하루15분인문학지혜독서법

하루 15분 인문학 지혜 독서법 - 초등 공부머리를 위한
심정섭 지음 / 체인지업 / 2020년 9월

아이를 키우면서 안 중요한 것이 없다.

인성은 물론이고, 학습 능력도 중요하고,

재능 발전을 위해 아낌없는 지원도 해주어야 한다.

하지만 그 중 제일 중요하다고 생각한 것은 인성이다.

아무리 내가 잘나도 인성이 부족하다면 그 삶은 실패했다고 생각하기 때문이다.

책을 읽다보니 좋은 학력은 있지만 인성은 모자란 집단이 떠올랐다.

그런 일들을 방지하기 위해, 그리고 더 나은 사회를 만들기 위해

각 가정에 지혜 독서를 권하는 게 아닐까 싶다.

아이와 있는 그대로 대화하고, 소통하는 것이 지혜 독서의 가장 큰 장점인 것 같다.

지혜 독서를 꾸준히 한다면 대화하는 시간이 늘어나면서

아이도 부모를 잘 이해하게 되고, 부모도 아이를 잘 이해하게 될 것 이다.

뿐만 아니라 각자 자신을 더 잘 이해하면서 문제 상황에 대해

해결할 수 있는 능력이 커질 것 같다.

아직은 아이가 어린이집에 다녀서 조금만 잘해도 기쁘고 행복하다.

하지만 학교에 들어가게 되면 내가 그러고 싶지 않아도

부모의 기준이 아닌 타인의 기준으로 아이를 볼 수 있는 확률이 높다.

이런 현실을 사전에 방지 하는 것도 지혜 독서이다.

엄마인 나도 아이에게 괜한 기대를 하지 않고,

있는 그대로 아이를 받아줄 수있게 도와주기 때문이다.

사실 20대에 종교활동을 하면서 지혜 독서와 비슷한 나눔은 했었다.

하지만 깊이 있는 대화를 나눈 것이 아니어서 그런지

내가 관심 있는 사람과 한 것이 아니어서 그런지

남의 눈을 많이 의식해서 그런지

이 책에 나오는 것 만큼의 효과는 보지 못했던 것 같다.

방식만 같았지 내 스스로 깊이있는 통찰과 반성을 하지 않았기 때문이기도 할 것 같다.

인문 서적을 읽으면 좋다고는 알고 있지만

제대로 읽어본 적도 없고, 읽으려는 시도도 해보지 않았다.

다만 요즈음엔 일부러 고전을 골라 읽기 시작했다.

이제야 읽을 준비가 되었던 것이 아닐까?

하지만 현재 읽고 있는 논어는 구절이 내 삶과 별로 와닿지 않는다.

아무래도 본문에 나와 있는 것처럼 배경지식이 없기 때문일 것 같다.

신랑과 아이에게 인문학에 대해 알려주고 싶다는 데에는 동의 했었다.

하지만 어떻게, 어디서부터 알려줘야 할지 몰랐는데

이 책을 읽고 망망대해에서 나침반이 생긴 듯한 기분이 들었다.

현재 염두에 두고 있는 것은 사자소학과 성경이다.

기회가 된다면 도덕경도 다루고 싶다.

저자는 다양한 고전을 알려주고, 공부할 수 있는 방법까지 제시해 주었다.

또한 각 가정에서 하고 있는 지혜 독서의 다양한 사례를 통해

우리도 일단 시작한다면 계속 할 수 있다는 용기도 주었다.

책을 읽은 우리는 이제 실천만 하면 될 것 같다.

가족 모두가 지혜 독서를 통해 어떻게 한 인간으로서 성장해 나갈지 궁금하다.

그리고 아이와 어떤 대화를 나누게 될지 벌써 부터 기대가 된다.

* 스스로 공부할 수 있는 능력이 되는 아이들에게는 홈스쿨링이 가장 빠른 입시 로드맵이기도 하다.

*어느정도 공부머리가 있는 아이들은 코로나 환경 속에서 더 집중적으로 자기가 원하는 공부를 하고 있다고 한다.

* 지혜 독서의 핵심은 남을 가르치거나 올바른 길로 인도하는 게 아니다.

내가 변하고, 내가 자유로워지고, 내가 행복해지는 것이다.

*저는 어린아이를 항상 이끌어 주고 돌봐야 한다고 생각했지,

제가 아이로부터 무언가를 배울 수 있다고 생각하지는 못했습니다.

"하루 15분 인문학 지혜 독서법" 책은 출판사로부터 무료제공받았습니다.

초등 하루 한 권 책밥 독서법

초등 하루 한 권 책밥 독서법 - 매일 밥 먹듯 우리 아이 독서습관 만드는 법
전안나 지음 / 다산에듀 / 2020년 6월

초등 하루 한 권 책밥 독서법

나는 5살 아이를 키우고 있다. 아이를 가졌을 때부터 책육아에 관심이 많았다. 그래서 책육아 관련 카페에서 정보를 얻기도 하고 활동도 했는데 자꾸 비교하는 나를 보면서 그냥 내 소신대로 하기로 했다. 마땅히 참고 할 책도 없었다. 사실 책 육아와 관련된 책을 많았지만 내 육아관과 맞는 책이 없었다.

감사하게도 내 아이는 다른 아이들보다 언어가 빠르다. 그렇기에 부모로서 자만심도 있고, 자부심도 있다. 이렇게 된 데에는 책을 좋아하는 아이의 기질 뿐만 아니라 가까운 곳에 도서관이 있었고, 아이에게 아낌없이 책을 읽어 준 나와 나를 잘 따라준 신랑이 있었기 때문일 것이다. 그리고 나와 신랑은 독서를 좋아한다. 좋아하는 것에 비해 잘 못 읽기는 하지만 말이다.

나에게 이 책은 앞으로의 우리 가족 독서 생활에서 로드맵 같은 책이 될 것 같다. 미취학 아동부터 청소년기까지 내 아이의 상황에 맞추어 계속 반복해서 읽을 수 있기 때문이다. 그리고 내가 미리 앞선 진도를 알아 두어야 엄마는 헤맬 수 있는 시간을 벌고 아이는 알맞은 속도대로 걸을 수 있도록 도와줄 수 있다고 생각한다.

책이 나와 있는 질문이었던 "책은 나에게 __이다."를 아이에게 물어보았다.
아이는 책은 자신에게 소중한 것이라고 대답했다. 내가 왜냐고 물었더니 책이 재미있어서라고 아주 엄마 마음에 흡족한 대답을 했다 (ㅋㅋㅋ)

지금 아이가 책을 좋아한다고 해서 앞으로도 좋아할 것이라는 보장은 없다. 그렇기에 더 필요한 책일 것이다. 지금까지 해왔던 것의 몇 배의 노력이 더 필요할 지도 모르니까 말이다. 또한 아이가 자라면서 독서 습관에 대한 방법을 환기 시켜주고, 내 독서 지도 태도를 점검해 볼 수 있을 것이다. 그리고 하브루타식 대화나 독서 토론 같은 것을 할 때 도움이 많이 될 것 같다.

책에서는 아이와 부모에게 강요하는 방법이 아니고, 그냥 그래도 됩니다. 그럴 수도 있어요. 하는 말투로 위안받게 되는 묘한 부분이 있었다.

책의 제목에서 알 수 있었듯이 방법론적인 부분에서도 알찼다. 다양한 방법을 소개시켜주어서 부모님과 아이에게 맞는 방법을 찾을 수 있도록 도와주는 책이었다. 특히 책과 놀아주는 부분은 아이가 어린 것이 안타까울 만큼 빨리 해보고 싶은 놀이도 있었다. 또한 많은 책을 들여서 다독시키고, 반복시켜야 해!라는 강압적인 부분이 없어서 더 좋았다.

나는 아직 쓰기와 말하기가 어렵다. 쓰기는 그럭저럭 해 나가고 있는 것 같다. 그런데 성인이 된 지금은 말하기의 필요성을 별로 못 느끼기에 그냥 건너 뛴 것 같다. 나에게 알맞은 책을 찾아 읽어봐야겠다.

이 책을 읽는 다는 것은 독서하는 아이로 키우고 싶은 마음이 있다는 것이다. 책읽기가 어려운 부모님들도 이 책을 보면서 아이와 함께 읽으면서 습관을 들인다면 분명 좋은 방향으로 발전 할 수 있을 것 같다. 책에도 언급한 것 처럼 책을 읽을 때 너무 늦은 때는 없으니까 말이다.

학원비 대신 아이의 책값에 투자하라

-개인적으로 이 사례는 너무 축약해서 실려 있어서 정확한 판단이 어렵다는 생각이 든다. 실험을 한 아이들이 처음 성적이 어떠한지나 공부습관이 어떤 아이들이었는지 알려주었다면 더 좋은 예시였을 것 같다. 성적이 좋은 아이들은 사교육을 받든 혼자 공부하든 큰 차이가 없었을테니까 말이다. 이 명제 자체에는 동의하지만 설명이 좀 아쉬운 생각이 든다.

아이가 책을 더 읽고 싶은 아쉬운 마음이 들도록 독서량을 조금 부족하게 해주세요. 부족하게 읽어야 아쉬워서 계속 읽게 됩니다.

- 청개구리 기법!ㅎㅎ

대화를 잇는 청소년기 책 읽어주기

- 잠자기 전 루틴으로 읽어준다면 좋을 것 같다. 하고 싶은 이야기가 있는데 직접 전하지 못한다면 둥글님께 추천받아 그림책을 읽어주어도 좋을 것 같다. 어른이 읽어도 좋은 그림책이니 청소년기의 아이가 읽어도 좋지 않을까?

인문고전 독서의 경우 이지성 작가가 말하길 초등학교 5학년부터 시도하는 것이 좋다고 합니다. 초등학교 4학년 전까지는 인문고전 저자들의 위대한 점을 알려주고 동기부여만 해도 충분합니다. ㅡ 독서지도에 앞서서 먼저 부모님이 일 년 동안 최소 다섯 권의 인문고전을 읽으며 깊이 이해하려고 노력하고 필사도 해보세요.

-부모의 역할이 중요하다! 후에 독서를 바탕으로 한 대화에 필요하기 때문이다. 지금 내가 논어를 읽는 이유이기도 하다. 엄마 아빠의 역할이 또 한가지 늘었지만 아이와 인문 고전에 대해 이야기 할 수록 세대의 차이도 알아가고, 유연한 사고를 가질 수 있을 것이다.

엄마가 책을 읽어주기만 한다고 아이의 어휘력이 좋아지지는 않습니다. 책을 읽고 나서 아이에게 질문하고 마음에 들었던 점을 이야기 하고 다음에 생길 일을 예상하게 하세요.ㅡ 이 과정을 배운 아이는 어휘력이 풍부해질 가능성이 매우 큽니다.

한자 익히기

- 한자의 중요성은 나도 잘 안다. 하지만 배우기가 어렵다. 한자 자격증 2급은 땄지만 못 읽는 게 더 많은 것 같다. 아이가 꾸준히 한자에 관심을 가지는 것 같아서 마법천자문 책을 빌려다 주었다. 나도 사촌 동생 책을 보고 재밌게 읽었던 터라 막연히 빌려왔다. 내 아이도 재미있게 읽고, 나도 재미읽게 읽어주어서 일주일도 안되어서 7권을 내리 읽었다. 물론 한자보다 스토리에 더 몰입한다. 아직은 아이니까 욕심은 내지 않는다. 욕심 내지 않아야 한다. 세수하다가 갑자기 읽었던 한자를 외치기도 하고 생각난 걸 물어보기도 하고 하는데 귀엽기만 하다. 지난번엔 마카마롱? 이래서 뭔가 했더니 막상막하였다.ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ

알아 볼 책
<EBS다큐프라임 언어발달의 수수께끼>

#엄마의 꿈방
#초등_하루_한_권_책밥_독서법

하루 10분 엄마 영어 습관

하루 10분 엄마 영어 습관 - 엄마의 생활 영어 & 영어책 읽기 66일 프로젝트
최혜림.이은별 지음 / 넥서스 / 2020년 3월

66일 습관을 위해 지난 번 책보다 좀 더 알짜배기 표현만 담으신 것 같다.
하루 10분은 짧다면 짧고 길다면 긴 시간이다.
하루종일 아이들 때문에 바쁜 엄마들이 자신을 위해 잠시 숨돌릴 시간이기도 하다.
그래서 언제 어디서든 편리하게 공부할 수 있도록
오디오 클립, 유튜브 강의, QR코드 등 세심하게 배려해주신 것이 눈에 띈다.

요즘 영어 거부병(?)이 도진 우리 아이 옆에서 이 책을 소리내서 읽고 있으면
영어 듣기 싫다고 싫어하는데 엄마 공부 하고 있다고 하면 좀 조용히 해준다.
10분이라서 참아 주고 있는 것 같기도 하다. 가끔은 궁금한 영어 단어를 물어본다.

지난번 스터디에서 해온 것들이 있어서 그런지 익숙한 표현들이 많이 보여서 반가웠다.
그 동안 내 안에 씨앗으로 자라고 있었나보다.
이번 책에서는 또 어떤 새로운 표현이 있을지 기대되기도 한다.

한국인이라면 고질병처럼 달고 다니는 문법병(?)을 위한 파트도 있다.ㅎㅎ
나도 모르게 문장 구조를 분석 하고 있을 때가 있다.
아직도 문법병을 앓고 있는 내가 제일 좋아하는 코너이다.
다양한 패턴문장으로 연습을 할 수 있도록 도와준다.

엄마표 영어 이기 때문에 실제로 사용할 수 있는 잔소리들도 있다.
엄마의 잔소리는 만국공통이기에 영어로 표현하는 것이 재미있기도 하다.
뿐만 아니라 맘스타그램이라는 사진 코너에서는
다양한 가정에서 일어나는 유머러스한 부분까지 볼 수 있어 많은 공감이 간다.
영어 공부를 하면서 힐링되는 느낌이랄까 ㅎㅎ

또한 그날 주제에 따라 리딩레벨과 인지레벨에 맞춰
아이에 맞는 책까지 소개해주셔서 감사한 마음이 들었다.
여태까지 본 엄마표 영어책들에서 소개한 책들은
자신들이 아이들을 키웠을 때 읽어준 책들이라 유행이 지난 책들이 많이 포함되어 있는데
신선한 책들이 레벨별로 있어서 아이와 앞으로 하게 될 책 여행도 기대된다.

빨리 엄마의 꿈방에서 스터디 할 날이 기다려진다.

송아지똥

송아지똥
유은실 지음, 박세영 그림 / 창비 / 2019년 11월

송아지똥 제목을 보자마자 강아지똥 이야기가 생각났다.

찾아보니 유은실 작가님이 권정생 작가님의 10주기를 추모하며 강아지똥을 오마주하여 만든 그림책이라고 한다.

글도 차분하고, 흡인력이 있다.

박세영 작가님의 동양화 기법을 사용한 그림도 우리나라만의 색채를 잘 느낄 수 있어서

글과 더욱 잘 어울렸다.

매 페이지마다 작품을 보는 것 같은 느낌이었다.

길어야 한 계절을 살 수 있다는 송아지똥.

그 짧지만 긴 똥생을 어떻게 하면 멋지게 살 수 있을지 고민하는 송아지똥의 모습을 보면서

나는 내 삶을 어떻게 살고 있나 되돌아 보는 시간이 되었다.

연초에 수술을 하면서 죽음에 대해 생각하지 않으려고 노력했다.

괜히 마음이 불안하기만 하고,

남겨질 가족이나 후회되는 일들이 많았기 때문이다.

또한 아직 죽고 싶은 마음이 없었기 때문이기도 하다.

송아지똥은 짧은 똥생안에서 아름다운 것들도 보고, 좋은 친구도 사귀고,

불합리한 일도 겪었지만 친구들의 도움으로 잘 이겨냈다.

사실 송아지똥이 제일 부러웠던 건 좋은 친구를 사귀었다는 것이다.

그리고 삶을 살아간다는 것 자체로도 멋진 일이 될 수 있고,

죽음을 의연한 자세로 맞이 할 수 있는 삶도 멋진 일이라는 사실을 깨달았다.

그리고 세상에서 희생을 하거나, 어떤 훌륭한 일을 하지 않아도 모든 존재가 다 귀하다는 생각이 들었다.

*4살짜리 우리 아이도 처음부터 끝까지 지루해 하지 않고 잘 들어주었다.

이렇게 글밥 많은 책은 조금 읽으면 바로 덮어버리는데

송아지똥이 어떻게 될지 궁금해 하면서 함께 읽었다.

그림도 꼼꼼히 살펴보면서.

어린이 집에 다녀와서도 읽어달라고 한다.

아이 어른 할 것 없이 좋은 책인 것 같다.

앞서가는 아이들은 어떻게 배우는가

앞서가는 아이들은 어떻게 배우는가 - 전 세계 학습혁명 현장을 찾아 나선 글로벌 탐사기
알렉스 비어드 지음, 신동숙 옮김 / 아날로그(글담) / 2019년 10월

아이의 교육에 관심이 있는 부모님이라면 이 책의 제목에 끌리지 않을 수 없을 것이다.
이 책의 저자 알렉스 비어드는 우리나라 뿐만 아니라 중국, 미국, 영국, 유럽 도처를 다니며 미래의 학습에 대해 탐사하고, 고민해보았다.

책을 읽으면서 새로운 방식으로 배우고 있는 아이들의 일화를 볼 때마다 나의 마음은 불안해져갔다. 아이가 세계 무대에 나가 세계의 아이들과 경쟁 해야 한다고 생각하기에 우리 아이가 뒤쳐지지 않을까라는 걱정이 스물스물 올라오기 시작했다. 이런 책을 읽으면서 그런 걱정을 하다니 나는 역시 전형적인 한국 사람인 것 같다. 괜히 대안학교를 보내야 하나 싶은 마음도 들었다.

현재의 교육 방식은 짧은 시간에 많은 아이들을 가르치기에 효과적이다. 하지만 아이들의 학습능력은 고려하지 않기 때문에 효율이 떨어진다고 생각된다. 이러한 교육 방식은 우리나라 아이들이 전혀 미래를 대비할 수 없게 만드는 것 같다. 기술은 이렇게나 발전하는데 왜 교육 방식은 예나 지금이나 큰 차이가 없는 것에 대해 생각해 볼 수 있는 기회가 되었다.

사례에 나오는 로켓십 페르자 초등학교에서 하고 있는 학습은 내가 생각하는 미래의 모습이었다. 아이들은 컴퓨터를 활용해서 자신이 하고 싶은 것을 하다가도 학습과 관련된 활동을 하고, 인공지능으로 자신에게 알맞은 난이도로 선별된 문제를 풀고 있었다. 이렇게 학습한다면 잘 하는 아이는 자신의 속도대로 학습을 할 수있고, 더딘 아이는 더딘 아이의 속도대로 반복 학습을 하면서 학습 할 수 있다.

KSA와 같은 학교는 아이들에게 높은 기대치를 요구하면서 아이들을 통제하는 방식을 보고 있으니 솔직히 한국의 상황보다 더 답답했다는 생각이 들었다. 물론 이러한 방법들이 좋은 결과를 가져 온 것은 맞다. 하지만 책에 나와 있는 것 처럼 아이들이 학교를 싫어하게 되었다. 그래도 자신의 목표에 대해 생각하고, 무조건적인 경쟁 상황에 놓이지 않는 것이 우리나라와는 다른 것 같다는 생각이 들었다. 하지만 이런 식으로 우리나라의 공교육이 변하기를 바라지 않는다.

창의력은 독립심과 자유에 뿌리를 두고 있는 인간 고유의 능력이다. 그렇기 때문에 인공지능이 발전하는 미래사회에서 반드시 키워야 하는 능력이다. 우리나라의 정부도 그 중요성을 알기는 하지만 교육의 큰 틀을 바꾸기 어렵다고 생각했는지 창의력 또한 평가하는 큰 범실을 저질렀다.

몬테소리 교육을 하는 와일드 플라워 학교는 현재 내가 내 아이를 보냈으면 하는 학교이다. 자율적이고, 독립적이며 자유로운 이 곳에서 창의력이 최대한 발휘될 것이라는 사실은 부정할 수 없기 때문이다.

내 아이는 호기심이 많고, 탐구적이며, 활동적이기 때문에 몬테소리 교육과 잘 어울릴 것이라고 생각된다. 그래서 몬테소리 교육과 관련하여 책을 읽고, 몬테소리 교육원이나 몬테소리 자격증까지 생각해봤을 만큼 개인적으로 많이 알아봤었다. 하지만 주변에 몬테소리 교육기관이 없었고, 예전보다 많이 줄어든 추세라고 한다. 그리고 설사 있다고 해도 비용이 비쌌다. 사례에 나오는 와일드 플라워도 마찬가지였다. 몬테소리 여사가 처음 가난한 아이들을 위해 교육했던 때와는 상황이 많이 달라졌기 때문일 것이다.

사실 교실의 형태, 학습도구, 아이들의 참여도, 교사의 자질 등 교육현장과 관련된 것에 대해서만 이야기 할 것이라고 생각했는데, 철학적 질문, 마음챙김, 한국 사회에서 병적으로 금지하고 있는 정치적 이야기 까지 앞으로 미래사회에서 잘 살아갈 수 있는 것들에 대해 이야기 해서 놀랐다.

책에서 나오는 사례들은 교육하는 방식이 현재와 다르고, 혁신 적인 느낌은 맞다. 하지만 글에서 계속 언급하는 것은 대학 진학률과 대학졸업률이다. 그리고 빈곤층의 아이들이 교육혁신을 통하여 얼마나 학습 능률을 향상시킬 수 있었는지에 대해 초점이 맞추어져 있다는 생각이 들었다.
어떤 교육 방식이든 자신에게 맞는 방식으로 배운다면 아이들은 잘 배울 것이다. 또한 책에 전반적으로 나와 있는 교육 방식으로 학습능률이 올라간 것 보다 이러한 교육방식으로 아이들이 자신들의 목표 설정을 하고, 그 것을 성취해 나가는 원동력을 얻었다는 것에 초점을 맞추고 싶다.

떠오르는 질문

인공지능에게 효과적인 교육방법에 대한 해답을 찾으라고 한다면 무엇이라고 대답할까?
매트릭스 일화를 보며 머슬메모리를 사람에게 주입할 수 있는 방법을 알아낸다면 매트릭스가 현실 가능해지지 않을까??

읽어야할 책
아웃라이어