<미래를 여는 한국의 역사> 1

미래를 여는 한국의 역사 1 - 원시시대에서 남북국시대까지 ㅣ 미래를 여는 한국의 역사 1
강종훈 외 지음, 역사문제연구소 기획 / 웅진지식하우스 / 2011년 2월

이 책은 웅진지식하우스에서 출간된 <미래를 여는 한국의 역사> 시리즈 중 첫번 째 권으로 원시시대에서 남북국시대까지를 다룬다. 과거 역사를 배울 때 삼국시대, 통일 신라시대, 고려시대 이런 구분에 익숙해 있었기에 이 책에서 구분하고 있는 '남북국시대'라는 것에 처음에는 생소하게 느껴지기도 했다. 남북국시대는 한국사를 시대구분할 때 통일신라와 발해가 병존한 7세기 후반부터 10세기 전반의 시기를 이야기 한다는것도 새로 알게 되었다. '고구려 계승국'이라는 발해의 존재와 신라를 이르는 2국체제와 관련된 복잡한 역사의 기록속에는 통일 신라를 부각시키려는 의도로 말미암아 통일신라는 엄연히 우리역사를 통해 강성했던 발해라는 나라를  축소기록한것으로 보여진다. 아마도 역사를 기록하고 해석하는 시각도 변천하는것을 느끼게 되는 대목이다.

 

우리는 왜 역사를 공부해야 하는가? 아주 오래 전부터 수많은 사상가들이 나름의 다양한 목소리로 이 질문에 답해 왔으며, 지금까지도 그 의견이 분분하다. 역사 공부는 결코 ‘앎의 즐거움’을 주는 공부가 아니다. 역사를 공부한다는 것은, 끝까지 밀고 나가면, 결국 자기 자신에 대해 알아가는 과정이기 때문이다. 역사와 자국 문화유산의 중요성과 찬란함을 알아야 할 것이다. 선진국의 저력은  자국의 문화에 대한 긍지라고 생각한다.  따라서 역사교육의 경우는 더욱 객관적이고 바른 교육이 되어야 한다. 이는 역사란 단순히 과거의 기록을 배우는데 그치는 ‘과거학’이 아니라 오늘을 비쳐보는 거울과 같은 역할을 한다.  사람은 과거를 통해 배우고, 현재를 발전시기며 미래를 향해 나아가는 존재들이다. 과거를 바로 알기위해 역사서를 읽고, 그곳에서 훌륭한 점을 본받아 현재에 더욱 발전시켜 사용하는것, 그것은 사람만이 할수 있는 재능이다.


책을 읽기 시작한 것은 우리의 역사 시발점이라 할수 있는 고조선에 대해 알고 싶었다.  중국의 동북공정 등으로 불거진 역사 분쟁이 중요한 배경이 되었으며  이로 인해 역사교육을 강화해야 한다는 목소리가 높아지고, 이를 교육과정에 어떻게 반영할 것인지 여러 논의들이 제시되었기 때문이다. 이 책은 한반도를 중심으로 이루워졌던 역사를 최대한 객관적인 시선으로 보고 있다는 측면에서 평가받을만 한 책이라 생각한다. 컬러풀한 사진과  여러가지 도표와 함께하는 역사 배우기는  과거의 역사서적과 비교해 한층 이해도를 높여주었던것 같다.  지금까지 내가 알고 있던 역사와 조금은 다른 측면을 생각하며 익었던 역사책으로 과거보다 더 넓어진 시각으로 살펴볼 수 있었던 역사책이라고  평가하고 싶다.