

두부, 김, 만두, 볶음밥, 햄버거, 피자, 부침개, 음식물 쓰레기까지.

냉장고 속 두부를 꺼내 요리를 준비하시려는 엄마.

그 두분의 처절한 도망기를 쓴 두부의 모험.

김으로 제대로 된 말장난 동화를 보여 준 김.

돌김, 안돌김, 구운 돌김, 안구운 돌김, 김나는 돌김, 김나는 안돌김, 김 안 나는 안 돌김, 김밥김, 안 김밥김, 구운 김밥김, 안 구운 김밥김......

정말 끝이 없는 김들이 쏟아져 나왔다.

용기를 불어 넣어주시던 선생님의 머리에서 결국은 모락모락 김이 나게 만든 이야기이다.

읽으면서 어찌나 웃음이 나던지.

아들딸과 손주들을 위해 밀가루에 하얀 눈과 눈물 한 방울로 소를 넣은 만두를 빚은 할머니 이야기인 눈물 만두.

이건 정말 따스한 동화였다.

친구들과 사이좋게 지내고 싶은 소망을 담은 볶음밥과 친구들.

모두 어우러져서 잘 지내자는 의미를 담은 모두 다 섞인 종합 음식 나라.

우리가 버린 음식 쓰레기들이 동물로 변했다는 음식물 쓰레기 공룡.

다양한 이야기 속에서 각자 자신들이 원하는 바를 자연스럽게 엮어 낸 이야기들이었다.

우리 아이들에게 음식을 소재로 이야기를 쓰라고 하면 어떤 음식을 골라서 어떤 이야기로 만들어낼까 궁금하다.

빨리 놀자 삼총사

빨리 놀자 삼총사 ㅣ 동화는 내 친구 79
채인선 지음, 한지선 그림 / 논장 / 2015년 2월

우리 집은 삼형제다.

그래서 매일 셋이서 같이 논다.

첫째부터 셋째까지 나이차는 6살인데 같이 놀 때 보면 나이차는 전혀 느껴지지 않는다.

주로 큰 아이가 막내의 수준에 맞춰서 같이 논다.

첫째, 둘째, 셋째 우리는 삼형제다.

이런 식이다.

이 책 속에는 삼총사가 등장한다.

시금치를 싫어하고 매일 '치!치!'거려서 시금치인 수미.

키가 크고 길쭉한 맛살 예은이.

당근을 잘 먹으라고 당근 해령이.

놀이와 싸움을 비빔밥처럼 섞어 하는 삼총사가 어떻게 노는 지 한 번 보자.

목차를 보면 정말 많은 놀이이름들이 등장한다.

김밥놀이, 병원놀이, 정리정돈 놀이, 허풍 떨기, 이사놀이, 엄마놀이, 눈사람놀이, 공부놀이.......

시금치 동생 선미까지 합세하면 사총사 놀이가 되는데 무척 신납니다.

우리 아이들도 좋아하는 김밥놀이, 그리고 비슷한 햄버거놀이도 있다.

늘 하게 마련인 병원놀이.

엄마가 늘상 바라는 놀이지만 아이들은 그다지 좋아하지 않는 정리정돈 놀이.

이사놀이와 비슷하게 하고 노는 것은 집짓기 놀이.

아주 예기치못한 곳이 선미의 집으로 변하는 내용이 무척이나 흥미롭다.

화장실, 식탁 밑, 커튼 뒤, 책상 위, 의자 위.

모든 곳이 집이 된다.

아이들은 아주 작은 소품 하나만 있어도 그것으로 다양하게 잘 놀 수 있다.

틀에 박히지 않은 생각으로 이런 저런 방향으로 뻗어나간 생각들이 아이들의 놀이의 원천이다.

늘상 신나게 함께 노는 삼형제를 보는 기분으로 이 책을 읽었다.

아이들도 자신들의 이야기인냥 재미나게 읽는다.

그리고 자신들이 못해본 놀이가 나오면 해보자고 이야기한다. 

How So? - 필독도서 세계 큰인물

[한국세익스피어] How so? 필독도서 세계 큰인물 전100권 - 세상을 이끄는 융합형 인재로 키워 줄 위대한 이야기
통큰세상 / 2012년 12월

How So?는 위인전집으로 100권으로 이루어져 있다.

쭈욱 제목들을 훑어보다 보니 다른 전집들에서는 볼 수 없었던 이름들이 눈에 들어 온다.

현재 생존해 있는 사람들의 이름도 많이 있고, 유명한 사람들이지만, 위인전에서는 많이 보지 못했던 인물들도 있다.

내가 접해 본 책은 스티브 잡스와 버락 오바마 두 권이다.

반짝거리는 제목이 눈에 우선 들어 오고, 그 인물의 특징의 사린 표지들이 눈에 띈다.

아이들이 책을 얼른 보고 만화책인 줄 알고 반색을 했다가 아니라서 살짝 실망하는 눈치였다.

위대한 위인들을 만화로 만나보기는 살짝 아쉬울 수 있으니 글자책으로 열심히 읽어주길 바란다.

책의 속지는 이렇게 삽화로 이루어져 있고 책모양으로 이루어진 부분에 그 인물에 대한 간단한 소개를 실어서

아이가 호기심을 갖고 책을 펼칠 수 있도록 구성해 놓았다.

아이들과 함께 속지의 그림이 어떤 내용일지 이야기해보라고 해 보는 것도 좋은 것 같다.

본격적인 내용에 들어가기에 앞서 '이 책을 읽기 전에'가 나온다.

인물에 대한 전반적인 일생을 만화로 간단하게 엮어 놓았다.

이 부분 역시 앞서의 내용과 비슷하게 읽는 아이에게 인물에 대해 궁금함을 느끼게 만드는 것 같다.

본격적인 내용에 들어가면 삽화와 함께 읽기에 적당한 글밥으로 이루어져 있다.

글 잘 읽는 아이라면 초등 저학년도 무난히 소화해낼 수 있는 분량이다.

우리 아들은 책을 잘 읽는 아이가 아니라서 엄마가 읽어주는 걸로 대신했다.

책을 넘기다 보면 중간에 이런 참고할 부분들이 나온다.

'교과인물탐구'와  '융합인물탐구' 부분은 인물과 관련된 다른 인물이나 관련 내용을 소개하는 코너이다.

비슷하지만 다른 분야의 다른 위인들이나 연관된 다른 사건이나 이런저런 내용들.

이렇게 한 분야의 사람들을 묶어서 보는 것도 흥미로운 것 같다.

비슷하지만 어떻게 다른 일들을 했는지 생각해보기도 좋고.

이 부분은 알지 못했던 내용들을 발견할 수도 있고, 좀 더 넓은 분야로 아이의 관점을 옮기는 데 유용하다.

이제 열심히 책을 다 읽었다면 마지막으로 독후활동 부분이 나온다.

간단한 퀴즈도 풀어 보고 글쓰기도 해 보는 부분이다.

글쓰기를 싫어하는 아이들인지라 우선 문제 풀기부터 간단하게 해보았다.

이런 활동들을 하는 것이 아무래도 책을 이해하는 데 많은 도움이 되는 것 같다.