황선미

나쁜 어린이표 - 웅진 푸른교실 1 ㅣ 웅진 푸른교실 1
황선미 글, 권사우 그림 / 웅진주니어 / 1999년 12월

'마당을 나온 암탉'의 작가가 '나쁜 어린이표'의 작가였다.  

이삼년 전인가? 한 번 읽어 본 것 같아 책꽂이를 찾아 보니 없다. 정리했나보다. 애재라... 

마당을 나온 암탉의 감동이 가시지 않아 다시 읽어보고 싶었고 결국 친절한 다빈이는 황선미의 

책 세 권을 빌려 주었다. 귀여운 아이다. 

모든 아이들을 이해해야만 하는 이유가 이 책에 고스란히 들어 있는 것 같다. 

건우가 선생님께 나쁜 선생님표를 한 장씩 줄때는 박수라도 보내고 싶은 심정이 되는거라. 

황선미의 책은 읽을 때마다 나도 마냥 애가 된다. 같이 속상하고, 같이 울먹이고, 같이 화나고, 

같이 즐거워진다. 그만큼 온통 빠져서 읽게 되더라.  

어쩌면 나는 아직도 정신연령은 초등생 수준인가도 모르겠다. 어쩜 이리도 황선미의 책들이 

좋은지 말이다. 그녀의 이야기는 하나하나가 다 감동스럽다.  

반드시 어른들이 먼저 읽어볼 필요가 있다고 확성기에라도 대고 대형 마트앞에서 모든 어른들을 

향해 목청껏 외치고 싶다.

황선미

일기 감추는 날 - 웅진 푸른교실 5 ㅣ 웅진 푸른교실 5
황선미 지음, 소윤경 그림 / 웅진주니어 / 2003년 7월

나도 그랬다. 꼭 동민이처럼 생각했다. 왜 선생님들은 일기를 검사한다는 명목아래에 

그걸 다 읽어보는 것일까? 우리가 선생님들의 일기를 읽는다면 아마 혼날텐데... 

왜 꼭 매일매일 적어야 하는 걸까? 어떤 날은 이야기거리가 많아 쓸게 많지만 어떤 날은  

거의 되풀이 되는 일상이라 별로 적고 싶은게 없는 날도 있지 않은가 말이다.  

그래도 선생님들은 날마다 꼬박꼬박 일기적기를 강요했다. 불행인지 다행인지 그 덕분에  

지금껏 내가 가지고 있는 나의 오래된 일기장이 제법 많긴하다. 지금도 가끔 일기장을 들추긴  

하지만 곰곰 생각해보면 억지로 강요했던 일기쓰기 덕분인 것 같지는 않고 내가 끄적이는 걸  

좋아했던 아이였던 때문이지 싶다. 

나의 아이들 역시 초등시절 매일 일기쓰기를 강요 받을 때, 또한 그 일기를 꼬박꼬박 검사하며 

빨간펜으로 선생님의 흔적을 받아 올때면 그 오랜 옛날의 내 시절이나 지금의 이 시절이나  

달라진게 없는 학교 선생님들의 모습에 씁쓸했던 적이 있다. 

초등학교때 매일매일 일기쓰기에 대한 강요가 내겐 얼마나 짙었냐면, 중학생이 되어서도  

일기를 계속 써온 나는 하루를 빠지게 되면 그 부분을 어떻게해야 좋을지 몰라 무척  

안절부절했다. 그날은 일기를 왜 쓸 수 없었는지 그 이유를 간단히 적기도 하고 그게 여러날이  

되었을 때는 몇월 몇일부터 몇월 몇일까지는 일기를 적지 않았다는 표시까지 꼬박꼬박  

해두기까지 했다. 그러다 고등학생이 되어서야 비로소 '매일매일'이라는 족쇄에서 스스로 겨우  

풀려날 수 있었다.  

초등학교 2학년때던가?

샤프가 처음 나왔다. 얼마나 갖고 싶던지 그 나이의 아이 마음이야 두 말할 필요도 없겠지.ㅎㅎ  

그러나 엄마는 사주지 않더라... 그 속상한 마음을 200%는 표현했던 것 같다, 일기장에다가.

다음 날 저녁, 이런 횡재가!!! 

아버지께서 샤프를 사오신 게 아닌가!!!  

담임선생님이 읽으시고는 같은 학교 선생님이셨던 아버지께 말씀드린 거였다. 

일기검사가 좋았던 처음이자 마지막이었다.ㅋㅋ 

그 후, 뭔가 갖고 싶었던 게 있었던 나는 일기장에다가 은근히 기대를 하고는 그 소망을 적었으나 

나의 속내를 훤히 아셨겠지...선생님의 도움은 없었다. 반신반의 했지만 내심 좀은 섭섭해 했었던 

것 같다. 계속 나의 편이었으면 좋았을텐데... 한 번 속지 두 번 속지 않는다는 건 역시 어른들에 

해당되는 말이다. 왜 두 번은 안해주는 걸까?

역시 그 해였을까? 동시를 나름 한 편 잘 지었다고 생각한 나는 일기장에다가 뿌듯하게 옮겨  

적었다. 그러나 선생님은 이런 구절로 빨간 흔적을 남겨 두었다.  

'일기장에는 동시를 적으면 안돼요!' 

왜일까? 왜 일기장에는 동시는 적으면 안되는 것일까? 

나는 마음속으로 다짐이라도 한 듯하다. 받아들일 수 없다고. 그건 선생님 생각이 잘못된  

것이라고. 얼마후 나는 다시 내가 지은 동시인가? 아님 내가 좋아하는 동시였던가?를 한 편  

일기장에 적었고 선생님의 빨간충고는 없었으며 검사확인만 있었던 기억이 있다.

일기장에다 '나는~'이라는 문구는 넣지 않는다고, '오늘은~'이라는 문구로 시작하지 

말라는 충고는 참 학년이 바뀔때마다 일기검사와 마찬가지로 많이 듣던 말이었다. 

그러는게 나을 것같아서 그러하도록 노력했지만 가끔 '나는~'이라고 해야할 때와  

'오늘은~'이라고 시작해야 할때는 무척 망설였던 게 어린 날의 순진무구한 '나'다.  

작가는 존경스러울만큼 동민이를 모두 이해해 주고 있다.

책을 읽으면서 나도 꼭 그런 이해를 받고 있는 듯한 착각에서 마음이 그렇게 편안해질  

수 없는거라. 세상에 나쁜 아이란 없으며 나름의 이유가, 말로 표현하지 못할 뿐 이유는  

있을테니 거듭거듭 이해해 주어야 한다는 생각이 들게 하는 책이다. 

어쩌면 어른은 아이들을 이해하지 못하지만 아이들은 차라리 모든 어른들을 이해해 주는   

넓은 아량을 가진 존재인지도 모르겠다.

황선미, 아~ 황선미...

처음 가진 열쇠 - 웅진푸른교실 8 ㅣ 웅진 푸른교실 8
황선미 지음, 신민재 그림 / 웅진주니어 / 2006년 7월

'마당을 나온 암탉'이 영화화 되었다는 말에 언젠가 본 적이 있고 들은 적이 있는 책이여서 

건혜에게 빌려 읽었다. 그 감동이 좋아서 내친김에 그녀, 황선미의 것을 더 보고 싶어 

부탁을 하니 이번에는 다빈이가 세 권이나 가져다 준다. 귀여운 녀석들!!! 

그 세 권중 마지막으로 읽은 것이 이 책, '처음 가진 열쇠'다. 내 눈물이 왈칵 쏟아지게 한 책!  

나도 명자가 되었다!

황선미의 책들은 어린이 동화가 아니라 어른 동화임이 맞을 것 같다. 세상의 모든 동화는  

어른들이 먼저 보아야 할 필독서 목록이라고 주장하고 싶다.

그녀의 책들을 읽고 나면 모든 아이들을 다 이해할 수 있을 것 같다. 아무리 애 먹이고 화가  

끓어올라 머리 끝까지 치솟게 하는 행동을 하는 아이라도 분명 이유가 있을 것이라 여기게 

될 것 같다.  

황선미의 글들은 구성이 너무 좋다. 어쩌면 실화에서 나온 이야기들이 아닐까라는 생각이  

들게 하면서 더욱 빠져들어 현실감있게 만드니 그 감동이 이 만큼 나이든 나에게도 깊고 

짙다.

나도 어린 시절이 있었건만 왜 모두 잊은 듯 나의 아이들에게 대하게 될까? 

황선미는 어떻게 이렇듯 그 오랜 시절의 섬세함들을 잊지 않고 있는 걸까? 

나의 어린 시절이 그러했듯 그녀의 책 속의 아이들도 곧 나의 지난 모습이거늘 나는 모두  

잊은듯 아이들에게 대한다. 그저 앞으로 앞으로 흔들림없이 꼿꼿하게 자기 발전을 위해  

나아가라고 다그치기만 한다. 그들의 마음속엔 다른 세계가 있는데 어른의 잣대로

몰아세우기만 한다. 아~~~ 

그들만의 세상을 거듭거듭 이해하고자 노력할란다.

훌륭한 작가를 마음에 새기게 되어 기쁘다.

法頂

아름다운 마무리
법정(法頂) 지음 / 문학의숲 / 2008년 11월

이 책의 리뷰를 어찌하여 빠트렸는지 모를 일이다.  

다시 읽어 본 걸 보면 필시 그러하기 위해서 인 것같다.  

여백이 너무 많은 구성이 싫어 별 하나를 제하고 싶으나 그럴 수 없음은 법정스님이기 때문이다.  

나의 잔잔한 감정이나 느낌은 필요가 없다. 당신의 글이 전부이다.  

*아름다운 마무리는 삶에 대해 감사하게 여긴다. 내가 걸어온 길 말고는 나에게 다른 길이 없었음을 깨닫고 그 길이 나를 성장시켜 주었음을 긍정한다. 

*아름다움은 시들지 않는 영원한 기쁨이라... 

*홀로 걸으라... 

*어느 날 내가 누군가를 만나게 된다면 그 사람이 나를 만난 다음에는 사는 일이 더 즐겁고 행복해져야 한다. 그래야 그 사람을 만난 내 삶도 그만큼 성숙해지고 풍요로워질 것이다. 

*책에는 분명히 길이 있다. 

*파비오 비욘디 연주 비발디 협주곡 

*바흐 평균율 클라비아, 골드베르크 변주곡 

*운문사의 은행나무와 반송과 비로전 부처님이 부르시기에 이따금 나는 그곳에 간다. 

*하늘말나리, 원추리, 마가목, 회나무, 작약 1백그루, 오대산 초입의 자생식물원 

*내 인생의 60대를 이 오두막에서 보낸 셈이다. 

*그대가 서 있는 바로 지금 그곳에서 자기 자신답게 살고 있다면, 그 자리에 좋은 말씀이 살아 숨쉰다. 명심하라. 

*오래된 것은 아름답다. 거기에는 세월의 흔적이 배어 있기 때문이다. 

*프랭크 스마이드-산의 영혼, 팔덴 갸초-가둘 수 없는 영혼, 레이첼 카슨-침묵의 봄, 나의 아버지 박지원 

선생님이 달라졌어요(정승재)-ebs

아주 훌륭한 프로그램을 보았다. 

최근엔 책을 잡기보다 tv채널을 돌리는 것이 더 편한 느낌이 들어 이리저리 돌리다가  

가끔 맞닥뜨려지는 '여인의 향기'라는 연속극도 몇 편을 제외하곤 모두 보게 되었다.  

친구들의 재밌다는 권유가 사전에 없었다면 보지 않았을지도 모르겠다.ㅋ

내가 살 날이 몇 개월 남지 않았다면 지금처럼 살 것인가, 모두 던져버리고 하지 못했던 것을 

그녀처럼 해 나갈 것인가? 우리는 마음으로만 하는 것들이 참 많은 것 같다. 현재를, 지금을  

살지 않고 내일을 위해 대부분 살고 있는 것은 아닐까? 

어제도 몇 줄의 책을 읽다가 집중이 되지 않아 편한 tv리모콘을 이리저리 돌리다가,

선생님이 달라졌어요...그래 우리네 선생님들은 정말 달라질 필요가 있지...채널고정...  

정승재(서현고등학교 국어선생님)-우선 가장 먼저 당신에게 감사와 박수를 보낸다. 짝짝짝!!!

자신의 수업을 용기있게 공개하신 선생님께 감사를 보낸다는 자막이 마지막에 올라 가더라.  

맞는 말이다. 그는 용기 있는 사람이 분명하고, 실천하고 싶은 사람이 분명하고, 바른 것을 추구 

하고자 하는 사람이 분명하며, 훌륭한 선생님이 되고자 하는 욕망이 강한 사람임을 확신할 수  

있다. 자신의 수업을 만천하에 공개할 수 있는 것만으로도! 

학생들이 원하는 것은 오히려 '관계'였으며 훌륭한 관계가 유지될때 모든 것은  

더 쉽게 해결이 된다는 것을 보여 주었다. 눈시울이 뜨거워지면서 내뱉은 말, 그는 존경받는 

선생님이고자 했으며 학생들은 그러한 진심을 받아들이는 것이었다.  

'진심'이 모든 것을 이루어 낼 것이란 나의 믿음이 더욱 새겨져 기뻤다. 

우리는 모두 각자가 최선을 다하고 있다고 생각하는 것은 아닐까?

그렇기때문에 변화할 필요가 없는 것이다. 이 선생님도 자신의 수업이 최선이라 여기고 있었을 

것이다. 그러나 전문가의 충고는 따끔했고 그걸 받아 들이기 버거웠겠지만 훌륭한 선생님이고자 

하는 자신의 열망이 더 컸으므로 그는 더 앞으로 나아갈 수 있었던 것 같다.   

한 사람의 인생을 바꾸어 줄 수 있을 가장 가까운 사람이 바로 훌륭한 선생님일 것이다. 

방학때마다 단순히 업무적이고 지식적인, 의무적인 교사연수는 이제 그만 접고 인성적인, 

방법론적인 교사연수를 어서 빨리 지향해야지만 공교육이 더이상 무너지지 않을 것이라 생각 

한다. 정승재선생님처럼 의욕과 정열은 불타나 진정 올바른 방법을 찾지 못해 나아가지  

못하고 있는 선생님들이 얼마나 많을텐가 말이다. 교사들이 달라지지 않으면 아무리 좋은  

교육시스템인들 한낫 헛것에 불과하지 않을텐가!

아주 훌륭한 프로그램이라 tv가 좋아진다. 가끔은 이런 보석같은 프로그램을 만나기도 한다. 

그럴때면 tv가 영 무용지물인 것 같지는 않다.  

나도 이런 전문가와 상담만이라도 한번 해 볼 수 있다면 참 좋을텐데....ㅎㅎ 

-흔들리며 피는 꽃-   

                              도종환


흔들리지 않고 피는 꽃이 어디 있으랴

이 세상의 그 어떤 아름다운 꽃들도

흔들리며 흔들리며

꽃대를 높이 세웠나니

흔들리지 않고 가는 사랑이 어디 있으랴



젖지 않고 피는 꽃이 어디 있으랴

이 세상 그 어떤 빛나는 꽃들도

다 젖으며 젖으며

꽃잎 따뜻하게 피었나니

젖지 않고 가는 삶이 어디 있으랴